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        中班科學(xué)《水中撈針》磁鐵的作用教案反思

        《中班科學(xué)《水中撈針》磁鐵的作用教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)《水中撈針》磁鐵的作用教案反思

        1、中班科學(xué)《水中撈針》磁鐵的作用教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 知道磁鐵有磁性,能夠吸住鐵質(zhì)的物品。

          2、 實(shí)驗(yàn)探索中學(xué)習(xí)并使用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、 喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          4、 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          試驗(yàn)記錄單、磁鐵、針、釣魚(yú)鉤、木頭片、塑料積木、鐵釘、筷子、吸管等試驗(yàn)材料

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一部分:

          情景導(dǎo)入:淘氣的小明把針掉進(jìn)了老師的魚(yú)缸,老師請(qǐng)你們幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙……出示魚(yú)缸,讓幼兒觀察水中的針。

          1、出示道具,提要求:不能讓手碰到水,不能把水倒出來(lái)。

          2、出示試驗(yàn)記錄單:說(shuō)明介紹記錄單,然后讓幼兒一一猜測(cè)這些工具能否取出針,然后把自己的猜測(cè)用“√和ⅹ”的符號(hào)記錄。

          3、試驗(yàn)環(huán)節(jié),幼兒分別取對(duì)應(yīng)工具進(jìn)行操作,老師做記錄能取出用“√”記錄,不能取用“ⅹ”記錄。

          4、對(duì)比之前的猜測(cè)和試驗(yàn)操作結(jié)果,討論:為什么磁鐵可以吸出針呢?

          教師小結(jié):介紹磁鐵是一種天然礦石,可以吸住鐵制品。

          第二部分:

          出示第二輪實(shí)驗(yàn)的材料及實(shí)驗(yàn)記錄單,請(qǐng)幼兒選一個(gè)記錄員,先進(jìn)行大膽猜測(cè)并做記錄,然后幼兒一一嘗試試驗(yàn)并做好記錄。對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行討論磁鐵可吸住什么?不可以吸住什么?為什么呢?

          教師小結(jié):磁鐵在我們生活中起著非常重要的作用,好多家用電器及交通工具都會(huì)用到磁鐵。

          活動(dòng)延伸:

          小朋友回家,和家人一起找找我們生活中什么地方或者家里的什么電器會(huì)用到磁鐵,和家人也制作一個(gè)記錄表,明天來(lái)幼兒園和大家一起分享哦。

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試?!币虼?,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

          當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

        2、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的磁鐵》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          ·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

          ·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          ·體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。

          ·讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          ·能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……

          裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)

        教學(xué)過(guò)程

          a)情景引入

          (出示大盆)師:陳老師遇到一個(gè)問(wèn)題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里,這可怎么辦呢?

          提出問(wèn)題討論:怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?

          b)初次探索水中取物

          ·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)

          ·經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?

          c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物

          ·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

          師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

          ·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

          師:你有沒(méi)有取出東西?為什么沒(méi)取出?這些東西為什么能取出來(lái)?它們有什么一樣的地方?

          ·討論:有哪些方法能取出水里的東西?

          ·幼兒用各種工具水中取物。

          ·幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

          師:你用了什么方法取出了什么東西?

          ·環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

          d)取出物分類

          ·幼兒將取出物分類

          ·師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來(lái)。

          ·經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

        延伸區(qū)域游戲:杯中取物

          ·介紹游戲和記錄表的使用。

          ·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

        教學(xué)反思:

          上完課之后我并沒(méi)有覺(jué)得頓時(shí)輕松了,我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)對(duì)磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

        3、中班科學(xué)教案《神奇的磁鐵》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長(zhǎng)1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長(zhǎng)50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問(wèn):小朋友們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過(guò)人們的加工,長(zhǎng)得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過(guò)嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

          說(shuō)說(shuō)用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實(shí)物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過(guò)渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來(lái)猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開(kāi)記錄表)

          引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么,認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,用磁鐵一一試一試,驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。

          三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

          兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(huì)(互相推開(kāi)),不同的極會(huì)(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來(lái)磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來(lái)玩一個(gè)磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開(kāi)板子,緊貼板子向前移動(dòng),否則賽車就會(huì)停下來(lái)。

          師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動(dòng)?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來(lái)磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開(kāi)心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)玩磁鐵的游戲!

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

        4、中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來(lái)了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很好奇,有幾個(gè)小朋友還跑來(lái)問(wèn)我,老師,為什么那個(gè)小魚(yú)可以釣起來(lái)啊?于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的特性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

          2、了解磁鐵在生活中的用途

          3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

          幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

          幼:因?yàn)樗悄绢^的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

          幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥?,你們玩好了?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

          幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

          幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

          二、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

          幼:好師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

          幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

          三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?

          幼:把他們撿起來(lái)師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

          師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!

          幼:可以師:啊!原來(lái)真的可以啊!

          師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?

          教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具

          四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

          當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

        5、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的磁鐵》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道磁鐵是吸住鐵的東西,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          學(xué)具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引出磁鐵。

          1、出示PPT科學(xué)王國(guó),激發(fā)幼兒興趣教師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,他的名字叫科學(xué)王國(guó),科學(xué)王國(guó)里面有很多好玩的游戲,大家想去嗎!但是在科學(xué)王國(guó)里要遵守游戲規(guī)則,還要開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮你們的想象,你們做到的嗎!(出示PPT城堡)教師:好,接下來(lái)我們來(lái)到科學(xué)王國(guó)的大門口了,可是它的門是關(guān)著的,我們要拿到鑰匙才能進(jìn)入。

          2、做實(shí)驗(yàn),引出磁鐵教師:瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準(zhǔn)備好了,但是它在杯子里,請(qǐng)小朋友想辦法拿出來(lái)(不能用手,也不能倒出來(lái)),我給大家準(zhǔn)備了工具,你來(lái)試試怎樣把它拿出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用磁鐵吸住鑰匙)教師:鑰匙拿到了,我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學(xué)王國(guó)吧,看看科學(xué)王國(guó)里有什么好玩的,(出示磁鐵圖片)。

          二、幼兒探索活動(dòng)

          1、出示PPT,讓幼兒看磁鐵請(qǐng)來(lái)的小客人教師:剛剛我們大家都認(rèn)識(shí)了磁鐵,可是磁鐵告訴老師,今天它要找到它的好朋友,可是它也不知道誰(shuí)是他的好朋友,想要請(qǐng)小朋友一起幫忙找一找,愿意嗎!今天我也帶來(lái)了一些小客人來(lái)磁鐵家做客,我們一起來(lái)看看有那些吧!"出自:屈;老.師"(出示PPT圖片)教師:剛剛我們都認(rèn)識(shí)了磁鐵請(qǐng)來(lái)的客人,現(xiàn)在我把他們都請(qǐng)到教師里面來(lái)了,我們掌聲歡迎它們吧!有誰(shuí)呀!(出示實(shí)物)我們看完了磁鐵請(qǐng)來(lái)的小客人,接下來(lái)磁鐵就要請(qǐng)小朋友幫助它找到它的好朋友,后面老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了學(xué)具盤,請(qǐng)小朋幫助他吧!

          2、幼兒自由操作,教師巡回觀察

          3、出示記錄表,幼兒和教師共同完成教師提問(wèn):你怎么知道他們是還朋友呢!而他們不是呢!(因?yàn)樯厦娴氖氰F做的,而下面的不是)

          三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師:那我們生活中也離不開(kāi)磁鐵,接下來(lái)我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。

          教師提問(wèn):那你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有磁鐵有什么本領(lǐng)(能吸帶鐵的東西)教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領(lǐng),那請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵,明天來(lái)幼兒園和小朋友一起分享。

          四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)時(shí)間,請(qǐng)小朋玩《小貓釣魚(yú)》,鞏固幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不

          會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

        6、幼兒園中班科學(xué)《水中撈針-磁鐵》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道磁鐵有磁性,能夠吸住鐵質(zhì)的物品。

          2、實(shí)驗(yàn)探索中學(xué)習(xí)并使用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          試驗(yàn)記錄單、磁鐵、針、釣魚(yú)鉤、木頭片、塑料積木、鐵釘、筷子、吸管等試驗(yàn)材料

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一部分:

          情景導(dǎo)入:淘氣的小明把針掉進(jìn)了老師的魚(yú)缸,老師請(qǐng)你們幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙……出示魚(yú)缸,讓幼兒觀察水中的針。

          1、出示道具,提要求:不能讓手碰到水,不能把水倒出來(lái)。

          2、出示試驗(yàn)記錄單:說(shuō)明介紹記錄單,然后讓幼兒一一猜測(cè)這些工具能否取出針,然后把自己的猜測(cè)用“√和ⅹ”的符號(hào)記錄。

          3、試驗(yàn)環(huán)節(jié),幼兒分別取對(duì)應(yīng)工具進(jìn)行操作,老師做記錄能取出用“√”記錄,不能取用“ⅹ”記錄。

          4、對(duì)比之前的猜測(cè)和試驗(yàn)操作結(jié)果,討論:為什么磁鐵可以吸出針呢?

          教師小結(jié):介紹磁鐵是一種天然礦石,可以吸住鐵制品。

          第二部分:

          出示第二輪實(shí)驗(yàn)的材料及實(shí)驗(yàn)記錄單,請(qǐng)幼兒選一個(gè)記錄員,先進(jìn)行大膽猜測(cè)并做記錄,然后幼兒一一嘗試試驗(yàn)并做好記錄。對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行討論磁鐵可吸住什么?不可以吸住什么?為什么呢?

          教師小結(jié):磁鐵在我們生活中起著非常重要的作用,好多家用電器及交通工具都會(huì)用到磁鐵。

          活動(dòng)延伸:

          小朋友回家,和家人一起找找我們生活中什么地方或者家里的什么電器會(huì)用到磁鐵,和家人也制作一個(gè)記錄表,明天來(lái)幼兒園和大家一起分享哦。

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試?!币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

          當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

        7、中班科學(xué)《水中撈針》磁鐵的作用教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 知道磁鐵有磁性,能夠吸住鐵質(zhì)的物品。

          2、 實(shí)驗(yàn)探索中學(xué)習(xí)并使用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、 喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          4、 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          試驗(yàn)記錄單、磁鐵、針、釣魚(yú)鉤、木頭片、塑料積木、鐵釘、筷子、吸管等試驗(yàn)材料

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一部分:

          情景導(dǎo)入:淘氣的小明把針掉進(jìn)了老師的魚(yú)缸,老師請(qǐng)你們幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙……出示魚(yú)缸,讓幼兒觀察水中的針。

          1、出示道具,提要求:不能讓手碰到水,不能把水倒出來(lái)。

          2、出示試驗(yàn)記錄單:說(shuō)明介紹記錄單,然后讓幼兒一一猜測(cè)這些工具能否取出針,然后把自己的猜測(cè)用“√和ⅹ”的符號(hào)記錄。

          3、試驗(yàn)環(huán)節(jié),幼兒分別取對(duì)應(yīng)工具進(jìn)行操作,老師做記錄能取出用“√”記錄,不能取用“ⅹ”記錄。

          4、對(duì)比之前的猜測(cè)和試驗(yàn)操作結(jié)果,討論:為什么磁鐵可以吸出針呢?

          教師小結(jié):介紹磁鐵是一種天然礦石,可以吸住鐵制品。

          第二部分:

          出示第二輪實(shí)驗(yàn)的材料及實(shí)驗(yàn)記錄單,請(qǐng)幼兒選一個(gè)記錄員,先進(jìn)行大膽猜測(cè)并做記錄,然后幼兒一一嘗試試驗(yàn)并做好記錄。對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行討論磁鐵可吸住什么?不可以吸住什么?為什么呢?

          教師小結(jié):磁鐵在我們生活中起著非常重要的作用,好多家用電器及交通工具都會(huì)用到磁鐵。

          活動(dòng)延伸:

          小朋友回家,和家人一起找找我們生活中什么地方或者家里的什么電器會(huì)用到磁鐵,和家人也制作一個(gè)記錄表,明天來(lái)幼兒園和大家一起分享哦。

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

          當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

        8、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的磁鐵》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          日常生活中,大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引,讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。有一次,我們班的小朋友帶來(lái)了一件釣魚(yú)玩具,是用磁鐵做的,其他的小朋友都很好奇,有幾個(gè)小朋友還跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,為什么那個(gè)小魚(yú)可以釣起來(lái)呢?于是,我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課,讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)中感知、認(rèn)識(shí)磁鐵的特性。通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。

          活動(dòng)內(nèi)容:中班科學(xué)《有趣的磁鐵》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

          2.能運(yùn)用磁鐵的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          3.對(duì)磁鐵在生活中的應(yīng)用有所了解,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性,感受磁鐵“同性相斥、異性相吸”的特性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物品準(zhǔn)備:磁性拼圖、形狀不同的各種磁鐵、磁鐵在生活中的應(yīng)用圖片和幼兒操作、體驗(yàn)磁鐵活動(dòng)的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)"拼圖"游戲,初步感知"同性相斥,異性相吸"的特性

          1.教師:今天老師帶來(lái)了一些有磁性的拼圖玩具,請(qǐng)小朋友拼一拼,看看能拼出什么。

          2幼兒操作,教師觀察。

          3.教師小結(jié):有的拼圖能吸在小磁板上,有的不能吸上去,原來(lái)這些能被吸上去的拼圖背面有一層黑黑的東西,沒(méi)被吸上去的背面什么也沒(méi)有,這些黑黑的東西叫磁鐵,它們和小磁板可以吸在一起。

          4討論:

          教師:如果要讓這套無(wú)法吸在一起的拼圖也能拼成一個(gè)完整的圖形,該怎么辦?接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)試試,看看怎樣讓這套無(wú)法吸在一起的拼圖拼成一個(gè)完整的圖形。

          5.教師小結(jié):

          教師:原來(lái)只要把兩個(gè)無(wú)法吸在一起的磁鐵,改變其中一塊磁鐵的方向,它們就能吸在一起了。

          6.出示形狀不同的磁鐵,介紹磁鐵的“兩級(jí)”。

          (二)游戲"請(qǐng)你和我碰一碰",進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性

          1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰,遇上相互排斥的現(xiàn)象時(shí)隨時(shí)啟發(fā),怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?

          教師:等一下請(qǐng)小朋友玩游戲"請(qǐng)你和我碰一碰",用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,看看要怎樣讓這兩個(gè)磁鐵會(huì)吸在一起。

          2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。

          教師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友兩個(gè)人合作玩游戲“請(qǐng)你和我碰一碰”。

          教師:接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

          3.教師小結(jié):小朋友都玩了游戲"請(qǐng)你和我碰一碰",知道了讓兩個(gè)磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會(huì)吸在一起,有的不會(huì)吸在一起,因?yàn)榇盆F有兩極,只要改變其中一個(gè)磁鐵的方向就能吸在一起。

          (三)觀看圖片,了解磁性原理在生活中的應(yīng)用

          教師:磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處,接下來(lái)我們一起來(lái)看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運(yùn)用)

          (四)經(jīng)驗(yàn)遷移

          教師:磁鐵的作用可大了,生活中有許多地方也用到了磁鐵,通過(guò)磁鐵可以幫助我們解決好多問(wèn)題,小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。

        9、中班科學(xué)《神奇的磁鐵》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          7.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長(zhǎng)1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長(zhǎng)50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問(wèn):小朋友們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過(guò)人們的加工,長(zhǎng)得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過(guò)嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

          說(shuō)說(shuō)用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實(shí)物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過(guò)渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來(lái)猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開(kāi)記錄表)

          引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么,認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,用磁鐵一一試一試,驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。

          三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

          兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(huì)(互相推開(kāi)),不同的極會(huì)(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來(lái)磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來(lái)玩一個(gè)磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開(kāi)板子,緊貼板子向前移動(dòng),否則賽車就會(huì)停下來(lái)。

          師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動(dòng)?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來(lái)磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開(kāi)心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)玩磁鐵的游戲!

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。