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        中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思

        《中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思

        1、中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思

          設(shè)計(jì)背景

          在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你,你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài),因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

          2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

          3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū),從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.談話引入

          1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?

          2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充)

          3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語(yǔ)言表達(dá)。

          提問(wèn):你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

          再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

          4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

          5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們,你們真的很快樂(lè)很幸福。

          二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

          .提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

          生:喜歡。

          師:為什么?

          生:幼兒園像我家。

          師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎?

          生:愛(ài)。

          師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

          師:你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

          三.結(jié)束部分

          開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì)到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

        2、小班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)我的家》含反思

        【活動(dòng)思路】

          家是幼兒熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎?能體會(huì)成人的辛勞嗎?父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎?讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系:感受家人一起生活的甜美,體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài):知道愛(ài)家人并尊敬他們,學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人,并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。

        一、環(huán)境設(shè)置

          1、布置“我的家”、“我長(zhǎng)大了”、“孩子的話”等專(zhuān)欄。

          2、開(kāi)辟游戲角,為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。

          3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū),收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢(qián)夾、眼鏡等),供幼兒游戲。

        二、家園共育

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表。

          2、家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。

          3、家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說(shuō)說(shuō)家人是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的,特別說(shuō)說(shuō)孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受,讓孩子體會(huì)家人深深的愛(ài)。

          4、家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求,教給孩子愛(ài)親人的表現(xiàn)方式,對(duì)孩子的愛(ài)心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

          5、家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,了解他們是如何評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的,適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式,重視情感交流。

          6、歡迎家長(zhǎng)積極參加親子樂(lè)園活動(dòng)。

          7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表,請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)寶寶在家關(guān)心家人的事情。

        三、語(yǔ)言區(qū)

          1、故事欣賞:《不愿長(zhǎng)大的小猴》

          2、提供兒歌錄音帶《我愛(ài)媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。

          3、提供指偶供幼兒表演。

        四、益智區(qū)

          1、提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋(píng)果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。

          2、提供吃、穿、用等實(shí)物卡片,供幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

        五、科學(xué)區(qū)

          提供多種瓶、蓋,讓幼兒探索。

        六、美工區(qū)

          1、提供半圓形有色小圖形,供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。

          2、提供廢紙,供幼兒剪面條等。

          3、提供彩紙,供幼兒折小花、小包等,為媽媽做禮物。

          4、提供油泥,供幼兒搓、團(tuán)、壓,為家人做好吃的點(diǎn)心。

        七、生活區(qū)

          1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

          2、提供自制小衣服,供幼兒練習(xí)扣紐扣。

        八、建構(gòu)區(qū)

          提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。

        九、角色區(qū)

          收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢(qián)夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        3、小班主題教案活動(dòng)《我的家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過(guò)程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

          2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看講講

          哪個(gè)小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢?

          1、幼兒間互相講講

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講

          原來(lái),小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?

          二、播放錄象

          衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn):看看這是什么地方?你是從那里看出來(lái)的?它有什么用?

          總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。

          三、整理收拾

          1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。

          2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬(wàn)別送錯(cuò)。

          3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?

          四、分享交流

          小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。

          媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過(guò)程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂(lè),萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。

        4、中班教案《我的家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

          2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

          3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門(mén)、窗。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受作品的美感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

          折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

          2.折好的房子一個(gè),二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà),(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫(huà)貼好}

          3.誠(chéng)邀:親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

          1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

          2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子,當(dāng)作自己的家呢?

          3.瞧,這是園長(zhǎng)媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?

          4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子,變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?

          二、講解示范:

          1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰(shuí)的家最美麗。

          三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

          1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。

          四、講評(píng):

          幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

        教學(xué)反思:

          久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

          常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

          其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。

        5、中班教案《我的家有幾個(gè)人》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的旋律和歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。

          2、向大家介紹自己的家人,感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、每人一張全家福照片,背面寫(xiě)上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿。

          2、《我家有幾口人》音樂(lè)磁帶。

        教學(xué)過(guò)程:

          1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。

          “你知道這是誰(shuí)家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人:“這是我爸爸,這是我媽媽?zhuān)@是我自己,我家有三口人?!?/p>

          2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

          (1)分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人,教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

          (2)鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

          3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

          (1)教師范唱,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

          (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。

          “這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

          在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作,并掌握說(shuō)的節(jié)奏。

          4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。

        教學(xué)反思:

          今天的活動(dòng),孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合,都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行,在講出家人外形特征時(shí),觀察的非常仔細(xì),講的也很清楚、完整。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們有自己的思維方式,因此,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活,小朋友都有一個(gè)幸福的家,有很多人在愛(ài)著他們。

        6、中班美術(shù)教案《我的家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

          2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

          3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門(mén)、窗。

          4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

          5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

          2.折好的房子一個(gè),二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà),(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫(huà)貼好}

          3.誠(chéng)邀:親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

          1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

          2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子,當(dāng)作自己的家呢?

          3.瞧,這是園長(zhǎng)媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?

          4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子,變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?

          二、講解示范:

          1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰(shuí)的家最美麗。

          三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

          1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。

          四、講評(píng):

          幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

        教學(xué)反思:

          久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

          常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

          其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。

        7、中班社會(huì)教案《我的家》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          活動(dòng)源于中班主題《我愛(ài)我家》。我們班孩子最近開(kāi)展的“全家福”、“說(shuō)說(shuō)我的家”、“媽**愛(ài)好”等活動(dòng),使孩子們對(duì)家有一定的了解和感受,但他們的經(jīng)驗(yàn)很零散,比較關(guān)注自己的,細(xì)小的事件,所以我想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在經(jīng)驗(yàn)的交流和積累中體驗(yàn)到家的溫馨,家人共享的快樂(lè),讓孩子在情感和認(rèn)知上對(duì)家有初步的感受。

          其次從孩子需要的角度看,突出回歸生活的特點(diǎn),這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的。生活中,我們每天需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方,也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個(gè)場(chǎng)所,這個(gè)規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見(jiàn)的情景的話,對(duì)其思維方式比如他再遇到類(lèi)似問(wèn)題如何解決和今后的發(fā)展成長(zhǎng)都是有積極意義的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受家的溫馨,體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。

          2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。

          3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí),感受家的溫馨。

          難點(diǎn):了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、照片、錄像、部分幼兒去過(guò)老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 激發(fā)興趣

          1、出示字“家”或背景音樂(lè)我的家,討論:什么是家?

          小結(jié):家是有門(mén)有窗的房子,是我們住的地方。

          2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰(shuí)?

          二、 經(jīng)驗(yàn)交流

          1、在你家里,你覺(jué)得誰(shuí)最能干?

          2、你家里,發(fā)生過(guò)什么高興的事?

          3、你覺(jué)得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

          (點(diǎn)評(píng):從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗(yàn)親人在一起的快樂(lè)。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書(shū)里沒(méi)涉及的。把他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合,引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人。)

          4、(觀看照片回憶整個(gè)尋找的過(guò)程)誰(shuí)記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車(chē)了,看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了,再找什么?

          5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

          根據(jù)幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

          6、觀察猜測(cè)不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

          (點(diǎn)評(píng):找家的過(guò)程中,既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí),也包含了乘車(chē)、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí),還要和情感的體驗(yàn),親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。)

          三、 操作延伸

          1、 幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。

          小結(jié)并引出大家的家。

          2、 小結(jié):(用兒歌幫幼兒小結(jié))

          (點(diǎn)評(píng):新的經(jīng)驗(yàn)的拓展,能促使幼兒生成新的問(wèn)題,引發(fā)更廣泛的思考。)

          教學(xué)反思:

          家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

        8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《我的家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解不同的家不同的外形特征。

          2、能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

          難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          正方形彩紙每人一張,水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

          我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家,比比誰(shuí)的家最美麗。

          二、講解示范:

          1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

          2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。

          3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等,也可畫(huà)上做早操的小朋友。

          三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

          1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)許多物體。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。

          四、講評(píng):

          幼兒互相參觀,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。

          教學(xué)反思:

          久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

          常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。

          其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。

        9、中班社會(huì)教案反思《我的家》

          設(shè)計(jì)背景

          在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你,你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài),因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

          2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

          3.體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū),從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.談話引入

          1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?

          2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充)

          3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語(yǔ)言表達(dá)。

          提問(wèn):你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

          再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

          4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

          5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們,你們真的很快樂(lè)很幸福。

          二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

          .提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

          生:喜歡。

          師:為什么?

          生:幼兒園像我家。

          師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎?

          生:愛(ài)。

          師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

          師:你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

          三.結(jié)束部分

          開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì)到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

        10、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我的家》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          活動(dòng)源于中班主題《我愛(ài)我家》。我們班孩子最近開(kāi)展的“全家?!薄ⅰ罢f(shuō)說(shuō)我的家”、“媽**愛(ài)好”等活動(dòng),使孩子們對(duì)家有一定的了解和感受,但他們的經(jīng)驗(yàn)很零散,比較關(guān)注自己的,細(xì)小的事件,所以我想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在經(jīng)驗(yàn)的交流和積累中體驗(yàn)到家的溫馨,家人共享的快樂(lè),讓孩子在情感和認(rèn)知上對(duì)家有初步的感受。

          其次從孩子需要的角度看,突出回歸生活的特點(diǎn),這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的。生活中,我們每天需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方,也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個(gè)場(chǎng)所,這個(gè)規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見(jiàn)的情景的話,對(duì)其思維方式比如他再遇到類(lèi)似問(wèn)題如何解決和今后的發(fā)展成長(zhǎng)都是有積極意義的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受家的溫馨,體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。

          2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí),感受家的溫馨。

          難點(diǎn):了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、照片、錄像、部分幼兒去過(guò)老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 激發(fā)興趣

          1、出示字“家”或背景音樂(lè)我的家,討論:什么是家?

          小結(jié):家是有門(mén)有窗的房子,是我們住的地方。

          2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰(shuí)?

          二、 經(jīng)驗(yàn)交流

          1、在你家里,你覺(jué)得誰(shuí)最能干?

          2、你家里,發(fā)生過(guò)什么高興的事?

          3、你覺(jué)得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

          (點(diǎn)評(píng):從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗(yàn)親人在一起的快樂(lè)??焖冀贪妇W(wǎng)孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書(shū)里沒(méi)涉及的。把他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合,引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人。)

          4、(觀看照片回憶整個(gè)尋找的過(guò)程)誰(shuí)記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車(chē)了,看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了,再找什么?

          5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

          根據(jù)幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

          6、觀察猜測(cè)不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

          (點(diǎn)評(píng):找家的過(guò)程中,既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí),也包含了乘車(chē)、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí),還要和情感的體驗(yàn),親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。)

          三、 操作延伸

          1、 幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。

          小結(jié)并引出大家的家。

          2、 小結(jié):(用兒歌幫幼兒小結(jié))

          (點(diǎn)評(píng):新的經(jīng)驗(yàn)的拓展,能促使幼兒生成新的問(wèn)題,引發(fā)更廣泛的思考。)

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì)到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

        11、中班主題詳案教案及教學(xué)反思《我的家》

          設(shè)計(jì)背景

          在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你,你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài),因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

          2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

          3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū),從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.談話引入

          1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?

          2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充)

          3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語(yǔ)言表達(dá)。

          提問(wèn):你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

          再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

          4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

          5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們,你們真的很快樂(lè)很幸福。

          二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

          .提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

          生:喜歡。

          師:為什么?

          生:幼兒園像我家。

          師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎?

          生:愛(ài)。

          師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

          師:你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

          三.結(jié)束部分

          開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì)到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))。

        12、中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思

          設(shè)計(jì)背景

          在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你,你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài),因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

          2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

          3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū),從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.談話引入

          1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?

          2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充)

          3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語(yǔ)言表達(dá)。

          提問(wèn):你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

          再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

          4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

          5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們,你們真的很快樂(lè)很幸福。

          二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

          .提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

          生:喜歡。

          師:為什么?

          生:幼兒園像我家。

          師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎?

          生:愛(ài)。

          師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

          師:你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

          三.結(jié)束部分

          開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì)到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。