《幼兒園有趣的音樂活動《煎荷包蛋》中班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園有趣的音樂活動《煎荷包蛋》中班教案反思
教材分析：
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間?；顒娱_展過程中，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。
3.體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。
活動建議：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
提問：你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎么做的?你能用動作模仿一下嗎? 小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。
二、請幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“ x x 丨 x x 丨 ”節(jié)奏型，鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。
1.請幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。
提問：歌曲里唱了什么?歌曲里是怎樣煎蛋的?你想用什么動作來表現(xiàn)“煎 蛋”、“冒煙” 呢?
重點指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。
1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。
小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。
2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。
指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“ x x 丨 x x 丨”節(jié)奏型。
3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。
要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確，不演奏的時候保持安靜。
4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。
要求:初步學(xué)會看指揮，能和同伴較好地配合演奏。
活動延伸：
1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。
2. 請幼兒閱讀《能干的我》第 17 頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器， 根據(jù)圖譜演奏打擊樂。
教學(xué)反思：
中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
2、中班主題教案《煎荷包蛋》含反思
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、 會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型x x | x o| 、
3、體驗同伴間合作的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。
2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
3、《煎荷包蛋》樂曲碟，樂曲圖譜。
活動過程：
一、開始部分：
. 1、回憶已有生活經(jīng)驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
小朋友都喜歡吃荷包蛋嗎?看過媽媽煎荷包蛋嗎?媽媽是怎么做的?煎荷包蛋的時候你都看到了什么?
啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動作模仿。
在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師確定一種動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))如：單手五指并攏，作手心手背的動作表示煎蛋，手腕向上抖動表示冒香氣。
二、基本部分：
1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。
有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽聽他是怎樣煎蛋的?
歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?
集思廣益：
2、幼兒欣賞第二遍音樂——進(jìn)一步熟悉旋律。
咱們小朋友也來試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作，)
3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。
小朋友，伸出小手來，我們一起來煎蛋啰!(注意速度稍微慢一點。)
老師領(lǐng)著念、孩子集體念
(2)根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
小朋友，我們一起用動作來表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)
4、幼兒選擇打擊樂器，嘗試著演奏
(1)教師擔(dān)任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲。
(2)看指揮，聽音樂演奏樂曲。
三、結(jié)束部分：
小朋友今天學(xué)了一個新本領(lǐng)，會煎蛋了，而且還會表演煎蛋，大家一起表演的非常棒!給自己掌聲!咱們可要做個不挑食，愛吃蛋的寶貝哦
四、活動延伸
1、回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養(yǎng)價值。
教學(xué)反思：
中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
3、中班音樂活動教案《剪荷包蛋》含反思
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過?；玖私饧搴砂暗倪^程。
(二)活動材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。
活動過程：
1、調(diào)動生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?
2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?
3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?
4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)
5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。
7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?
8、教師小結(jié)。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
4、幼兒園中班美術(shù)活動《有趣的手指印畫》教案反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個手印的組合印畫。
3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點:
愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個手印的組合印畫。
三、教學(xué)難點:
幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
四、教學(xué)方法：
講授法、演示法
五、教學(xué)對象：中班幼兒及家長
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)
2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。
(一)開始部分:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動。
教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)
2、教師出示一只小手的圖片
教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?
教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)
教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?
(二)基礎(chǔ)部分：
1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2、出示準(zhǔn)備材料
白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。
3、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)
(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進(jìn)行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。
(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)
(三)結(jié)束部分
回顧手指印畫作品。
(四)延伸活動:
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設(shè)計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
5、幼兒園中班音樂活動《過新年教案》教案反思
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
7、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動過程：
1、導(dǎo)入。 (播放歌曲《新年到》)
教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?
2、介紹春節(jié)習(xí)俗。 教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢? 介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。 教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。(教師講故事)
3、學(xué)唱歌曲。 教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰學(xué)得快。
(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。
(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認(rèn)識器樂、并伴奏。
(1)認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
(4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。
教師：過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!
播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。
活動延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進(jìn)行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
活動反思：
這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進(jìn)行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進(jìn)行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來說目的明確、層次分明。
6、幼兒園音樂活動《快樂的小蝸?！分邪嘁魳方贪阜此?/h3>
教材分析：
《快樂的小蝸?！肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4 拍的節(jié)奏，跳躍連貫的曲調(diào)，表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗， 對蝸牛也有一定認(rèn)知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達(dá)對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。
2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。
3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
小蝸牛圖片 1 幅，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD
活動建議：
一、請幼兒猜謎語，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)幼兒活動興趣
1. 出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。
手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”一句， 旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。
三、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。
1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨自去旅游，不怕困難、堅強樂觀的品質(zhì)。
2.請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞，重點學(xué)說“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、 悠揚的特點。
三、播放歌曲《快樂的小蝸?！罚笇?dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。
請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸牛快樂的樣子? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，表達(dá)小蝸牛旅行時快樂的心情。
小結(jié):小蝸?？朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。
1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛，你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?
啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱，進(jìn)一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。
教學(xué)反思：
1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。
3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
7、幼兒園活動《神奇密碼》有趣的科學(xué)實驗活動中班教案反思
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準(zhǔn)備：
鹽、水、杯子、吹風(fēng)機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動過程：
一.導(dǎo)入活動：
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。
二.初次解密活動：
1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么;
2.如何解密，幼兒猜測;
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三.幼兒解密操作:
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
三：說一說：
1.幼兒說自己解出的密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五.聽著音樂向羊村出發(fā)。
活動反思：
面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學(xué)會知識，而是需要將來對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
8、幼兒園科學(xué)活動《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析：
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中中見的石頭，感知石頭的特性
2.發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3.感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個
2.用鵝卵石鋪好的小路。
3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》
活動建議：
1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?，引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。
2.請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石頭的特性。
(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
(2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問：它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺?
小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全，不要亂扔石子。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁，進(jìn)一步了解石頭的用途。提問：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?
小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過加工會成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。
延伸活動：
請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
活動反思：
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
9、幼兒園有趣的音樂活動《煎荷包蛋》中班教案反思
教材分析：
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間?；顒娱_展過程中，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。
3.體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。
活動建議：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
提問：你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎么做的?你能用動作模仿一下嗎? 小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。
二、請幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“ x x 丨 x x 丨 ”節(jié)奏型，鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。
1.請幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。
提問：歌曲里唱了什么?歌曲里是怎樣煎蛋的?你想用什么動作來表現(xiàn)“煎 蛋”、“冒煙” 呢?
重點指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。
1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。
小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。
2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。
指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“ x x 丨 x x 丨”節(jié)奏型。
3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。
要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確，不演奏的時候保持安靜。
4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。
要求:初步學(xué)會看指揮，能和同伴較好地配合演奏。
活動延伸：
1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。
2. 請幼兒閱讀《能干的我》第 17 頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器， 根據(jù)圖譜演奏打擊樂。
教學(xué)反思：
中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
10、幼兒園中班音樂活動教案《我是中班小朋友》反思
中班幼兒從小班升到中班，通過活動讓幼兒體驗成長的快樂，能理解歌詞的內(nèi)容，掌握音符的演唱方法，在活動中鍛煉幼兒的樂感。用正確的姿勢，自然的聲音演唱歌曲，大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。
一、活動目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗成長的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;(一)律動《郊游》入室。
師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)
(7)師：原來呀是開學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
(2)師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認(rèn)真聽。
(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜：《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)
教學(xué)反思：
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。