《幼兒園校本教案 榮成民俗藝術(shù)——窗花花》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園校本教案 榮成民俗藝術(shù)——窗花花
欣賞 榮成民俗藝術(shù)——窗花花
設(shè)計意圖：
在我們家鄉(xiāng)每逢婚慶、節(jié)日都喜歡在窗戶上貼上各種窗花，以此烘托喜慶的氣氛，表達美好愿望。
在進行“迎新年”的活動中，我決定用幼兒比較感興趣的窗花來裝飾活動室, 整個活動以情感為主線, 讓幼兒對窗花這種民間藝術(shù)有初步的了解, 促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感，讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)會表達美。
活動目標(biāo)：
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的樂趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同收集民間窗花。如：各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等);貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干;磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框,貼上“年年有余”與“?！弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍)。
2、大小不同的紅色正方形紙，剪刀、膠水或透明膠等。
3、《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機。
4、榮成剪紙藝人方桂鳳奶奶剪紙的錄像片段。
活動過程：
一、、感知漂亮的窗花。
1、教師和幼兒一起欣賞老師貼在屏風(fēng)上的窗花。
2、這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?
3、為什么窗花都是紅紅的呀?(因為紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運,所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4、你在哪里也看到過窗花?
5、觀察搜集的窗花，說說都是什么圖案及象征意義?
(1.)“老鼠”窗花。 (五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
(2.)“年年有余”窗花。(好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。)
(3.)“福”字窗花。
……
二、認識窗花藝人
1、在我們榮成有一位很有名的窗花藝人——方奶奶,她在全國剪窗花比賽中還得過獎呢! 方奶奶本來要來幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧, 臨時有事來不了。不過老師這兒有一段方奶奶剪窗花的錄像,讓我們從中來認識一下這位了不起的方奶奶。
2、幼兒觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注方奶奶剪窗花的過程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
三、我學(xué)藝人剪窗花
1、一張普通的紙在方奶奶的手里很快就變成了一張美麗的窗花，那方奶奶是怎么剪窗花的?她先做什么,再做什么?他剪窗花的時候動作、神態(tài)是怎么樣的?
2、快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎?
3、幼兒操作剪窗花，教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞翩翩飛舞的窗花。
(1)將自己的窗花張?zhí)酱吧?，比較貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。
(2)自由欣賞同伴作品，體驗通過自己的雙手讓活動室變美了的自豪感。
活動延伸：
區(qū)角中投放窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料剪窗花。
2、學(xué)前班活動可教案 榮成飲食民俗——婚慶喜餅
設(shè)計意圖：
在榮成的面食中，有很多有著特殊的含義和用途，婚慶喜餅就是其中之一?；閼c喜餅俗稱媳婦餅，媳婦餅有大餅與小餅之分。為了讓幼兒了解榮成飲食民俗中具有特殊用途的食品，感受榮成的婚慶習(xí)俗，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒愛動手愛探索的特點，通過體驗親自制作喜餅這一過程，鍛煉幼兒的精細動作及手眼協(xié)調(diào)能力，體驗勞動過程中的快樂，培養(yǎng)孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗分享的快樂。
活動目標(biāo)：
1、感受榮成的婚慶習(xí)俗，了解榮成飲食民俗中具有特殊用途的食品——婚慶喜餅。
2、了解面粉具有吸水、有黏性的特點，加入水后面粉會變成糊狀或團、塊狀，感知干濕面粉的不同。
3、對制作面制品有好奇心和興趣，有成功感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
婚慶喜餅一包、面粉、勺、水、塑料小盆、抹布、水桶、搟面棒、小刀、植物油、雞蛋、白糖。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題
師：昨天老師去參加了一場婚禮，看，今天老師給小朋友們帶回了什么?(出示一包婚慶喜餅)
知道它們是用什么做的嗎?面粉怎么做成喜餅的呢?想不想親手做一個喜餅?zāi)?
二、探究做餅過程
(一)探索和面
1、了解面粉并和面：“做餅需要什么?”“先來看看面粉是什么樣的?”“粉狀的面粉里加水后會怎么樣呢?看看面粉有什么變化?”“加了水后要怎么做?”老師演示和面。
2、幼兒操作和面，教師觀看指導(dǎo)幼兒和面。
3、交流分享：介紹一下自己怎么和面的，互相看看和面的情況，也可以提出問題，沒和好面的幼兒繼續(xù)探索，或在同伴幫助下揉出面團。
(二)做餅
1、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒動手制作喜餅(輕柔音樂)
(1)鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作喜餅，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作，如動物形狀、水果形狀等。
(2)鼓勵幼兒用不同工具制作喜餅。
3、加工成熟
(1)幼兒制作完畢送到廚房，請廚房的伯伯幫忙烙餅。
(2)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
(3)洗手
三、分享勞動成果
(1)引導(dǎo)幼兒相互欣賞烤制成熟的喜餅，并說出評價的理由。
(2)教師和幼兒一起品嘗喜餅，分享勞動成果。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的喜餅，進行展覽。
3、幼兒園科學(xué)活動優(yōu)秀教案：好玩的撲克——疊高反思
科學(xué)活動：好玩的撲克——疊高
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備
撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個。
活動過程
(一)自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：
(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)
(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認讀，明確游戲規(guī)則：
(1)四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)
(3)時間：五分鐘。
(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。
活動反思：
大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關(guān)鍵期，科學(xué)探索活動是達到此目標(biāo)的最佳集中教育活動，孩子在這個活動中綜合運用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式，從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)中，用大班幼兒最興趣的競賽方式，激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運用和表現(xiàn)出來，這樣又為孩子們搭建了一個建構(gòu)和運用經(jīng)驗的平臺，讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié)，對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進發(fā)展作業(yè)。
4、幼兒園美術(shù)教案——美麗的花裙子教學(xué)設(shè)計及反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
活動過程：
一、圖片討論出示圖片1和2
這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)
給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？矗」媚镄?，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)
三、幼兒作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
活動反思：
這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說：“老師，我會畫裙子了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會到：其實，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發(fā)現(xiàn)問題，那么在解決問題的過程也使自己得到了進步。
5、幼兒園校本教案 榮成民俗藝術(shù)——窗花花
欣賞 榮成民俗藝術(shù)——窗花花
設(shè)計意圖：
在我們家鄉(xiāng)每逢婚慶、節(jié)日都喜歡在窗戶上貼上各種窗花，以此烘托喜慶的氣氛，表達美好愿望。
在進行“迎新年”的活動中，我決定用幼兒比較感興趣的窗花來裝飾活動室, 整個活動以情感為主線, 讓幼兒對窗花這種民間藝術(shù)有初步的了解, 促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感，讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)會表達美。
活動目標(biāo)：
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的樂趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同收集民間窗花。如：各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等);貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干;磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框,貼上“年年有余”與“?！弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍)。
2、大小不同的紅色正方形紙，剪刀、膠水或透明膠等。
3、《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機。
4、榮成剪紙藝人方桂鳳奶奶剪紙的錄像片段。
活動過程：
一、、感知漂亮的窗花。
1、教師和幼兒一起欣賞老師貼在屏風(fēng)上的窗花。
2、這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?
3、為什么窗花都是紅紅的呀?(因為紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運,所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4、你在哪里也看到過窗花?
5、觀察搜集的窗花，說說都是什么圖案及象征意義?
(1.)“老鼠”窗花。 (五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
(2.)“年年有余”窗花。(好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。)
(3.)“?！弊执盎?。
……
二、認識窗花藝人
1、在我們榮成有一位很有名的窗花藝人——方奶奶,她在全國剪窗花比賽中還得過獎呢! 方奶奶本來要來幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧, 臨時有事來不了。不過老師這兒有一段方奶奶剪窗花的錄像,讓我們從中來認識一下這位了不起的方奶奶。
2、幼兒觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注方奶奶剪窗花的過程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
三、我學(xué)藝人剪窗花
1、一張普通的紙在方奶奶的手里很快就變成了一張美麗的窗花，那方奶奶是怎么剪窗花的?她先做什么,再做什么?他剪窗花的時候動作、神態(tài)是怎么樣的?
2、快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎?
3、幼兒操作剪窗花，教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞翩翩飛舞的窗花。
(1)將自己的窗花張?zhí)酱吧希容^貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。
(2)自由欣賞同伴作品，體驗通過自己的雙手讓活動室變美了的自豪感。
活動延伸：
區(qū)角中投放窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料剪窗花。
6、幼兒園中班手工活動——剪紙花優(yōu)秀教案設(shè)計與教學(xué)反思
設(shè)計思路
《指南》中指出：“在選用運動教材時，教師要從幼兒各年齡階段生理、心理特點出發(fā)，依據(jù)運動目標(biāo)、基本經(jīng)驗、幼兒興趣和運動水平，綜合地統(tǒng)籌各項活動內(nèi)容。同時，還要根據(jù)季節(jié)的特點和幼兒生成活動的需要，靈活地、有針對性地選編、組織內(nèi)容?！币虼耍易プ×恕斑^年”這一近階段幼兒十分感興趣的話題，將游戲放置于“過年”的情境中。中班的小朋友都有過年的經(jīng)歷，對過年有初步的認識，剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。隨著新年的到來，我們也想讓寶貝們運用這樣的方式為新年環(huán)境添加氣氛。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)邊對邊、角對角的不同折法，剪出簡單的窗花。
2、欣賞有規(guī)律、有變化、色彩鮮艷的圖案美，培養(yǎng)幼兒的審美能力
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備
多媒體，圖紙，剪刀
活動過程
一、開始部分：
播放視頻：過年時家家戶戶剪、貼窗花的情景，讓孩子感受過節(jié)時歡樂的氛圍。并師幼一起討論：
1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)和民族文化，是人們迎接新年的吉祥物，是人們對新的一年美好祝愿的象征。)
2、出示各式各樣的窗花讓幼兒觀察：說說上面是什么圖案?(窗花雖然形態(tài)各異，但有著對稱的美，窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)
二、中間部分：老師剪窗花，請幼兒仔細觀察剪窗花的過程。
1、(1)啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過程。
先將正方形的紙對角折，鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，在兩邊剪出半圓、小三角等圖案。剪時不能從一邊剪到另一邊，否則會剪斷的。
(2)介紹剪紙所用到的工具：剪刀—剪紙的主要工具，紙張—剪紙的基本材料。
2、幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙經(jīng)驗。(提醒幼兒在剪紙的過程中注意安全。)
(1)幼兒嘗試對角三折，盡可能的對角對折，做到邊對邊，角對角。
(2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形，鼓勵幼兒剪出大小不一的圖案。
(3)針對剪紙中出現(xiàn)的問題，一起思考。為什么容易把窗花剪斷?探討怎樣才能把窗花剪的更漂亮，更好?
3.幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗，再次嘗試剪窗花。
三、結(jié)束部分：共同粘貼、欣賞窗花。
1.將自己的窗花粘貼到窗戶上，共同裝扮教室，讓教室充滿喜慶。
2.自由欣賞同伴的作品，體驗通過自己的雙手裝扮教室的喜悅，感受自己的成功感，讓幼兒更充分地感受到一些過年的民間習(xí)俗。
活動反思
中班小朋友喜歡拿著剪刀到處看看，所以要注意小朋友在剪紙的過程中的安全，以免受傷。要積極引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
7、小班心理健康活動優(yōu)秀教案————我好害怕
活動目標(biāo)
1 知道害怕的感覺人人都會有
2 能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝害怕
3 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感
4 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
活動準(zhǔn)備
1 繪本《我好害怕》
2 事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景
活動過程
1 小熊的害怕：出示小熊 請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2 我的害怕 請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?
小結(jié)：每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的 不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?
3 我不害怕 請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!
4 小熊不害怕
你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
活動延伸
8、幼兒園藝術(shù)活動——歌曲《彩色世界真奇妙》教案及觀察反思
一、活動目的：
1、學(xué)習(xí)用畫圖譜的方法仿編歌曲，體驗仿編的快樂。
2、感受世界是彩色的。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
二、活動準(zhǔn)備：
在教師周圍粘貼色彩鮮艷的各種圖片、水彩筆、教學(xué)掛圖
三、活動指導(dǎo)：
1、幼兒聽歌曲猜歌名。
2、出示掛圖，教師范唱，幼兒看圖譜完整感受歌曲。
3、幼兒感受歌詞的局勢和結(jié)構(gòu)特征。
A、幼兒看圖譜朗讀歌詞。
B、在音樂的伴奏下，幼兒演唱歌曲。
C、教師提問：歌曲里唱了些什么?彩色世界里有顏色的東西很多，你們想不想把其他東西也唱到歌里去呢?
4、啟發(fā)幼兒仿編歌詞。
A、引導(dǎo)幼兒到室外去尋找彩色的世界。
B、引導(dǎo)幼兒欣賞活動室四周的圖片，從圖片中尋找彩色的世界。
C、讓幼兒把找到的顏色畫在紙張上。
D、讓幼兒看著自己的圖畫朗讀歌詞。
5、讓幼兒隨著伴奏，看著自己畫的圖譜輕聲地歌唱。
6、出示個別編得好的圖譜，與大家交流。
觀察反思：
利用圖譜進行教學(xué)，能夠較好地幫助幼兒記憶歌詞。幼兒對彩色的事物有什么，說得很多，思維很活躍，創(chuàng)編的內(nèi)容很豐富，但是在畫圖譜時，部分幼兒不能很好地掌握圖譜的畫法，效果不好。
9、幼兒園奧爾夫音樂活動教案及教學(xué)反思——波浪舞
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、律動感應(yīng)曲式AB;
2、聽辨上下行音高的變化;
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞;
4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂CD、紗巾、打棒(人手一份)
三、教學(xué)過程：
(一)故事引導(dǎo)
寶寶跟著爸爸媽媽一起到郊外去野營，這是寶寶的第一次野營，寶寶覺得好新鮮,會發(fā)生什么好玩的事情呢,,,,,,,,,
(二)*律動—營地活動
1、去野營
A段：跟老師一起邊說邊拍手(一起去野營)X X XX X的節(jié)奏。
B段：1、問句：小手放低，唱唱名(嚕。。。。。。嚕)
2、答句：小手舉高，唱唱名(啦。。。。。啦)
2、搭帳篷
A段：用拳頭在地上釘木樁(一起釘釘子)
B段：1、問句：彎腰唱唱名(嚕。。。。。。。。。。。嚕)
2、答句：昂首唱唱名(啦。。。。。。。。。。啦)
(三)*紗巾游戲
A段：邊念語詞邊搭帳篷。
B段：問句 ：用紗巾遮住臉，幷唱唱名。
答句：把臉露出來，幷唱唱名。
(四)*打棒演奏
A段：敲奏語詞節(jié)奏。
B段：問句：將樂器藏在身后，幷唱唱名。
答句：出示樂器，幷唱唱名。
教學(xué)反思：
“波浪舞”音樂節(jié)奏感強，故事貼近孩子的生活，都是生活中的一些事情，在教學(xué)中，我們加入了一些簡單的(如：一起拍拍手;一起來烤魚等等)語詞來感應(yīng)XXXXX 的節(jié)奏，并運用動作來感應(yīng)上下行音高的變化，在本次活動中，大多數(shù)孩子都能夠很好XXXXX的節(jié)奏，并能積極、活躍的參加到音樂游戲中來，但還是有個別孩子不樂意參加集體活動。
10、幼兒園語言優(yōu)秀教案——夏天在那里教學(xué)設(shè)計及反思
活動目標(biāo)：
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒對夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《主題活動夏天來了》
活動指導(dǎo)：
1、談?wù)撓奶?/p>
(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?
(2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片
(1)出示教育掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。
(2)引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?人們的頭上都戴上了什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
(3)啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/
(4)鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。
活動反思：
教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個教育效果良好。
一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
11、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)：認識圖形——梯形反思
設(shè)計意圖
以《指南》為依歸，在圖形主題活動中我根據(jù) 4-5 歲中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了《梯形》活動課，從知識、技能、情感三個維度設(shè)置了活動目標(biāo)。在課程游戲化的大環(huán)境下，以游戲貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒參與度和參與積極性，游戲形式有一定挑戰(zhàn)性，但是“跳一跳，夠得到”，適合中班的孩子進行。內(nèi)容直觀形象，
符合幼兒具體形象思維發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在多次游戲中獲得成就感并獲取經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、認識梯形，能在生活中辨認含有梯形的物品。
2、在操作中感知幾種不同的梯形。
3、激發(fā)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
重點難點
重點：認識和感知梯形，熟悉梯形的特征難點：辨識不同角度、不同狀態(tài)下的梯形
活動準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備：三種不同形態(tài)的梯形圖片各一;三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形圖片各一;白紙2.學(xué)具準(zhǔn)備：梯形拼圖;作業(yè)單;圖形紙人手一份。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
游戲?qū)耄耗阏f我猜，一幼兒猜，其他幼兒輪流提示圖形特征(出示圖形圖片， 幼兒游戲)
過渡語：(出示梯形)有這樣一個圖形，它也是圖形家族的一員，它的名字叫：梯形!我們一起來認識一下吧
二、新授內(nèi)容
(1)感知梯形的特征，幼兒自主探索
幼兒自由觀察手中的梯形，摸一摸，看一看，初步感知梯形特征，首先感知邊與角 的關(guān)系，幼兒自由闡述;
小結(jié)：梯形有四條邊四個角!
操作延長線，感知平行與不平行，平行對邊長度是否一樣。
小結(jié)：梯形有一組面對面的邊是平平的而且不一樣長，另外兩條邊不是平平的!
(2)感知不同位置的梯形
活動一：找找圖形中藏起來的梯形 小結(jié)：不同位置擺放的梯形也是梯形
活動二：找找生活中的物品哪里藏著梯形小結(jié)：不同形狀的圖形也可以拼成梯形
(3)感知不同種類的梯形
情境串聯(lián)：圖形王國里還有兩個圖形寶寶，它們說自己也是梯形，小朋友來看看， 比較一下，它們是不是梯形寶寶呢?
引導(dǎo)語：今天我們一起認識了一個圖形叫：梯形!它給小朋友也準(zhǔn)備了四個任務(wù)! 第一個任務(wù)：捉迷藏——梯形寶寶和其他圖形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形寶寶藏到哪里了?
第二個任務(wù)：有些梯形寶寶比較調(diào)皮，它們藏在這些圖形之中，請你找一找，數(shù)一數(shù)，梯形有幾個就把對應(yīng)的數(shù)字圈出來!
第三個任務(wù)：梯形迷宮——小紅帽找外婆，小紅帽要沿著梯形的路走才能到外婆家， 請你將她的路找出來并涂上顏色，送她回家
第四個任務(wù)：拼一拼——這邊有幾個圖形寶寶想變成梯形寶寶，誰來給它們拼一拼擺一擺?
小結(jié)：你們的任務(wù)完成得很出色，不管是什么位置擺放的梯形還是它的兄弟們，你們都可以很快地找到它們。
五、回歸生活，留白結(jié)束
結(jié)束語：生活中梯形都藏在哪里呢?放學(xué)后走出教室去找一找，下一次我們再看一看，聊一聊。
活動總結(jié)
本次活動分為導(dǎo)入、新授和延伸三個板塊，導(dǎo)入采用游戲的形式導(dǎo)入，在復(fù)習(xí)之前所認識的圖形中形成愉快的活動氛圍，同時引出新的圖形——梯形。在幼兒初步感知梯形的形態(tài)特征之后，由淺入深，在圖片中尋找不同位置擺放的梯形，進一步鞏固對梯形的認知。在此基礎(chǔ)之上，再出示直角梯形和等腰梯形，讓幼兒感知不同種類的梯形，加深對梯形的認知。延伸活動采取任務(wù)卡的形式，分成四組。最后， 活動結(jié)束采取留白式，在幼兒感知梯形的圖形特征后，找一找生活中的梯形，并在第二天的晨間談話中與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化。這次活動以《指南》為依據(jù)， 結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，將游戲融入數(shù)學(xué)活動，幼兒可以在享受游戲的同時獲得經(jīng)驗!