《幼兒園學(xué)習(xí)9的形成《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》中班數(shù)學(xué)教案反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園學(xué)習(xí)9的形成《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí) 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的物體。
2.理解 9 的實(shí)際意義,正確認(rèn)讀數(shù)字 9 。
3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)圖片、數(shù)字 9,幼兒每人兩張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片
活動(dòng)建議
一、復(fù)習(xí) 8 的形成
通過(guò)各種活動(dòng)復(fù)習(xí) 8 以內(nèi)數(shù)的形成,小鳥(niǎo)叫、小鳥(niǎo)飛、拍手.
二、學(xué)習(xí) 9 的形成,知道 8 添 1 是 9
1.教師出示 8 只小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒拿出和自己一樣多的小鳥(niǎo),讓幼兒想辦
法變成 9 個(gè),并說(shuō)出 8 添 1 是 9。
2.9 里面有 9 個(gè) 1,理解 9 的實(shí)際意義。幼兒將桌上的小鳥(niǎo)片放入盤(pán)子里,一次放片,共放了 9 次。
3.認(rèn)讀數(shù)字 9 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象形。
4.幼兒用畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片進(jìn)行練習(xí), 知道 8 添 1 是 9。
三、引導(dǎo)幼兒找出周?chē)h(huán)境中可以用 9 表示的物體,理解 9 的實(shí)際意義。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
2、中班教案《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥(niǎo)圖片(紅、黃、紫、大、小)
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:《香蕉、梨》
教師:咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8,
師:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉幾個(gè)梨?
幼:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè),引起幼兒的興趣,小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫?小鳥(niǎo)(對(duì))。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了,它們可高興了,鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì),你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易,小鳥(niǎo)還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡,要你們?nèi)リJ關(guān),你們能闖關(guān)成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。
1、出示圖片,讓幼兒觀察,小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥(niǎo)?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(niǎo)(一只),這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)?誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景;
出示圖片根據(jù)小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。
師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片,請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸:
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
3、中班數(shù)學(xué)教案《鳥(niǎo)兒飛來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一份正方形、長(zhǎng)方形積木。
2、課件。
3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。
二、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了)
小朋友:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對(duì) ?,F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣越來(lái)越冷了,再過(guò)幾天就過(guò)冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國(guó)請(qǐng)來(lái)了許多鳥(niǎo)類(lèi)到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì),商量今年冬天怎么過(guò)。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
你們瞧:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,我們看一看都有誰(shuí)?一群大白鵝正在商量著要回家過(guò)冬呢!它們說(shuō):“河水太涼了,再過(guò)幾天就要結(jié)冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!”請(qǐng)小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊(duì)好不好?(提醒幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù))。大白鵝回家了,這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁,它們一會(huì)兒排成個(gè)“人”字,一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)“北方的天氣越來(lái)越冷了,我們到南方去過(guò)冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!”這時(shí)它們排成了“一”字形,趁此機(jī)會(huì),我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)
對(duì),數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6,也就是說(shuō)5添1就是6.(出示課件:6)問(wèn)幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)
咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)
大白鵝回家了,大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了,它們說(shuō):“伙伴們招呼大家來(lái),咱們商量商量怎么過(guò)冬吧!”于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見(jiàn)小燕子們準(zhǔn)備過(guò)冬了,于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì)。你們聽(tīng)數(shù)字王國(guó)的喇叭響了:“各位麻雀請(qǐng)注意,各位麻雀請(qǐng)注意,請(qǐng)大家趕快到草地上集合,準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)了!”小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀,咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)
小喜鵲看見(jiàn)其它鳥(niǎo)類(lèi)走的走,開(kāi)會(huì)的開(kāi)會(huì),它們著急了,趕快去告訴貓頭鷹:“貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過(guò)冬了,我們?cè)趺崔k?” 貓頭鷹說(shuō):“別著急,現(xiàn)在是白天,讓我休息一會(huì)兒再說(shuō)吧!”說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺(jué)吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù),別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會(huì)兒吧!走,小聲地告訴它們:“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)
比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少?(鞏固多1少1的關(guān)系)
三、幼兒操作積木,比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了6的形成,讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請(qǐng)你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成)
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學(xué)過(guò)的數(shù)字。
活動(dòng)延伸
閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第28頁(yè),數(shù)數(shù)不同的鳥(niǎo)各是多少,鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。
教學(xué)反思
隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現(xiàn) 這個(gè)宗旨,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),我以故事和游戲?yàn)殡p重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知6的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí),我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo):1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、有良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中,理解6的形成及 數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念,達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受,但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子。
4、中班數(shù)學(xué)教案《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》含反思
教學(xué)意圖:
掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是必須具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué),它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥乏味的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教師利用圖片及小游戲的形式進(jìn)行教學(xué),數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具,因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥(niǎo)圖片(紅、黃、紫、大、小)
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:《香蕉、梨》
教師:咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8,
師:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉幾個(gè)梨?
幼:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè),引起幼兒的興趣,小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫?小鳥(niǎo)(對(duì))。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了,它們可高興了,鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì),你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易,小鳥(niǎo)還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡,要你們?nèi)リJ關(guān),你們能闖關(guān)成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。
1、出示圖片,讓幼兒觀察,小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥(niǎo)?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(niǎo)(一只),這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)?誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景;
出示圖片根據(jù)小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。
師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片,請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸:
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
5、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《鳥(niǎo)兒飛來(lái)了》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一份正方形、長(zhǎng)方形積木。
2、課件。
3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。
二、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了)小朋友:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對(duì)。現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣越來(lái)越冷了,再過(guò)幾天就過(guò)冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國(guó)請(qǐng)來(lái)了許多鳥(niǎo)類(lèi)到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì),商量今年冬天怎么過(guò)。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
你們瞧:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,我們看一看都有誰(shuí)?一群大白鵝正在商量著要回家過(guò)冬呢!它們說(shuō):"河水太涼了,再過(guò)幾天就要結(jié)冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!"請(qǐng)小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊(duì)好不好?(提醒幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù))。大白鵝回家了,這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁,它們一會(huì)兒排成個(gè)"人"字,一會(huì)兒排成個(gè)"一"字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)"北方的天氣越來(lái)越冷了,我們到南方去過(guò)冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!"這時(shí)它們排成了"一"字形,趁此機(jī)會(huì),我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)對(duì),數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6,也就是說(shuō)5添1就是6.(出示課件:6)問(wèn)幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)大白鵝回家了,大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了,它們說(shuō):"伙伴們招呼大家來(lái),咱們商量商量怎么過(guò)冬吧!"于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見(jiàn)小燕子們準(zhǔn)備過(guò)冬了,于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì)。你們聽(tīng)數(shù)字王國(guó)的喇叭響了:"各位麻雀請(qǐng)注意,各位麻雀請(qǐng)注意,請(qǐng)大家趕快到草地上集合,準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)了!"小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀,咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)小喜鵲看見(jiàn)其它鳥(niǎo)類(lèi)走的走,開(kāi)會(huì)的開(kāi)會(huì),它們著急了,趕快去告訴貓頭鷹:"貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過(guò)冬了,我們?cè)趺崔k?"貓頭鷹說(shuō):"別著急,現(xiàn)在是白天,讓我休息一會(huì)兒再說(shuō)吧!"說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺(jué)吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù),別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會(huì)兒吧!走,小聲地告訴它們:"小喜鵲別叫了,小喜鵲別叫了……"小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少?(鞏固多1少1的關(guān)系)
三、幼兒操作積木,比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了6的形成,讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請(qǐng)你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成)
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學(xué)過(guò)的數(shù)字。
【活動(dòng)延伸】
閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第28頁(yè),數(shù)數(shù)不同的鳥(niǎo)各是多少,鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。
【教學(xué)反思】
隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),我以故事和游戲?yàn)殡p重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知6的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí),我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中,理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念,達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受,但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子。
6、中班數(shù)學(xué)詳案教案《鳥(niǎo)兒飛來(lái)了》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,表達(dá)自己的想法。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,所以教師應(yīng)該為幼兒營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)活動(dòng)中,我試圖打破以往以看和聽(tīng)為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),組織幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒在與材料充分接觸中,動(dòng)手動(dòng)腦,自己探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。 中班的孩子對(duì)數(shù)字已經(jīng)不陌生了,認(rèn)識(shí)很多數(shù)字,包括數(shù)字6。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字6的基礎(chǔ)上,通過(guò)形象的比較活動(dòng),感受6的形成以及5和6多一少一的關(guān)系。并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了練習(xí)點(diǎn)數(shù)的游戲,通過(guò)點(diǎn)數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字“6”的存在,調(diào)動(dòng)多種感官配合,加深幼兒對(duì)6的相關(guān)感知。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡動(dòng)手操作,樂(lè)于動(dòng)腦用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2. 通過(guò)游戲,提高觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3. 學(xué)習(xí)6的形成,感受5和6多一少一的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)游戲?qū)W習(xí)6的形成
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)比較,感受5和6多一少一的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.貓頭鷹、小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)子卡片人手一份、王冠、“有問(wèn)題”的小紅花每人一張
2.多媒體課件
3.在桌子上貼好的左手邊標(biāo)志等
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
(一)教師播放多媒體課件,出示鳥(niǎo)兒比賽的圖片。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天鳥(niǎo)兒們舉行了一場(chǎng)家庭成員的比賽,國(guó)王說(shuō),來(lái)比賽的鳥(niǎo)兒們都要排好隊(duì),看看誰(shuí)家里來(lái)的人數(shù)最多,誰(shuí)就獲勝了。我們看一看都是誰(shuí)來(lái)比賽了?”。
(二)教師組織幼兒從上到下按順序觀察圖片,并依次提問(wèn)“從上往下數(shù)第一排是誰(shuí)在排隊(duì)?來(lái)了幾只?能用數(shù)字幾來(lái)表示?第二排呢?……”
二、初步學(xué)習(xí)6的形成,感受5添1是6。
(一)提問(wèn):“如果下面再來(lái)鳥(niǎo)兒排隊(duì)的話,該排幾只了?為什么?”
(二)教師小結(jié):每一排的小鳥(niǎo)都比前面的多一只,所以這一排應(yīng)該是5只小鳥(niǎo)添上1只,是6只。5添1是6。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);
(三)教師請(qǐng)幼兒拿出貓頭鷹的圖片,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們所有比賽的小鳥(niǎo)都排好隊(duì)了,你們覺(jué)得誰(shuí)獲勝呢?為什么?因?yàn)樨堫^鷹來(lái)了6只,6是這些數(shù)字中最大的,所以貓頭鷹贏了?,F(xiàn)在,貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請(qǐng)小朋友們從筐子下面,把找你領(lǐng)獎(jiǎng)的貓頭鷹請(qǐng)出來(lái)吧,每個(gè)小朋友一張哦!哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎?”
(四)指導(dǎo)語(yǔ):“王冠有幾個(gè)?少幾個(gè)?小朋友想一想,怎樣辦呢?”請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作并表述。
(五)教師小結(jié): 5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了,5添上1是6。
三、聽(tīng)音、看數(shù)取物,進(jìn)一步感受5和6少一多一的關(guān)系。
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了,請(qǐng)小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問(wèn)題,貓頭鷹請(qǐng)小朋友們?nèi)?shù)字城堡里做游戲。
(一)看數(shù)取物
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在,老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮,看看老師會(huì)在這些數(shù)字中把誰(shuí)挑出來(lái)。老師挑了數(shù)字幾,請(qǐng)你拿出幾張小鳥(niǎo)卡片,一張一張?jiān)谒{(lán)色小圓點(diǎn)后面擺成一橫排。睜大眼睛,仔細(xì)看哦?!?/p>
(二)聽(tīng)音取物
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友的小眼睛真亮,現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈,老師拍手,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到幾下,拿出幾張小蟲(chóng)子卡片來(lái),擺在小鳥(niǎo)卡片下面,一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。小耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師要拍了?!?/p>
(三)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,想辦法把小鳥(niǎo)卡片和小蟲(chóng)子變得一樣多。
指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友看一看,小蟲(chóng)子和小鳥(niǎo)一樣多嗎?小鳥(niǎo)有幾只?小蟲(chóng)子有幾只?小鳥(niǎo)比小蟲(chóng)子多幾只?小蟲(chóng)子比小鳥(niǎo)卡片少幾只?想讓它們變得一樣多,怎么辦呢?自己動(dòng)手?jǐn)[一擺?!?/p>
(四)教師小結(jié):5只小蟲(chóng)子比6只小鳥(niǎo)少1只,5比6少1。6只小鳥(niǎo)比5只小蟲(chóng)子多1只,6比5多1。想讓他們一樣多,再添1只小蟲(chóng)子,和6只小鳥(niǎo)一樣多,5添1是6。也可以6只小鳥(niǎo)飛走一只,就和小蟲(chóng)子一樣多,6去掉1是5。
四、教師總結(jié),鞏固5和6的關(guān)系。結(jié)束活動(dòng)。
(一)教師分發(fā)小紅花,并根據(jù)“有問(wèn)題”的小紅花進(jìn)行總結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們?cè)跀?shù)字城堡里玩得開(kāi)不開(kāi)心?老師看到小朋友們都這么聰明,能想出不同的方法解決問(wèn)題,老師也很開(kāi)心,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一朵小紅花??墒切∨笥褌冇职l(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花呢?”
(二)教師小結(jié):有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說(shuō),6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。小朋友們真聰明,能用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。那現(xiàn)在我們動(dòng)手變一變,請(qǐng)你用你喜歡的方法來(lái)把它變成真正的小紅花。
(三)組織幼兒將變好的小紅花收好,帶回班里去。
指導(dǎo)語(yǔ):“變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧,跟聽(tīng)課的老師說(shuō)再見(jiàn)?!?/p>
活動(dòng)反思
幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
7、幼兒園教案《我做時(shí)間小主人》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘,樹(shù)立時(shí)間觀念;
2初步學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的技能;
3激發(fā)上小學(xué)的愿望,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感;
4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣;
5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫(xiě)有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫(xiě)有時(shí)間的篩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘,樹(shù)立時(shí)間觀念;
1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
謎語(yǔ)引出主題。
孩子們,王老師今天帶來(lái)一個(gè)小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來(lái)猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。這是什么?對(duì)了,是鐘表。
看表認(rèn)時(shí)間——十點(diǎn)、十點(diǎn)半、兩點(diǎn)。知道分針走一圈,時(shí)針走一格是一小時(shí)。
你們都認(rèn)識(shí)它?那你們會(huì)看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)?(十點(diǎn))你是怎么看出來(lái)的?對(duì)分針指在12上,時(shí)針指在10上就是十點(diǎn)整。那這又是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)半)你是怎么看出來(lái)的?隊(duì),分針指在6上,時(shí)針指在10和11的中間就是十點(diǎn)半。在考考你們,幾點(diǎn)?(兩點(diǎn))分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤(pán)跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時(shí)針從2走到幾?分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一小時(shí))對(duì),分針走一圈,時(shí)針走一格就是一小時(shí)過(guò)去了。
2感知一分鐘,樹(shù)立時(shí)間觀念。
秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?
那鐘面上除了分針和時(shí)針,還有誰(shuí)再跑?(秒針)對(duì),最細(xì)最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一分鐘)。一分鐘是長(zhǎng)還是短?
體驗(yàn)一分鐘并討論
一分鐘到底是長(zhǎng)還是短,現(xiàn)在讓我們先來(lái)感受一下。當(dāng)小鈴敲響時(shí),說(shuō)明一分鐘開(kāi)始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當(dāng)小鈴再響的時(shí)候,說(shuō)明一分鐘過(guò)去了。你們?cè)侔炎约旱母惺芨嬖V大家。預(yù)備,(叮)開(kāi)始!——(叮)停。一分鐘時(shí)間到,你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說(shuō)一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個(gè)字、小學(xué)生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù),最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過(guò)的。
3一分鐘任務(wù)游戲,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感。
通過(guò)一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時(shí)間認(rèn)真做事的道理;
對(duì)了,王老師今天也帶來(lái)的二個(gè)小任務(wù),看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細(xì)聽(tīng)好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù),從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。
教學(xué)反思:
幼兒興趣非常高,并記住了時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
8、幼兒園學(xué)習(xí)9的形成《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí) 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的物體。
2.理解 9 的實(shí)際意義,正確認(rèn)讀數(shù)字 9 。
3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)圖片、數(shù)字 9,幼兒每人兩張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片
活動(dòng)建議
一、復(fù)習(xí) 8 的形成
通過(guò)各種活動(dòng)復(fù)習(xí) 8 以內(nèi)數(shù)的形成,小鳥(niǎo)叫、小鳥(niǎo)飛、拍手.
二、學(xué)習(xí) 9 的形成,知道 8 添 1 是 9
1.教師出示 8 只小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒拿出和自己一樣多的小鳥(niǎo),讓幼兒想辦
法變成 9 個(gè),并說(shuō)出 8 添 1 是 9。
2.9 里面有 9 個(gè) 1,理解 9 的實(shí)際意義。幼兒將桌上的小鳥(niǎo)片放入盤(pán)子里,一次放片,共放了 9 次。
3.認(rèn)讀數(shù)字 9 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象形。
4.幼兒用畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片進(jìn)行練習(xí), 知道 8 添 1 是 9。
三、引導(dǎo)幼兒找出周?chē)h(huán)境中可以用 9 表示的物體,理解 9 的實(shí)際意義。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
9、幼兒園中班繪畫(huà)欣賞教案《鳥(niǎo)兒和云彩》反思
天空的云彩變化無(wú)常,有時(shí)像座小山,有時(shí)像羽毛,有時(shí)像小猴,有時(shí)像棉花……,小鳥(niǎo)們看到這些情景,實(shí)在太高興,有的張開(kāi)翅膀上下飛舞,有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話……。
幼兒園繪畫(huà)欣賞活動(dòng)教案《鳥(niǎo)兒和云彩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)欣賞、討論,了解鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài),并嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物及大自然的情感。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、常見(jiàn)動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)的圖片。
2、繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞故事,引起幼兒興趣。
——一群鳥(niǎo)兒在天空游玩。突然,一只鳥(niǎo)兒說(shuō):“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖。”另一只鳥(niǎo)兒說(shuō):“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡?!边€有一些鳥(niǎo)兒說(shuō):“剛才看見(jiàn)像一座小山的東西,轉(zhuǎn)眼又不見(jiàn)了,變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥(niǎo)們異口同聲說(shuō):“天空真好玩。”
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)兒和云彩的特征。
——“你們猜猜,鳥(niǎo)兒們?cè)谔炜湛匆?jiàn)的是什么?”
——“天空的云彩是怎樣的?”
——“鳥(niǎo)兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”
——小結(jié):天空的云彩變化無(wú)常,有時(shí)像座小山,有時(shí)像羽毛,有時(shí)像小猴,有時(shí)像棉花……,小鳥(niǎo)們看到這些情景,實(shí)在太高興,有的張開(kāi)翅膀上下飛舞,有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話……。
3、幼兒按要求作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
——畫(huà)出鳥(niǎo)兒游玩的情景,——鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出想象中的云彩。
——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫(huà)面涂上顏色。
——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和涂云彩的方法。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
——展示幼兒作品,教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。
——“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”
活動(dòng)建議:
1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和多變的云。
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
10、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥(niǎo)兒舞會(huì)學(xué)習(xí)9的形成》
教材分析:
數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),中班幼兒是通過(guò)實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)通過(guò)游戲的方式,創(chuàng)設(shè)“鳥(niǎo)兒舞會(huì)”游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在有趣的游戲中引導(dǎo)幼兒感知 8 添上 1是 9 理解 9 的形成,學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù),指導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí) 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的物體。
2.理解 9 的實(shí)際意義,正確認(rèn)讀數(shù)字 9 。
3.愿意幫助別人,接受任務(wù)并能努力完成。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制課件。
2.三角形、正方形卡片人手各 9 張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看“鳥(niǎo)兒舞會(huì)”入場(chǎng)式,復(fù)習(xí) 8 以內(nèi)的數(shù)。
提問(wèn):舞會(huì)上入場(chǎng)的鳥(niǎo)兒有幾只?小喜鵲也飛來(lái)了,現(xiàn)在一共有幾只?小鳥(niǎo)們分別在哪個(gè)入口呢?引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小鳥(niǎo)衣服上的圖案, 幫它們找到相應(yīng)的入口。
2.播放課件,幼兒觀看“鳥(niǎo)兒舞會(huì)”頒獎(jiǎng)的場(chǎng)景,初步學(xué)習(xí) 9 的形成。
教師導(dǎo)語(yǔ):小喜鵲的獎(jiǎng)品藏在房間中,它需要闖過(guò)不同的關(guān)卡才能得到獎(jiǎng)品,讓我們一起來(lái)幫助小喜鵲吧。
(1)出示數(shù)字 8,小喜鵲要拿出相應(yīng)數(shù)量的正方形卡片,一一對(duì)應(yīng)擺在三角形卡片下面,比較說(shuō)出兩種卡片誰(shuí)多、誰(shuí)少,怎樣變成一樣多。引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多。
(2)關(guān)卡二——尋找寶箱:有 8 把鑰匙,小喜鵲要打開(kāi) 9 扇帶鎖的
門(mén),才能找到藏在房間中的獎(jiǎng)品,怎么辦?引導(dǎo)幼兒找到另外 1 把鑰匙,打開(kāi)帶鎖的門(mén),幫小喜鵲拿到獎(jiǎng)品。
3.創(chuàng)設(shè)“鳥(niǎo)兒舞會(huì)”游戲情境,引導(dǎo)幼兒鞏固 9 以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。組織幼兒玩“抱團(tuán)”游戲:幼兒扮演小動(dòng)物,在場(chǎng)地上自由舞蹈、
玩耍,教師說(shuō)出抱團(tuán)的人數(shù),幼兒找到相應(yīng)數(shù)量的朋友抱成一團(tuán)。例如:教師說(shuō)“9 人抱團(tuán)”,幼兒尋找朋友,9 個(gè)人抱成一團(tuán)。
活動(dòng)結(jié)束:播放舞會(huì)音樂(lè),幼兒快樂(lè)舞蹈。
11、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》反思
可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋(píng)果卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)
師:瞧!小矮人真的來(lái)了!
出示5個(gè)小矮人卡片,問(wèn):來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))
又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))
問(wèn):5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)
1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示?
出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。
又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?
小結(jié):6添1是7。
2、師:小矮人去摘蘋(píng)果了,依次出示6個(gè)蘋(píng)果
問(wèn):摘了幾個(gè)蘋(píng)果(6個(gè))齊數(shù),又摘了一個(gè)蘋(píng)果,現(xiàn)在是幾個(gè)蘋(píng)果?
6添1是幾?
3、師:小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花,請(qǐng)小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友
請(qǐng)小朋友取出蘋(píng)果卡片,有幾個(gè)紅蘋(píng)果?
6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?
三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7
1、師:7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示?
小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示,集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
12、幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《水墨畫(huà)鳥(niǎo)兒樂(lè)園》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。(重點(diǎn))
2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))
3.感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特神韻。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
1.各種鳥(niǎo)鳴的錄音,榕樹(shù)的圖片、國(guó)畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。
2.國(guó)畫(huà)顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.了解榕樹(shù)的體征,生活環(huán)境。
2.幼兒有過(guò)毛筆繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。
提問(wèn):你聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲?是一只鳥(niǎo)再叫嗎?這么好聽(tīng)的叫聲,你們通過(guò)這些小鳥(niǎo)聲音覺(jué)得它們快樂(lè)嗎?為什么?你們猜猜看它們?cè)谀睦?
在干什么這么快樂(lè)?那么,小鳥(niǎo)為什么這么喜歡大樹(shù)呢?
二、觀察并認(rèn)識(shí)格樹(shù)
1、了解榕樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律
提問(wèn):你看到了幾棵樹(shù)?它是什么樣子的?
2、從整體到局部觀察榕樹(shù)的每一個(gè)部分。
三、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品,感受水墨畫(huà)的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。
1、欣賞國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》
提問(wèn):先請(qǐng)你們來(lái)猜猜吳冠中爺爺是用什么來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)的?畫(huà)的是什么?
2、觀察樹(shù)干的不同,了解繪畫(huà)方法。
提問(wèn):你看到了什么?你怎么知道是樹(shù)?這是樹(shù)的哪一部分?樹(shù)干是什么樣子的?
幼兒探索水墨畫(huà)墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。
3、觀察鳥(niǎo)兒的形態(tài)與變化
提問(wèn):畫(huà)中除了榕樹(shù)還有什么?這些小鳥(niǎo)在干什么?你怎么知道這些彩色的點(diǎn)是小鳥(niǎo)?是怎樣變化的?
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中墨色的濃淡變化以及鳥(niǎo)與樹(shù)林的和諧美。
四、幼兒自由創(chuàng)作
幼兒大膽作畫(huà),提醒他們盡量保持畫(huà)面衣著整潔。
五、分享交流:布置鳥(niǎo)兒樂(lè)園,體驗(yàn)水墨畫(huà)的美。
【課程反思】
水墨畫(huà)是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對(duì)書(shū)法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫(huà)的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫(huà)教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥(niǎo)樂(lè)“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》?;貞洷敬位顒?dòng),本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味:
1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣
在本次活動(dòng)中,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥(niǎo)·樂(lè)”情境的貫穿了整個(gè)活動(dòng),并為活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)
水墨畫(huà)是我國(guó)的瑰寶又稱國(guó)畫(huà),主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒(méi)嘗試過(guò)的。所以在本次的活動(dòng)中,合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非?;钴S。孩子們都積極的參與到課程活動(dòng)中來(lái),能跟著老師的思路認(rèn)真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過(guò)作品表達(dá)了對(duì)課程內(nèi)容的理解。
3、清晰講解體驗(yàn)成功
依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫(huà)樹(shù)干和畫(huà)樹(shù)枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫(huà)粗粗的樹(shù)干,中鋒畫(huà)細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)觀察吳冠中先生的《鳥(niǎo)兒的樂(lè)園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來(lái)表示遠(yuǎn)近關(guān)系,一濃一淡的強(qiáng)烈對(duì)比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀察與講解,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過(guò)程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來(lái),體驗(yàn)了初次作畫(huà)成功的喜悅。
但活動(dòng)中也存在著一些不足,如:
1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡(jiǎn)練,以至于留給幼兒作畫(huà)的時(shí)間太短。
2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀察的不夠,以至于導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。
4、孩子的興趣點(diǎn)太多,由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有給子他們提出的問(wèn)題更多的關(guān)注。
5、最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),沒(méi)有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品,老師對(duì)幼兒作品的分析不夠透徹。
通過(guò)組織本次活動(dòng),認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn),為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。
13、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》反思
教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片,提問(wèn):看看上面有1只烏龜,又來(lái)了3只烏龜,合起來(lái)一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算,請(qǐng)幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1+3=4,
幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)4的加法》
活動(dòng)主題:數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)4的加法
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4的組成,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)習(xí)4的加法,初步理解加法的意義。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫(huà)面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號(hào)、加減號(hào)和等號(hào)卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前介紹比賽規(guī)則:進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級(jí))比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號(hào),另一組叫喜洋洋2號(hào),比賽現(xiàn)在開(kāi)始:
二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱抱(就請(qǐng)一個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔?wèn):老師找到幾個(gè)好朋友呢?幼兒說(shuō):1個(gè))再次:找呀找呀找朋友,找到三個(gè)小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問(wèn)現(xiàn)在老師找到幾個(gè)好朋友,幼兒說(shuō):3個(gè))老師問(wèn):現(xiàn)在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢?(提示說(shuō)1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)呢?)幼兒說(shuō):4個(gè)?;卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級(jí)一分,反之玩2和2,3和1.
二、看ppt課件
1、觀察蘋(píng)果圖片,復(fù)習(xí)4的組成,提問(wèn):看看上面一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢?(4個(gè))那就是說(shuō)現(xiàn)在的總數(shù)是4對(duì)不對(duì),(對(duì))師:看誰(shuí)坐的好,老師分蘋(píng)果送給他吃,(同時(shí)整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個(gè)蘋(píng)果,提問(wèn):現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋(píng)果呢?(3個(gè))那就說(shuō)4可以分成1和3對(duì)嗎?(對(duì)),先回答的那一組加分,原來(lái)1和3是4的部分?jǐn)?shù),2和2,3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù),說(shuō)說(shuō)兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片,提問(wèn):看看上面有1只烏龜,又來(lái)了3只烏龜,合起來(lái)一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算,請(qǐng)幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1+3=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請(qǐng)幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來(lái)和一共"就是用加法做題)。注意加分升級(jí),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來(lái)了3只喜洋洋,后來(lái)又來(lái)了1只喜洋洋,現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計(jì)算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問(wèn):老師說(shuō)一共的意思是什么呢?(加上)4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn),把他們互換了位置,結(jié)果一樣嗎?引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:加號(hào)兩邊的兩個(gè)數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請(qǐng)幼兒自己升級(jí)加分。
5、點(diǎn)擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來(lái)了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級(jí)加分。
三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),。提問(wèn):草地上有3只小熊做游戲,又來(lái)了1只小熊,合起來(lái)是幾只小熊呢?,我原來(lái)有1支鉛筆,又買(mǎi)了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來(lái)有2本故事書(shū),后來(lái)她媽媽又給她買(mǎi)了2本故事書(shū),小紅現(xiàn)在共有幾本故事書(shū)?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,能正確算出得數(shù)。
四、宣布"冠軍"(爭(zhēng)取兩組打成平手)發(fā)禮物。
五、感謝的環(huán)節(jié):幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話:爸爸媽媽你們幸苦了,我愛(ài)你們!家長(zhǎng)起立對(duì)幼兒說(shuō):寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長(zhǎng)花。
六、宣布公開(kāi)課到此結(jié)束,家長(zhǎng)把意見(jiàn)表交到老師這里。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。