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        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

        《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

        1、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          2.感受好朋友見面時(shí)的快樂心情,嘗試用合適的方式進(jìn)行表達(dá)。

          3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.掛圖;小朋友的書。

          2.小狗、小鴨的頭飾若干。

          過(guò)程:

          1.談話,引發(fā)幼兒回憶與好朋友見面的情景。

          你有好朋友嗎?見到好朋友時(shí),你的心里的感覺是什么樣的?

          好朋友見面時(shí)都會(huì)有不同的問好方式,有的握握手、有的抱一抱、有的會(huì)鞠躬說(shuō)“你好!”

          你見到好朋友時(shí),會(huì)怎么問好?

          2.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          出示掛圖,告訴幼兒小動(dòng)物見到好朋友時(shí)也很高興和它們是怎么問好的。

          教師朗誦兒歌兩遍,告訴幼兒兒歌名稱。

          教師再次朗誦兒歌,提問:

          兩只小狗見了面,怎樣問好?為什么它們要互相親親鼻子尖?

          兩只小鴨見了面,怎樣問好?為什么它們要搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?

          兩個(gè)娃娃見了面,怎樣問好?

          在幼兒回答后可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

          幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。

          3.聽兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物見面了,再根據(jù)動(dòng)物的特征創(chuàng)編互相問好的方式。(如:兩只小象見了面,伸出鼻子勾一勾)

          5.請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演找朋友。

          課后反思:

          1.這個(gè)活動(dòng)很切合幼兒入園時(shí)開展,現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,可是到了幼兒園,孩子要學(xué)會(huì)與同伴友好交往,針對(duì)這一現(xiàn)象,我選擇《好朋友》對(duì)孩子進(jìn)行教育。

          2.在課堂教學(xué)中我首先注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對(duì)他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)本活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)游戲化激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

          3.在創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)中,由于幼兒年齡偏小,想象還不夠豐富。

        2、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)交朋友的方法。

          2.愿意表達(dá)自己的想法。

          3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片2張。

          材料準(zhǔn)備:海報(bào)紙、筆。

          環(huán)境準(zhǔn)備:請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、閱讀《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片,了解有哪些交朋友的好方法。

          ——班上來(lái)了位新同學(xué),我主動(dòng)和她打招呼。

          ——如果要你們自我介紹,要怎么說(shuō)呢?

          大家好,我叫×××,你叫什么名字?

          ——新朋友遇到困難,我要幫助她。如果新朋友不知道廁所在哪里,你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?

          ——假如你正準(zhǔn)備和同學(xué)玩游戲,你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎?怎么邀請(qǐng)呢?

          二、請(qǐng)其他班的老師扮演新朋友,讓幼兒用學(xué)到的方法來(lái)交朋友吧。

          ——今天,班級(jí)來(lái)了一位新朋友,請(qǐng)大家和她交朋友吧。

          三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的方法,教師把幼兒討論出的方法記錄下來(lái)。

          ——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?

          溫馨提示

          1.本活動(dòng)可以分兩次開展,因?yàn)椤昂托聛?lái)的朋友交朋友”和“到一個(gè)新環(huán)境中和其他人交朋友”是兩個(gè)角度。第一次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何和班上新來(lái)的朋友做朋友,即圖片1的內(nèi)容;第二次活動(dòng)重點(diǎn)討論如果自己新到一個(gè)班上,怎么和班里的人交朋友,即圖片2的內(nèi)容。

          2.如果班上恰好有新來(lái)的幼兒,教師可以嘗試讓老同學(xué)和新同學(xué)示范交朋友的方法,教師做指導(dǎo)和提示。

          3.活動(dòng)結(jié)束后,把圖彩印出來(lái)布置在墻上。經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用本活動(dòng)中提到的方法和其他人交朋友。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

        3、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《朋友你好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友,你好》。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解故事的基本內(nèi)容,理解故事的主題和情感。

          2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象,會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

          3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

          4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動(dòng)重點(diǎn):在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想象。

          活動(dòng)難點(diǎn):能夠用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:微課視頻

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

          1、談話:你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)你大聲說(shuō)出他的名字。

          2、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜,它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來(lái)看一看。

          二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容。

          1.播放PPT1——12,了解故事內(nèi)容。

          問:你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過(guò)、傷心)

          提問:小朋友你們覺得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎?為什么?

          小結(jié):小老鼠太生氣、太傷心、太難過(guò)了,它再也不能忍受了,它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí),它有了一個(gè)決定,小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時(shí),你覺得大老虎會(huì)怎么做呢,它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

          3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

          4.了解大老虎做的事情提問:最后,小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,說(shuō)了些什么?小老鼠又是怎么說(shuō)的?

          幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

          提問:小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎,它們成為了好朋友。)

          5.聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

          1)聽了這個(gè)故事,你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

          教師小結(jié):同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候,一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí),要幫助他。

          2)你可以對(duì)你的好朋友說(shuō)什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)

          三、結(jié)束部分

          播放微課,自主閱讀畫面,鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

          大班語(yǔ)言活動(dòng)《朋友,你好!》活動(dòng)反思

          如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計(jì)了語(yǔ)言課《朋友,你好!》。

          通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

          繪本《小老鼠和大老虎》,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯栴}波瀾迭起,這些小小的問題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。

          情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰同伴,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂。

          本次微課教學(xué)時(shí)間的分配不科學(xué),把控不到位,略顯拖沓。因?yàn)樵谖⒄n教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了一些問題,過(guò)于追求整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。加之,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上范圍過(guò)大,過(guò)于追求知識(shí)的大容量和課堂講授的精細(xì)化,最終導(dǎo)致整堂課時(shí)間把控不理想,略顯拖沓。如何處理好課堂內(nèi)容的組織和教學(xué)時(shí)間的把控二者的關(guān)系,是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)過(guò)程中要思考的問題,也是微課教學(xué)帶給我們的啟示。

          本次微課制作我主要選用了powerpoint和Adobe premiere兩個(gè)軟件,首先選用了powerpoint,選取繪本的圖片進(jìn)行PPT制作,在powerpoint中進(jìn)行錄音。我又在Adobe premiere軟件中進(jìn)行了視頻和音頻的后期處理。

          在微課的制作過(guò)程中其實(shí)也遇到了很多的問題,在powerpoint軟件中我給制作好的PPT進(jìn)行錄音,由于是第一次錄音,沒有經(jīng)驗(yàn),預(yù)計(jì)一次性錄成,結(jié)果在Adobe premiere軟件中進(jìn)行音頻和視頻的后期處理時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了“音不對(duì)圖”的情況,導(dǎo)致我又第二次在powerpoint軟件重新進(jìn)行錄音,這次總結(jié)教訓(xùn),我一張畫面,一張畫面的來(lái)錄音,最終完成了微課的制作。在這次微課的制作中,我學(xué)到了很多,也向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了請(qǐng)教,希望通過(guò)以后的微課制作,使我的信息技術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

        4、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          2.感受好朋友見面時(shí)的快樂心情,嘗試用合適的方式進(jìn)行表達(dá)。

          3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.掛圖;小朋友的書。

          2.小狗、小鴨的頭飾若干。

          過(guò)程:

          1.談話,引發(fā)幼兒回憶與好朋友見面的情景。

          你有好朋友嗎?見到好朋友時(shí),你的心里的感覺是什么樣的?

          好朋友見面時(shí)都會(huì)有不同的問好方式,有的握握手、有的抱一抱、有的會(huì)鞠躬說(shuō)“你好!”

          你見到好朋友時(shí),會(huì)怎么問好?

          2.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          出示掛圖,告訴幼兒小動(dòng)物見到好朋友時(shí)也很高興和它們是怎么問好的。

          教師朗誦兒歌兩遍,告訴幼兒兒歌名稱。

          教師再次朗誦兒歌,提問:

          兩只小狗見了面,怎樣問好?為什么它們要互相親親鼻子尖?

          兩只小鴨見了面,怎樣問好?為什么它們要搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?

          兩個(gè)娃娃見了面,怎樣問好?

          在幼兒回答后可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

          幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。

          3.聽兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物見面了,再根據(jù)動(dòng)物的特征創(chuàng)編互相問好的方式。(如:兩只小象見了面,伸出鼻子勾一勾)

          5.請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演找朋友。

          課后反思:

          1.這個(gè)活動(dòng)很切合幼兒入園時(shí)開展,現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,可是到了幼兒園,孩子要學(xué)會(huì)與同伴友好交往,針對(duì)這一現(xiàn)象,我選擇《好朋友》對(duì)孩子進(jìn)行教育。

          2.在課堂教學(xué)中我首先注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對(duì)他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)本活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)游戲化激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

          3.在創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)中,由于幼兒年齡偏小,想象還不夠豐富。

        5、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《湯姆最好的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

          2、知道不同的國(guó)家和民族有不同的文化。

          3、感受與好朋友在一起的快樂。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          重點(diǎn):

          能根據(jù)自己對(duì)畫面的理解,用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的猜想。

          難點(diǎn):

          通過(guò)表情的變化理解胖臉兒的心理變化過(guò)程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用小游戲,培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長(zhǎng)在樹上的;了解驚訝、難過(guò)、高興等表情。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《湯姆最好的朋友》、課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你和朋友會(huì)做的事情。

          師:你的好朋友是誰(shuí)?你和好朋友在一起會(huì)在些什么?

          二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

          師:小兔湯姆也有個(gè)好朋友,他的名字叫旺旺。。今天,湯姆要去旺旺家玩,我們一起來(lái)看一看,發(fā)生了怎樣的故事?

          (一)教師講述故事,幼兒觀看圖畫。

          (二)故事內(nèi)容交流,邊回憶故事邊觀察圖片。

          1、湯姆和旺旺都做了些什么?

          2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過(guò)的東西?

          3、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

          三、延伸討論

          1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

          2、湯姆和旺旺雖然有很多不同,但是他們還是好朋友。你希望有一個(gè)與你有很多不同的朋友嗎?

          3、如果有一個(gè)外國(guó)小朋友到你家,你會(huì)跟他玩哪些游戲呢?你會(huì)帶他做些什么?

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        6、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          2.感受好朋友見面時(shí)的快樂心情,嘗試用合適的方式進(jìn)行表達(dá)。

          3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.掛圖;小朋友的書。

          2.小狗、小鴨的頭飾若干。

          過(guò)程:

          1.談話,引發(fā)幼兒回憶與好朋友見面的情景。

          你有好朋友嗎?見到好朋友時(shí),你的心里的感覺是什么樣的?

          好朋友見面時(shí)都會(huì)有不同的問好方式,有的握握手、有的抱一抱、有的會(huì)鞠躬說(shuō)“你好!”

          你見到好朋友時(shí),會(huì)怎么問好?

          2.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          出示掛圖,告訴幼兒小動(dòng)物見到好朋友時(shí)也很高興和它們是怎么問好的。

          教師朗誦兒歌兩遍,告訴幼兒兒歌名稱。

          教師再次朗誦兒歌,提問:

          兩只小狗見了面,怎樣問好?為什么它們要互相親親鼻子尖?

          兩只小鴨見了面,怎樣問好?為什么它們要搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?

          兩個(gè)娃娃見了面,怎樣問好?

          在幼兒回答后可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

          幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。

          3.聽兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物見面了,再根據(jù)動(dòng)物的特征創(chuàng)編互相問好的方式。(如:兩只小象見了面,伸出鼻子勾一勾)

          5.請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演找朋友。

          課后反思:

          1.這個(gè)活動(dòng)很切合幼兒入園時(shí)開展,現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,可是到了幼兒園,孩子要學(xué)會(huì)與同伴友好交往,針對(duì)這一現(xiàn)象,我選擇《好朋友》對(duì)孩子進(jìn)行教育。

          2.在課堂教學(xué)中我首先注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對(duì)他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)本活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)游戲化激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

          3.在創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)中,由于幼兒年齡偏小,想象還不夠豐富

        7、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          2.感受好朋友見面時(shí)的快樂心情,嘗試用合適的方式進(jìn)行表達(dá)。

          3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.掛圖;小朋友的書。

          2.小狗、小鴨的頭飾若干。

          過(guò)程:

          1.談話,引發(fā)幼兒回憶與好朋友見面的情景。

          你有好朋友嗎?見到好朋友時(shí),你的心里的感覺是什么樣的?

          好朋友見面時(shí)都會(huì)有不同的問好方式,有的握握手、有的抱一抱、有的會(huì)鞠躬說(shuō)“你好!”

          你見到好朋友時(shí),會(huì)怎么問好?

          2.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          出示掛圖,告訴幼兒小動(dòng)物見到好朋友時(shí)也很高興和它們是怎么問好的。

          教師朗誦兒歌兩遍,告訴幼兒兒歌名稱。

          教師再次朗誦兒歌,提問:

          兩只小狗見了面,怎樣問好?為什么它們要互相親親鼻子尖?

          兩只小鴨見了面,怎樣問好?為什么它們要搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?

          兩個(gè)娃娃見了面,怎樣問好?

          在幼兒回答后可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

          幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。

          3.聽兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物見面了,再根據(jù)動(dòng)物的特征創(chuàng)編互相問好的方式。(如:兩只小象見了面,伸出鼻子勾一勾)

          5.請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演找朋友。

          課后反思:

          1.這個(gè)活動(dòng)很切合幼兒入園時(shí)開展,現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,可是到了幼兒園,孩子要學(xué)會(huì)與同伴友好交往,針對(duì)這一現(xiàn)象,我選擇《好朋友》對(duì)孩子進(jìn)行教育。

          2.在課堂教學(xué)中我首先注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對(duì)他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)本活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)游戲化激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

          3.在創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)中,由于幼兒年齡偏小,想象還不夠豐富。

        8、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會(huì)合作分享,感受好朋友在一起時(shí)的快樂。

          2.理解詞匯“風(fēng)和日麗”,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.學(xué)習(xí)離開家時(shí)主動(dòng)向家人打招呼。

          4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          1.理解故事內(nèi)容,懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會(huì)合作分享.

          2.學(xué)習(xí)離開家時(shí)主動(dòng)向家人打招呼。

          活動(dòng)難點(diǎn)理解詞匯“風(fēng)和日麗”,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.道具準(zhǔn)備:PPT圖、頭飾、兒歌《好朋友》、《找朋友》、輕音樂

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與好朋友交往的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過(guò)程

          一﹑活動(dòng)導(dǎo)入:

          音樂游戲:好朋友(通過(guò)唱歌與表演,讓幼兒感受好朋友在一起時(shí)的快樂,并討論和好朋友在一起感覺怎么樣,會(huì)干些什么?)

          二﹑基本活動(dòng)

          1、出示小雞阿黃、小豬嚕嚕和小老鼠灰灰的圖片,讓幼兒猜猜他們的關(guān)系興趣,激發(fā)幼兒興趣。

          2、預(yù)設(shè)問題,教師講故事生動(dòng)講故事(輕音樂),幼兒認(rèn)真傾聽。

          問題:小雞、小豬、小老鼠這三個(gè)好朋友之間道理發(fā)生了什么?好朋友之間應(yīng)該怎么樣?如果是你你會(huì)怎么做?

          3、幼兒回顧故事,回答問題,教師給予提醒和幫助。

          4、幼兒講故事,并說(shuō)出自己從中學(xué)到了什么。

          提示:出門時(shí)應(yīng)該怎么樣?

          犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎么樣?

          5、幼兒配戴頭飾表演故事,教師給予鼓勵(lì)和幫助。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          游戲:找朋友

          活動(dòng)延伸

          1、好朋友之間是要學(xué)會(huì)分享的,將這個(gè)好聽、有意義的故事分享給自己的好朋友。

          2、將頭飾投放到語(yǔ)言區(qū),供之后使用。

          微課《好朋友》反思

          設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。社會(huì)交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一,而且,一切的活動(dòng)前提都是“安全第一”。因此,通過(guò)本次中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂,從而幫助他們學(xué)會(huì)幫助與分享,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。并且懂得離開家時(shí)要向大人打招呼,出去了要注意安全,從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          優(yōu)點(diǎn):喜歡做游戲是孩子的天性。以音樂游戲《好朋友》導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒興趣。以幼兒自己與好朋友的經(jīng)歷來(lái)切入,使幼兒更感興趣,并積極表達(dá)自己的經(jīng)歷,從而提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

          開始部分讓小朋友猜一猜三個(gè)小動(dòng)物的關(guān)系,增添神秘色彩,而且簡(jiǎn)單的猜測(cè)使幼兒更自信。過(guò)程中以故事為主導(dǎo),將大道理簡(jiǎn)單化、形象化,讓孩子更容易接受。講故事的時(shí)候圖片清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、表情豐富、動(dòng)作表演形象,成功地吸引幼兒,使得他們認(rèn)真傾聽、及時(shí)回答問題,并懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從故事主人公身上學(xué)會(huì)相互幫助與分享、知錯(cuò)就改,學(xué)習(xí)出門時(shí)向大人打招呼。

          最后,緊扣主題,讓幼兒自己說(shuō)出“好朋友之間要學(xué)會(huì)分享”,自然地引導(dǎo)幼兒將今天的故事分享給自己的好朋友。

          不足:

          1、教學(xué)軟件技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過(guò)程中,動(dòng)畫處理還不不到位,不夠形象生動(dòng),存在缺陷。

          2、導(dǎo)入和結(jié)束的游戲部分未體現(xiàn)在微視頻中,使得活動(dòng)中游戲的趣味性未能體現(xiàn)。

        9、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小魚找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          【設(shè)計(jì)意圖】:

          《小魚找朋友》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

          【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

          2.熟練掌握兒歌,能自己表演兒歌。

          3.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          小魚手飾三個(gè)

          【活動(dòng)過(guò)程】:

          一.導(dǎo)入:講故事,引起幼兒的興趣。

          在一片孤獨(dú)的海洋里,有一條孤獨(dú)的小胖魚。沒有其它小魚和她交朋友,也沒有小魚和他做游戲,它感覺自己孤孤單單的。只有吐出來(lái)的泡泡,陪著她每天都在發(fā)愁。這一天小胖魚突然發(fā)現(xiàn)海洋里搬來(lái)了一個(gè)小鄰居彩虹魚。兩條魚,你看看我,我看看你。它們一起搖搖尾巴在一起點(diǎn)點(diǎn)頭,開心的做起了游戲。不一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)在它們不遠(yuǎn)處,竟然還有一條美麗的燈泡魚,三條魚一起聊天,一起講故事,變成了最最要好的好朋友。(跟隨故事出示教具魚)

          二.欣賞兒歌《小金魚》師:小朋友故事講完了,讓我們來(lái)聽一聽這首兒歌吧!

          1、教師朗誦

          一條小魚水中游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水中游,快快樂樂做朋友。

          2.幼兒朗誦兒歌。師:讓我們請(qǐng)出我的好朋友優(yōu)優(yōu)來(lái)為我們做一次吧。(幼兒表演)

          3.加深記憶。師:小朋友們,我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧!

          三.教師小結(jié)。

          1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

          2.師:小朋友,這首兒歌你學(xué)會(huì)了嗎?

          【兒歌內(nèi)容】:《三條小魚游》一條小魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游,擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚,水里游,快快樂樂做朋友。

          微課教案反思

          《小魚找朋友》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

          在日常生活當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌的記憶都不是很深。所以我在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我的內(nèi)容是講故事,從而讓孩子理解兒歌的內(nèi)容,并且激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié),從老師初次示范兒歌時(shí)就加上了兒歌的動(dòng)作,讓幼兒在初聽兒歌的時(shí)候也在視覺上得到感知。再一次幫助幼兒,理解記憶兒歌內(nèi)容。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題,加以調(diào)整和改進(jìn)。