《幼兒園藝術(shù)活動《紙愛變花樣》中班音樂教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園藝術(shù)活動《紙愛變花樣》中班音樂教案
【教材分析】
《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過生動的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)，也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。
3.感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
1.《紙愛變花樣》課件
2.幼兒每人一張彩紙
【活動過程】
一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。
1.教師出示一張彩紙，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：這是一張什么顏色的紙?是什么形狀的?
2.請幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導(dǎo)幼兒觀察：紙變成什么了? 紙還能變成什么?
小結(jié)：一張小小的紙在我們的手里能夠變成各種東西，真是太神奇了。
二、出示《紙愛變花樣》課件引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
1.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里的紙是什么樣子的?
都變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化)
2.出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。
提問：歌曲中還唱了什么?
紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的?
3.師幼共同隨音樂唱歌曲。
通過集體與個別相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
三、幼兒自由玩紙，嘗試根據(jù)紙的不同變化，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。
1.幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來變?nèi)ニ鶐淼目鞓贰?/p>
提問：你會將紙變成什么樣子?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，把紙變成各種東西)
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)折疊的物品，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。提問：你們手里的紙都變成什么東西了?
你們都是用什么方法做成的?(師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如： 揉一揉，是小球;折一折，是扇子等等)
3.幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌曲。
四、活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲
2、幼兒園兒歌創(chuàng)編《紙愛變花樣》幼小銜接語言教案
學(xué)習(xí)兒歌《紙會變花樣》，并會使用疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折，引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌，會使用疊詞。
2.嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3.積極參與仿編活動，對探索紙的用法感興趣。
活動準(zhǔn)備
1.信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt
2.不同的紙若干、剪刀、畫筆、
活動過程 :
1.謎語導(dǎo)入。
(1)師：有個謎語請小朋友們猜猜“四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。”(紙)
(2)師：紙有什么作用?
(3)紙是我們生活中不可缺少的東西，紙還可以變魔術(shù)，你們聽聽，它變成什么了。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗讀兒歌《紙會變花樣》
(2)師：兒歌里的紙都變了哪些花樣?
(3)教師再次朗讀兒歌，并依次出示兒歌中所變的花樣(信紙、紙棍子、小紙箱等等)
(4)幼兒跟讀兒歌。
(5)學(xué)習(xí)疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折。
3.創(chuàng)編兒歌
(1) 師：紙還可以變出什么花樣?
(2)幼兒自己討論。
(3)幼兒朗讀自己仿編的兒歌(強調(diào)用疊詞仿編兒歌)。
4.幼兒操作：我和紙來做朋友
為幼兒提供多種不同的紙，請幼兒動手讓紙變出各種花樣。
活動延伸
1.收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū)，讓幼兒用紙做手工、畫畫等，探索紙的奧秘。
2.了解紙的不同用途，探索紙的再利用。
附兒歌：紙會變花樣
紙愛變花樣
方方一張紙
扁扁的肚子
寫一寫是—信紙
卷一卷–當(dāng)棍子
折一折–變個小箱子。
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3、幼兒園中班藝術(shù)活動《立體紙橋》教案
根據(jù)幼兒的興趣我們開展了設(shè)計橋、搭建橋、制作橋的一系列活動。在活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡利用廢舊物進行橋的制作，由此利用班中的一些廢舊彩紙進行有趣的立體紙橋制作的活動。《立體紙橋》本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難，成品公開課配套課件PPT下載，直接使用!
活動目標(biāo)
1.學(xué)會綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。
2.體驗通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
重點難點
重點：能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點用紙條制作立體紙橋。難點：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現(xiàn)橋的特點。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點。
2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：
不同顏色細(xì)紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。
活動過程
一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點
1、出示各種不同類型橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點?
教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。
小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。
環(huán)節(jié)價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說出橋大部分的細(xì)節(jié)特征，教師為幼兒進行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創(chuàng)意制作。
1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎? 教師鼓勵幼兒動手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師：你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?
師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法?
小結(jié)：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來， 成為組成橋的一部分。
環(huán)節(jié)價值：通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。
2.第二次創(chuàng)意做橋。
師：老師準(zhǔn)備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋?怎么制作?
制作提示：1.請小朋友運用學(xué)到的方法制作一個完整美觀的大橋。
2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。
教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點， 用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。
環(huán)節(jié)價值：教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經(jīng)驗，根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。
三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么?
小結(jié)：今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學(xué)習(xí)他們制作的好方法。
環(huán)節(jié)價值：展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒
欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經(jīng)驗的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗開闊幼兒想象力。
活動總結(jié)
在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點進行反思：
優(yōu)勢：
1. 活動內(nèi)容創(chuàng)新化
本次活動是主題活動下的一次教育活動，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合，突破幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗，通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。
2.教學(xué)目標(biāo)適宜化
本次教育活動，目標(biāo)的制定符合中班幼兒年齡特點，根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達(dá)自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結(jié)合制定本次活動的目標(biāo)。在原有的手工制作經(jīng)驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發(fā)展體會成功制作紙橋的喜悅。
3.操作材料生活化
活動中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日?；顒又凶灾鲗ふ也牧虾蛧L試制作。 在活動后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可
以塑造不同形態(tài)有了新的認(rèn)識。
4.環(huán)節(jié)設(shè)計合理化
先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗，豐富幼兒對橋的細(xì)節(jié)的特點的認(rèn)知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動讓幼兒進行嘗試，滿足幼兒是活動的主人，給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間和機會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，豐富制作的新經(jīng)驗。再次進行創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實際操作的機會，幫助幼兒進行新經(jīng)驗內(nèi)化。不僅學(xué)會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。
5.學(xué)科領(lǐng)域整合化
在活動中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為主軸，整合了多領(lǐng)域的目標(biāo)。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認(rèn)知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。實現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
本次活動，在教學(xué)組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些，給予更多的時間讓幼兒自主反復(fù)嘗試與分享， 讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以，在以后此類活動中，我會更加注意這一點。
4、幼兒園藝術(shù)活動《認(rèn)識樂器》中班音樂教案反思
設(shè)計意圖
總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結(jié)合《綱要》中“強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo)，以孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)中班幼兒年齡特點，設(shè)想通過《認(rèn)識樂器》這一活動，讓孩子們了解到更多好聽的樂器，對樂器有進一步的認(rèn)識。知道每種樂器有自己獨特的聲音，親身感受樂器美妙的聲音。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識不同樂器以及樂器的發(fā)聲。
2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重點難點
活動重點：認(rèn)識樂器并知道樂器的發(fā)聲
活動難點：感受不同樂器可以演繹出各種情緒。
活動準(zhǔn)備
空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片
活動過程
一、開始部分：
教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。
師：動物們的音樂節(jié)馬上就要開始了，我們一起去看動物表演吧。
二、基本活動
1、播放PPT小鳥演奏的樂器(空靈鼓)
提問：誰來了?(出示小鳥圖片)
幼兒：小鳥
師：小鳥，在天空中慢慢地飛來了。
提問：聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢?播放PPT(請個別幼兒問答)
幼兒：安靜、很好聽的音樂
教師總結(jié)：小鳥彈奏的樂器是有空靈、給人很安靜的感覺。
2、播放PPT小狗演奏的樂器(吉他)
師：汪汪汪
提問：猜猜是哪個動物準(zhǔn)備演奏了呢?(出示小狗圖片)
幼：小狗
師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來，
提問：它會給又會帶來什么怎樣的表演呢?播放PPT(聽完小狗演奏請個別幼兒回答)
幼兒：很快樂的感覺
小總結(jié)：小狗彈奏的樂器給人一種很快樂的感覺。
3、播放PPT烏龜演奏的樂器(口琴)
師：哎呀呀，好累啊，
提問：誰又來了?(出事烏龜圖片)
幼兒：烏龜
師：小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。
提問：它究竟會帶來什么表演呢。播放PPT(聽完烏龜?shù)难葑嗾垈€別幼兒回答)
師總結(jié)：小朋友說的非常好，烏龜啊，演奏的音樂聽上去非常的悲傷。
4、播放播放ppt大象演奏的樂器(非洲鼓)
師： 咚咚咚，是地震了嗎?
幼兒：不是地震啦，肯定是一個很大的動物來了
師：那我們一起來看看是誰來了?(出示大象圖片)
師：噢，是誰來了啊，是高大而又笨重的大象來了。
提問：那大象它會帶來什么不一樣的表演呢?(播放大象彈奏樂器)
師：大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢?
幼兒：很大聲、很嚇人、
師：是的大象這個表演聽起來很震撼。
5、提問①：動物們的音樂節(jié)表演結(jié)束了，你們知道有哪些動物上臺表演的嗎?
根據(jù)幼兒回答，出示動物圖片
幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥
提問②：哪你們知道動物們分別用的什么樂器嗎?
幼兒：有吉他
師：還有呢?不知道沒關(guān)系，老師把這些樂器請到教室里藏起來了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個寶貝愿意幫助老師找找樂器呢(請個別幼兒尋找樂器)
幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的床上了。
師：噢，這個樂器可真調(diào)皮啊，跑到小朋友床上去了!謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。
教師告訴幼兒樂器名稱
師：這樂器叫：空靈鼓
師：提問：還有的樂器藏哪里了呢?哪個小朋友愿意幫助我們找到它呢?(請個別幼兒)
(用同樣的方法依次找出其余的樂器，吉他、非洲鼓、口琴)介紹樂器名稱。
三、樂器找齊后，教師請個別幼兒彈奏樂器、感受樂器
師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂器找出來了。你們真是火眼金睛，觀察的非常仔細(xì)、認(rèn)真。
教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。
根據(jù)幼兒回答教師進行總結(jié)
小鳥彈奏的樂器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧靜的感覺。
小狗彈奏的樂器是：吉他，給人一種快樂的感覺。
烏龜彈奏的樂器是：口琴，給人一種悲傷的感覺。
大象彈奏的樂器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場的感覺。
四、游戲環(huán)節(jié)(如果時間不夠，可以作為課后延伸游戲)
師：現(xiàn)在，老師這里有一個非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個游戲和以前的不同噢，這個游戲是和音樂一起玩噢。
教師講解游戲規(guī)則
規(guī)則1：玩這個游戲首先幼兒要帶上眼罩進行游戲，不可以偷看噢。
規(guī)則2：你們是捉音樂的寶貝，要聽清楚是哪個樂器在發(fā)生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。
規(guī)則2：在游戲中不可以推、拉等小朋友。
規(guī)則3：不能隨意尋找樂器，需用耳朵仔細(xì)聽聲音去找。
請教師示范一遍游戲
1、考慮到本班幼兒人數(shù)較多，游戲分4組進行玩耍。
2、 教師分4個角落彈奏樂器，所有樂器不可以同時彈奏，以免幼兒混亂、受傷。
五、游戲結(jié)束
小結(jié)：
在剛剛游戲當(dāng)中大部分小朋友都遵守了游戲規(guī)則，有個別小朋友心情比較激動，沒有注意到其他小朋友，把小朋友摔著了。沒關(guān)系，下一次游戲的時候請注意安全，認(rèn)真玩游戲。好嗎!
這一次在課程中中表現(xiàn)的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認(rèn)真。希望小朋友在每一節(jié)課程都這么認(rèn)真，做最好的自己!
活動反思
在科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識樂器》中，老師先通過動物音樂聚會來讓幼兒先感受音樂的強弱并認(rèn)識樂器，知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實物讓幼兒進行操作并感受樂器，使幼兒能體驗到樂器帶來的樂趣，提高幼兒對樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動也十分感興趣。在游戲中幼兒進行探索，增長了對音樂聲的鞏固，也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個別幼兒對音樂聲不是很熟悉，容易找錯樂器聲。不過通過師幼之間不斷進行有效地互動、溝通，效果還不錯。
5、幼兒園藝術(shù)活動《小風(fēng)箏》中班音樂教案反思
教材分析
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂，體會音樂游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。
2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3.傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。
2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗。
活動過程
1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2.感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細(xì)觀察哦!
3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
(1)繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗放風(fēng)箏的愉悅心情。
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(4)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大風(fēng)箏變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
教學(xué)反思：
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調(diào)動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。
6、幼兒園藝術(shù)活動《洗衣機轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》中班音樂教案
教材分析：
洗衣機記家庭中常用的電器。洗衣機轉(zhuǎn)動的滾筒也是幼兒樂于探究的秘密。 生活是學(xué)習(xí)的大舞臺，為滿足幼兒的求知欲，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，本次活動有意識的引導(dǎo)幼兒圍繞洗衣機洗衣服的過程進行藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作，隨音樂有節(jié)奏地進行表演，讓幼兒在玩中學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
活動目標(biāo)：
1.了解洗衣機的工作程序，嘗試用身體動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
2.感知樂曲，能與同伴合作表現(xiàn)洗衣機的工作。
3.感受韻律活動的有趣和快樂。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒提前在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議：
一、通過回憶和閱讀圖書幫助幼兒了解洗衣機的工作程序，引出活動內(nèi)容。
1.提問:媽媽是用什么家用電器來洗衣服的?你看到洗衣機是怎么工作的?
2.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 7 頁，進一步了解洗衣機工作的步驟和過程。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動“洗衣機”，創(chuàng)編身體動作隨音樂有節(jié)奏地進行表演。
1.鼓勵幼兒自由探索，感受音樂旋律。
請幼兒隨音樂自由表現(xiàn)洗衣機工作的過程。
2.教師哼唱旋律，幼兒創(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
提問：放衣服的時候用什么動作?洗衣服的時候洗衣機是怎么轉(zhuǎn)的?可以用什么動作表現(xiàn)?(慢慢地轉(zhuǎn)圈。)甩干的時候又是怎樣轉(zhuǎn)的呢?(快快地轉(zhuǎn)，跑 起來。)
3.在教師語言提示下，幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
三、師幼共同玩“洗衣機”游戲，感受合作游戲的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論：這么多人，可以怎么變成洗衣機呢?啟發(fā)幼兒手牽手圍圓圈變成洗衣機。
2.師幼共同游戲:幼兒手拉手圍圓圈扮演大洗衣機，教師扮演臟衣服站在圈中，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的樣子,幫助幼兒拓展動作經(jīng)驗。
提問:臟衣服在洗衣機里做了哪些動作?(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。)
3.請幾個幼兒扮演臟衣服，引導(dǎo)幼兒愉快地合作玩游戲。
4.教師扮演晾衣架，鼓勵幼兒創(chuàng)編晾衣服的動作
7、幼兒園藝術(shù)活動《紙愛變花樣》中班音樂教案
【教材分析】
《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過生動的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)，也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。
3.感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
1.《紙愛變花樣》課件
2.幼兒每人一張彩紙
【活動過程】
一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。
1.教師出示一張彩紙，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：這是一張什么顏色的紙?是什么形狀的?
2.請幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導(dǎo)幼兒觀察：紙變成什么了? 紙還能變成什么?
小結(jié)：一張小小的紙在我們的手里能夠變成各種東西，真是太神奇了。
二、出示《紙愛變花樣》課件引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
1.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里的紙是什么樣子的?
都變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化)
2.出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。
提問：歌曲中還唱了什么?
紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的?
3.師幼共同隨音樂唱歌曲。
通過集體與個別相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
三、幼兒自由玩紙，嘗試根據(jù)紙的不同變化，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。
1.幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來變?nèi)ニ鶐淼目鞓贰?/p>
提問：你會將紙變成什么樣子?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，把紙變成各種東西)
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)折疊的物品，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。提問：你們手里的紙都變成什么東西了?
你們都是用什么方法做成的?(師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如： 揉一揉，是小球;折一折，是扇子等等)
3.幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌曲。
四、活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲
8、幼兒園藝術(shù)活動《小飛機》中班音樂教案
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動，通過用身體表現(xiàn)飛機的動作，用游戲“飛機變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo)：
1.模仿飛機飛行的動作,并與同伴合作表演集體舞。
2.喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備：
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫面。
2.《小飛機》音樂 CD(盒帶)。
活動建議：
1.嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2.游戲“飛機變身”,練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者,隨音樂做碎步飛行動作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對面共同說:“飛機變身!”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒,被邀請者雙
手搭在!邀請者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時,說完“飛機變身”后,兩人同時轉(zhuǎn)身,此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部,依次類推。游戲熟練后,可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始,組成多架飛機。
3.學(xué)習(xí)表演集體舞。
(1)幼兒圍成一個大圓圈,跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。
(2)指導(dǎo)幼兒聽辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4.請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈,其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。
9、幼兒園藝術(shù)活動《小小的船》中班音樂教案反思
教材分析：
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進靜謐的夜空，通過欣賞、學(xué)唱、樂器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來。
活動目標(biāo)：
1.能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美意境。
2.能根據(jù)歌詞做出不同的動作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。
3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備：
音樂、三角鐵、碰鈴等樂器
活動建議：
1.欣賞樂曲，感受樂曲旋律
(1)請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動。
(2)提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?
小結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
2.學(xué)唱歌曲，能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
(2)提問：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?
3.教師播放錄音，根據(jù)歌詞做出不同的動作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問：小船在海中飄搖時可以做出什么動作?
4.幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試邊聽音樂邊表演。
教學(xué)反思：
整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。
10、幼兒園藝術(shù)活動《機器人》中班音樂教案反思
教材分析：
隨著時代的發(fā)展、科技的進步，機器人逐漸走進人們的生活，掃地機器人、送餐機器人、機器人玩具…它們僵硬、緩慢的動作和一走一停的特點吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂經(jīng)驗。本次活動以幼兒喜愛的機器人為主題，引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽樂曲、感受節(jié)奏鼓勵幼兒結(jié)合自己原有的經(jīng)驗，想象、模仿機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，嘗試創(chuàng)編與眾不同的動作，充分體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感以及表演能力。
活動目標(biāo)：
1.能隨著音樂有節(jié)奏地模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。
2.嘗試創(chuàng)編動作，根據(jù)情節(jié)做機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作。
3.體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰?/p>
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 36，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動建議：
1.播放課件，組織幼兒討論，引發(fā)活動興趣。提問：機器人的動作和人的動作有什么不同?
小結(jié)：機器人走路時身體直直的、手和腳硬硬的、動作一頓一頓的，看起來很僵硬。
2.請幼兒傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點
(1)請幼兒安靜欣賞音樂，感知音樂歡快、詼諧、斷頓的特點。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機器人走路，提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。
3.教師示范動作，引導(dǎo)幼兒開展游戲，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏扮演機器人。
(1)教師完整示范第 1 段舞蹈，引導(dǎo)幼兒觀察，提醒幼兒做動作時手和腳是硬硬的、身體是直直的、動作要一頓一頓的。
提問：機器人做了哪些動作?鼓勵幼兒模仿機器人走路、打招呼、跳舞的動作。
(2)組織幼兒玩“我是機器人”游戲
介紹游戲規(guī)則：教師扮演管理員，幼兒扮演機器人?！肮芾韱T”發(fā)出走路、打招呼、跳舞的指令，“機器人”隨音樂做相應(yīng)動作?？筛鶕?jù)幼兒動作掌握的情況反復(fù)進行游戲。
(3)請幼兒跟著音樂完整表演第 1 段舞蹈，重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出機器人僵硬的特點，保持手和腳硬硬的、身體直直的、動作一頓一頓的。
4.組織幼兒討論，創(chuàng)編第 2 段舞蹈的動作，每人不同的動作。隨音樂有節(jié)奏地用肢體來表現(xiàn)機器
(1)提問：機器人除了走路、點頭招手，還會做些什么動作呢?
鼓勵幼兒探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動作，逐一在音樂伴奏下進行練習(xí)。
(2)請個別幼兒隨音樂表演動作，說一說自己在模仿機器人的什么動作。
(3)請幼兒在音樂伴奏下自由創(chuàng)編動作，表演第 2 段舞蹈。
5.播放音樂，請幼兒完整表演舞蹈《機器人》。
(1)幼兒初次表演，重點關(guān)注幼兒能否跟著音樂的節(jié)奏做動作，提醒幼兒嘗試表現(xiàn)出機器人的動作特點以及斷頓、詼諧的音樂特點。
(2)幼兒反復(fù)完整表演，教師重點觀察幼兒在第 2 段音樂時能否大膽想象，創(chuàng)編出機器人的不同動作。
小結(jié)：科學(xué)家發(fā)明的機器人還不完美，運動起來還有些拙，就像我們剛才表演的那樣。在未來的日子里，機器人的世界還有很多秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
第 1 段舞蹈動作說明：
小第 1-2 小節(jié)：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右腳向前邁一步，做走路狀，表示機器人走路。
第 34 小節(jié)：動作同第 1-2 小節(jié)，方向相反。
第 5-8 小節(jié)：重復(fù)第 1-4 小節(jié)，向 2 點鐘方向走。第 9-16 小節(jié)：重復(fù)第 1-8 小節(jié)，向 8 點鐘方向走。
第 17 小節(jié)：左臂曲肘 90°于肩下，手心向后，表示機器人打招呼。第 18 小節(jié)：左臂曲肘 90°于肩上，手心向前，表示機器人打都呼。第 19-20 小節(jié)：動作同第 17-18 小節(jié)，方向相反。
第 21-24 小節(jié)：雙手與頭左右據(jù)動，一拍 1 次，共擺 3 次，第小節(jié)時住不動。第 25-26 小節(jié)：雙臂疊抱在胸前。
第 27-30 小節(jié)：左右轉(zhuǎn)體，表示機器人跳舞。
活動反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。
本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
11、幼兒園藝術(shù)活動《趕花會》中班音樂教案
教材分析：
《趕花會》是一首優(yōu)美的民族輕音樂曲,全曲為“ABA”三段體結(jié)構(gòu),基調(diào)歡快熱鬧。A 段樂曲歡快跳躍,樂句有長有短,2/4 拍中夾有 3/4 拍 B 段樂曲較為悠揚,4 個樂句長短整齊劃一、句界明確。本次活動根據(jù)樂曲的特點和中班幼兒好奇、好動、好模仿、好想象的特點創(chuàng)設(shè)“跟媽媽去看花會”的情境,幫助幼兒理解樂曲表達(dá)的內(nèi)容,讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動作,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒享受音樂帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律,了解“ABA”三段體的結(jié)構(gòu)特點。
2.感知 B 段樂句的起止和過程,嘗試用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花的造型。
3.體驗音樂所表現(xiàn)的不同情緒,享受音樂帶來的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒活動前有賞花的經(jīng)驗,在活動室內(nèi)布置花會的場景。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 12。
活動建議：
1.播放課件,創(chuàng)設(shè)賞花情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
帶領(lǐng)幼兒隨音樂在活動室內(nèi)邊走邊做出看花的各種動作,及時鼓勵動作有創(chuàng)新的幼兒。
2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,感受、理解音樂的特點及結(jié)構(gòu)。
(1)完整播放樂曲,引導(dǎo)幼兒了解音樂的特點
提問:聽了樂曲你有什么感受?賞花時你的心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受音樂歡快的特點,初步感受音樂前后部分與中間部分的不同。
(2)請幼兒再次完整欣賞樂曲,進一步感受音樂特點及前后部分與中間部分的不同
提問:前后部分音樂在干什么?中間部分又在干什么?
3.引導(dǎo)幼兒分段欣賞樂曲,用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂
(1)播放《趕花會》前奏,引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編出發(fā)前的準(zhǔn)備動作。
(2)播放《趕花會》A 段樂曲,鼓勵幼兒隨音樂做模仿動作,自由創(chuàng)編動作進行表演。
提問:賞花路上我們還會怎么走路?引導(dǎo)幼兒隨音樂自由創(chuàng)編有趣的動作。觀察、發(fā)現(xiàn)不一樣的動作,及時肯定、示范,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編的欲望和興趣。
(3)播放課件,請幼兒欣賞花開的視頻,鼓勵幼兒隨音樂做出各種花的造型。
請幼兒欣賞 B 段樂曲第 1 遍:聽完這段音樂你有什么感覺?這是一段悠揚的音樂,美麗的花兒伴隨著音樂慢慢地開放。你想做一朵什么樣的花兒?鼓勵幼兒做出不同花的造型。
請幼兒欣賞 B 段樂曲第 2 遍:音樂中的花是隨意開放的還是跟隨音樂句子一朵朵開放的?你能用什么動作把它表現(xiàn)出來?提示幼兒一個樂句只開一朵花,引導(dǎo)幼兒感受 B 段樂句的起止及過程。
請幼兒欣賞 B 段樂曲第 3 遍:大家合作會開出什么花呢?鼓勵幼兒合作做出花的造型。
(4)播放《趕花會》第 3 段音樂,引導(dǎo)幼兒感受這段音樂與 A 段音樂所表現(xiàn)的意境相同的特點。
提問:看完了花我們會到哪里?這段音樂和前面哪段音樂相同?為什么?
小結(jié):這也是一段歡快的音樂,看完花,我們要跟著媽媽高高興興地回家了,去花會和回家的心情是一樣的,所以兩段音樂表現(xiàn)的情緒一樣。
4.引導(dǎo)幼兒完整地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,感受樂曲三段體結(jié)構(gòu)特點。
創(chuàng)設(shè)“媽媽繼續(xù)帶寶寶去花園欣賞美麗的花”的情境,鼓勵幼兒隨音樂完整地創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)趕花會情景,提醒幼兒關(guān)注同伴有創(chuàng)意的表現(xiàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。
活動延伸：
在表演區(qū)投放小鴨子等動物的頭飾及《趕花會》音樂,引導(dǎo)幼兒扮演各種角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)趕花會的情景。
12、幼兒園藝術(shù)活動《貓捉老鼠》中班音樂教案反思
目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
過程
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了(老鼠)
這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)
待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……
你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?
而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……(玩)
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……
結(jié)束
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……
結(jié)束
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。