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        中班科學領(lǐng)域《好玩的水》教案反思

        《中班科學領(lǐng)域《好玩的水》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學領(lǐng)域《好玩的水》教案反思

        1、中班科學領(lǐng)域《好玩的水》教案反思

          設(shè)計背景

          節(jié)約用水歌

          自來水,嘩嘩流,小朋友聽見忙回頭,

          踮起腳,伸出手,用力關(guān)緊水龍頭,

          一滴水,不漏掉,節(jié)約用水最重要。

          活動目標

          1.過多種感官溝通參與活動,讓幼兒了解水的特性:水是無聲、無味、透明、流動的液體。

          2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水,應(yīng)該節(jié)約用水。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          7.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          重點難點

          1.讓了解水的特性。

          2.指導幼兒了解水的作用、顏色。

          3.了解水的用途非常廣泛,知道節(jié)約用水。

          活動準備

          1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。

          2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

          活動過程

          一、讓小朋友通過玩水,了解水的性質(zhì)。

          老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲,喜歡嗎?

          小朋友:喜歡我們喜歡玩水。

          老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話,小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。

          1.將幼兒分組,每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水,老師指導。

          老師:現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水,看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?

          2.請小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。

          二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。

          老師:現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?

          小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。

          老師:湯勺是鐵的實心的所以會沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

          三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。

          1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察,牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?

          2.請小朋友品嘗涼開水和醋,水喝醋是什么味道的呢?

          3.水是什么顏色的,它會怎么樣?

          四、水的用途。

          1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?

          2.人和動物每天都離不開水,植物也需要水來供養(yǎng)。

          3請小朋友自由玩水。

          4跟老師念《節(jié)約用水》歌。

          讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。

          教學反思

          首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩,達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。

          需要改進的是;1.活動的人數(shù)不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范,讓小朋友觀察水的流動。

        2、中班科學領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思

          活動來源:

          磁鐵能夠吸所有的鐵制品,這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強,對事物有著強烈的探究欲望,而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗,對磁鐵有了一定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性,鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學,并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對探索活動的興趣,積累探索的方法,我們開展了此次科學探索活動。

          活動目標

          1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵

          2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

          3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          材料準備:

          人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

          活動過程:

          1.出示磁鐵,引出課題老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵),你們認識嗎?

          請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

          小結(jié):這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍),它特別好玩。

          2.幼兒探索活動老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準備了好多東西,請大家試一試。

          幼兒動手操作,老師巡回指導。

          老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

          提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

          小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

          3、自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

          4、動腦筋、想辦法(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

          (2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

          (3)老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

          5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

          (1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

          (2)引導幼兒探索:怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論。)

          (3)總結(jié):用一個回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

          延伸活動:引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

          教學反思:磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。

        3、中班科學領(lǐng)域教案《好玩的降落傘》含反思

          設(shè)計意圖:

          玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動,幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了,他們開始問為什么了,也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望,想讓輕的快快落下,想讓重的慢慢落下。于是,就借用降落傘……

          活動目標

          1.喜歡參與科學活動,體驗玩降落傘的樂趣。

          2.運用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

          3.提高觀察和動手操作的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準備

          自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干,

          活動重點:

          喜歡參與科學活動,體驗玩降落傘的樂趣。

          活動難點:

          運用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

          活動過程

          (一)談話導入。觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動的興趣師:小朋友見過各種各樣的傘,今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘,看是什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼:從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)師:你們喜歡玩降落傘嗎?

          師:今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

          (二)第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

          1.請幼兒拿著降落傘,把它們輕輕地往上拋,看看它們會怎樣。

          2.剛才我們玩了降落傘,不管它被扔得多高,它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

          (三)第二次探索"降落傘"。(引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

          1. 教師介紹實驗操作材料,引導幼兒進行猜想。

          師:大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩,我們也請它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會一樣嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))哪一個會比較快(引導幼兒猜想,大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請你們看看,想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

          根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導幼兒動手實驗。

          2. 介紹實驗及觀察要求。

          (1)自己找一個安全的地方進行試驗。

          (2)運用正確的方法進行比較

          (3)根據(jù)比較的結(jié)果,給較快的降落傘打上∨,給較慢的降落傘打X。

          3. 幼兒自主探究,教師指導。

          4. 結(jié)合記錄表進行梳理小結(jié)。

          (1)鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結(jié)果。

          師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)引導幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

          (3)教師梳理小結(jié)。

          師:掛小夾子的降落傘輕,降落傘落的慢,掛大夾子的降落傘重,降落傘落的快。

          活動延伸

          今天我們一起認識了降落傘,也觀察探索了一下,不同重量垂釣物的降落傘降落的速度,還知道了降落傘對我們生活中的一些作用,回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

          教學反思:

          通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學到了不少的經(jīng)驗,在以后的教學中,認真學習,不斷更新教育理念,認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,備幼兒,備教法、學法,努力提高幼兒的學習積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學效果。

        4、中班科學優(yōu)秀教案《好玩的水》含反思

          設(shè)計意圖:

          設(shè)計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊藏了許多的知識?!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計了本次活動。

          活動目標:

          1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,樂于嘗試的精神。

          活動準備:

          1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

          2、每組一份白糖、鹽、果珍。

          3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

          活動過程:

          1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

          提問:“水是什么樣的?”"來;自.屈;老師;教.案;引導孩子尋找水的秘密。

          2、(1)第一個秘密:水是透明的。

          教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

          (2)第二個秘密:水是會流動的。

          第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

          第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。

          (3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。

          請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

          3、教師總結(jié)水的三個秘密。

          4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。

          活動反思:

          人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。

        5、中班科學教案《好玩的水》含反思

          設(shè)計背景

          節(jié)約用水歌

          自來水,嘩嘩流,小朋友聽見忙回頭,

          踮起腳,伸出手,用力關(guān)緊水龍頭,

          一滴水,不漏掉,節(jié)約用水最重要。

          活動目標

          1.過多種感官溝通參與活動,讓幼兒了解水的特性:水是無聲、無味、透明、流動的液體。

          2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水,應(yīng)該節(jié)約用水。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          重點難點

          1.讓了解水的特性。

          2.指導幼兒了解水的作用、顏色。

          3.了解水的用途非常廣泛,知道節(jié)約用水。

          活動準備

          1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。

          2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

          活動過程

          一、讓小朋友通過玩水,了解水的性質(zhì)。

          老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲,喜歡嗎?

          小朋友:喜歡我們喜歡玩水。

          老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話,<文章.出自快思教案網(wǎng).>小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。

          1.將幼兒分組,每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水,老師指導。

          老師:現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水,看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?

          2.請小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。

          二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。

          老師:現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?

          小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。

          老師:湯勺是鐵的實心的所以會沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

          三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。

          1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察,牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?

          2.請小朋友品嘗涼開水和醋,水喝醋是什么味道的呢?

          3.水是什么顏色的,它會怎么樣?

          四、水的用途。

          1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?

          2.人和動物每天都離不開水,植物也需要水來供養(yǎng)。

          3請小朋友自由玩水。

          4跟老師念《節(jié)約用水》歌。

          讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。

          教學反思

          首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩,達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。

          需要改進的是;1.活動的人數(shù)不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范,讓小朋友觀察水的流動。

        6、幼兒園中班科學領(lǐng)域《好玩的水》教案反思

          設(shè)計背景

          節(jié)約用水歌

          自來水,嘩嘩流,小朋友聽見忙回頭,

          踮起腳,伸出手,用力關(guān)緊水龍頭,

          一滴水,不漏掉,節(jié)約用水最重要。

          活動目標

          1.過多種感官溝通參與活動,讓幼兒了解水的特性:水是無聲、無味、透明、流動的液體。

          2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水,應(yīng)該節(jié)約用水。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          7.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          重點難點

          1.讓了解水的特性。

          2.指導幼兒了解水的作用、顏色。

          3.了解水的用途非常廣泛,知道節(jié)約用水。

          活動準備

          1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。

          2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

          活動過程

          一、讓小朋友通過玩水,了解水的性質(zhì)。

          老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲,喜歡嗎?

          小朋友:喜歡我們喜歡玩水。

          老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話,小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。

          1.將幼兒分組,每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水,老師指導。

          老師:現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水,看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?

          2.請小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。

          二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。

          老師:現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?

          小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。

          老師:湯勺是鐵的實心的所以會沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

          三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。

          1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察,牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?

          2.請小朋友品嘗涼開水和醋,水喝醋是什么味道的呢?

          3.水是什么顏色的,它會怎么樣?

          四、水的用途。

          1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?

          2.人和動物每天都離不開水,植物也需要水來供養(yǎng)。

          3請小朋友自由玩水。

          4跟老師念《節(jié)約用水》歌。

          讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。

          教學反思

          首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩,達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。

          需要改進的是;1.活動的人數(shù)不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范,讓小朋友觀察水的流動。

        7、幼兒園中班科學領(lǐng)域《好玩的沙》教案反思

          設(shè)計意圖

          玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗,在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動物,初步學習制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

          活動目標:

          1、在操作活動中認識沙子的特性,培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

          2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          7、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          活動準備:

          沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

          活動過程:

          1、談話激趣:

          教師:“今天老師準備了很多工具,我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

          2、教師交代注意事項:“不揚沙,不用手揉眼睛?!?/p>

          3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性:

          ⑴沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的,細小的)

          ⑵沙子摸起來有什么感覺?用力抓一把,把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的,有的細細的;用力抓會從手指縫里掉下去,打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。)

          ⑶把沙子放在漏斗里、篩子里,有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的,很快漏光了。)

          ⑷水倒在沙子里,怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)

          4、比較干沙與濕沙的不同:

          ⑴濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)

         ?、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防?,有什么發(fā)現(xiàn)?

         ?、欠謩e用干沙和濕沙來印模,有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形,容易塌掉,濕沙容易成形。)

          ⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。

          5、了解沙子的用途:

          討論:沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子;可以做沙球當打擊樂器;可以制作沙畫等。)

          6、延伸活動:

          提供一些工具和輔助材料,讓幼兒玩沙,鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

          活動反思:

          科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?!吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的,而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,促進幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說:“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。本活動設(shè)計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學習也更加有效。

          整個活動過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?;顒又校冶M量做個“引導者”,引導幼兒注意和觀察,每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學,學中玩,使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

          通過活動我發(fā)現(xiàn)了,幼兒的觀察能力是很強的,他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙:很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動,孩子開心,老師輕松。

          不足:

          有些結(jié)論我說得過于急,沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩,教育效果會更大。

        8、中班科學教案《好玩的冰》教案反思

          活動設(shè)計背景

          “冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹怼S新祜w舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

          《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計了此節(jié)科學探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

          活動目標

          1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          7、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          教學重點、難點

          重點:知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

          難點:激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。

          活動準備

          1、冰娃娃圖片。

          2、幼兒玩冰的課件。

          3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。

          活動過程:

          1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

          師:你聽到水寶寶說什么了?

          師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

          (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

          (3)提問:你么用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性。

          師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。

          師:你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

          師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

          小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

          5、幼兒制作彩冰燈。

          師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

          課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

          教學反思

          冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗,對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學方案,讓孩子自己動手實踐,喚起他們的已有經(jīng)驗,激發(fā)他們的學習興趣。

          教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮,產(chǎn)生認知的沖突,形成思維的爆炸,進而引發(fā)學生的認知活動,建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學中,通過引導孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中,利用孩子們的求知欲,引導他們進行實驗前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學習的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

          本節(jié)的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。