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        中班科學教案:小蝌蚪變青蛙反思

        《中班科學教案:小蝌蚪變青蛙反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學教案:小蝌蚪變青蛙反思

        1、中班科學教案:小蝌蚪變青蛙反思

          活動設(shè)計背景

          開學初上課的時候講在家吃什么的時候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。

          活動目標

          1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

          2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

          3.提高幼兒的動手動腦能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          7.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          教學重點、難點

          教學重點:小蝌蚪變青蛙的過程

          教學難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟

          活動準備

          1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

          2、多媒體課件活動過程一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

          (2)它有什么本領(lǐng)呢?(捉害蟲)

          (3)想一想小青蛙小時候是誰?

          二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

          三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

          四、總結(jié)

          師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。

          五、活動延伸

          讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

          教學反思

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復(fù)練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

        2、中班科學教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

        活動目標

          1. 產(chǎn)生對小蝌蚪的愛護之情。

          2. 能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

          3. 了解小蝌蚪的外形特征、生活習性,掌握其生長變化的過程。

          4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        重、難點

          重點:了解小蝌蚪 外形特征和生活習性。

          難點:掌握小蝌蚪生長變化的過程。

        活動準備

          1. 飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。

          2. 小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt

          3. 小蝌蚪成長的操作圖片4套。

        活動過程

          一、觀察實物,了解小蝌蚪的外形特征和生活習性

          導(dǎo)入語:聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進入活動室。

          春天來了,青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請看,小河里是什么?

          師:對,是小蝌蚪,小朋友請看,小蝌蚪長得什么樣子?幼兒觀察放在活動室里的蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,討論。

          問:1.小蝌蚪長的什么樣子?

          2.什么顏色?

          3.它生活在那里?

          4.小蝌蚪吃什么?

          5.是怎樣游泳的?

          請小朋友學一學小蝌蚪游泳的樣子 。

          小結(jié);小蝌蚪長著黑黑的大腦袋,細長的尾巴,圓圓的身體,生活在水中,吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

          二、觀看PPT,探索小蝌蚪的生長過程

          1. 探索小蝌蚪的生長過程。

          問:小蝌蚪長大了變成誰呢?(青蛙) 看:PPT2

          青蛙媽媽長得什么樣子?PPT3,頭上有什么?披著什么顏色的衣服?露出什么顏色的肚皮?

          小蝌蚪與青蛙有什么不同呢?( 顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢)

          小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?我們一起來看一看,(師邊放PPT邊講述蝌蚪變青蛙的過程)卵PPT3 ——蝌蚪PPT4-——長后退ppt5 ——長出前腿PPT6——尾巴變短消失——青蛙PPT7.

          象青蛙這樣,及生活在水里,也生活在陸地上的小動物叫兩棲動物。

          2. 引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長順序圖。

          老師準備了一些圖片,逐一出示,師打亂順序,請幼兒貼在背景圖上。

          講評幼兒的排圖 。

          孩子們都排對了 ,看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長出后退——再長出前腿——尾巴變短——成蛙(青蛙)—— 欣賞(變化過程PPT)

          三、觀看視頻,模擬游戲,鞏固對小蝌蚪的生長過程的認識。

          玩法:師拿圖片,幼兒做相應(yīng)的動作。卵(幼兒蹲下,雙手抱腿,頭低下,做圓圈狀) 蝌蚪(幼兒做蝌蚪游泳狀) 長出后退(幼兒伸一伸后退,蹬一蹬),長出前腿(伸出胳膊作游泳狀),青蛙(雙手叉開,做青蛙跳)。

          聽音樂玩一次游戲。

          四、探討青蛙的本領(lǐng),激起幼兒保護青蛙和愛護小蝌蚪的美好情感。

          青蛙有什么本領(lǐng)呢?我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?

          師小結(jié):青蛙不僅會唱歌,還會捉害蟲,保護莊稼,所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙,不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里,讓它長大變成青蛙。

          五、活動延伸。

          變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。(聽音樂《小青蛙找家》出活動室)。

        教學反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        3、中班科學活動教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

        活動目標:

          1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

          2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

          3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        教學重難點:

          小蝌蚪變青蛙的過程

          小蝌蚪變青蛙的操作步驟

        活動準備:

          1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干

          2.PPT課件

        活動過程:

          1.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:你們聽到了什么聲音?

          (2)模仿青蛙的叫聲。

          (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

          2.出示青蛙和蝌蚪的ppt,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

          (1)出示青蛙ppt,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

          (2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

          出示蝌蚪ppt,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)

          3.觀看PPT課件,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)展示幼兒作品。

          4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

          5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。

          (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

          (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

          (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)

          6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護它呢? (PPT)

          小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

        設(shè)計意圖:

          暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

        教學反思:

          幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復(fù)練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

        4、中班科學教案活動《小蝌蚪變青蛙》含反思

        活動設(shè)計背景

          開學初上課的時候講在家吃什么的時候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。

        活動目標

          1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

          2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

          3.提高幼兒的動手動腦能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

        教學重點、難點

          教學重點:小蝌蚪變青蛙的過程

          教學難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟

        活動準備

          1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

          2、多媒體課件

        活動過程

          一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?

          (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

          (2)它有什么本領(lǐng)呢?

          (捉害蟲)

          (3)想一想小青蛙小時候是誰?

          二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

          三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

          四、總結(jié)

          師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。

          五、活動延伸

          讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

        教學反思

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復(fù)練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

        5、中班科學優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

          設(shè)計意圖:

          暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

          活動目標:

          1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

          2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          教學重點:

          小蝌蚪變青蛙的過程

          教學難點:

          小蝌蚪變青蛙的操作步驟

          活動準備:

          1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

          2.多媒體課件活動過程

          1.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:你們聽到了什么聲音?

          (2)模仿青蛙的叫聲。

          (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

          2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

          (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

          (2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

          出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)

          3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)展示幼兒作品。

          4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

          5.教育幼兒要愛護青蛙。

          (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

          (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

          (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)

          6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護它呢?

          小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

          教學反思:

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復(fù)練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

        6、中班科學教案反思:戶外建構(gòu)區(qū)域活動:學習統(tǒng)計

          活動目標

          1. 嘗試用不同的材料搭建小屋,體會建構(gòu)的樂趣。

          2. 學習初步的統(tǒng)計方法。

          3. 在活動中學習分工合作,體會合作的重要性和團隊的力量。

          4. 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          5. 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          重點難點

          重點:學習用不同的材料進行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法

          難點:學習初步的統(tǒng)計方法。

          活動準備

          各種建構(gòu)積木,感體統(tǒng)材料,廢舊紙盒小組計劃表,幼兒觀察記錄表,背景音樂,材料照片,彩筆,幼兒區(qū)域卡片,膠帶座

          活動過程

          1.任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。

          (1)觀看各種小屋的照片,了解小屋的基本構(gòu)造。

          (2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)

          2.幼兒游戲計劃---從設(shè)計、選材、分工來進行游戲活動的計劃。

          幼兒自由分組(1,2,3三組),每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料,進行分工(畫設(shè)計圖,材料記錄,拿取材料)。

          3.幼兒自主活動---幼兒根據(jù)計劃進行搭建,同時要對搭建進行統(tǒng)計。

          (1)每組幼兒開始合作搭建小屋,教師做觀察記錄,記錄每個幼兒在活動中的表現(xiàn)。

          (2)每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子,并且對選擇的材料進行統(tǒng)計。

          4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進行記錄,并進行分享交流。

          每隊幼兒畫下搭建的樣子,同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子,并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗,。

          4. 收拾與整理,活動結(jié)束

          活動反思

          《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動——我的小屋,是在班級幼兒科學區(qū)域教學活動中延伸出來的一個活動,我班幼兒在班級科學區(qū)域活動時,就喜歡用各種材料進行“小屋”的創(chuàng)作,因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動。在整個活動過程中,從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理,整個活動環(huán)節(jié)都很流暢,活動過程中幼兒投入都很積極踴躍,狀態(tài)較好,但是并不是每個活動都是完美的,因此我對自己的本次區(qū)域活動也做了如下反思。

          一、自我“教”的反思

          在本次區(qū)域活動中,我把大多數(shù)時間交給了幼兒自己,在活動開始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時間,其余的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導(dǎo)來完成的,在整個活動過程中,我自己反思了幾點問題:1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù),但是在活動過程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水平導(dǎo)致了在后面活動中團隊合作上的分歧,造成了我后來想?yún)⑴c但是已經(jīng)來不及的結(jié)果;2、在準備材料上的介紹欠考慮,介紹不充分,造成了后面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰;3、前期幼兒經(jīng)驗準備工作不充分,在活動觀察過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問題,雖然我及時進行了參與指導(dǎo),還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識技能的構(gòu)建不好,造成了活動中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;4、重過程輕分享,活動分享交流部分完成不好,幼兒的觀察記錄表完成不到位。

          二、幼兒“學”的反思

          本次活動非常受幼兒的喜歡,15名幼兒在活動中“玩”的都很開心,但需要反思的有三點:1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開心,可以和自己的好朋友一起活動,但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個別幼兒受到了冷落;2、因本次建構(gòu)活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋,但是在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一,如:一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料,二組幼兒就只用了紙箱,后來在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入,三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu),但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功;3、在整個活動過程中,幼兒的能力差異性較突出,個別幼兒的建構(gòu)能力較好,在整個團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用,導(dǎo)致了部分幼兒就聽從、順意,沒有自己的見解和想法。

          三、如何改進

          對于幼兒來說,這節(jié)活動很受幼兒喜歡,讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力,對于老師來說,這節(jié)活動從教案書寫——備課——活動材料的準備——教學實施,整個活動的環(huán)節(jié)都很流暢,順利,但是通過本次建構(gòu)活動也讓自己在以后的建構(gòu)活動中有了一些好的經(jīng)驗和改進方面:1、區(qū)域建構(gòu)活動雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己,但是老師也要有實際的考慮,比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題,老師還是要及時的干預(yù),做出調(diào)整;2、老師的課堂觀察至關(guān)重要,老師的身份就是一個“旁觀者”,但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向,遠離預(yù)期目標時,要及時出來指導(dǎo),參與;3、教學環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚,不能忽視分享交流環(huán)節(jié),因為該環(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語表達、交往、自我反省的能力。

          葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師”。教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長,改善教師教學行為,促進教師能力發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過教學反思,也讓自己的教學專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展,我會堅持這樣的好習慣,讓自己不斷成長,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

        7、幼兒園中班科學教案:小蝌蚪變青蛙反思

          活動設(shè)計背景

          開學初上課的時候講在家吃什么的時候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃?!甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。

          活動目標

          1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

          2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

          3.提高幼兒的動手動腦能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          7.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          教學重點、難點

          教學重點:小蝌蚪變青蛙的過程

          教學難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟

          活動準備

          1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

          2、多媒體課件活動過程一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

          (2)它有什么本領(lǐng)呢?(捉害蟲)

          (3)想一想小青蛙小時候是誰?

          二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

          三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

          四、總結(jié)

          師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。

          五、活動延伸

          讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

          教學反思

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復(fù)練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

        8、幼兒園教案中班科學活動:一切都在變反思

          活動目標

          1.觀察周圍事物的變化,初步感知一切事物都在變。

          2.通過動手操作,探索改變物體原有狀態(tài)的方法。

          3.對周圍事物的變化產(chǎn)生興趣,能大膽與同伴分享自己的經(jīng)驗。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          重點難點

          重點:感知周圍生活中的變化。

          難點:培養(yǎng)動手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。

          活動準備

          1.經(jīng)驗準備:初步感知周圍事物的變化。

          2.物質(zhì)準備:

          ppt(老師和小朋友小時侯照片、視頻;動植物生長、天氣、四季變化) 氣球、雪花片、串珠子、編彩繩、毛根、圖書

          彩泥(泥工板)、彩紙(剪刀)、畫紙(彩筆)、輪廓圖(亮鉆、彩筆、毛球等)

          活動過程

          一、故事導(dǎo)入,感受人的變化

          小朋友們,老師給你們帶來了一本書,這本書啊,全世界只有這一本,你們想不想看,那我們一起來看看,這本書的名字叫《我的成長記錄》,什么是成長記錄呀?(把一個人從小到大的過程記錄下來)那么到底是誰的成長記錄呢?

          1.欣賞故事,感受人的變化

          小結(jié):孫老師從小嬰兒慢慢長大,最終長成一個大人,而且啊,經(jīng)過孫老師的不斷努力,才變成了一位老師,給小朋友教知識。

          2.感受身邊小朋友的變化

          這本書有趣嗎?這個故事告訴我們隨著時間的慢慢流逝,孫老師會不斷發(fā)生著變化,那小朋友們會不會發(fā)生變化呢?

          出示尹奕宸照片(變瘦了、頭發(fā)變長了、變漂亮了)

          出示楊斯淇美術(shù)作品對比圖(畫更干凈了,涂顏色也會一筆一筆地涂了)

          出示劉玘歌跳繩視頻對比(這是我剛開始學跳繩,我經(jīng)常被繩子絆住,所以我跳的很慢,第二個是我練習了很久之后,我可以一口氣跳很多個呢)

          出示梁子軒拍球視頻(他現(xiàn)在已經(jīng)會雙手拍球啦,這就是他的進步,我們給他拍拍手)

          小結(jié):小朋友們,你們都上中班了,想一想你身上還有什么變化呢?原來不只是老師,小朋友們都在發(fā)生著變化,那么這個世界上只有我們?nèi)祟愒谝恢卑l(fā)生改變嗎?

          二、觀看圖片,感受動植物的變化

          1.動物的變化

          小動物會不會變化?我們來看一看它們是怎么變的。(小狗、獅子的變化) 還有什么動物會變化呢?(毛毛蟲變蝴蝶、小蝌蚪變青蛙)

          2.植物的變化

          展示幼兒植物觀察記錄,一起說說大樹的變化。觀看開花、種子生長過程視頻。

          小結(jié):我們剛才說的動物、植物的變化,他們不需要別人的幫助,自己就可以發(fā)生變化,那你們看一看孫老師這里有兩條帶子,經(jīng)過我的雙手,它變成了一個漂亮的蝴蝶結(jié),小朋友想不想用自己的雙手去改變世界,讓周圍的東西變得更美麗呢? 三、動手操作、感受身邊事物的變化

          1.介紹游戲材料、游戲規(guī)則

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          3.幼兒講述自己讓物體發(fā)生變化的方法

          四、生活中其他變化1.白天黑夜變化

          2.有些變化是不好的

          我們的城市變得越來越美麗,馬路上的小汽車越來越多,這些變化好不好呀? 但不是所有的變化都是好的。你們來看一看,以前天空是什么顏色的?(藍色)那你們再轉(zhuǎn)過去看一看,現(xiàn)在的天空是什么顏色?(灰色)這是什么原因造成的?(霧霾)

          所以我們要怎么樣?(保護環(huán)境、不放炮、綠色出行)

          3. 小結(jié)

          今天,我們知道了小朋友們、小動物還有植物都會發(fā)生變化,剛才我們通過自己的雙手,把身邊很普通的東西變得更好了,小朋友們平時要多觀察自己周圍發(fā)生的事情,看看它們有什么變化,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起去校園里找一找會發(fā)生變化的東西吧!

          五、延伸活動

          1.不會變的事物

          瞧,孫老師帶了一張小時候和媽媽在一起玩的照片,那這張是誰呀?是孫老師長

          大后和媽媽的照片,你們愛不愛媽媽呀?孫老師也非常愛自己的媽媽,那媽媽呢? 對我們也是一樣的愛。你們說,媽媽對我們的愛會有變化嗎?(不會)從前媽媽很愛我們,長大以后媽媽依然愛我們。這個是永遠都不會發(fā)生變化的。

          2. 時間的變化

          你從這張照片上還看出來什么呢?孫老師的媽媽年紀變大了、變老了,不像原來年輕了,為什么會這樣呢?因為時間也在變化,時間一旦走了就再也不會回來了, 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。

          活動總結(jié):

          本節(jié)課活動目標均已達到,孩子們也都能愉快地投入到活動中去,只是我的語速稍有些慢,導(dǎo)致課堂時間被延長,另外操作環(huán)節(jié)可以作為延伸活動進行,避免長時間占用課堂時間。

        9、中班科學領(lǐng)域教案:毛毛蟲變蝴蝶反思

          【活動目標】

          1.了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識經(jīng)驗。

          2.嘗試用肢體語言來表達轉(zhuǎn)變的過程。

          3.體驗?zāi)7碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。

          4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          【活動準備】

          圖片音樂(毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵)生活中的實物照片 4 張。

          【活動建議】

          1.謎語導(dǎo)入:

          頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。請小朋友們猜猜它是誰?(蝴蝶)

          小結(jié):蝴蝶寶寶是一種昆蟲,他喜歡花粉的味道,喜歡在花叢中自由自在的飛舞。

          那你們知道蝴蝶寶寶小時候是什么樣子的嗎?誰來說一說,請個別幼兒。

          2.教師講故事,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

          (1)請幼兒說說蝴蝶小時候是什么? 出示圖片,幼兒仔細觀察。

          (2)它是怎樣一步步變成蝴蝶的?

          小結(jié):蝴蝶寶寶小時候是毛毛蟲,它經(jīng)過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個時期的變化,變成了漂亮的蝴蝶,在花叢中自由自在的飛舞。

          3.通過肢體來模仿變化過程

          (1)卵(身體側(cè)躺在地面上,腿屈到胸部,用手握住腳踝蜷縮起來)

          (2)蟲蛹(身體側(cè)躺在地面上,把兩只手合起來放在頭下,腿縮到胸部)

          (3)毛毛蟲(跪在地面上,用手做蠕動的動作,向前爬)

          (4)蝴蝶(跪在地面上,張開雙臂,做飛翔的動作)

          4.用身體體驗飛舞的蝴蝶

          教師和幼兒隨音樂一起學蝴蝶飛舞的動作。

          【活動延伸】

          教師:小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣,小時候和長大是不一樣的呢?回去和爸爸媽媽一起討論。

          附:

          蝴蝶寶寶

          有一只漂亮的蝴蝶,停在樹葉上休息,這是它在樹葉上留下了一顆小小亮亮的卵飛走了。日子一天天的過去了,卵也長大了。在殼里長成了一條可愛的毛毛蟲,陽光明媚的一天,可愛的毛毛蟲探出了頭,這時的它非常的餓,就吃掉了它的外殼,大搖大擺的走到了樹葉上吃了起來,吃的飽飽的睡著了。四天過去了,毛毛蟲不知不覺的

          變成了蟲蛹,把頭又縮了回去,它說讓我好好睡吧!就這樣又一個星期過去了,毛毛蟲醒來時,它發(fā)現(xiàn)自己變的不一樣了,它覺得殼里太小了,就用腳死勁的蹬,從蛹殼里出來了,哇!我有翅膀了,我變成蝴蝶了,我可以飛了,這時它一振翅膀飛走了,飛在天空中,花叢中自由自在。

          教學反思

          本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。

          通過教學后有如下反思:

          1、 注重知識性的傳授,學生參與活動的時間還少了些。

          2、 老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多,活動體驗不夠。

          3、 多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

          4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進:

          (1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

          (2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

          啟發(fā):1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

          2、多加強幼兒教師教學基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。

        10、幼兒園中班科學教案:沉浮小秘密教案反思

          活動目標:

          1.知道有的物品會沉在水中,有的物品會浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

          2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

          3.初步學會做科學小實驗,體驗操作的樂趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          7.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          物質(zhì)準備:課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1.今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。

          2.小烏龜說:呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。

          3.小螞蟻說:不行,不行,我不會游泳,我一到水里就會給淹死的。

          4.小烏龜說:那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去,需要能浮起來的物品當小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。

          二、認識沉和浮的標記,并能用身體來表示沉和浮。

          師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標記,你覺得哪個標記表示浮起來,哪個標記表示沉下去。(幼兒說一說)師:你能用身體動作來表示沉和浮嗎?

          三、出示記錄表,課件演示記錄步驟。

          師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)

          師:(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想,這些物品哪些會沉下去,哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會沉下去的物品下面打↓。接下來,再請小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里,另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。

          四、幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。

          五、展示幼兒記錄結(jié)果。找出有異議的瓶子進行重點講解。

          六、探索使沉下去的物體浮起來。

          師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了,因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?

          七、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。

          師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

          活動延伸:

          師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來看看吧。

          活動反思:

          針對《綱要》提出的:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進行了中班科學探究活動《沉與浮》,探索身邊的科學,感知沉浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊。本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學會做簡單的記錄。我在活動前讓幼兒猜想,哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線,引出一個新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。自主的科學活動離不開豐富的操作材料,但是在本次活動中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個原因:一是為了便于幼兒學習操作記錄表,二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點,一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關(guān)探究活動。