《中班賽課教案設(shè)計繪畫活動：媽媽的寶貝反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班賽課教案設(shè)計繪畫活動：媽媽的寶貝反思
意圖：
興趣是幼兒學習的動力，是求知和成才的起點?！毒V要》指出：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。畫人物在平時是一個比較枯燥的活動，幼兒也較難記憶人物畫的步驟?！秼寢尩膶氊悺肪褪墙Y(jié)合了科學、美術(shù)活動，將活動設(shè)計成幼兒感興趣的活動形式，在教學活動中讓孩子在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本步驟?；顒又胁捎糜蓽\入深、層層遞進的方式展開教學,讓幼兒邊聽邊學邊記憶,并且引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗有針對性地對幼兒提出新目標、新要求，大膽變換手、腳的肢體動作。使幼兒自然而然的完成了整個畫人物的過程，讓他們感到非常的輕松和自在。孩子的注意和興趣有機的結(jié)合在活動中，更讓幼兒在繪畫活動中產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
活動目標：
1、在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本過程。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗變換手、腳的肢體動作。
3、產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
材料準備：大肚媽媽的圖片或照片、勾線筆、紙、油畫棒
活動過程：
一、創(chuàng)造活動氛圍，講述媽媽與寶貝的故事
1、小朋友，在家里，誰是媽媽最疼愛的寶貝?
你知道自己是哪里來的嗎?
教師出示懷孕媽媽的圖片，提問：這是誰?
2、教師講述：小的時候，寶寶就住在媽媽的肚子里，媽媽的肚子就象一個溫暖的小房子，媽媽每天給肚子里的小寶寶唱著歌，講好聽的故事，慢慢的，小寶寶跟著小房子一起長大了，長呀長，終于有一天，小房子再也住不下了，寶寶在媽媽的肚子里擠得難受極了，真想到肚子外面來呼吸一下新鮮空氣，他用力地敲敲門，砰、砰、這時，媽媽也感覺到自己的寶寶快要出生了。
活動建議：
寶寶在媽媽的肚子里發(fā)生了什么，是一件神秘而有趣的事情，教師的談話的語氣要象媽媽回憶往事一樣溫柔，讓幼兒值得期待。
二、傾聽寶貝的出生過程
1、繼續(xù)引出主題
教師繼續(xù)講述：過了很久，媽媽的身體上開出了一扇小門，寶寶馬上就要出來了。
提問：(讓幼兒猜測)是寶寶的頭先出來呢?還是腳先跨出來呢?
教師邊講述邊畫：看見門開了，寶寶可高興了。他用力得擠呀擠，終于把小腦袋鉆了出來(教師畫一個圓，表示寶寶的腦袋)，還有一個小脖子，(教師畫脖子)寶寶吸了一口新鮮的空氣就更有力了，他使勁扭呀扭，露出了肩膀、身體(教師接著畫肩膀和身體)，兩只胖呼呼的小腿也一起滑了出來，還有一雙胖腳丫，終于，在大家的努力下，寶寶出生了，他晃晃小手哇哇的大哭，慶祝自己的出生。(教師畫手)
2、回憶寶寶出生的過程，鞏固人物畫的步驟
提問：
寶寶在媽媽的肚子里看見門開了，什么先出來?(腦袋)
誰來畫腦袋?
他使勁扭呀扭，露出了什么?(請一幼兒畫肩膀、身體)
還有什么也一起滑了出來?
出生以后，寶寶做了什么?(請一幼兒畫手)
活動建議：
1、教師講述寶寶出生的過程就是人物繪畫的過程，生動形象的描述幫助孩子記憶人物的繪畫順序使幼兒印象深刻。
2、教師的提問幫助幼兒進一步鞏固了人物畫的步驟。
三、畫寶寶
1、穿衣服的寶寶
教師添畫衣服：媽媽給寶寶穿上舒適的新衣，你看，寶寶更神氣了。媽媽多偉大啊!
2、做做畫畫
寶寶出生了長大了，還上幼兒園了，小手小腳會做操、會跳舞了，請你自己也來做做動作，再畫一畫。(幼兒畫畫，教師指導(dǎo)。)
活動建議：
1、添畫衣服，以及變換手腳這一個環(huán)節(jié)，是幼兒進行自我創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，給幼兒以很大的創(chuàng)作空間。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗變換手、腳的肢體動作也是本次活動的目標，教師要積極給予指導(dǎo)。
四、活動評價
幼兒相互欣賞作品。
寶寶在干什么呢，請你學一學。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒對自己出生前或者是如何出生一直保持著濃厚的興趣，這份好奇在老師巧妙的活動設(shè)計下，使原本單調(diào)的活動注入了生機與活力，更讓幼兒印象深刻，且積極投入活動。
教師角度：
生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事和物，了解幼兒的實際水平和需要，注重在繪畫活動中以請激趣，引導(dǎo)幼兒在聽、玩、做的過程中學習繪畫的技能，同時結(jié)合活動主題，鼓勵幼兒大膽想象、大膽構(gòu)思，提高創(chuàng)作能力。讓幼兒在主動積極的繪畫過程中體驗到美術(shù)活動的快樂。
活動反思：
幼兒繪畫是幼兒親手拿筆表現(xiàn)一定的可視形象的過程，表現(xiàn)了幼兒對生活的認識、感受和情感。是幼兒最樂于接受的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時也是幼兒美育的重要途徑。幼兒繪畫教學就是要按照幼兒不同繪畫發(fā)展水平，給予不同的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)幼兒學習基本的繪畫技能和表現(xiàn)手法。而教師運用恰當?shù)闹笇?dǎo)方法是幼兒主動發(fā)展的前提，教師的指導(dǎo)概括起來有三個字：“看”、“說”、“想”。 《媽媽的寶貝》就是結(jié)合了看、聽、想這三字來引導(dǎo)幼兒開展活動，將畫人物活動設(shè)計成幼兒感興趣的形式，讓孩子在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本步驟。活動中采用由淺入深、層層遞進的方式展開教學,讓幼兒邊聽邊學邊記憶。但在表現(xiàn)自己作品時應(yīng)給予幼兒更多的互動式的指導(dǎo)，(如幼兒畫，教師做動作?；蛘哂變合嗷ギ嫷鹊?我想這樣會讓幼兒對畫人物有更多的認識與促進。
活動拓展：
延伸活動：美術(shù)活動《我和媽媽》
相關(guān)活動：角色區(qū)活動，幼兒可以模范生活中的自己和媽媽，進一步產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
2、童話故事大班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽公開課教案反思
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活活動重、難點：
用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解
活動準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
活動過程：
一.猜謎語，引出課題。
“大大的腦袋，黑黝端，細細的尾巴水中游!”
提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”
二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。
教師提問：
1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?
2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?
4、它們把誰當成了媽媽?
三、分段欣賞故事內(nèi)容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽?
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?
3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?
4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。
活動反思：
我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。
3、中班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案：豬媽媽的生日禮物反思
中班語言活動：豬媽媽的生日禮物
活動目標：
1、根據(jù)圖內(nèi)容，能連貫地講述故事。
2、運用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送媽媽的生日禮物。
3、學習一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
幻燈片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們每年都過生日嗎?過生日最開心的事情是什么?你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?當你過生日的時候，家人為你準備了那么多生日禮物。那當他們過生日的時候，你為他們準備過生日禮物嗎?
二、觀察圖片，講述故事。
1.猜禮物。
師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)
師：請你們猜猜，小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?
2.觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽蕚涞纳斩Y物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來找找。(聚光燈)
3.看圖講述
師：小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說說，用動作來學學?
師：原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得誰送的禮物最好?為什么?
師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每個禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來學學，我們加上動作也跟著來說說、做做吧。請幾名小朋友上來表演。
4.尋找小紅豬。
師：豬媽媽有幾個孩子?現(xiàn)在有幾個孩子已經(jīng)送了生日禮物?可是豬媽媽還有一個孩子，小紅豬到哪里去了呢?我們來找找。你們覺得小紅豬睡覺該不該?為什么?
5.完整欣賞故事，起個名字。
三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
師：小豬們都喜歡自己的媽媽，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么?
師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做一些什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?
四、結(jié)束部分。
師：小朋友給媽媽準備了各種各樣的生日禮物，那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天，老師特地設(shè)計了一張生日調(diào)查表，清小朋友回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記錄在表格里。當媽媽過生日的時候，可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友回去也調(diào)查一下。
活動反思：
1.選擇內(nèi)容準確
教學活動內(nèi)容選擇的準確性，是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節(jié)語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。
2.創(chuàng)編故事適宜
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內(nèi)容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
3.使用白板有效
本次活動的認知目標是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設(shè)計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fIash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。
4.聯(lián)系生活深入
幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?！敦i媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝?！保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦?，用激勵性的方式調(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動的重難點。
5.結(jié)束活動求實
在活動的最后一個環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中，真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。
4、中班賽課教案設(shè)計繪畫活動：媽媽的寶貝反思
意圖：
興趣是幼兒學習的動力，是求知和成才的起點?！毒V要》指出：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。畫人物在平時是一個比較枯燥的活動，幼兒也較難記憶人物畫的步驟?！秼寢尩膶氊悺肪褪墙Y(jié)合了科學、美術(shù)活動，將活動設(shè)計成幼兒感興趣的活動形式，在教學活動中讓孩子在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本步驟?；顒又胁捎糜蓽\入深、層層遞進的方式展開教學,讓幼兒邊聽邊學邊記憶,并且引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗有針對性地對幼兒提出新目標、新要求，大膽變換手、腳的肢體動作。使幼兒自然而然的完成了整個畫人物的過程，讓他們感到非常的輕松和自在。孩子的注意和興趣有機的結(jié)合在活動中，更讓幼兒在繪畫活動中產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
活動目標：
1、在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本過程。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗變換手、腳的肢體動作。
3、產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
材料準備：大肚媽媽的圖片或照片、勾線筆、紙、油畫棒
活動過程：
一、創(chuàng)造活動氛圍，講述媽媽與寶貝的故事
1、小朋友，在家里，誰是媽媽最疼愛的寶貝?
你知道自己是哪里來的嗎?
教師出示懷孕媽媽的圖片，提問：這是誰?
2、教師講述：小的時候，寶寶就住在媽媽的肚子里，媽媽的肚子就象一個溫暖的小房子，媽媽每天給肚子里的小寶寶唱著歌，講好聽的故事，慢慢的，小寶寶跟著小房子一起長大了，長呀長，終于有一天，小房子再也住不下了，寶寶在媽媽的肚子里擠得難受極了，真想到肚子外面來呼吸一下新鮮空氣，他用力地敲敲門，砰、砰、這時，媽媽也感覺到自己的寶寶快要出生了。
活動建議：
寶寶在媽媽的肚子里發(fā)生了什么，是一件神秘而有趣的事情，教師的談話的語氣要象媽媽回憶往事一樣溫柔，讓幼兒值得期待。
二、傾聽寶貝的出生過程
1、繼續(xù)引出主題
教師繼續(xù)講述：過了很久，媽媽的身體上開出了一扇小門，寶寶馬上就要出來了。
提問：(讓幼兒猜測)是寶寶的頭先出來呢?還是腳先跨出來呢?
教師邊講述邊畫：看見門開了，寶寶可高興了。他用力得擠呀擠，終于把小腦袋鉆了出來(教師畫一個圓，表示寶寶的腦袋)，還有一個小脖子，(教師畫脖子)寶寶吸了一口新鮮的空氣就更有力了，他使勁扭呀扭，露出了肩膀、身體(教師接著畫肩膀和身體)，兩只胖呼呼的小腿也一起滑了出來，還有一雙胖腳丫，終于，在大家的努力下，寶寶出生了，他晃晃小手哇哇的大哭，慶祝自己的出生。(教師畫手)
2、回憶寶寶出生的過程，鞏固人物畫的步驟
提問：
寶寶在媽媽的肚子里看見門開了，什么先出來?(腦袋)
誰來畫腦袋?
他使勁扭呀扭，露出了什么?(請一幼兒畫肩膀、身體)
還有什么也一起滑了出來?
出生以后，寶寶做了什么?(請一幼兒畫手)
活動建議：
1、教師講述寶寶出生的過程就是人物繪畫的過程，生動形象的描述幫助孩子記憶人物的繪畫順序使幼兒印象深刻。
2、教師的提問幫助幼兒進一步鞏固了人物畫的步驟。
三、畫寶寶
1、穿衣服的寶寶
教師添畫衣服：媽媽給寶寶穿上舒適的新衣，你看，寶寶更神氣了。媽媽多偉大啊!
2、做做畫畫
寶寶出生了長大了，還上幼兒園了，小手小腳會做操、會跳舞了，請你自己也來做做動作，再畫一畫。(幼兒畫畫，教師指導(dǎo)。)
活動建議：
1、添畫衣服，以及變換手腳這一個環(huán)節(jié)，是幼兒進行自我創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，給幼兒以很大的創(chuàng)作空間。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗變換手、腳的肢體動作也是本次活動的目標，教師要積極給予指導(dǎo)。
四、活動評價
幼兒相互欣賞作品。
寶寶在干什么呢，請你學一學。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒對自己出生前或者是如何出生一直保持著濃厚的興趣，這份好奇在老師巧妙的活動設(shè)計下，使原本單調(diào)的活動注入了生機與活力，更讓幼兒印象深刻，且積極投入活動。
教師角度：
生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事和物，了解幼兒的實際水平和需要，注重在繪畫活動中以請激趣，引導(dǎo)幼兒在聽、玩、做的過程中學習繪畫的技能，同時結(jié)合活動主題，鼓勵幼兒大膽想象、大膽構(gòu)思，提高創(chuàng)作能力。讓幼兒在主動積極的繪畫過程中體驗到美術(shù)活動的快樂。
活動反思：
幼兒繪畫是幼兒親手拿筆表現(xiàn)一定的可視形象的過程，表現(xiàn)了幼兒對生活的認識、感受和情感。是幼兒最樂于接受的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時也是幼兒美育的重要途徑。幼兒繪畫教學就是要按照幼兒不同繪畫發(fā)展水平，給予不同的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)幼兒學習基本的繪畫技能和表現(xiàn)手法。而教師運用恰當?shù)闹笇?dǎo)方法是幼兒主動發(fā)展的前提，教師的指導(dǎo)概括起來有三個字：“看”、“說”、“想”。 《媽媽的寶貝》就是結(jié)合了看、聽、想這三字來引導(dǎo)幼兒開展活動，將畫人物活動設(shè)計成幼兒感興趣的形式，讓孩子在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本步驟。活動中采用由淺入深、層層遞進的方式展開教學,讓幼兒邊聽邊學邊記憶。但在表現(xiàn)自己作品時應(yīng)給予幼兒更多的互動式的指導(dǎo)，(如幼兒畫，教師做動作?；蛘哂變合嗷ギ嫷鹊?我想這樣會讓幼兒對畫人物有更多的認識與促進。
活動拓展：
延伸活動：美術(shù)活動《我和媽媽》
相關(guān)活動：角色區(qū)活動，幼兒可以模范生活中的自己和媽媽，進一步產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
5、幼兒園語言活動：想飛的小貓 公開課教案設(shè)計反思
資料 一、設(shè)計思路
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
二、活動目標
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
三、活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
四、活動過程
1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。
師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動起來。
幼：有小象，還有小鳥啊!
(學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。)
2、通過談話，引出活動。
師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們說說還有誰會飛呢?
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說，小貓會飛嗎?
幼：不會。
師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖;老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰呀?
幼：小貓、小鳥、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊!
(出示字卡，講故事。故事前半部分字卡，如圖1。)
師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的?
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎么跟媽媽說的呢?
幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
師：它又遇到誰啦?快看一看。
(出示下半部分字卡，講述下半部分，如圖2。)
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5、識字游戲。
?、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
?、賻?出示貓頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎?”
?、趲煟盒∨笥褌?，你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細想一想。
?、蹅€別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)
幼：A幫小貓做一對大翅膀
B坐上熱氣球
C坐上直升飛機
D坐在飛艇上
E讓小貓坐上宇宙飛船
F讓小貓坐火箭
五、結(jié)束活動
師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?
幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。
師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣?
師：現(xiàn)在大家跟我出動活動一下吧!
(放音樂《小飛機上藍天》，帶領(lǐng)學生一邊唱一邊走出活動室。)
六、活動延伸
藝術(shù)活動：小飛機上藍天
教學反思：
本節(jié)課雖然在上課前對課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動過程出現(xiàn)了短暫的冷場。今后的活動中，一定要充分考慮到孩子們的認知特點，準確定位教學目標，精心策劃活動過程，力爭上好每一堂課。
6、幼兒園美術(shù)活動觀摩課教案及教學反思：我?guī)蛬寢尷@毛線團
教育教學活動目標：
1、感知線條有里向外運動方向及變化。
2、初步學習使用蠟筆的基本方法。
3、使用不同顏色作畫，感受色彩的美。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動過程：
1、出示孩子喜歡的小兔手偶，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫媽媽繞毛線團的小故事引入活動。
評議：小兔幫媽媽繞“毛線團”的擬人化故事引入活動，因為小兔是孩子喜歡而且比較熟悉的小動物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，幫媽媽的事情也特別容易打動孩子。
2、示范講解畫“毛線團”的基本方法。
評議：以童趣、形象、夸張的語言講解了“毛線團”由里向外慢慢變大的方法，同時，在變換顏色時，根據(jù)個別孩子的要求，我抓住時機融入了認識紅、黃、藍、綠基本顏色的學習，還讓孩子一起數(shù)數(shù)涂畫了幾個“毛線團”，孩子們特別高興，星宇、書帆等個別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色;櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫的出現(xiàn)還興奮地跑了上來。
3、強調(diào)和演示使用蠟筆的方法。
評議：孩子集體跟我書空練習時，一些孩子注意力開始分散了;握筆練習時，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒有認真練習握筆。
4、繪畫“毛線團”
評議：因為是第一次學習握筆涂畫，孩子興趣都很高，拿到畫紙后，很多孩子就開始涂鴉了，并沒有按要求涂畫“毛線團”，出現(xiàn)這種情況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫，很快孩子的注意力又集中了，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫“毛線團”的基本方法，還會變換顏色。
5、小結(jié)評議。
評議：因為繪畫常規(guī)習慣還沒有形成，一些孩子涂畫好后，開始離開座位，此環(huán)節(jié)并沒有很好達到相互欣賞學習的效果。
反思：
擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相對比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié)，我每示范畫一個毛線球都會以小班孩子喜歡的童趣話語言激發(fā)他們的興趣，使原本活動中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動下，開口或拍手、跺腳起來。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動進程，把認識顏色融入孩子即時的興趣學習中，很快孩子們認識了紅、藍、綠色;接著還進行了點數(shù)練習。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動最有效?；顒又形矣虾⒆觽兊呐d趣，把原本單純練習繪畫技能的活動，即時自然地融入了一些數(shù)學方面的學習內(nèi)容。孩子們活動中的受益，讓我的教育教學理念又有了進一步的提高。對于組織開展的每一個活動，活動前教師對孩子可能在活動中出現(xiàn)的情況做一些預(yù)測性的分析這點非常重要，還有要重視領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容的整合性。這樣老師心中有數(shù)的生成的活動才真正讓孩子有所收獲，生成的活動才真正有價值。另外，對于最后的評議環(huán)節(jié)的方式，也是我一直比較棘手的問題，我會在借鑒經(jīng)驗中不斷把握好這個環(huán)節(jié)的教學。
7、小班文學欣賞活動示范課教案：秋媽媽和果娃娃反思
【活動目標】
1.理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌;
2.認識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色;
3.通過替換水果名稱作簡單地仿編;
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦;
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
【活動準備】
蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
提問：讓我來考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
(因為正在進行關(guān)于秋天的主題，這個問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢?)
提問：對呀，現(xiàn)在是秋天了。秋天很特別，它是豐收的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，許多的果樹媽媽都結(jié)出了漂亮的水果寶寶，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你們吃的最多的水果是什么呢?
過渡：哦，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實呢，秋天是一個媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。
二、學兒歌
(準備一個大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽)
師：我現(xiàn)在是秋媽媽了，小朋友們要仔細聽、仔細看哦。
秋媽媽和果娃娃
秋媽媽，肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子，表現(xiàn)出肚皮大的樣子)
生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開，表現(xiàn)出許多的感覺)
蘋果，梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜碚故?
還有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(念“哎呀呀”時攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時搖頭)
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(同上)
(念完兒歌后再用披風將水果蓋住放在一邊)
提問：兒歌聽完了，我要問問小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應(yīng)的圖片貼出，然后追問：香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當作比較。如果記不住水果，可以重復(fù)兒歌)
(整理好黑板上的圖片后，指著圖片念第二遍兒歌，邊做動作)
師：現(xiàn)在我要請小朋友來做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來，小眼睛看著黑板上的圖片。
(如果學得快，可以請個別小朋友單獨念)
三、仿編
提問：我們已經(jīng)學會念兒歌了，下面我請小朋友動動腦筋，把兒歌里的水果換掉，你想換成什么水果呢?
(事先準備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒有則畫在白紙上，若不會則直接念兒歌)
哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們再來做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來。
(念兒歌時還是要伴隨動作)
四、游戲環(huán)節(jié)
師：我們剛才已經(jīng)做過秋媽媽了，下面我們再來做一做水果娃娃。我們要做一個好玩的游戲，
游戲的名稱叫做叫水果蹲，下面請看老師示范一下。
(由我和我的同學示范，在示范過程中適當講解，這樣比直接講述更清楚一些)
我要請五個水果娃娃，誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、結(jié)語
師：好了，請過娃娃們回去吧。今天我們認識了這么多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會覺得你們很能干。
附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》
秋媽媽，肚皮大
生下許多果娃娃
蘋果、梨子和香蕉
還有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下
活動反思
讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進一步加深幼兒對水果的認識。從而體現(xiàn)活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學的開心，學的輕松。
8、中班健康活動公開課教案設(shè)計與反思：扭扭繩
【設(shè)計意圖】
現(xiàn)實世界中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前，彎繞就是富有變化的形態(tài)：香蕉、眉毛、媽媽的卷發(fā)……這些都是彎繞世界的，《彎彎繞繞》主題活動《扭扭繩》就是讓幼兒利用繩子的柔軟性，創(chuàng)造出多種彎彎造型，為此我設(shè)計了這節(jié)課，目的在于讓幼兒運用繩子造型以孩子獨特的方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地，讓我們和孩子們一起走入彎彎樂園吧!
【活動目標】
1、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性的玩出多種造型。
2、嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
人手一根繩子
【活動過程】
(一)彎來繞去扭扭繩
孩子們，今天我們來用繩子跳舞好嗎?聽音樂拿繩子做動作。
(二)好玩的扭扭繩
孩子們，剛才我們用繩子來跳舞，那繩子還可以變成什么那?讓我們看看誰能玩出新花樣。
1、幼兒分散探索玩扭扭繩，教師觀察指導(dǎo)。
2、集中幼兒，介紹自己創(chuàng)編玩扭扭繩的方法，討論扭扭繩像什么。
3、請幼兒按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。
(三)為扭扭繩喝彩
1、扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝彩!可是扭扭繩也和小朋友一樣，不喜歡自己玩，他們也喜歡和朋友一起玩，讓我們想一想兩條、三條、四條扭扭繩在一起怎么玩呢?幼兒自由討論。
2、幼兒自由結(jié)伴，自由擺扭扭繩造型。
3、請個別擺出扭扭繩組合的幼兒介紹，為不同的扭扭繩組合喝彩。
四、結(jié)束部分
孩子們，扭扭繩真好玩，讓我們再用扭扭繩跳跳舞吧?幼兒用扭扭繩隨意做動作。
【活動延伸】
1、在區(qū)角投放不同的繩子和線，讓幼兒彎來繞去的造型，體驗創(chuàng)造的快樂。
2、利用晨間活動繼續(xù)滿足幼兒玩繩的需求。
【活動反思】
在這節(jié)課中，我結(jié)合繩子的本身特點—柔軟可變，支持幼兒自由，充分的進行動手操作，從而創(chuàng)造出各種繩子造型，孩子的探索積極性很好的發(fā)揮出來。
整節(jié)活動課中，孩子們始終饒有興趣的進行繩子造型，目標實現(xiàn)的很好，教學效果也達到了預(yù)期的目的，但是在讓孩子們結(jié)伴擺造型時可能是語言表達的不夠明確，致使孩子們結(jié)伴時都是兩個小朋友，而沒有三個、四個的擺造型，這需要我在以后的教學中注意語言要簡練，表達要清楚。