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        中班數(shù)學(xué)《找相鄰數(shù)》教案反思

        《中班數(shù)學(xué)《找相鄰數(shù)》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)《找相鄰數(shù)》教案反思

        1、中班數(shù)學(xué)《找相鄰數(shù)》教案反思

          活動名稱:找相鄰數(shù)年齡班:中班

          領(lǐng) 域:科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個(gè)數(shù)少 1,或多 1 的兩個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

          2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。

          3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          難點(diǎn):能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字 1-10。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;小汽車卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數(shù)量是 6 的笑臉禮物卡、數(shù)量是 7 的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數(shù)字卡片;1-10 數(shù)字頭飾;音樂:《找朋友》

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。

          1.導(dǎo)入活動,在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。

          引導(dǎo)語:小朋友,讓我們一起到兒童樂園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰?和他抱一抱。

          提問:你有幾位的鄰居朋友?他們是誰?在哪里?

          2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。

          引導(dǎo)語:不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今天就讓我們在兒童樂園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

          二、結(jié)合課件觀察對比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的 情境中探索 2、3、4 的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。

          1.出示滑梯圖片,幼兒觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)三者之間少 1 和多 1 的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。

          引導(dǎo)語:我們來到了哪里?游樂場里有什么好玩的,快讓我們來看一看。提問:中間場地上有幾個(gè)滑梯?

          2 個(gè)滑梯用數(shù)字幾表示?

          2 的鄰居是幾和幾? 為什么是 1 和 3?

          1 比 2 怎么樣?前邊場地有幾個(gè)滑梯?

          3 比 2 怎么樣?后邊場地有幾個(gè)滑梯?

          教師提升:2 的鄰居就是比它少 1 和多 1 的數(shù)。

          2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?

          教師提升:比中間數(shù)少 1 的就是小鄰居,比中間數(shù)多 1 的就是大鄰居。

          2.出示海底世界課件,幼兒觀察、比較、思考,理解三者前后位置關(guān)系。提問:在海底世界,你們看到了什么?

          綠色珊瑚礁里有幾條小魚?用數(shù)字幾表示?

          3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

          3 的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

          教師提升:小鄰居比中間數(shù)少 1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多 1,在后面。

          3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。

          提問:海底世界的歡樂劇場出了一點(diǎn)小問題,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題? 兩邊座椅沒有座號,怎么辦?

          中間座號是數(shù)字幾?兩邊座號數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?

          教師提升:兩邊座椅座號是 4 的鄰居 3 和 5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。

          三、結(jié)合實(shí)物幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn) 5 的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          1.出示小汽車、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現(xiàn) 5 的相鄰數(shù),探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

          引導(dǎo)語:今天兒童樂園的玩具店進(jìn)了許多小汽車玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過來,怎么辦?那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

          提問:一共有幾個(gè)玩具柜?

          中間的玩具柜里有幾輛小汽車?用數(shù)字幾表示?

          兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是 5 的鄰居,應(yīng)該擺放幾輛?

          2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)

          提問:比 5 輛少 1 輛是幾輛小汽車?

          " 5 輛多 1 輛是幾輛小汽車?

          誰是小鄰居?誰是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里? 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在擺放小汽車時(shí),找出 5 的小鄰居是誰?大鄰居是

          誰?它們應(yīng)該擺放在 5 的哪邊?并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

          提問:介紹一下你是怎樣做的?

          前面玩具柜擺放幾輛?為什么? 后面玩具柜擺放幾輛?為什么?

          下面的小朋友你們擺放的對嗎?聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里?下次擺放的時(shí)候你應(yīng)該注意什么?

          4.教師小結(jié):5 的鄰居是 4 和 6,4 比 5 少 1,是小鄰居,在前面,6 比5多 1,是大鄰居,在后面。

          四.結(jié)合點(diǎn)子、數(shù)字卡幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——裝禮物 箱的情境中為兩個(gè)數(shù) 5 和 7,6 和 8 找共同的鄰居:6、7,獲得新經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語:你們真能干,幫助阿姨整理好了玩具柜,阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友,阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?

          1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。

          提問:你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)大拇哥? 你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)小笑臉?

          2.出示 2 個(gè)禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,思考數(shù)字之間的關(guān)系:

          引導(dǎo)語:我們把禮物卡裝到禮物箱里,一會兒帶走。提問:有幾個(gè)禮物箱?上面有數(shù)字幾和幾?

          誰既是 5 的鄰居,又是 7 的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

          誰既是 6 的鄰居,又是 8 的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

          禮物卡上的數(shù)量可能是 5 和 7 的鄰居,也可能是 6 和 8 的鄰居, 你應(yīng)該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里?

          3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為 5 和 7,6 和 8 找共同的鄰居。

          4.師幼共同評價(jià)。

          引導(dǎo)語:禮物裝好了,我們來看一看。提問:5 和 7 共同的鄰居是幾?

          什么禮物卡上禮物數(shù)量是 6?

          6 是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

          6和 8 共同的鄰居是誰?

          什么禮物卡上禮物數(shù)量是 6?

          7是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

          五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展, 鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          引導(dǎo)語:讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧,我們來玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清楚自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。

          2.幼兒戴上頭飾,音樂聲中唱兒歌,找朋友。先請一組數(shù)字 8 找鄰居。

          提問:你是數(shù)字幾寶寶?

          你的鄰居是幾和幾?為什么? 請數(shù)字 2、4、6、9 找鄰居。

          3.教師小結(jié):今天你們在兒童樂園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開心, 還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密,我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少 1 和多 1 的數(shù),

          少 1 的是小鄰居,多 1 的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

          活動延伸:

          游戲《鄰居拍拍手》:10 位幼兒任意選一個(gè)數(shù)字卡,教師說:“請數(shù)字 6 的鄰居拍拍手”,這時(shí)數(shù)字 5 的幼兒拍 5 下手,數(shù)字 7 的幼兒拍 7 下手。

          游戲《聽鼓聲舉卡片》:10 名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。

          游戲《涂色連線找鄰居》:請幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線。

          可圍繞以下問題進(jìn)行:

          1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做?

          2、誰是小鄰居?誰是大鄰居?為什么?

          3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?前面一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么 樣?后面的一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一 個(gè)數(shù)比中間的少 1,后面一個(gè)數(shù)比中間的多 1,小鄰居在前面,大鄰居在 后面。

          課后反思:

          在整個(gè)活動中幼兒的興趣高漲,在兒童樂園的游戲情境中,他們能夠仔細(xì)觀察、對比,積極思考,大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理,操作后,愿意與大家交流分享,知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾?為什么這兩個(gè)數(shù)是中間數(shù)大小鄰居?不僅知其然,也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,滿足幼兒探索的興趣和愿望,發(fā)展了觀察比較能力,鍛煉了思維的靈活性。

          在活動過程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透:如幫助阿姨整理玩具柜,做個(gè)愛幫助人的孩子;送禮物卡時(shí)懂謙讓,講秩序;活動后能自己將活動教玩具整理好等,整個(gè)活動既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。

          教師在活動中,能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動的探究,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節(jié),教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰?大小鄰居是誰?位置在哪里?會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),

          2、認(rèn)識數(shù)字9。

          3、喜歡和同伴合作共同游戲。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、《幼兒畫冊》

          2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。

        活動重難點(diǎn):

          能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

          認(rèn)識數(shù)字9,并喜歡和同伴合作共同游戲。

        活動過程:

          1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

          (1)師:我們小朋友有相鄰朋友,那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數(shù)字寶寶出來問一問吧?

          出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)

          師:數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來了,看排的對嗎?

          讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

          (2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友

          師:3和4的相鄰朋友是什么?

          幼兒探討3的相鄰朋友是2和4,延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

          2、游戲:相鄰朋友在哪里。

          教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子,抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡,“嘿嘿,小朋友,我問你X的相鄰數(shù)是……”

          相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復(fù)多次)

          3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

          教師出示《幼兒畫冊》

          師:“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星,有的星星背過身去,你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應(yīng)的數(shù)字?”

          (1)教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

          (2)教師在旁邊指導(dǎo)。

          4、教師和幼兒跳數(shù)字操來結(jié)束活動。

        活動反思:

          本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。在教學(xué)活動中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          由于我們班剛剛升入中班,又有一部分幼兒新入學(xué),對數(shù)的理解和認(rèn)識不夠,還不能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù)字,我結(jié)合秋季的主題,設(shè)計(jì)了《豐收的果園》這一課時(shí),在這個(gè)活動中,我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。

        活動目標(biāo)

          1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。

          2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

          3、愿意參加教學(xué)活動,體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

        活動準(zhǔn)備

          1、果園(樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

          2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒汽車。

          3、1—5的水果圖若干。

          4、磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程

          一、參觀果園 ,參與手指游戲。

          1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)

          2、 參觀果園 (果園背景圖)。師:請小朋友說說看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?

          3、放音樂帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。

          二、摘水果

          1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

          2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?

          3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

          4、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))

          三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。

          1、他們數(shù)的對不對,為什么?

          2、有什么好辦法能使數(shù)過的不再數(shù)進(jìn)去。

          3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋果數(shù)一數(shù),想一想。

          教師小結(jié):今天小朋友學(xué)會了在封閉物上數(shù)數(shù),只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里,然后輪著數(shù)下去,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了,就不能數(shù)下去,這樣就不會搞錯了。

          四、送水果

          嘀嘀嘀,汽車開來了。(出示汽車)

          1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)

          2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)

          3、送水果

          師:請小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

          4、運(yùn)水果

          “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)

        教學(xué)反思

          在長期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下,幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此,要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動機(jī),培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識的能力。考慮到孩子們對水果的喜愛之情,水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

          在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我根據(jù)我班孩子對數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),由易到難、層層遞進(jìn)的開展活動。從今天的活動現(xiàn)場來看,孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì),不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別,通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。

          在這個(gè)活動中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時(shí)),秩序有點(diǎn)亂,如果我能以小組為單位,逐一上來將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

          通過這一課時(shí),我想我們今后在教學(xué)活動中可以注意以下幾點(diǎn),對我們以后的教學(xué)有很大幫助,讓幼兒更熱愛學(xué)習(xí):

          1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識,讓幼兒主動輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識,并保持濃厚的興趣。

          2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動,讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。

          3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí),配合操作道具,讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過程。

        4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找相鄰數(shù)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小房子10座,小動物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。

          2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個(gè)。

          3、幻燈片課件。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

          幼:漂亮師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼:10座師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。

          師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

          幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

          二、給小動物們找鄰居師:小動物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號,可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看?,F(xiàn)在小朋友也來看看,你喜歡的動物和誰是鄰居?

          (幼兒自由回答)師:剛才小朋友都回答正確了,,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"鄰居就是緊挨著他的小動物,那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少,鄰居的門牌號又是多少呢?

          (幼兒自由回答)

          三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)師:小動物剛走,門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了,3號數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?"幼:2和4師:"誰在叫我"4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數(shù)字寶寶說"干嘛,吵什么""我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。"數(shù)字寶寶4一聽,來了精神,說"小朋友,我的鄰居是誰?"幼:3和5師:"恭喜你,答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?"幼:知道了師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?

          幼:相鄰數(shù)師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)師:小朋友說的都對,每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

          四、巧答難題,和小動物們一起做游戲師:正當(dāng)我們在玩的時(shí)候,小動物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

          師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!

        5、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》左鄰右舍含反思

          教學(xué)理論依據(jù):幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。因此,在今天的活動中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

          實(shí)施策略:

          (1)設(shè)置角色游戲的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

          (2)為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個(gè)別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),獲得知識和經(jīng)驗(yàn)。

          (3)在活動的過程中,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。

          中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》左鄰右舍

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

          2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。

          4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          6、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          教學(xué)準(zhǔn)備:背景圖兩幅,課件,小羊服飾及頭飾,數(shù)字卡片,操作材料,卡通汽車一輛等。

          教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          教學(xué)過程:

          1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

          師:“小朋友們,今天我給大家?guī)砹藥字恍游?,它們要到我們班級來做客,和大家交朋友,你們歡迎嗎?我們來一起看看他們是誰呢?”教師依次出示幾種小動物的的圖片,請幼兒說出他們的名字。

          幼:“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴?!?/p>

          師:“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了,小動物們可高興了,你想讓它們住在那所房子里呢?”

          (幼兒將動物隨意貼到相應(yīng)的房子里。)

          師:“哦,現(xiàn)在,所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道,我們自己的房子都是有門牌號的,可小動物們的房子還沒有門牌號呢,他們的朋友們來找他們玩,認(rèn)錯門可不好。怎么辦呢?”

          幼:“給他們的房子上貼上門牌號。”

          師:“好吧。那我來試試。”(老師將1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。)

          幼:“老師,不對,3在2的后面,你怎么貼到4后面了呢?”

          師:“哦。是么?我貼的不對么?為什么3要在2的后面?”

          幼:“3就應(yīng)該在2的后面,在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的,先數(shù)2再數(shù)3,然后數(shù)4。”

          師:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4嘍?!?/p>

          幼:“對?!?/p>

          師:“哦,我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧?”

          幼:“對了?!?/p>

          師:“看我把1的位置貼的對不對?”

          幼:“對?!?/p>

          師:“看我把4的位置貼的對不對?”

          幼:“不對?!?/p>

          師:“為什么不對?”

          幼:“4應(yīng)該貼到3的后面?!?/p>

          請一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置,并請幼兒說說4的好朋友是誰。

          師:“那5的位置貼的對嗎?”

          幼:“對。”

          師:“5的好朋友是誰呢?”

          幼:“是4和6。”重新確認(rèn)一下1—6的位置,正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

          2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

          師:“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧。”(小貓1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號)

          師:“嗯,那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢?”

          幼:“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、大象……”

          師:“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔,那小狗住在幾號房子里呢?”

          幼:“2號?!?/p>

          師:“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢?”

          幼:“1和3唄?!?/p>

          師:“那3的鄰居呢?”

          幼:“2和4。”

          師:“那4的鄰居呢?”

          幼兒:“是3和5。”

          師:“5號的鄰居呢?”

          幼兒:“是4和6。”請多個(gè)幼兒起來說,進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)。

          4、進(jìn)行紙張練習(xí),鞏固知識。

          師:“你們可真聰明。我一說就會了?,F(xiàn)在呢,我要考考你們了,我給大家準(zhǔn)備了幾道題目,你們可要認(rèn)真做哦?!?/p>

          教師出示題紙作業(yè):在一張紙上畫了一些圓點(diǎn),先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾,并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          (幼兒做練習(xí),教師指導(dǎo)。)

          5、習(xí)題展示,鼓勵幼兒。

          6、延伸活動:

          師:“小朋友剛才做的真好,老師很高興。現(xiàn)在我請小朋友一起來做個(gè)好玩的游戲,游戲的名字是《數(shù)字娃娃》?!?/p>

          目標(biāo):

          1、體驗(yàn)合作游戲的快樂

          2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          準(zhǔn)備:

          1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

          2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)

          7、教師先教會幼兒學(xué)說兒歌,多數(shù)幼兒掌握以后,向幼兒交代游戲的玩法。

          幼兒分組進(jìn)行游戲,在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰手里,誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字,然后他便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。

          提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí),要勻速、穩(wěn)拿,避免忽快忽慢。

          8、教師小結(jié),結(jié)束活動。

          教學(xué)反思:

          相鄰數(shù)這個(gè)看似簡單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度,通過孩子們的操作展示,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作,也有個(gè)別孩子沒有完全理解,這是很正常的現(xiàn)象,這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會反復(fù)擺弄驗(yàn)證,因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中,使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合,互相發(fā)揮其作用。

          另外在數(shù)學(xué)活動中,還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上,會在第二課時(shí),將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。

        6、中班數(shù)學(xué)教案就及反思《相鄰數(shù)》

          活動背景:

          新《綱要》中指出了數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo):“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!痹谡鎸?shí)的情境和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的活動,因?yàn)檎?jié)活動中,孩子們游戲的時(shí)間多、動手操作的機(jī)會多,但是要讓孩子們真正理解這節(jié)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

          教材分析:

          一、活動目標(biāo)方面:

          《相鄰數(shù)》是中班綜合主題活動三“我們身邊的科學(xué)”活動中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),認(rèn)識數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn),這條目標(biāo)也是這節(jié)活動的重點(diǎn);但目標(biāo)定的過于注重知識的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)活動中,幼兒動手操作的機(jī)會多,這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲,我覺得加上這一情感目標(biāo)會更好!

          二、活動準(zhǔn)備方面:

          活動的成功與否,準(zhǔn)備很關(guān)鍵,數(shù)學(xué)活動本身就有一定的枯燥性,而教材上的準(zhǔn)備過于平乏,對幼兒缺少一定的吸引力,會讓孩子在開始時(shí),就缺少了探究的欲望,那整個(gè)活動會較為平淡,我在準(zhǔn)備做課前準(zhǔn)備時(shí),加入了一副掛圖和神奇的百寶箱,讓活動一開始就具有情境性,活動中期又能緩解孩子的知識壓力。另外我還進(jìn)行了前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,“你坐在哪一組?你有好鄰居嗎?”讓孩子們在活動前對“鄰居”有一定的概念。

          三、活動過程方面:

          數(shù)學(xué)活動主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合,讓游戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣,使孩子們在使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。而教材上的過程較為簡單,幼兒操作環(huán)節(jié)多,游戲環(huán)節(jié)少,我應(yīng)該打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,只有在游戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后,操作才會顯得有必要、有價(jià)值。

          中班數(shù)學(xué)詳案及教學(xué)反思《相鄰數(shù)》

          教案再設(shè)計(jì):

          設(shè)計(jì)思路:

          從孩子興趣出發(fā),動物是孩子們熟悉又愿意接近的事物,我以“給小動物找鄰居”為載體,讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義,通過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),是比它大1和小1的數(shù)?;顒油ㄟ^情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

          活動目標(biāo):

          1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

          2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:1~10的磁力扣,掛圖一幅,1~10的撲克牌,百寶箱一個(gè)。

          活動過程:

          一、小動物搬家

          森林王國今天特別熱鬧,小動物搬到它們的新房子里,(出示掛圖)“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?

          [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

          二、給小動物找鄰居

          1、小動物們住在一起可高興了,我們一起來看一看××住在幾號房,離它最近的哪兩個(gè)動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子,1號的小羊和3號房間的熊貓。

          2、請小朋友幫小動物找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵,總結(jié)多數(shù)小動物有兩個(gè)鄰居。

          [設(shè)計(jì)意圖:幫助小動物找鄰居,并及時(shí)鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個(gè)鄰居。]

          三、給數(shù)字寶寶找鄰居

          5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎,小動物有了鄰居,那房間的門牌號數(shù)字也有自己的鄰居,5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù),引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn),讓孩子說一說找一找,2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3,3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找,4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù),讓幼兒到前面展示。

          [設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

          四、游戲

          1、找朋友。

          請小朋友帶上有數(shù)字的動物頭飾,給數(shù)字寶寶找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在這里,3和5迅速站在4的兩邊,數(shù)字都找自己的朋友,按一定順序站出來,反復(fù)幾次,看誰的反應(yīng)快。

          2、百寶箱。

          出示百寶箱,裝有2~9的數(shù)字,讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里,手里有撲克牌的出來站排,站到數(shù)的兩邊,看哪組動作快又對,反復(fù)進(jìn)行。

          [設(shè)計(jì)意圖:在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識。]

          五、小結(jié)

          小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動物找到了它的鄰居,小動作在游戲中玩得很快樂,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動物。

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

        7、中班數(shù)學(xué)好教案《找相鄰數(shù)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小房子10座,小動物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。

          2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個(gè)。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

          師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

          幼:漂亮

          師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

          幼:10座

          師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。

          師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

          幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

          給小動物們找鄰居

          師:小動物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號,可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看。現(xiàn)在小朋友也來看看,你喜歡的動物和誰是鄰居?

          (幼兒自由回答)

          師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動物,那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少,鄰居的門牌號又是多少呢?

          (幼兒自由回答)

          講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲

          師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

          師:小動物剛走,門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了,3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

          幼:2和4

          師:“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數(shù)字寶寶說“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。”數(shù)字寶寶4一聽,來了精神,說“小朋友,我的鄰居是誰?”

          幼:3和5

          師:“恭喜你,答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”

          幼:知道了

          師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?

          幼:相鄰數(shù)

          師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少

          (幼兒自由回答)

          師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎

          (引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)

          師:小朋友說的都對,每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

          巧答難題,和小動物們一起做游戲

          師:正當(dāng)我們在玩的時(shí)候,小動物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

          師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!(結(jié)束活動)

          教學(xué)反思:

          1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

          【中班數(shù)學(xué)教案 http://www.mamanv.com/zhongban/shuxue/】 2、 在教學(xué)活動中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

          3、 通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

          4、 在今后的教育教學(xué)活動中,特別游戲活動中,教師要注意自己的語言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動內(nèi)容。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《找相鄰數(shù)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小房子10座,小動物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。

          2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個(gè)。

          3、幻燈片課件。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

          幼:漂亮師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼:10座師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。

          師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

          幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

          二、給小動物們找鄰居師:小動物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號,可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);現(xiàn)在小朋友也來看看,你喜歡的動物和誰是鄰居?

          (幼兒自由回答)師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動物,那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少,鄰居的門牌號又是多少呢?

          (幼兒自由回答)

          三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)師:小動物剛走,門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了,3號數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?"幼:2和4師:"誰在叫我"4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來??吹?號數(shù)字寶寶說"干嘛,吵什么""我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。"數(shù)字寶寶4一聽,來了精神,說"小朋友,我的鄰居是誰?"幼:3和5師:"恭喜你,答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?"幼:知道了師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?

          幼:相鄰數(shù)師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)師:小朋友說的都對,每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

          四、巧答難題,和小動物們一起做游戲師:正當(dāng)我們在玩的時(shí)候,小動物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

          師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!

          教學(xué)反思

          1、活動<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中,充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個(gè)鄰居。

          2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時(shí),我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

        9、中班數(shù)學(xué)《找相鄰數(shù)》教案反思

          活動名稱:找相鄰數(shù)年齡班:中班

          領(lǐng) 域:科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個(gè)數(shù)少 1,或多 1 的兩個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

          2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。

          3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          難點(diǎn):能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字 1-10。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;小汽車卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數(shù)量是 6 的笑臉禮物卡、數(shù)量是 7 的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數(shù)字卡片;1-10 數(shù)字頭飾;音樂:《找朋友》

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。

          1.導(dǎo)入活動,在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。

          引導(dǎo)語:小朋友,讓我們一起到兒童樂園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰?和他抱一抱。

          提問:你有幾位的鄰居朋友?他們是誰?在哪里?

          2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。

          引導(dǎo)語:不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今天就讓我們在兒童樂園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

          二、結(jié)合課件觀察對比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的 情境中探索 2、3、4 的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。

          1.出示滑梯圖片,幼兒觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)三者之間少 1 和多 1 的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。

          引導(dǎo)語:我們來到了哪里?游樂場里有什么好玩的,快讓我們來看一看。提問:中間場地上有幾個(gè)滑梯?

          2 個(gè)滑梯用數(shù)字幾表示?

          2 的鄰居是幾和幾? 為什么是 1 和 3?

          1 比 2 怎么樣?前邊場地有幾個(gè)滑梯?

          3 比 2 怎么樣?后邊場地有幾個(gè)滑梯?

          教師提升:2 的鄰居就是比它少 1 和多 1 的數(shù)。

          2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?

          教師提升:比中間數(shù)少 1 的就是小鄰居,比中間數(shù)多 1 的就是大鄰居。

          2.出示海底世界課件,幼兒觀察、比較、思考,理解三者前后位置關(guān)系。提問:在海底世界,你們看到了什么?

          綠色珊瑚礁里有幾條小魚?用數(shù)字幾表示?

          3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

          3 的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

          教師提升:小鄰居比中間數(shù)少 1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多 1,在后面。

          3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。

          提問:海底世界的歡樂劇場出了一點(diǎn)小問題,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題? 兩邊座椅沒有座號,怎么辦?

          中間座號是數(shù)字幾?兩邊座號數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?

          教師提升:兩邊座椅座號是 4 的鄰居 3 和 5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。

          三、結(jié)合實(shí)物幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn) 5 的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          1.出示小汽車、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現(xiàn) 5 的相鄰數(shù),探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

          引導(dǎo)語:今天兒童樂園的玩具店進(jìn)了許多小汽車玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過來,怎么辦?那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

          提問:一共有幾個(gè)玩具柜?

          中間的玩具柜里有幾輛小汽車?用數(shù)字幾表示?

          兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是 5 的鄰居,應(yīng)該擺放幾輛?

          2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)

          提問:比 5 輛少 1 輛是幾輛小汽車?

          " 5 輛多 1 輛是幾輛小汽車?

          誰是小鄰居?誰是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里? 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在擺放小汽車時(shí),找出 5 的小鄰居是誰?大鄰居是

          誰?它們應(yīng)該擺放在 5 的哪邊?并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

          提問:介紹一下你是怎樣做的?

          前面玩具柜擺放幾輛?為什么? 后面玩具柜擺放幾輛?為什么?

          下面的小朋友你們擺放的對嗎?聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里?下次擺放的時(shí)候你應(yīng)該注意什么?

          4.教師小結(jié):5 的鄰居是 4 和 6,4 比 5 少 1,是小鄰居,在前面,6 比5多 1,是大鄰居,在后面。

          四.結(jié)合點(diǎn)子、數(shù)字卡幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——裝禮物 箱的情境中為兩個(gè)數(shù) 5 和 7,6 和 8 找共同的鄰居:6、7,獲得新經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語:你們真能干,幫助阿姨整理好了玩具柜,阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友,阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?

          1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。

          提問:你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)大拇哥? 你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)小笑臉?

          2.出示 2 個(gè)禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,思考數(shù)字之間的關(guān)系:

          引導(dǎo)語:我們把禮物卡裝到禮物箱里,一會兒帶走。提問:有幾個(gè)禮物箱?上面有數(shù)字幾和幾?

          誰既是 5 的鄰居,又是 7 的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

          誰既是 6 的鄰居,又是 8 的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

          禮物卡上的數(shù)量可能是 5 和 7 的鄰居,也可能是 6 和 8 的鄰居, 你應(yīng)該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里?

          3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為 5 和 7,6 和 8 找共同的鄰居。

          4.師幼共同評價(jià)。

          引導(dǎo)語:禮物裝好了,我們來看一看。提問:5 和 7 共同的鄰居是幾?

          什么禮物卡上禮物數(shù)量是 6?

          6 是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

          6和 8 共同的鄰居是誰?

          什么禮物卡上禮物數(shù)量是 6?

          7是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

          五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展, 鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          引導(dǎo)語:讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧,我們來玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清楚自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。

          2.幼兒戴上頭飾,音樂聲中唱兒歌,找朋友。先請一組數(shù)字 8 找鄰居。

          提問:你是數(shù)字幾寶寶?

          你的鄰居是幾和幾?為什么? 請數(shù)字 2、4、6、9 找鄰居。

          3.教師小結(jié):今天你們在兒童樂園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開心, 還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密,我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少 1 和多 1 的數(shù),

          少 1 的是小鄰居,多 1 的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

          活動延伸:

          游戲《鄰居拍拍手》:10 位幼兒任意選一個(gè)數(shù)字卡,教師說:“請數(shù)字 6 的鄰居拍拍手”,這時(shí)數(shù)字 5 的幼兒拍 5 下手,數(shù)字 7 的幼兒拍 7 下手。

          游戲《聽鼓聲舉卡片》:10 名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。

          游戲《涂色連線找鄰居》:請幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線。

          可圍繞以下問題進(jìn)行:

          1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做?

          2、誰是小鄰居?誰是大鄰居?為什么?

          3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?前面一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么 樣?后面的一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一 個(gè)數(shù)比中間的少 1,后面一個(gè)數(shù)比中間的多 1,小鄰居在前面,大鄰居在 后面。

          課后反思:

          在整個(gè)活動中幼兒的興趣高漲,在兒童樂園的游戲情境中,他們能夠仔細(xì)觀察、對比,積極思考,大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理,操作后,愿意與大家交流分享,知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾?為什么這兩個(gè)數(shù)是中間數(shù)大小鄰居?不僅知其然,也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,滿足幼兒探索的興趣和愿望,發(fā)展了觀察比較能力,鍛煉了思維的靈活性。

          在活動過程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透:如幫助阿姨整理玩具柜,做個(gè)愛幫助人的孩子;送禮物卡時(shí)懂謙讓,講秩序;活動后能自己將活動教玩具整理好等,整個(gè)活動既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。

          教師在活動中,能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動的探究,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節(jié),教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰?大小鄰居是誰?位置在哪里?會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。

        10、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》反思

          活動目標(biāo):

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小房子10座,小動物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。

          2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個(gè)。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

          師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

          幼:漂亮

          師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

          幼:10座

          師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。

          師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

          幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

          給小動物們找鄰居

          師:小動物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號,可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看。現(xiàn)在小朋友也來看看,你喜歡的動物和誰是鄰居?

          (幼兒自由回答)

          師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動物,那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少,鄰居的門牌號又是多少呢?

          (幼兒自由回答)

          講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲

          師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

          師:小動物剛走,門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了,3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

          幼:2和4

          師:“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來??吹?號數(shù)字寶寶說“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?!睌?shù)字寶寶4一聽,來了精神,說“小朋友,我的鄰居是誰?”

          幼:3和5

          師:“恭喜你,答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”

          幼:知道了

          師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?

          幼:相鄰數(shù)

          師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少

          (幼兒自由回答)

          師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎

          (引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)

          師:小朋友說的都對,每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

          巧答難題,和小動物們一起做游戲

          師:正當(dāng)我們在玩的時(shí)候,小動物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

          師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!(結(jié)束活動)

          教學(xué)反思:

          1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

          2、在教學(xué)活動中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

          3、通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

          4、在今后的教育教學(xué)活動中,特別游戲活動中,教師要注意自己的語言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動內(nèi)容。