《中班語言活動《貪吃水果的多多》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語言活動《貪吃水果的多多》教案反思
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創(chuàng)作,充分想象,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果,發(fā)展其動手能力。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
6.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
7.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
活動準備:
1.泥巴若干,各種材料:樹葉、牙簽、小棒,樹枝等。
2.泥蛇一條
活動過程:
一、導入活動
1.(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事,幼兒傾聽。
2.提問:小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1.你想吃什么水果?幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!
3.介紹材料,“看老師給你們準備了什么材料?”(泥和一些輔助材料)
( 引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具,鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果)
4.幼兒制作,教師觀察指導
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.(教師拿著泥蛇吃水果)“多多看見小朋友做的水果,嘴巴又饞了?!?/p>
2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃,并進行簡單的講評,如:“這個蘋果很漂亮,又圓又大,我要吃的。”等。
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊!
2.多多為什么會這樣啊?怎么辦呢?(引導幼兒幫忙想辦法)
3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的東西,很難受,幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家,我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)
教師小結(jié):一下子吃很多東西對身體不好,有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
2、中班語言教案《貪吃的小豬》含反思
活動目標:
1.初步理解故事內(nèi)容并知道不該吃的不要吃,可以吃的東西不能多吃。(重點)
2.嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。(難點)
3.再猜猜想想中感受故事的趣味性,體驗大膽回答問題的快樂。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習慣的意識。
活動準備:小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)
活動過程:
師生問好:小朋友們早上好!
一、談話導入師:今天我們教室里來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)
二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里?吃過什么東西?身體發(fā)生了什么變化?
(1)水果店,吃了很多紅紅的蘋果,小臉變成紅紅的了。
(2)蛋糕店,吃了很多黃黃的蛋糕,肚子變成黃黃的了。
(3)餅干店,吃了很多綠綠的餅干,小腿變成綠綠的了。
(4)飲料店,喝過很多藍藍的飲料,尾巴變成藍藍的了。
(5)超市,吃了一塊肥皂,肚子疼去醫(yī)院了。
讓幼兒了解故事的內(nèi)容,并通過提問:"小豬最后到超市吃了什么?為什么會去醫(yī)院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。
三、出示小豬,提問:"你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)
1.想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方,吃了什么東西,身體哪里發(fā)生了變化
2.通過故事的簡單講述引出問題:
(1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?
(2)"肥皂是用來干什么的?
(3)"你還知道哪些東西不能吃?
教師小結(jié)-在我們生活中有很多東西是不能吃的,如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。
四、 小結(jié)教師小結(jié)
- 小朋友們一定要記住小豬的話,小豬因為誤吃了不該吃的肥皂,肚子疼對身體造成了一定的危害,老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃,但不能吃多了,有些東西如果過了很長時間,過了保質(zhì)期也是不能吃的,如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結(jié)束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃?;蛘呤遣荒芏喑裕魈煳覀円黄饋碚f一說。
教學反思:
童話總讓人百聽不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對說話充滿美好的想象,幫助幼兒樹立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學活動,激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面,在這個活動中,我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作,去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感興趣,也能大膽表達自己對作品的看法,教育了幼兒平時不能貪吃。
3、中班語言教案《貪吃的鼠娃娃》含反思
【活動目標】
1、能有序地觀察故事畫面,根據(jù)畫面大膽講述故事。
2、能積極想辦法幫助小老鼠脫離危險,知道不貪吃的道理。
3、愉快地參與貓和老鼠的游戲活動,體驗活動的樂趣。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
圖片6幅、玻璃瓶一個(瓶內(nèi)裝有糖)。
【活動過程】
一、出示瓶子,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一只瓶子,瓶子里有什么?
幼:有糖。
幼:有花生。
師:你們想吃嗎?怎樣把瓶子里的好吃的東西拿出來?
幼:倒出來就能吃到瓶子里的東西了。
教師把瓶子里的食物倒出來讓幼兒品嘗。
二、出示圖片,講述故事。
1、出示4幅圖片。
師:一天,鼠媽媽帶鼠娃娃到外面找吃的東西,鼠娃娃發(fā)現(xiàn)了什么?我們一起來看看。
師:這里有4幅圖片,請小朋友有順序的觀察圖片,講講圖片上的事情。
幼兒與同伴交流自己的閱讀內(nèi)容,請3—4名幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
師:大花貓來了,你有什么辦法救小老鼠呀?(幼兒討論)
幼:把瓶子打破。
幼:用繩子把鼠娃娃拉出來、用刀把瓶子切破……
2、出示后面兩幅圖片。
師:我們一起來看看鼠媽媽是怎樣救鼠娃娃的。
幼:鼠媽媽用石頭把瓶子打破。
師:鼠媽媽和鼠娃娃有沒有被大花貓吃掉?
幼:沒有。
三、幼兒和教師一起完整講述畫面內(nèi)容。
師:剛才故事里的鼠娃娃因為太貪吃差點被大花貓吃掉,小朋友可不能像小老鼠那樣貪吃。
四、游戲:貓和老鼠。
師:剛才我們講了一個關(guān)于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在,我們一起來玩貓和老鼠的游戲吧。
【故事講述】
鼠媽媽帶著鼠娃娃,外出尋找吃的。
鼠娃娃發(fā)現(xiàn)草叢中有一只玻璃瓶,瓶子里裝著香香甜甜的糖果、餅干。
鼠娃娃悄悄地鉆進玻璃瓶,在瓶子里大口大口的吃起來,鼠娃娃的肚子脹的圓鼓鼓的。
大花貓來了,鼠娃娃想從瓶子里爬出來,可怎么也爬不出來,急的大喊:“媽媽!媽媽!”
鼠媽媽拿起一塊石頭,打破玻璃瓶,鼠娃娃從瓶子里跑出來。
鼠娃娃跟著媽媽往家里跑,大花貓在后面緊緊地追,最后,鼠娃娃和媽媽跑回了家。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《貪吃的哈羅德》含反思
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的同仁們大家好,今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《貪吃的哈羅德》,選自億童活動。接下來我將由以下8個方面來進行說課:
一、說指導思想:
正如《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出:"語言是交流和思維的工具,而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期,幼兒語言學習貫穿各個領(lǐng)域,也對其他領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響,所以我選擇了一節(jié)語言活動,做為今天的說課內(nèi)容。
二、說教學:
內(nèi)容正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;及要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。",所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動,這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本,當我們一提到蛇,顧名思義,想到的是血腥和殘酷的印象,喜歡在陰濕的草地里生活,越漂亮的蛇,越有毒,而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角,講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇,陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物,原來一個非??植?、緊張的故事,卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結(jié)局,與孩子幼小的心靈相吻合,離奇的故事情節(jié),生動活潑的繪本圖畫,充分調(diào)動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣,并喜歡上繪本閱讀。
三、說學情:
現(xiàn)在社會語言是展示自我,彰顯個性的重要手段,而中班幼兒的語言學習,在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期,所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法,發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
四、說目標:
根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:"幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的,所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標是教學的起點和歸屬,對教育起著導向的作用,所以我預設(shè)了3個目標:
1.體會故事的幽默,感受繪本故事帶來的快樂。(情感目標)
2.理解故事內(nèi)容,愿意想象動物被吞進肚子的場景,并能續(xù)編故事。(能力目標)
3.認讀字詞:孔雀、長頸鹿、馬戲團(知識目標)
五、說活動重難點:
重點定位于:理解故事,學習重點字詞
難點在于:愿意想象動物被吞進肚子的場景,并能續(xù)編故事
六、說活動準備:
活動準備是上好一堂課的一半,事半功倍,為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備:
1.知識準備:了解為了使本節(jié)課知識目標更好的達成,我上網(wǎng)查閱資料,更好的剖析本節(jié)課的知識點,更好的講解重點字詞,更深層次挖掘知識,我查閱資料了解到,孔雀是印度的國鳥,長頸鹿是最高的陸生動物。
2.物質(zhì)準備:為了使幼兒更好的學習繪本故事,我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學習本節(jié)課的重點字詞。
七、說教學法:
科學合理的教學方法才能達到更好的教學效果,一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學,所以本節(jié)課我以幼兒為主體,采取由淺入深出的教學原則,所以本節(jié)課我運用了以下的教學方法:
1.談話法,為幼兒制造一個寬松自;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'由的學習環(huán)境,啟發(fā)幼兒的學習興趣。
2.啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法。
3.引導發(fā)現(xiàn)法,為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。
4.課件展示法,更直觀的理解繪本故事的離奇,感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統(tǒng)說教的形式,提出開放式的提問,讓幼兒通過觀察、思考體會學習繪本的快樂,所以本節(jié)課我運用的學法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
八、說活動流程及課后延伸:
根據(jù)中班幼兒語言學習特點和我們班級的實際情況,我采取了以下的五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教學活動:談話導入--理解閱讀--復述故事內(nèi)容,學習字卡--集體游戲--課后延伸。
1.本節(jié)課我以談話導入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2.閱讀理解環(huán)節(jié),采取啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法,讓幼兒參與到繪本故事中,愿意跟隨故事的發(fā)展,學習繪本故事。
3.復述故事環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒復述故事,鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力,學習本節(jié)課的重點。
4.集體游戲,通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡,變成一條貪吃蛇,鞏固學習重點字詞,并體會集體游戲的樂趣。
5.課后延伸,通過讓幼兒續(xù)編故事,想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢?發(fā)揮幼兒的想像,發(fā)散幼兒的思維,延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。
本節(jié)課我以談話導入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學習興趣。
這是我本節(jié)課的說課,謝謝大家的聆聽。
活動反思:
在幼兒園小班兒歌教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。
活動從以下四個環(huán)節(jié):認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學習兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學會吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認識毛毛蟲,并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象,并及時展示毛毛蟲所吃的東西,增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個環(huán)節(jié):學習兒歌是重點,通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置,設(shè)計考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動打下了很好的基礎(chǔ)。第四個環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機會,孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學習過程中,請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機會??偟恼f來,在這次教學活動中,整個活動設(shè)計,循序漸進,能很好地激發(fā)孩子學習的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導到位,也能關(guān)注孩子的學習需要,孩子學習積極性高,參與性強,整個活動孩子就學得輕松、學得快樂。
5、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《貪吃水果的多多》含反思
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創(chuàng)作,充分想象,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果,發(fā)展其動手能力。
活動準備:
1.泥巴若干,各種材料:樹葉、牙簽、小棒,樹枝等。
2.泥蛇一條
活動過程:
一、導入活動
1.(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事,幼兒傾聽。
2.提問:小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1.你想吃什么水果?幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!
3.介紹材料,“看老師給你們準備了什么材料?”(泥和一些輔助材料)
( 引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具,鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果)
4.幼兒制作,教師觀察指導
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.(教師拿著泥蛇吃水果)“多多看見小朋友做的水果,嘴巴又饞了?!?/p>
2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃,并進行簡單的講評,如:“這個蘋果很漂亮,又圓又大,我要吃的?!钡?。
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊!
2.多多為什么會這樣啊?怎么辦呢?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(引導幼兒幫忙想辦法)
3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的東西,很難受,幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家,我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)
教師小結(jié):一下子吃很多東西對身體不好,有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
6、教案中班語言活動《水果屋》教案反思
活動設(shè)計背景
這是一個中班的語言教學活動,水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對教學帶來方便。在這個活動中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點學習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像,發(fā)散思維。
活動目標
1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。
2、幼兒能夠進行簡單的語言組織,學會“我用┅蓋┅”的會話。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
7、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學重點、難點
教學難點是:幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。
教學重點是:學習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像,發(fā)散思維。
活動準備
1、 《水果屋》的教學掛圖
2、 水果玩具(不同種類)
活動過程:
1、觀看教學掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。
老師:小朋友,你們看,這是什么呀?
A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。
老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?
A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。
(1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?
老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?
幼兒回答
老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。
(2)重點學習“我用┅蓋┅”的句子
老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。
老師:怎樣的蘋果?
A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補充“蓋屋頂”)
老師:用什么蓋墻壁?
B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。
┅┅┅
3、集體交流。
(1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請小朋友來說說看:用用┅蓋┅
(2)、幼兒回答。
4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。
教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。
幼兒齊答:想。
教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?
幼兒齊答:好。(教師來回指導)
教學反思
1、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。
2、對活動過程的反思
(1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。
(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。
(3)語言活動,應(yīng)多給幼兒說的機會,在這個活動中幼兒操作的時間太長了,真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對教學效果的評析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。
7、幼兒園中班語言活動教案《貪吃水果的多多》反思
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、能大膽創(chuàng)作,充分想象,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果,發(fā)展其動手能力。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
活動準備:
1、泥巴若干,各種材料:樹葉、牙簽、小棒,樹枝等。
2、泥蛇一條
活動過程:
一、導入活動
1、(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”
二、欣賞故事
1、教師有表情的講述故事,幼兒傾聽。
2、提問:小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1、你想吃什么水果?幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2、我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!
3、介紹材料,“看老師給你們準備了什么材料?”(泥和一些輔助材料)
( 引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具,鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果)
4、幼兒制作,教師觀察指導,提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1、(教師拿著泥蛇吃水果)“多多看見小朋友做的水果,嘴巴又饞了?!?/p>
2、教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃,并進行簡單的講評,如:“這個蘋果很漂亮,又圓又大,我要吃的。”等。
五、多多怎么了
1、多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊!
2、多多為什么會這樣啊?怎么辦呢?(引導幼兒幫忙想辦法)
3、教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4、多多吃了太多的東西,很難受,幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家,我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)
教師小結(jié):一下子吃很多東西對身體不好,有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
8、中班語言活動《貪吃水果的多多》教案反思
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創(chuàng)作,充分想象,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果,發(fā)展其動手能力。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
6.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
7.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
活動準備:
1.泥巴若干,各種材料:樹葉、牙簽、小棒,樹枝等。
2.泥蛇一條
活動過程:
一、導入活動
1.(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事,幼兒傾聽。
2.提問:小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1.你想吃什么水果?幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!
3.介紹材料,“看老師給你們準備了什么材料?”(泥和一些輔助材料)
( 引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具,鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果)
4.幼兒制作,教師觀察指導
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.(教師拿著泥蛇吃水果)“多多看見小朋友做的水果,嘴巴又饞了?!?/p>
2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃,并進行簡單的講評,如:“這個蘋果很漂亮,又圓又大,我要吃的?!钡取?/p>
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊!
2.多多為什么會這樣啊?怎么辦呢?(引導幼兒幫忙想辦法)
3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的東西,很難受,幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家,我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)
教師小結(jié):一下子吃很多東西對身體不好,有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
9、說課稿中班語言《貪吃的哈羅德說課稿》教案反思
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的同仁們大家好,今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《貪吃的哈羅德》,選自億童活動。接下來我將由以下8個方面來進行說課:
一、說指導思想:
正如《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出:"語言是交流和思維的工具,而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期,幼兒語言學習貫穿各個領(lǐng)域,也對其他領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響,所以我選擇了一節(jié)語言活動,做為今天的說課內(nèi)容。
二、說教學:
內(nèi)容正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;及要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。",所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動,這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本,當我們一提到蛇,顧名思義,想到的是血腥和殘酷的印象,喜歡在陰濕的草地里生活,越漂亮的蛇,越有毒,而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角,講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇,陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物,原來一個非??植馈⒕o張的故事,卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結(jié)局,與孩子幼小的心靈相吻合,離奇的故事情節(jié),生動活潑的繪本圖畫,充分調(diào)動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣,并喜歡上繪本閱讀。
三、說學情:
現(xiàn)在社會語言是展示自我,彰顯個性的重要手段,而中班幼兒的語言學習,在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期,所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法,發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
四、說目標:
根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:"幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的,所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標是教學的起點和歸屬,對教育起著導向的作用,所以我預設(shè)了5個目標:
1.體會故事的幽默,感受繪本故事帶來的快樂。(情感目標)
2.理解故事內(nèi)容,愿意想象動物被吞進肚子的場景,并能續(xù)編故事。(能力目標)
3.認讀字詞:孔雀、長頸鹿、馬戲團(知識目標)
4.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
五、說活動重難點:
重點定位于:理解故事,學習重點字詞
難點在于:愿意想象動物被吞進肚子的場景,并能續(xù)編故事
六、說活動準備:
活動準備是上好一堂課的一半,事半功倍,為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備:
1.知識準備:了解為了使本節(jié)課知識目標更好的達成,我上網(wǎng)查閱資料,更好的剖析本節(jié)課的知識點,更好的講解重點字詞,更深層次挖掘知識,我查閱資料了解到,孔雀是印度的國鳥,長頸鹿是最高的陸生動物。
2.物質(zhì)準備:為了使幼兒更好的學習繪本故事,我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學習本節(jié)課的重點字詞。
七、說教學法:
科學合理的教學方法才能達到更好的教學效果,一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學,所以本節(jié)課我以幼兒為主體,采取由淺入深出的教學原則,所以本節(jié)課我運用了以下的教學方法:
1.談話法,為幼兒制造一個寬松自由的學習環(huán)境,啟發(fā)幼兒的學習興趣。
2.啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法。
3.引導發(fā)現(xiàn)法,為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。
4.課件展示法,更直觀的理解繪本故事的離奇,感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統(tǒng)說教的形式,提出開放式的提問,讓幼兒通過觀察、思考體會學習繪本的快樂,所以本節(jié)課我運用的學法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
八、說活動流程及課后延伸:
根據(jù)中班幼兒語言學習特點和我們班級的實際情況,我采取了以下的五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教學活動:談話導入--理解閱讀--復述故事內(nèi)容,學習字卡--集體游戲--課后延伸。
1.本節(jié)課我以談話導入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2.閱讀理解環(huán)節(jié),采取啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法,讓幼兒參與到繪本故事中,愿意跟隨故事的發(fā)展,學習繪本故事。
3.復述故事環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒復述故事,鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力,學習本節(jié)課的重點。
4.集體游戲,通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡,變成一條貪吃蛇,鞏固學習重點字詞,并體會集體游戲的樂趣。
5.課后延伸,通過讓幼兒續(xù)編故事,想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢?發(fā)揮幼兒的想像,發(fā)散幼兒的思維,延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。
本節(jié)課我以談話導入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學習興趣。
這是我本節(jié)課的說課,謝謝大家的聆聽。
活動反思:
在幼兒園小班兒歌教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受。《貪吃蟲》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。
活動從以下四個環(huán)節(jié):認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學習兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學會吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認識毛毛蟲,并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象,并及時展示毛毛蟲所吃的東西,增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個環(huán)節(jié):學習兒歌是重點,通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置,設(shè)計考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動打下了很好的基礎(chǔ)。第四個環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機會,孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學習過程中,請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機會??偟恼f來,在這次教學活動中,整個活動設(shè)計,循序漸進,能很好地激發(fā)孩子學習的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導到位,也能關(guān)注孩子的學習需要,孩子學習積極性高,參與性強,整個活動孩子就學得輕松、學得快樂。
10、中班語言公開課教案:貪吃水果的多多反思
教學目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創(chuàng)作,充分想象,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果,發(fā)展其動手能力。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學準備:
1.泥巴若干,各種材料:樹葉、牙簽、小棒,樹枝等。
2.泥蛇一條
教學過程:
一、導入活動
1.(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事,幼兒傾聽。
2.提問:小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1.你想吃什么水果?幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!
3.介紹材料,“看老師給你們準備了什么材料?”(泥和一些輔助材料)
( 引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具,鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果)
4.幼兒制作,教師觀察指導
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.(教師拿著泥蛇吃水果)“多多看見小朋友做的水果,嘴巴又饞了。”
2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃,并進行簡單的講評,如:“這個蘋果很漂亮,又圓又大,我要吃的?!钡取?/p>
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊!
2.多多為什么會這樣啊?怎么辦呢?(引導幼兒幫忙想辦法)
3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的東西,很難受,幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家,我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)
教師小結(jié):一下子吃很多東西對身體不好,有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。