一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        幼兒園教學設計:放風箏

        《幼兒園教學設計:放風箏》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        幼兒園教學設計:放風箏

        1、幼兒園教學設計:放風箏

          活動目的:

          1.讓幼兒了解風箏的種類及結構。

          2.培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣,增強幼兒的活動能力。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動準備:

          各種類型的風箏各一個。

          活動過程:

          1.讓幼兒猜謎語:風箏。引出活動主題。

          2.教師啟發(fā)提問:

          ①小朋友放過風箏沒有?你的風箏是什么樣的?

         ?、诔俗约旱娘L箏外,你見過的風箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等)

          3.出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏:仙鶴;蟲形風箏:蝴蝶;水族風箏:金魚;人物風箏:孫悟空;器物風箏:宮燈;變形幾何圖形風箏:五角星等。

         ?、俳處熯叧鍪靖黝愶L箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結構,以提高幼兒的審美能力。

         ?、谧層變毫私怙L箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫),并自制一個風箏。

          4.游戲“放風箏”,讓幼兒體驗放風箏的樂趣,鍛煉跑的能力。玩法:

          幼兒成四路縱隊在場地上站好,在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發(fā)出信號后,四隊排頭手拉風箏線往前跑,跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中,第二個幼兒拿準風箏線后接著跑,如此接力,直到每隊的幼兒都參與一遍,以先跑完的一隊為勝。游戲反復進行。

        2、幼兒園教學設計:放風箏

          活動目的:

          1.讓幼兒了解風箏的種類及結構。

          2.培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣,增強幼兒的活動能力。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動準備:

          各種類型的風箏各一個。

          活動過程:

          1.讓幼兒猜謎語:風箏。引出活動主題。

          2.教師啟發(fā)提問:

         ?、傩∨笥逊胚^風箏沒有?你的風箏是什么樣的?

         ?、诔俗约旱娘L箏外,你見過的風箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等)

          3.出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏:仙鶴;蟲形風箏:蝴蝶;水族風箏:金魚;人物風箏:孫悟空;器物風箏:宮燈;變形幾何圖形風箏:五角星等。

          ①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結構,以提高幼兒的審美能力。

          ②讓幼兒了解風箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫),并自制一個風箏。

          4.游戲“放風箏”,讓幼兒體驗放風箏的樂趣,鍛煉跑的能力。玩法:

          幼兒成四路縱隊在場地上站好,在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發(fā)出信號后,四隊排頭手拉風箏線往前跑,跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中,第二個幼兒拿準風箏線后接著跑,如此接力,直到每隊的幼兒都參與一遍,以先跑完的一隊為勝。游戲反復進行。

        3、幼兒園9月份教案及教學反思美術:手印添畫:我的小手變變變

          一、 活動目標

          1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

          2. 根據要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。

          3. 對趣味添畫產生興趣,體驗活動的樂趣。

          4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5. 喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          二、 活動準備

          各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。

          三、活動重點:嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

          活動難點:根據要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。

          四、活動過程

          1.游戲:小手變魔術,引導幼兒觀察手型的變化。

          提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

          小結:手指可以變化出這么多有趣的手形,我們把它引出來吧。

          教學反思:開始部分,我利用魔術表演激發(fā)幼兒的興趣,引導他們觀察出不同的手形變換,讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

          2.示范手印畫。

          (1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。

          (2)將手掌印在白紙上。

          (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

          (4)晾干后根據手印進行添畫。

          指導語:手印好了,如果在這手印上載添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

          教學反思:在這個環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞示范手印畫,引導他們學會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料,并仿編兒歌事,培養(yǎng)他們的語言表達能力。

          3.豐富經驗,討論設計。

          (1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?

          (2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

          (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

          (4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。

          小結:我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

          教學反思:第三部分,啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形,繼續(xù)結合幼兒熟悉的事物對手形進行想象,并進行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動中,引導幼兒學習,鼓勵幼兒大膽,自由地說,說得越多越好,啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。

          4. 想象創(chuàng)作。

          指導要點:

          (1) 指導幼兒按照自己的設計進行創(chuàng)作。

          (2) 幫助幼兒注意畫面布局,豐富畫面主題。

          (3) 印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細、長短不同的組合畫面。

          (4) 常規(guī)指導:更換顏料時要把手上的顏料擦干。

          5. 分享與展示

          分享評價:

          你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個部分?為什么用這樣的手形印畫這個部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?

          教學反思:

          活動結束時,讓幼兒拿自己的作品相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        4、幼兒園音樂教案及教學反思:《風箏和小鳥》

          教學目標:

          1、觀察并模仿幾種動物的飛行,體驗韻律活動中的協(xié)調、交流、合作的快樂。

          2、根據音樂情景,學會用聲音、動作、表情表達情緒。

          3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          教學重點難點:

          教學重點:幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。

          教學難點:將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來

          音樂分析:

          兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話,與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),兒謠節(jié)奏感強,并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。),CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx 。

          教學過程:

          一、導入

          小朋友們好,老師今天給小朋友們帶來了一個故事:有個小孩子,名字叫寶寶,春天來了,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,可是,寶寶太小,不會拍節(jié)奏,我們來幫幫他吧。

          1、教師出示十六宮格,請幼兒根據磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

          2、教師來拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應的位置。

          3、教師彈琴,幼兒感應節(jié)奏。(高音拍手,低音踏腳。)反思:大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型,但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助,他們對ta 和titi掌握得好,但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。

          二、基本部分

          我們教會了寶寶拍節(jié)奏,寶寶可高興了。現(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風箏準備放呢,郊外的空氣真好,寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著,寶寶的風箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了?

          1、老師放兒謠《風箏和小鳥》,請幼兒聽找語詞中的四種動物,老師出示圖卡,并介紹飛行特色。

          2、角色扮演

          小鳥:拿著彩條上下?lián)]舞

          蝴蝶:手持紗巾,前后開合當翅膀

          蜻蜓:手臂伸直,左右傾斜飛舞

          蜜蜂:手縮起振翅狀

          反思:帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動,不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題,孩子當時特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時間去組織,老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

          3、肢體樂器拍奏

          (1)教師請幼兒傾聽兒謠,注意四段不同動物的語言,請幼兒逐句換音色,真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。

          (2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。

          (3)請幼兒兩人對話的形式對話。

          反思:情緒的表現(xiàn)對幼兒來說并不困難,完全來自幼兒的生活經驗,老師只是稍微引導,幼兒就能用動作或語氣表示生氣、開心。活動環(huán)節(jié)的困難在于幼兒集體做出情緒表現(xiàn)時很積極,但請小朋友在集體面前表現(xiàn),大部分幼兒顯得害羞,不大方。

          4、分析節(jié)奏并創(chuàng)作

          1、教師出示16宮格,吸鐵石,四色七顆,每行7枚,每種動物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節(jié)奏,教師與幼兒一同分析全曲節(jié)奏。

          2、和幼兒一起用圓舞板進行語詞節(jié)奏模拍。

          3、幼兒邊念語詞,拍念或拍走。

          4、教師示范將節(jié)奏重組,做語詞變奏拍念練習。

          三、結束

          小風箏在天上玩得真高興,它說下次還要來和我們的小朋友一起玩,因為你們最聰明!讓我們和小寶寶還有風箏說再見吧!

        5、幼兒園語言活動詩歌教案:小朋友愛上幼兒園 及教學設計評析

          一、活動目標

          1.學習朗誦詩歌,并在原有詩歌的內容上擴展,找出會跳、會飛、會游的動物,提高思維的兼容性、連動性。

          2.鼓勵幼兒愛思考,喜歡嘗試新事物,樂于與人交往。

          3.通過大膽表述和在集體面前朗讀,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          二、活動準備

          1. 對動物有一定的認識和了解,熟悉幼兒園的活動。

          2. 背景圖一幅:天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡:小兔、小魚、小鳥、小猴,錄音機及配樂磁帶。

          3 .營造溫馨的氛圍,創(chuàng)設幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。

          三、活動過程

          1.模仿動物走律動入室。

          2.觀察背景圖,請幼兒講述在圖上看到了什么,鼓勵幼兒大膽表述。

          3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

          ①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞:跳)

         ?、诔诵⊥眠€有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如:青蛙、袋鼠)

          4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。(分別學游、飛、爬的動作,并說出游、飛、爬的動物還有哪些?)

          5.模仿動作,學會完整短句:小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。

          6.提問:“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)

          7.教師與幼兒學短句:“小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧?!?/p>

          8.完整欣賞、念詩歌。

          9.幼兒個人表演朗誦。

          10.說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。

          11.教師評價:表揚大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。

          教案評析:

          本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,讓幼兒多做動物律動,嘗試用不同動作表達。 讓幼兒學習在各環(huán)節(jié)活動后表達自己的感受,如:開心、愉快。擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學習。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調動了幼兒學習的主動性的積極性,讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌、創(chuàng)編了詩歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。

          附詩歌:

          小朋友愛上幼兒園

          小魚愛在水里游,

          小鳥愛在天空飛,

          小猴愛在樹上爬,

          小兔愛在草地跳。

          小朋友愛上幼兒園,

          唱歌跳舞真熱鬧。

        6、幼兒園教學設計中班科學教學設計:郵票的秘密

          中班科學教學設計:郵票的秘密

          活動目標:

          1、交流分享幼兒所收集郵票的相關知識

          2、在實驗探索中發(fā)現(xiàn)郵票的秘密

          3、在活動中養(yǎng)成觀察、動手動腦的習慣

          4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力

          活動準備:

          1、投影儀,各式各樣的郵票,新郵票數張,信封一張

          2、小紙片,漿糊,小水盒,棉簽

          活動過程:

          一、用投影儀出示收集的郵票,介紹郵票的相關知識

          二、師生一起操作,發(fā)現(xiàn)郵票的秘密。

          1、扮演魔術,發(fā)現(xiàn)郵票的秘密

          2、討論:為什么郵票沾上水可以貼在白紙上?而小紙片沾上水卻不能貼在白紙上?

          3、錄音,由郵遞員叔叔講出郵票的秘密

          4、郵票和小紙片沾上水后,讓幼兒摸一摸進行比較

          三、制作郵票,感受實驗心得

        7、幼兒園教學設計中班美術教學設計:想象畫石頭小動物

          一、活動背景

          生長于都市的小朋友們接觸自然的機會較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來都是親密的玩伴,充溢了生命力。這時,引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎上,我?guī)ьI幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開展了"想象小動物,大家畫畫看"的游戲,讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,既讓幼兒體驗到接觸自然,獨立發(fā)明的快樂,又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

          二、過程實錄

          (一)活動目標:

          1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

          2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

          3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          (二)活動準備:

          1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

          2.油畫棒人手一份。

          3.幾塊畫好動物的石塊。

          (三)活動過程:

          1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)

          師:我們來玩小動物躲貓貓的游戲,請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物?翻翻看,猜得準不準。

          幼兒A:是一只圓圓身子的小蟲子,紅紅的。

          幼兒B:這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。

          (評:通過動手翻一翻的環(huán)節(jié),增強了幼兒的參與興趣。)

          2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

          (1)師:請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊,動動小腦筋,它的形狀像什么,適合畫什么小動物?

          幼兒A:我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚,尖尖的地方是嘴巴。

          幼兒B:扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

          師:每塊石頭的形狀都不同,我們可以挑自身喜歡的石頭,畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。

          幼兒A:我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子,再用鮮艷的顏色涂。

          幼兒B:我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。

          (評:幼兒展開了積極的討論,有的想用線描的方法嘗試,有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好,可以根據自身的喜好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差別,又增強了他們作畫的興趣。)

          3.幼兒作畫,教師個別輔導。

          (1)協(xié)助個別幼兒確定主題,鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作,體驗獨立發(fā)明的快樂。

          (2)提示幼兒注意色彩的搭配,堅持畫面干凈。

          (評:給幼兒積極的暗示,鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新,形成良好的觀念:只要是自身開動腦筋,獨立完成的作品就是好作品。)

          4.石塊動物小展覽,玩躲貓貓的游戲。

          鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放,相互競猜。

          (評:這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習,同時也提高了幼兒的語言交往能力。)

          三、活動評價:

          在實施活動的整個過程中,幼兒始終能堅持極大的興趣,通過講一講,想一想,動手畫一畫等活動,教師為幼兒提供了動手動腦,提高綜合能力的機會。

          首先,從選材上來看:利用天然的小石塊讓幼兒作畫,開拓了幼兒的視野,讓他們知道:我們不但能在紙、布上作畫,還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。

          其次,從整個活動中教師所起的作用來看:教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主,鼓勵和個別協(xié)助為輔,使幼兒堅持了濃厚的興趣。

          最后,從幼兒的表示來看:活動調動了他們的興趣,使他們能做到獨立考慮,積極討論,相互交流,使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。

          四、資料和錄:

          石頭畫照片二張

        8、幼兒園教學設計中班體育教學設計:快樂的小松鼠

          中班體育教學設計:快樂的小松鼠

          一、活動背景

          感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時,都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材,設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》,結合中班幼兒的年齡特點,賦予活動以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動作練習,隨著故事情節(jié)的不時豐富與深入,逐步提高動作難度和運動的負荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自身去玩、去嘗試、去探索。

          二、過程實錄

          (一)活動目標

          1、通過玩羊角球,練習雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調、靈活。

          2、有參與體育活動的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質。

          3、增強合作精神,提高競爭意識。

          4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

          (二)活動準備

          1、羊角球若干(與幼兒人數相同),平衡木四個,小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個。

          2、錄音機和磁帶。

          (三)活動過程

          1、開始局部:"小松鼠"模仿操(動作自編),要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。

          (評:這一環(huán)節(jié),既達到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動打下了基礎。)

          2、基本局部:

          (1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法發(fā)明性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          (評:幼兒在玩羊角球時,想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這方法棒極了!"等,進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

          (2)"小松鼠"學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。

         ?、俳處熞贿呎垈€別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進"。

         ?、谟變核纳⒕毩?,教師觀察、指導,提醒幼兒跳的穩(wěn),協(xié)助個別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動作。

         ?、?quot;比比誰的身手學得好":幼兒分組練習跳得動作,練習跳一段距離,不從球上掉下來,能力強的幼兒跳的距離可長一些。

          (評:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習中,幼兒二人或多人結伴一起練習,能相互學習,相互促進。)

          (3)"小松鼠"采松果

          啟發(fā)幼兒說出冬天來了,"小松鼠"要協(xié)助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。

          (評:這一環(huán)節(jié),充沛利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)

          (4)"小松鼠"運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。

          (評:在這個游戲中,教師特設了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實有些害怕。但是,當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時,原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了絢爛的笑容,這說明幼兒在老師的鼓勵下,通過自身的努力,體驗到了勝利的喜悅。)

          3、結束局部:聽音樂做放松動作。

          (評:在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運動,幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。)

          三、活動評價

          1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,以游戲為主,將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終堅持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

          2、組織形式多樣化?;顒又屑扔凶杂赏媲虻姆稚⒒顒樱钟薪M織的集體活動,在采松果時,還考慮到幼兒發(fā)展水平的差別性,特設了遠近兩條路線,注重了個體差別。多種形式的有機結合,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,跳的能力得到了充沛提高。

          3、充沛體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法發(fā)明性地玩球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

          4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒又?,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的。活動中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應群體的社會能力。

          四、資料和錄(另和)

          1、模仿操兒歌

          2、場景分布圖

          3、照片

        9、幼兒園教學設計中班體育教學設計:小小消防隊員

          一、活動背景

          有一次,我班開展了科學活動《認識消防車》,接著又觀摩了消防隊員的演習,使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特別深,此時,有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望,讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺。根據本班幼兒動作發(fā)展的水平,我設計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動--"小小消防隊員"。

          二、過程實錄

          (一)活動目標

          1、在活動中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習,鍛煉腿部肌肉和提高運動能力。

          2、有勇敢向上的精神和關愛動物的情感。

          3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

          4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          (二)活動準備

          1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

          2、綠色小帽、動物、細水管(均與幼兒人數相同)。

          3、紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

          4、自制音樂磁帶、錄音機。

          (三)活動過程

          1、開始局部

          師:"小隊員們,我們一起上訓練場吧!"

          穿戴整齊的"小小消防隊員"聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后,在場地上一起做操。

          (評:幼兒以消防隊員的身份出場,他們一下子就沉溺在角色之中,精神豐滿。)

          2、基本局部

          (1)師:"在訓練之前,請大家把消防帽和滅火器取下擺好,然后迅速集

          合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點)

          (評:設計這一環(huán)節(jié),一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅

          速,二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習慣。)

          (2)分散活動:

         ?、俳榻B活動器械并示范:

          師:"這里是草叢,我們先從起點處快速跑到草叢邊,然后跨跳過草叢。"(教師示范)

          師:"這里有兩座吊橋,過吊橋時要小心,不能從橋上掉下去,要走得又快又穩(wěn)。"(個別幼兒示范)

          師:"這兒是矮墻,爬矮墻的時候不要急,爬上矮墻后,要雙腳并攏往下跳,輕輕落地?(個別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成,詳見和頁的"場地安排圖"。)

          (評:幼兒的活動能力不同,因此設置高低不同的草叢和矮墻,可讓幼兒根據自身的能力,選擇適宜的高度來進行練習。另外,請幼兒來示范,可發(fā)揮典范的作用,培養(yǎng)幼兒相互學習的觀念和習慣。)

         ?、谟變旱谝淮畏稚⒕毩?,教師觀察指導,進行個別輔導。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的

          共性問題,集中進行指導。

          (評:在練習跳過"草叢"時,出現(xiàn)了一些問題:有的幼兒助跑距離短,有的幼兒跨跳動作不夠正確,有的幼兒跳不過去……,只有小局部的幼兒能較出色地完成動作??吹匠霈F(xiàn)這樣的情況,我馬上把活動的難點轉移到這兒來,首先調低了皮筋的高度,然后集中幼兒再次進行示范,提醒幼兒先練習跳過矮?quot;草叢",再跳過高的"草叢"。)

          ③幼兒進行第二次分散練習,以練習跳過"草叢"為主。

          (評:經過老師的指導和幼兒自身多次練習,他們漸漸掌握了這一動作的要領。一局部幼兒能順利地跳過高的"草叢",而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

          (3)游戲:"消防隊員救火"

          播放"電話鈴聲"的錄音,教師"接電話",然后集中幼兒,交代游戲內容和規(guī)則。

          師:"剛才,隊長接到一個報警電話,有一處森林著火了,需要我們趕到那兒,把火撲滅,救出森林中的動物。現(xiàn)在你們戴上"消防帽",背上"滅火器",然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后,集合)

          師:"我們要迅速走過吊橋,爬上矮墻并雙腳跳下,跨過草叢,趕到森林里,一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動物。"(師生一起動身,開始游戲。)

          (評:游戲時,幼兒的臉上都露出緊張的神色,一個個都想以最快的速度趕到"火災現(xiàn)場",行動迅速,加上音樂的陪襯和環(huán)境的設置,幼兒有了"身臨其境"的感覺,十分投入。)

          3、結束局部

          師生帶著動物從森林處回到場地中間,邊走邊討論。

          師:"你們知道森林怎么會著火的嗎?"

          幼A:"是有人把香煙頭扔到森林里了。"

          幼B:"有人在森林里過夜,還點火取暖,第二天早上,忘記滅掉火就

          走了。"

          師:"我們怎樣預防森林火災的發(fā)生呢?"

          幼A:"禁止在森林里吸煙。"

          幼B:"在森林里豎一塊牌子,上面寫:禁止煙火。"

          師:"我們?yōu)閯游飩冋乙粋€新家吧。"(幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯,就跑了過去,把動物們都放在了那里。)

          (評:在談談說說中,活動由基本局部自然轉換到結束局部,幼兒的身體也由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對恬靜狀態(tài);通過談話,還對幼兒進行了平安教育。)

          三、活動評價

          活動的內容來源于幼兒生活,滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前,就表示出了很高的積極性,主動參與準備工作,紛紛從家中帶來裝方便面的碗,做"消防帽",還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚,盼著早些開展活動,在活動中幼兒更是充沛發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

          整個活動的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然。活動從"小小消防隊員"進場操練→練習身手→滅火、救動物→為動物找家,環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進。其中,游戲"消防隊員救火"這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮,幼兒將在分散練習時所獲得的動作技能和經驗,發(fā)揮得淋漓盡致。另外,在此次活動中,除了注重動作技能的培養(yǎng),還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)布置,對幼兒進行了愛心教育;通過與幼兒的交談,使他們進一步了解了如何預防森林火災的小常識,加強了對幼兒的平安教育。在《小小消防隊員》的活動中,充沛體現(xiàn)了促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

          在活動的基本局部采用分散練習的方法,提高了幼兒練習的密度,減少了不必要的等待;幼兒還可以根據自身的實際情況來練習身手,如有的幼兒過"吊橋"已經能做到走得又快又穩(wěn),就可以不必再練習了,可以專心練習其它身手了。老師也可以在幼兒分散練習時進行巡視,更好地觀察幼兒的練習情況,和時指導。

          四、資料和錄

          音樂磁帶、錄像帶。

        10、幼兒園教學設計小班社會教案:三只小豬上幼兒園反思

          活動目標

          1.學習跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。

          2.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          重點難點重點:

          學習跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。

          難點:引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備

          1.教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。

          2.玩偶:小猴、小狗、小貓。

          活動過程

          一、運用玩偶情境表演吸引幼兒的注意。

          1.教師操作玩偶小猴進行表演,引導幼兒與小猴互相問好。

          (1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴?!?/p>

          (2)引導幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”

          (3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”

          2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

          二、引導幼兒集體閱讀,學習翻閱圖書的方法

          1.出示大圖書,引出故事。

          師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

          2.師幼一起閱讀故事。

          教師引導幼兒跟隨教師的講述,學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度,并進行個別指導。

          三、引導幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。

          師:三只小豬在家是怎么樣的?

          師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?

          師:其他小豬是怎么幫助他們的?

          師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

          師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

          四、引導幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內容的感受、理解。

          1.幼兒自主閱讀圖書,教師指導。

          輔助提問:

          ●你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

          ●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?

          2.交流、分享。

          師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?

          師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?

          3.學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。

          師:三只小豬都很有禮貌,他們去幼兒園是怎么和老師打招呼的?

          師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?

          五、引導幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。

          師:你喜歡上幼兒園嗎?

          師:你喜歡在幼兒園做什么?師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

          師:如果你是小豬會怎樣上幼兒園?

          延伸活動:

          1.在班內布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受,引導幼兒認識自己的情緒。

          2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。

          活動總結

          本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。