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        幼兒園學習9的形成《鳥兒聚會》中班數(shù)學教案反思

        《幼兒園學習9的形成《鳥兒聚會》中班數(shù)學教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園學習9的形成《鳥兒聚會》中班數(shù)學教案反思

        1、幼兒園學習9的形成《鳥兒聚會》中班數(shù)學教案反思

          活動目標

          1.學習 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點數(shù) 9 以內(nèi)的物體。

          2.理解 9 的實際意義,正確認讀數(shù)字 9 。

          3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。

          4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準備

          小鳥圖片、數(shù)字 9,幼兒每人兩張畫有圓點的圖片

          活動建議

          一、復習 8 的形成

          通過各種活動復習 8 以內(nèi)數(shù)的形成,小鳥叫、小鳥飛、拍手.

          二、學習 9 的形成,知道 8 添 1 是 9

          1.教師出示 8 只小鳥,請幼兒拿出和自己一樣多的小鳥,讓幼兒想辦

          法變成 9 個,并說出 8 添 1 是 9。

          2.9 里面有 9 個 1,理解 9 的實際意義。幼兒將桌上的小鳥片放入盤子里,一次放片,共放了 9 次。

          3.認讀數(shù)字 9 引導幼兒說出象形。

          4.幼兒用畫有圓點的圖片進行練習, 知道 8 添 1 是 9。

          三、引導幼兒找出周圍環(huán)境中可以用 9 表示的物體,理解 9 的實際意義。

          教學反思:

          孩子們通過學習,根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學習中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥的不同,從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過渡到拋雪花片,從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機會,鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗,促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

        2、中班教案《鳥兒聚會》含反思

        教學目標:

          1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應的算式,學習8的減法,理解其意義。

          2、能用語言說出自己的計算結(jié)果以及方法。

          3、通過游戲讓幼兒學習8的減法運算。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        教學準備:

          幼兒用書、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥圖片(紅、黃、紫、大、小)

        教學過程:

          一、游戲:《香蕉、梨》

          教師:咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來是8,

          師:又有香蕉又有梨,一個香蕉幾個梨?

          幼:又有香蕉又有梨,一個香蕉7個梨。

          二、學習8的減法

          放音樂,引起幼兒的興趣,小朋友你們聽到了什么在叫?小鳥(對)。春天來了,小鳥也從南方飛來了,它們可高興了,鳥兒們決定開一個音樂會,你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂會可不容易,小鳥還為你們設了幾道關卡,要你們?nèi)リJ關,你們能闖關成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。

          1、出示圖片,讓幼兒觀察,小鳥有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請小朋友舉手回答。

          2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(一只),這道題要求我們算什么?誰能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對不對?(對)誰能根據(jù)這道算式列出相應的一道減法算式?8—7=1

          第一關已過我們在來闖第二關

          出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥?誰能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對不對?(對)誰能根據(jù)這道算式列出相應的一道減法算式?(8—2=6)

          第二關已過接下來再來闖第三關

          教師設置第三關的情景;

          出示圖片根據(jù)小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。

          師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個部分數(shù)等于另一個部分數(shù)。

          第三關已過接下來闖第四關

          教師出示8的減法算式的卡片,請幼兒算出得數(shù)。

          三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。

          師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復進行

          四、活動延伸:

          1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復進行,可以交換角色。

          2、讓幼兒在數(shù)學區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復進行,可以交換角色。

          3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。

        教學反思:

          孩子們通過學習,根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學習中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥的不同,從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過渡到拋雪花片,從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機會,鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗,促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

        不足之處:

          學習加減法對孩子來說是枯燥無味的,對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習。

          通過今天的教學讓我明白培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時間備課,寓教于樂。

        3、中班數(shù)學教案《鳥兒飛來了》含反思

        活動目標

          1、學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。

          2、有良好的操作習慣。

          3、探索怎樣把5和6變成一樣多。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

        活動準備

          1、人手一份正方形、長方形積木。

          2、課件。

          3、《小樹葉》音樂。

        活動過程

          一、聽音樂《小樹葉》進活動室。

          二、故事導入,學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。(出示課件:鳥兒飛來了)

          小朋友:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對 ?,F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣越來越冷了,再過幾天就過冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會,商量今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          你們瞧:鳥兒飛來了,我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢!它們說:“河水太涼了,再過幾天就要結(jié)冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊好不好?(提醒幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù))。大白鵝回家了,這時天空中飛來一群大雁,它們一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。領頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了,我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!”這時它們排成了“一”字形,趁此機會,我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)

          對,數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6,也就是說5添1就是6.(出示課件:6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)

          咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少?(引導幼兒區(qū)別多1少1的關系)

          大白鵝回家了,大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了,它們說:“伙伴們招呼大家來,咱們商量商量怎么過冬吧!”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們準備過冬了,于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了:“各位麻雀請注意,各位麻雀請注意,請大家趕快到草地上集合,準備開會了!”小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀,咱們把它們排成隊數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進一步引導幼兒區(qū)別多1少1的關系)

          小喜鵲看見其它鳥類走的走,開會的開會,它們著急了,趕快去告訴貓頭鷹:“貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過冬了,我們怎么辦?” 貓頭鷹說:“別著急,現(xiàn)在是白天,讓我休息一會兒再說吧!”說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導幼兒小聲從上向下數(shù),別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會兒吧!走,小聲地告訴它們:“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)

          比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關系)

          三、幼兒操作積木,比較5和6兩數(shù)的關系。

          小朋友,今天我們學習了6的形成,讓我來檢查一下你們學的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復習鞏固6的形成)

          四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。

          五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學過的數(shù)字。

        活動延伸

          閱讀幼兒用書第2冊第28頁,數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少,鞏固5和6兩數(shù)間的關系。

        教學反思

          隨著新《綱要》的頒布和實施,幼兒數(shù)學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學教育的宗旨,為了更好的實現(xiàn) 這個宗旨,我設計了這節(jié)教育活動,我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中,初步感知6的形成和實際意義,并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習,我希望孩子們能通過不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學習數(shù)學的樂趣。根據(jù)本主題的大目標和本活動內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標:1、學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。2、有良好的操作習慣。3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。

          在組織過程中,我采取了三個步驟:一是通過故事畫面,讓幼兒在表象認知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示,讓幼兒親自操作,在實物認知中,理解6的形成及 數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關系。三是通過游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數(shù)概念,達到對6的實際意義的理解。通過本次的活動,我感到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽故事,我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受,但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關注每一個孩子。

        4、中班數(shù)學教案《鳥兒聚會》含反思

        教學意圖:

          掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能,是必須具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關系的一門科學,它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中有著廣泛的應用。學習數(shù)學是枯燥乏味的,為了激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣,教師利用圖片及小游戲的形式進行教學,數(shù)學是發(fā)展學前兒童思維能力的重要工具,因此數(shù)學教育在學前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。在操作性的學習方式中,首先要創(chuàng)設豐富多彩的數(shù)學情景,激發(fā)幼兒的學習興趣。

        教學目標:

          1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應的算式,學習8的減法,理解其意義。

          2、能用語言說出自己的計算結(jié)果以及方法。

          3、通過游戲讓幼兒學習8的減法運算。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

        教學準備:

          幼兒用書、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥圖片(紅、黃、紫、大、小)

        教學過程:

          一、游戲:《香蕉、梨》

          教師:咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來是8,

          師:又有香蕉又有梨,一個香蕉幾個梨?

          幼:又有香蕉又有梨,一個香蕉7個梨。

          二、學習8的減法

          放音樂,引起幼兒的興趣,小朋友你們聽到了什么在叫?小鳥(對)。春天來了,小鳥也從南方飛來了,它們可高興了,鳥兒們決定開一個音樂會,你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂會可不容易,小鳥還為你們設了幾道關卡,要你們?nèi)リJ關,你們能闖關成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。

          1、出示圖片,讓幼兒觀察,小鳥有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請小朋友舉手回答。

          2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(一只),這道題要求我們算什么?誰能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對不對?(對)誰能根據(jù)這道算式列出相應的一道減法算式?8—7=1

          第一關已過我們在來闖第二關

          出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥?誰能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對不對?(對)誰能根據(jù)這道算式列出相應的一道減法算式?(8—2=6)

          第二關已過接下來再來闖第三關

          教師設置第三關的情景;

          出示圖片根據(jù)小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。

          師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個部分數(shù)等于另一個部分數(shù)。

          第三關已過接下來闖第四關

          教師出示8的減法算式的卡片,請幼兒算出得數(shù)。

          三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。

          師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復進行

          四、活動延伸:

          1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復進行,可以交換角色。

          2、讓幼兒在數(shù)學區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復進行,可以交換角色。

          3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。

        教學反思:

          孩子們通過學習,根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學習中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥的不同,從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過渡到拋雪花片,從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機會,鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗,促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

        不足之處:

          學習加減法對孩子來說是枯燥無味的,對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習。

          通過今天的教學讓我明白培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時間備課,寓教于樂。

        5、中班下學期數(shù)學教案《鳥兒飛來了》含反思

        【活動目標】

          1、學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。

          2、有良好的操作習慣。

          3、探索怎樣把5和6變成一樣多。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        【活動準備】

          1、人手一份正方形、長方形積木。

          2、課件。

          3、《小樹葉》音樂。

        【活動過程】

          一、聽音樂《小樹葉》進活動室。

          二、故事導入,學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。(出示課件:鳥兒飛來了)小朋友:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對。現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣越來越冷了,再過幾天就過冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會,商量今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          你們瞧:鳥兒飛來了,我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢!它們說:"河水太涼了,再過幾天就要結(jié)冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!"請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊好不好?(提醒幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù))。大白鵝回家了,這時天空中飛來一群大雁,它們一會兒排成個"人"字,一會兒排成個"一"字。領頭的大雁說"北方的天氣越來越冷了,我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!"這時它們排成了"一"字形,趁此機會,我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)對,數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6,也就是說5添1就是6.(出示課件:6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少?(引導幼兒區(qū)別多1少1的關系)大白鵝回家了,大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了,它們說:"伙伴們招呼大家來,咱們商量商量怎么過冬吧!"于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們準備過冬了,于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了:"各位麻雀請注意,各位麻雀請注意,請大家趕快到草地上集合,準備開會了!"小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀,咱們把它們排成隊數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進一步引導幼兒區(qū)別多1少1的關系)小喜鵲看見其它鳥類走的走,開會的開會,它們著急了,趕快去告訴貓頭鷹:"貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過冬了,我們怎么辦?"貓頭鷹說:"別著急,現(xiàn)在是白天,讓我休息一會兒再說吧!"說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導幼兒小聲從上向下數(shù),別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會兒吧!走,小聲地告訴它們:"小喜鵲別叫了,小喜鵲別叫了……"小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關系)

          三、幼兒操作積木,比較5和6兩數(shù)的關系。

          小朋友,今天我們學習了6的形成,讓我來檢查一下你們學的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復習鞏固6的形成)

          四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。

          五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學過的數(shù)字。

        【活動延伸】

          閱讀幼兒用書第2冊第28頁,數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少,鞏固5和6兩數(shù)間的關系。

        【教學反思】

          隨著新《綱要》的頒布和實施,幼兒數(shù)學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學教育的宗旨,為了更好的實現(xiàn)這個宗旨,我設計了這節(jié)教育活動,我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中,初步感知6的形成和實際意義,并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習,我希望孩子們能通過不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學習數(shù)學的樂趣。根據(jù)本主題的大目標和本活動內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標:

          1、學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。

          2、有良好的操作習慣。

          3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。

          在組織過程中,我采取了三個步驟:一是通過故事畫面,讓幼兒在表象認知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示,讓幼兒親自操作,在實物認知中,理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關系。三是通過游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數(shù)概念,達到對6的實際意義的理解。通過本次的活動,我感到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽故事,我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受,但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關注每一個孩子。

        6、中班數(shù)學詳案教案《鳥兒飛來了》含反思

          設計意圖

          幼兒園教育指導綱要中指出:要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,表達自己的想法。俗話說“興趣是最好的老師”,所以教師應該為幼兒營造輕松、愉悅的學習環(huán)境。在本節(jié)活動中,我試圖打破以往以看和聽為主的數(shù)學學習,組織幼兒動手操作,讓幼兒在與材料充分接觸中,動手動腦,自己探索解決問題,真正接觸到數(shù)學知識。 中班的孩子對數(shù)字已經(jīng)不陌生了,認識很多數(shù)字,包括數(shù)字6。本活動引導幼兒在認識數(shù)字6的基礎上,通過形象的比較活動,感受6的形成以及5和6多一少一的關系。并在活動中設計了練習點數(shù)的游戲,通過點數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字“6”的存在,調(diào)動多種感官配合,加深幼兒對6的相關感知。

          活動目標

          1. 喜歡動手操作,樂于動腦用數(shù)學知識解決簡單問題。

          2. 通過游戲,提高觀察能力及動手操作能力。

          3. 學習6的形成,感受5和6多一少一的關系。

          活動重難點

          活動重點:通過游戲?qū)W習6的形成

          活動難點:通過比較,感受5和6多一少一的關系

          活動準備

          1.貓頭鷹、小鳥、小蟲子卡片人手一份、王冠、“有問題”的小紅花每人一張

          2.多媒體課件

          3.在桌子上貼好的左手邊標志等

          活動過程

          一、情境導入

          (一)教師播放多媒體課件,出示鳥兒比賽的圖片。

          指導語:“今天鳥兒們舉行了一場家庭成員的比賽,國王說,來比賽的鳥兒們都要排好隊,看看誰家里來的人數(shù)最多,誰就獲勝了。我們看一看都是誰來比賽了?”。

          (二)教師組織幼兒從上到下按順序觀察圖片,并依次提問“從上往下數(shù)第一排是誰在排隊?來了幾只?能用數(shù)字幾來表示?第二排呢?……”

          二、初步學習6的形成,感受5添1是6。

          (一)提問:“如果下面再來鳥兒排隊的話,該排幾只了?為什么?”

          (二)教師小結(jié):每一排的小鳥都比前面的多一只,所以這一排應該是5只小鳥添上1只,是6只。5添1是6。.來源快思老師教案網(wǎng);

          (三)教師請幼兒拿出貓頭鷹的圖片,并發(fā)現(xiàn)問題。 指導語:“小朋友們所有比賽的小鳥都排好隊了,你們覺得誰獲勝呢?為什么?因為貓頭鷹來了6只,6是這些數(shù)字中最大的,所以貓頭鷹贏了?,F(xiàn)在,貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請小朋友們從筐子下面,把找你領獎的貓頭鷹請出來吧,每個小朋友一張哦!哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎?”

          (四)指導語:“王冠有幾個?少幾個?小朋友想一想,怎樣辦呢?”請幼兒動手操作并表述。

          (五)教師小結(jié): 5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了,5添上1是6。

          三、聽音、看數(shù)取物,進一步感受5和6少一多一的關系。

          指導語:“現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了,請小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問題,貓頭鷹請小朋友們?nèi)?shù)字城堡里做游戲。

          (一)看數(shù)取物

          指導語:“現(xiàn)在,老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮,看看老師會在這些數(shù)字中把誰挑出來。老師挑了數(shù)字幾,請你拿出幾張小鳥卡片,一張一張在藍色小圓點后面擺成一橫排。睜大眼睛,仔細看哦?!?/p>

          (二)聽音取物

          指導語:“小朋友的小眼睛真亮,現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈,老師拍手,請小朋友仔細聽,聽到幾下,拿出幾張小蟲子卡片來,擺在小鳥卡片下面,一一對應起來。小耳朵仔細聽,老師要拍了。”

          (三)請幼兒動手操作,想辦法把小鳥卡片和小蟲子變得一樣多。

          指導語:“請小朋友看一看,小蟲子和小鳥一樣多嗎?小鳥有幾只?小蟲子有幾只?小鳥比小蟲子多幾只?小蟲子比小鳥卡片少幾只?想讓它們變得一樣多,怎么辦呢?自己動手擺一擺。”

          (四)教師小結(jié):5只小蟲子比6只小鳥少1只,5比6少1。6只小鳥比5只小蟲子多1只,6比5多1。想讓他們一樣多,再添1只小蟲子,和6只小鳥一樣多,5添1是6。也可以6只小鳥飛走一只,就和小蟲子一樣多,6去掉1是5。

          四、教師總結(jié),鞏固5和6的關系。結(jié)束活動。

          (一)教師分發(fā)小紅花,并根據(jù)“有問題”的小紅花進行總結(jié)。

          指導語:“小朋友們在數(shù)字城堡里玩得開不開心?老師看到小朋友們都這么聰明,能想出不同的方法解決問題,老師也很開心,老師要獎勵每位小朋友一朵小紅花。可是小朋友們又發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花呢?”

          (二)教師小結(jié):有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說,6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。小朋友們真聰明,能用不同的方法來解決問題。那現(xiàn)在我們動手變一變,請你用你喜歡的方法來把它變成真正的小紅花。

          (三)組織幼兒將變好的小紅花收好,帶回班里去。

          指導語:“變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧,跟聽課的老師說再見。”

          活動反思

          幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機會,鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗,促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

        7、幼兒園教案《我做時間小主人》中班數(shù)學教案反思

          活動目標:

          1復習整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

          2初步學會合理安排時間的技能;

          3激發(fā)上小學的愿望,培養(yǎng)珍惜時間的情感;

          4激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣;

          5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準備:

          課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。

          活動過程:

          一復習整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

          1復習整點、半點。

          謎語引出主題。

          孩子們,王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時間一定要珍惜。這是什么?對了,是鐘表。

          看表認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈,時針走一格是一小時。

          你們都認識它?那你們會看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的?對分針指在12上,時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊,分針指在6上,時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們,幾點?(兩點)分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對,分針走一圈,時針走一格就是一小時過去了。

          2感知一分鐘,樹立時間觀念。

          秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

          那鐘面上除了分針和時針,還有誰再跑?(秒針)對,最細最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?

          體驗一分鐘并討論

          一分鐘到底是長還是短,現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當小鈴敲響時,說明一分鐘開始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當小鈴再響的時候,說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預備,(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到,你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務,最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

          3一分鐘任務游戲,培養(yǎng)珍惜時間的情感。

          通過一分鐘任務游戲知道抓緊時間認真做事的道理;

          對了,王老師今天也帶來的二個小任務,看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細聽好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù),從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進鉛筆盒里。

          教學反思:

          幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        8、幼兒園學習9的形成《鳥兒聚會》中班數(shù)學教案反思

          活動目標

          1.學習 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點數(shù) 9 以內(nèi)的物體。

          2.理解 9 的實際意義,正確認讀數(shù)字 9 。

          3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。

          4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準備

          小鳥圖片、數(shù)字 9,幼兒每人兩張畫有圓點的圖片

          活動建議

          一、復習 8 的形成

          通過各種活動復習 8 以內(nèi)數(shù)的形成,小鳥叫、小鳥飛、拍手.

          二、學習 9 的形成,知道 8 添 1 是 9

          1.教師出示 8 只小鳥,請幼兒拿出和自己一樣多的小鳥,讓幼兒想辦

          法變成 9 個,并說出 8 添 1 是 9。

          2.9 里面有 9 個 1,理解 9 的實際意義。幼兒將桌上的小鳥片放入盤子里,一次放片,共放了 9 次。

          3.認讀數(shù)字 9 引導幼兒說出象形。

          4.幼兒用畫有圓點的圖片進行練習, 知道 8 添 1 是 9。

          三、引導幼兒找出周圍環(huán)境中可以用 9 表示的物體,理解 9 的實際意義。

          教學反思:

          孩子們通過學習,根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學習中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥的不同,從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過渡到拋雪花片,從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機會,鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗,促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

        9、幼兒園中班繪畫欣賞教案《鳥兒和云彩》反思

          天空的云彩變化無常,有時像座小山,有時像羽毛,有時像小猴,有時像棉花……,小鳥們看到這些情景,實在太高興,有的張開翅膀上下飛舞,有的扭過頭對小伙伴說話……。

          幼兒園繪畫欣賞活動教案《鳥兒和云彩》

          活動目標:

          1、能通過欣賞、討論,了解鳥的各種動態(tài),并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。

          2、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          3、激發(fā)幼兒熱愛動物及大自然的情感。

          4、訓練幼兒的繪畫能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          1、常見動態(tài)鳥的圖片。

          2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

          活動過程:

          1、欣賞故事,引起幼兒興趣。

          ——一群鳥兒在天空游玩。突然,一只鳥兒說:“這里有些又大又白、到處浮動的棉花糖?!绷硪恢圾B兒說:“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡。”還有一些鳥兒說:“剛才看見像一座小山的東西,轉(zhuǎn)眼又不見了,變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥們異口同聲說:“天空真好玩?!?/p>

          2、出示圖片,引導幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

          ——“你們猜猜,鳥兒們在天空看見的是什么?”

          ——“天空的云彩是怎樣的?”

          ——“鳥兒們游玩時的動作是怎樣的?”

          ——小結(jié):天空的云彩變化無常,有時像座小山,有時像羽毛,有時像小猴,有時像棉花……,小鳥們看到這些情景,實在太高興,有的張開翅膀上下飛舞,有的扭過頭對小伙伴說話……。

          3、幼兒按要求作畫,教師巡回指導。

          ——畫出鳥兒游玩的情景,——鼓勵幼兒畫出想象中的云彩。

          ——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

          ——教師重點指導幼兒畫出不同動態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

          4、欣賞與評價。

          ——展示幼兒作品,教師有針對性地選擇有獨特創(chuàng)意的作品進行評價,以鼓勵、表揚為主。

          ——“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”

          活動建議:

          1、教師要引導幼兒去留意各種動態(tài)的鳥和多變的云。

          2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動物的情感。

          教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        10、幼兒園中班數(shù)學活動教學設計《鳥兒舞會學習9的形成》

          教材分析:

          數(shù)是幼兒早期數(shù)學概念發(fā)展的重要基礎,中班幼兒是通過實際操作感知數(shù)的形成的。本次活動通過游戲的方式,創(chuàng)設“鳥兒舞會”游戲情境,激發(fā)幼兒學習興趣,在有趣的游戲中引導幼兒感知 8 添上 1是 9 理解 9 的形成,學會點數(shù) 9 以內(nèi)的物體并說出總數(shù),指導幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

          活動目標:

          1.學習 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點數(shù) 9 以內(nèi)的物體。

          2.理解 9 的實際意義,正確認讀數(shù)字 9 。

          3.愿意幫助別人,接受任務并能努力完成。

          4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動準備:

          1.教師自制課件。

          2.三角形、正方形卡片人手各 9 張。

          活動過程:

          1.播放課件,引導幼兒觀看“鳥兒舞會”入場式,復習 8 以內(nèi)的數(shù)。

          提問:舞會上入場的鳥兒有幾只?小喜鵲也飛來了,現(xiàn)在一共有幾只?小鳥們分別在哪個入口呢?引導幼兒點數(shù)小鳥衣服上的圖案, 幫它們找到相應的入口。

          2.播放課件,幼兒觀看“鳥兒舞會”頒獎的場景,初步學習 9 的形成。

          教師導語:小喜鵲的獎品藏在房間中,它需要闖過不同的關卡才能得到獎品,讓我們一起來幫助小喜鵲吧。

          (1)出示數(shù)字 8,小喜鵲要拿出相應數(shù)量的正方形卡片,一一對應擺在三角形卡片下面,比較說出兩種卡片誰多、誰少,怎樣變成一樣多。引導幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多。

          (2)關卡二——尋找寶箱:有 8 把鑰匙,小喜鵲要打開 9 扇帶鎖的

          門,才能找到藏在房間中的獎品,怎么辦?引導幼兒找到另外 1 把鑰匙,打開帶鎖的門,幫小喜鵲拿到獎品。

          3.創(chuàng)設“鳥兒舞會”游戲情境,引導幼兒鞏固 9 以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。組織幼兒玩“抱團”游戲:幼兒扮演小動物,在場地上自由舞蹈、

          玩耍,教師說出抱團的人數(shù),幼兒找到相應數(shù)量的朋友抱成一團。例如:教師說“9 人抱團”,幼兒尋找朋友,9 個人抱成一團。

          活動結(jié)束:播放舞會音樂,幼兒快樂舞蹈。

        11、幼兒園中班數(shù)學教案《7的形成和數(shù)數(shù)》反思

          可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          幼兒園中班上學期數(shù)學教案《7的形成和數(shù)數(shù)》

          活動目標:

          1、體驗在玩中學的快樂。

          2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點數(shù)能力。

          3、學習7的形成,認讀數(shù)字7。

          4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動重點:知道7的形成,正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。

          活動難點:理解7的實際意義。

          活動準備:白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具:小花,蘋果卡片

          活動過程:

          一、導入

          1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室,引起幼兒學習興趣。

          2、復習6的形成和數(shù)數(shù)

          師:瞧!小矮人真的來了!

          出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)

          又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

          問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

          二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

          1、師:一個小矮人用一個小圓點來表示,六個小矮人用幾個小圓點來表示?

          出示相應的圓點。

          又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?

          6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

          6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

          小結(jié):6添1是7。

          2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果

          問:摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù),又摘了一個蘋果,現(xiàn)在是幾個蘋果?

          6添1是幾?

          3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

          每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

          可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

          小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

          請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

          6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

          三、理解7的實際意義,認讀數(shù)字7

          1、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

          2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

          小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

          3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗證。

          四、活動延伸

          和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

          教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        12、幼兒園中班美術(shù)公開課教案《水墨畫鳥兒樂園》反思

          活動目標:

          1.了解水墨畫的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡單繪畫。(重點)

          2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點)

          3.感受中國水墨畫的獨特神韻。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          活動準備:

          材料準備:

          1.各種鳥鳴的錄音,榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。

          2.國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。

          經(jīng)驗準備:

          1.了解榕樹的體征,生活環(huán)境。

          2.幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、播放錄音,請幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。

          提問:你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲,你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎?為什么?你們猜猜看它們在哪里?

          在干什么這么快樂?那么,小鳥為什么這么喜歡大樹呢?

          二、觀察并認識格樹

          1、了解榕樹的生長規(guī)律

          提問:你看到了幾棵樹?它是什么樣子的?

          2、從整體到局部觀察榕樹的每一個部分。

          三、欣賞吳冠中的國畫作品,感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點。

          1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》

          提問:先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么?

          2、觀察樹干的不同,了解繪畫方法。

          提問:你看到了什么?你怎么知道是樹?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的?

          幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。

          3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化

          提問:畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點是小鳥?是怎樣變化的?

          4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

          四、幼兒自由創(chuàng)作

          幼兒大膽作畫,提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。

          五、分享交流:布置鳥兒樂園,體驗水墨畫的美。

          【課程反思】

          水墨畫是我第一次嘗試教學,但憑著我對書法有一定的基礎,又上網(wǎng)認真學習了解了一些如何指導幼兒進行水墨繪畫的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂,并切合“鳥樂“這一主題設計了本次教學活動《鳥兒樂園》。回憶本次活動,本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學習。其中有以下幾點值得回味:

          1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣

          在本次活動中,通過情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒的情感,“鳥·樂”情境的貫穿了整個活動,并為活動畫上了圓滿的句號。

          2、抓住幼兒的興趣組織教學

          水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中,合理的設計讓幼兒對課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非?;钴S。孩子們都積極的參與到課程活動中來,能跟著老師的思路認真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過作品表達了對課程內(nèi)容的理解。

          3、清晰講解體驗成功

          依據(jù)幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細細的樹枝,幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠近關系,一濃一淡的強烈對比。正因為有了這樣的分步觀察與講解,在操作時,雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,體驗了初次作畫成功的喜悅。

          但活動中也存在著一些不足,如:

          1、導入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練,以至于留給幼兒作畫的時間太短。

          2、課程每個環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔心觀察的不夠,以至于導入時間過長。

          3、在時間的分配比例上把控不好。

          4、孩子的興趣點太多,由于時間關系沒有給子他們提出的問題更多的關注。

          5、最后的點評環(huán)節(jié),沒有留給孩子們足夠的時間欣賞作品,老師對幼兒作品的分析不夠透徹。

          通過組織本次活動,認真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗,為提高了美術(shù)教學水平打下了良好的基礎。

        13、幼兒園中班數(shù)學教案《學習4的加法》反思

          教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,

          幼兒園數(shù)學公開課教案《學習4的加法》

          活動主題:數(shù)學:學習4的加法

          活動目標:

          1、復習4的組成,了解總數(shù)與部分數(shù)。

          2、學習4的加法,初步理解加法的意義。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動重點:先確認幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思,再進行加法練習。

          活動準備:ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。

          活動過程:

          一、課前介紹比賽規(guī)則:進步梯,全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現(xiàn)在開始:

          二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的后面,問:老師找到幾個好朋友呢?幼兒說:1個)再次:找呀找呀找朋友,找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友,幼兒說:3個)老師問:現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說:4個?;卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分,反之玩2和2,3和1.

          二、看ppt課件

          1、觀察蘋果圖片,復習4的組成,提問:看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對,(對)師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個蘋果,提問:現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對),先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分數(shù),2和2,3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數(shù),說說兩組中的部分數(shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分數(shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分數(shù)的位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

          2、教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調(diào)動幼兒的積極性。

          3、教師點擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來了3只喜洋洋,后來又來了1只喜洋洋,現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點,把他們互換了位置,結(jié)果一樣嗎?引導幼兒找出規(guī)律:加號兩邊的兩個數(shù)(部分數(shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

          5、點擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

          三、引導幼兒看幼兒用書,。提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

          小結(jié):引導幼兒根據(jù)圖意列出相應的加法算式,能正確算出得數(shù)。

          四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

          五、感謝的環(huán)節(jié):幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們幸苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

          六、宣布公開課到此結(jié)束,家長把意見表交到老師這里。

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。