《幼兒園主題活動(dòng)：和紙做游戲主題實(shí)施內(nèi)容安排表》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園主題活動(dòng)：和紙做游戲主題實(shí)施內(nèi)容安排表
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
美工制作區(qū)
1.紙船、紙飛機(jī)
知道折紙符號(hào)的基本含義，能按圖示折疊紙船和紙飛機(jī)，并進(jìn)行裝飾。
2.小小服裝設(shè)計(jì)師
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法設(shè)計(jì)制作服裝，能大膽說(shuō)出自己的想法。體會(huì)利用廢舊材料制作新東西的樂(lè)趣。
3.美麗的紙盒
知道紙盒的不同裝飾方法：彩繪、工藝裝飾等，能大膽設(shè)計(jì)并裝飾盒子。
4.紙團(tuán)印畫(huà)
學(xué)習(xí)用不同的紙團(tuán)印畫(huà)，感知不同色彩拓印的不同效果。能根據(jù)不同拓印紙團(tuán)的輪廓進(jìn)行添畫(huà)組合，組成一幅完整的場(chǎng)景。
5.漂亮的花手絹
學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折，了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花手絹。感受印染畫(huà)的神奇與美妙。
6.紙的編織
學(xué)習(xí)編織的方法能完整的編織出一個(gè)作品。益智游戲區(qū)
1.好玩的紙杯
探索紙杯的不同玩法，能和同伴協(xié)商制定游戲玩法和規(guī)則。
2.紙牌游戲
探索紙牌的多種玩法，能和同伴協(xié)商游戲的規(guī)則。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
修補(bǔ)圖書(shū)
幼兒看書(shū)應(yīng)一頁(yè)一頁(yè)翻著看，輕拿輕放。指導(dǎo)幼兒為圖書(shū)區(qū)修補(bǔ)圖書(shū)， 知道應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)比較厚薄
能夠有順序的對(duì)不同厚薄的物體進(jìn)行排列，并能大膽的運(yùn)用到生活中去。體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)服裝秀
幼兒感受樂(lè)曲的情緒節(jié)奏，能隨音樂(lè)大膽表演，充分展示自己制作的服裝
拼插建構(gòu)區(qū)
我喜歡的圖書(shū)館
幼兒了解圖書(shū)館的構(gòu)造及設(shè)施，幼兒能用圍攏、疊高等技能搭建圖書(shū)館。角色區(qū)
糖果屋
了解糖果的制作方法，在糖果屋中幼兒有禮貌的進(jìn)行游戲。
1.報(bào)紙先生的故事(語(yǔ)言)
2.報(bào)紙真好玩(健康)
3.小人書(shū)你別哭(音樂(lè))
4.玩紙船(科學(xué))
5.親子時(shí)裝秀(半日)
戶體外育
體育游戲：
1.報(bào)紙真好玩
2.送信
3.小動(dòng)物投籃自選活動(dòng)
探索紙盒的多種玩法、用紙玩紙飛機(jī)、探索球的多種玩法(重點(diǎn)練習(xí)拍球)、投擲沙包、走小吊橋。
生活活動(dòng)1.指導(dǎo)幼兒在看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)翻著看，保護(hù)圖書(shū)，看書(shū)時(shí)不和小朋友搶書(shū)，不把書(shū)撕壞。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)笑，吃完飯后主動(dòng)收拾餐具，養(yǎng)成飯后漱口、洗手的好習(xí)慣。
3.指導(dǎo)幼兒在一日生活中廢紙?jiān)倮?，能夠嘗試紙的多種玩法，不浪費(fèi)紙張。
4.指導(dǎo)幼兒在生活中巧用“廢紙”為自己所用，充分發(fā)揮廢紙的再次利用功能。
環(huán)創(chuàng)境設(shè)
教師和幼兒共同收集各種各樣材質(zhì)的紙，布置成“紙王國(guó)展覽會(huì)”。
家社園區(qū)
1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家為幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，保護(hù)圖書(shū)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒一起收集各種紙筒、不同材料的紙，與幼兒一起制作紙筒娃娃。
3.家長(zhǎng)在家要為幼兒樹(shù)立良好的節(jié)約用紙的榜樣，不亂扔紙屑、不浪費(fèi)紙張。家長(zhǎng)要做節(jié)約用紙的榜樣，如用過(guò)的反面紙可以讓孩子進(jìn)行折紙、畫(huà)畫(huà)、剪紙等，讓幼兒懂得節(jié)約用紙的意義。
2、幼兒園大班元宵節(jié)主題手工活動(dòng)教案：做湯圓藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2.能獨(dú)立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《賣(mài)湯圓》的音樂(lè)磁帶;事先和好面粉;盤(pán)子每組一個(gè);大電飯鍋一只。
各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入主題
1.出謎語(yǔ) 激發(fā)興趣
(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動(dòng)作，問(wèn)：小朋友猜猜它是什么?
(謎語(yǔ)：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣(mài)，過(guò)了正月沒(méi)人提。)
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會(huì)放煙花、鞭炮， 一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐探索1.回想生活 討論湯圓做法
小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)湯圓是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒回答)
2.討論交流 如何加餡
鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流。
3.嘗試制作 驗(yàn)證做法
(1)全體幼兒自由分成四組，老師對(duì)幼兒提出要求(a.做到不浪費(fèi);b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。
(4)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。
4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團(tuán)放在手掌心捏成球狀，按壓一個(gè)小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團(tuán)上， 來(lái)回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。
5.幼兒再次實(shí)踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤(pán)子里。)
三、煮湯圓，吃湯圓
1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時(shí)讓孩子觀察煮的過(guò)程)
2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與和同伴成功合作的喜悅。
3、幼兒園主題活動(dòng)：和紙做游戲主題實(shí)施內(nèi)容安排表
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
美工制作區(qū)
1.紙船、紙飛機(jī)
知道折紙符號(hào)的基本含義，能按圖示折疊紙船和紙飛機(jī)，并進(jìn)行裝飾。
2.小小服裝設(shè)計(jì)師
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法設(shè)計(jì)制作服裝，能大膽說(shuō)出自己的想法。體會(huì)利用廢舊材料制作新東西的樂(lè)趣。
3.美麗的紙盒
知道紙盒的不同裝飾方法：彩繪、工藝裝飾等，能大膽設(shè)計(jì)并裝飾盒子。
4.紙團(tuán)印畫(huà)
學(xué)習(xí)用不同的紙團(tuán)印畫(huà)，感知不同色彩拓印的不同效果。能根據(jù)不同拓印紙團(tuán)的輪廓進(jìn)行添畫(huà)組合，組成一幅完整的場(chǎng)景。
5.漂亮的花手絹
學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折，了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花手絹。感受印染畫(huà)的神奇與美妙。
6.紙的編織
學(xué)習(xí)編織的方法能完整的編織出一個(gè)作品。益智游戲區(qū)
1.好玩的紙杯
探索紙杯的不同玩法，能和同伴協(xié)商制定游戲玩法和規(guī)則。
2.紙牌游戲
探索紙牌的多種玩法，能和同伴協(xié)商游戲的規(guī)則。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
修補(bǔ)圖書(shū)
幼兒看書(shū)應(yīng)一頁(yè)一頁(yè)翻著看，輕拿輕放。指導(dǎo)幼兒為圖書(shū)區(qū)修補(bǔ)圖書(shū)， 知道應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)比較厚薄
能夠有順序的對(duì)不同厚薄的物體進(jìn)行排列，并能大膽的運(yùn)用到生活中去。體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)服裝秀
幼兒感受樂(lè)曲的情緒節(jié)奏，能隨音樂(lè)大膽表演，充分展示自己制作的服裝
拼插建構(gòu)區(qū)
我喜歡的圖書(shū)館
幼兒了解圖書(shū)館的構(gòu)造及設(shè)施，幼兒能用圍攏、疊高等技能搭建圖書(shū)館。角色區(qū)
糖果屋
了解糖果的制作方法，在糖果屋中幼兒有禮貌的進(jìn)行游戲。
1.報(bào)紙先生的故事(語(yǔ)言)
2.報(bào)紙真好玩(健康)
3.小人書(shū)你別哭(音樂(lè))
4.玩紙船(科學(xué))
5.親子時(shí)裝秀(半日)
戶體外育
體育游戲：
1.報(bào)紙真好玩
2.送信
3.小動(dòng)物投籃自選活動(dòng)
探索紙盒的多種玩法、用紙玩紙飛機(jī)、探索球的多種玩法(重點(diǎn)練習(xí)拍球)、投擲沙包、走小吊橋。
生活活動(dòng)1.指導(dǎo)幼兒在看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)翻著看，保護(hù)圖書(shū)，看書(shū)時(shí)不和小朋友搶書(shū)，不把書(shū)撕壞。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)笑，吃完飯后主動(dòng)收拾餐具，養(yǎng)成飯后漱口、洗手的好習(xí)慣。
3.指導(dǎo)幼兒在一日生活中廢紙?jiān)倮?，能夠嘗試紙的多種玩法，不浪費(fèi)紙張。
4.指導(dǎo)幼兒在生活中巧用“廢紙”為自己所用，充分發(fā)揮廢紙的再次利用功能。
環(huán)創(chuàng)境設(shè)
教師和幼兒共同收集各種各樣材質(zhì)的紙，布置成“紙王國(guó)展覽會(huì)”。
家社園區(qū)
1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家為幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，保護(hù)圖書(shū)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒一起收集各種紙筒、不同材料的紙，與幼兒一起制作紙筒娃娃。
3.家長(zhǎng)在家要為幼兒樹(shù)立良好的節(jié)約用紙的榜樣，不亂扔紙屑、不浪費(fèi)紙張。家長(zhǎng)要做節(jié)約用紙的榜樣，如用過(guò)的反面紙可以讓孩子進(jìn)行折紙、畫(huà)畫(huà)、剪紙等，讓幼兒懂得節(jié)約用紙的意義。
4、幼兒園小班主題活動(dòng)：小勇士闖關(guān)賽親子運(yùn)動(dòng)游戲教案
教材分析
《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次親子活動(dòng)不僅能引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親情與協(xié)調(diào)，展示了孩子的健康、快樂(lè)、自信和不怕困難的情緒,讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)在支持他們，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。有助于幫助幼兒克服來(lái)幼兒園的恐懼感，樹(shù)立安全感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解不同游戲區(qū)的玩法，知道需要挑戰(zhàn)成功四個(gè)游戲區(qū)成為游戲小達(dá)人。
2.能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)挑戰(zhàn)、不怕困難。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，愿意參加體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有前期戶外集體游戲的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：熱身操音樂(lè)、挖沙小工具、粉筆、各類器械。
活動(dòng)建議
1.“快樂(lè)熱身操”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前健身，激發(fā)參與活動(dòng)興趣。
播放音樂(lè)，家長(zhǎng)與幼兒一起跟隨教師跳熱身操，活動(dòng)身體肌肉， 為活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備。
2.“快樂(lè)闖關(guān)”，幼兒嘗試運(yùn)用不同體育技能進(jìn)行游戲。
(1)教師簡(jiǎn)單講解活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)器械的使用及活動(dòng)目的，讓家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)有充分的認(rèn)識(shí)了解。
(2)創(chuàng)設(shè)多個(gè)區(qū)域，教師每人負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自由探索、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)嘗試放手，由幼兒自主選擇自己感興趣的活動(dòng)，大膽展現(xiàn)自己，與幼兒共同參與其中。
(3)提示：為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提醒家長(zhǎng)和幼兒注意自身及他人的安全。若活動(dòng)區(qū)幼兒游戲時(shí)遇到問(wèn)題或困難， 教師可適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒排隊(duì)游戲、合作游戲。
3.“我是游戲小達(dá)人”，體驗(yàn)游戲獲得的成功感。
(1)游戲結(jié)束后，教師為每個(gè)幼兒頒發(fā)“小粘貼”，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒積極參與到游戲中的表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒，說(shuō)說(shuō)與同伴自主游戲的感覺(jué)，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)簡(jiǎn)單談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。
附各區(qū)域玩法及注意事項(xiàng)：
區(qū)域一：沙坑尋寶，教師提前將禮物埋藏在沙坑中，幼兒可在沙坑，使用挖沙小工具，進(jìn)行尋寶游戲，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起進(jìn)行，合作尋寶或互換禮物。
區(qū)域二：創(chuàng)意粉筆畫(huà)，為幼兒提供彩色粉筆，幼兒可與家長(zhǎng)一起在黑板墻涂鴉。
區(qū)域三：跑跑小汽車(chē)，提前用輪胎在操場(chǎng)中間為幼兒擺放跑道， 設(shè)置起點(diǎn)終點(diǎn)，幼兒由起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)動(dòng)小汽車(chē)，沿著路線到達(dá)終點(diǎn)。家長(zhǎng)注意看護(hù)幼兒安全，掌控車(chē)輛之間距離。
區(qū)域四：穿越火線，教師用繩子，利用涼亭的位置，設(shè)置障礙， 幼兒可通過(guò)爬、鉆、跨等方式通過(guò)。
區(qū)域五：攀爬勇士，通過(guò)攀爬繩子、木頭，提高幼兒身體的靈活性及協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的膽量，增強(qiáng)自信心。
5、幼兒園教案大班主題活動(dòng)：動(dòng)手做圖書(shū)
教材分析
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象, 合作意識(shí)的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。結(jié)合幼兒特點(diǎn),通過(guò)圖書(shū)的制作, 引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo), 提高合作能力,激發(fā)合作興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解圖書(shū)的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)制作圖書(shū)。
2.能根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà)，嘗試與同伴分工合作制作圖書(shū)。
3.體驗(yàn)合作制作圖書(shū)的成功與快樂(lè)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書(shū)一本、畫(huà)紙、彩筆、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)建議
一、出示圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。
1.展示圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師：圖書(shū)的最外面叫什么?上面告訴我們哪些信息? 封底有什么?
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)內(nèi)的頁(yè)碼(有順序的數(shù)字)，了解其作用。
小結(jié)：書(shū)是由封面、封底、內(nèi)頁(yè)組成。封面是書(shū)的“面孔”，印有書(shū)名、作者、出版社;封底印有類別、價(jià)格等;內(nèi)頁(yè)的下方標(biāo)有頁(yè)碼幫助 書(shū)排序。
二、觀看視頻，了解圖書(shū)的制作過(guò)程。
1.播放視頻，教師：圖書(shū)是怎么制作出來(lái)的?
2.幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
3.教師總結(jié)圖書(shū)的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)一作家寫(xiě) 書(shū)、編輯一畫(huà)家畫(huà)圖一電腦編排、校對(duì)一印刷一 裁、裝訂成書(shū)。
三、幼兒分組，合作制作自己的圖書(shū)。
1.師：我們今天也來(lái)制作一本圖書(shū)。你們想制作一本什么圖書(shū)呢?怎樣合作完成一本書(shū)?
2.集體討論如何制作圖書(shū)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)： 先商量圖書(shū)的內(nèi)容，確定故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面， 以及每張畫(huà)面的內(nèi)容;再分工繪畫(huà)，然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。
3.幼兒合作制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
1.請(qǐng)每組出一個(gè)代表介紹自己的圖書(shū)，師： 你們的圖書(shū)介紹了一個(gè)怎樣的故事呢?制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的呢?
2.幼兒互相點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己做喜歡的圖書(shū)。
3.教師點(diǎn)評(píng)，從合作、設(shè)計(jì)來(lái)評(píng)價(jià)。
總結(jié)：今天，我們大家共同合作完成了一本 書(shū)，在生活中有許多時(shí)候都需要我們合作，這樣 會(huì)把事情做得又快又好。
6、幼兒園中班主題活動(dòng)體育游戲教案：報(bào)紙真好玩反思
體育游戲報(bào)紙真好玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人兩三張報(bào)紙。
2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)建議
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
(2)在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)： 舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));
放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng)); 立起魔術(shù)棒，變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng)); 握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(chē)(體側(cè)運(yùn)動(dòng)); 騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng)); 擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
2.報(bào)紙的玩法
(1)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?
觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。
鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
?、?鉆樹(shù)林：紙棒豎放在地面上當(dāng)小樹(shù)，小朋友可在小樹(shù)間繞行或追逐。注意：不能碰到小樹(shù)。
?、谧咝÷罚杭埌魴M放在地上，小朋友從紙棒間走過(guò)。提醒幼兒不能踩、踏紙棒。
?、蹝伬C球：小朋友兩人或兩人以上相互拋接繡球，但不能相互往臉上砸。
?、艽蚣埱颍簝捎變簜€(gè)持一根紙棍，相互打動(dòng)紙球。
3.游戲：南極冰塊。
(1)介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。
(2)教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)” 的追捕。
第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙， 這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
(3)當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(4)放松活動(dòng)：幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
4.活動(dòng)延伸：
1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
7、幼兒園小班主題活動(dòng)教案：幼兒園真好玩社會(huì)領(lǐng)域反思
教材分析
剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。
2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。
3.喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。
物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門(mén)提前聯(lián)系。
活動(dòng)建議
1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門(mén)用處。
(1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。
提問(wèn)：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么?
小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂(lè)來(lái)幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。
(2)認(rèn)識(shí)保健室
提問(wèn)：這里是保健室，保健室是干什么的?
小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。
2.參觀不同的教室，了解不同班級(jí)的名稱。
帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級(jí)環(huán)境，了解班級(jí)的位置和名稱。
3.參觀自己班級(jí)，知道自己所在班級(jí)的教室。
(1)了解班級(jí)區(qū)域
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?
小結(jié)：圖書(shū)區(qū)里面有好多好看的故事書(shū);建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺(jué);美工區(qū)里有很多神奇的畫(huà)筆，你可以畫(huà)出好看的圖畫(huà)。
(2)知道臥室和盥洗室
提問(wèn)：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?
小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開(kāi)始吧!
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
8、大班公開(kāi)課綜合活動(dòng)教案及反思:我和紙寶寶做游戲
目標(biāo)：
1、 嘗試各種紙的玩法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、 發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒相互友好的合作精神。
4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
準(zhǔn)備：
1、 幼兒自己收集的各種各樣的紙布置成的展板。(周?chē)貌煌堁b飾)
2、 各種各樣的紙：宣紙顏料、手工紙、報(bào)紙、硬紙板、餐巾紙、皺紋紙、牛皮紙等;
3、 每人一只乒乓球;
4、 錄音機(jī)、磁帶、紙飛機(jī)一個(gè);
5、 貼好的圓點(diǎn)場(chǎng)地;
6、 美工區(qū)填充彩筆、油畫(huà)棒、復(fù)寫(xiě)紙、白紙、砂數(shù)字板、彩色手工紙、剪刀等;
7、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒查找紙的用途。
教學(xué)過(guò)程：
一、 同幼兒看收集的紙的展板，使幼兒對(duì)紙有初步的認(rèn)識(shí)。
“小朋友一起參觀你們帶來(lái)的紙吧。(幼兒交流自己帶的紙)看，老師布置的展板也是用不同的紙裝飾的，樹(shù)干用瓦楞紙做成的，五顏六色的彩虹是用皺紋紙做成的，青青的草地是用吹塑紙做成的，漂亮的房子和太陽(yáng)是用柔軟的海棉紙做成的，生活當(dāng)中還有好多小朋友們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的紙，那你們知道紙是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?“
“對(duì)，是我們聰明的中國(guó)人，‘造紙’是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，小朋友再說(shuō)說(shuō)你查找到的紙的用途有哪些呢?”(幼兒自由說(shuō)出自己知道的紙的用途)
二、 開(kāi)展玩各種紙的活動(dòng)
“那好，我們今天就來(lái)玩玩這些紙，看誰(shuí)玩的方法多，玩的方法有趣，小朋友可以一個(gè)人玩，也可以跟小伙伴合作一起玩(幼兒自由選擇紙玩)。
教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)表?yè)P(yáng)，并參與活動(dòng)中。
三、 紙和球一起玩
1、老師再請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把紙和球放在一起玩(出示乒乓球)讓球在紙上不掉下來(lái)，想一想可以怎樣玩呢?小朋友可以每人取一個(gè)乒乓球，再去選擇你需要的紙，動(dòng)手試一試吧。
教師及時(shí)表?yè)P(yáng)好的孩子，也可在后面追著幼兒玩，讓幼兒在活動(dòng)中檢驗(yàn)方法的好壞。
2、好，現(xiàn)在用你們剛才玩的方法來(lái)一場(chǎng)比賽?？凑l(shuí)跑得又快球又不掉下來(lái)。
四、 紙和球分開(kāi)合作玩
1、 現(xiàn)在，我們換一種玩法，紙和球可以分開(kāi)，不能光玩紙也不能光玩球，但它們之間必須合作著玩出各種游戲，如果小朋友覺(jué)得手里的紙不合適，可以去更換。
2、 集體合作游戲“擊球進(jìn)洞”。
玩法：請(qǐng)幾名小朋友站成一排做擊球員，另一部分小朋友做一個(gè)個(gè)小山洞，擊球員往任意洞中擊球，小朋友可向外攔，進(jìn)洞為勝。
五、 結(jié)束部分
“小朋友和紙玩得開(kāi)心嗎?老師還用紙折了個(gè)飛機(jī)，我們一起折飛機(jī)到外面繼續(xù)玩好嗎?”音樂(lè)響起幼兒折飛機(jī)老師帶領(lǐng)幼兒舉起飛機(jī)飛出教室。
9、幼兒園小班主題活動(dòng)教案：我和標(biāo)志做朋友半日活動(dòng)
教材分析
小班幼兒剛剛來(lái)到新的環(huán)境，需要適應(yīng)的方面很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)愉快地應(yīng)新環(huán)境，熟悉最基本的常規(guī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次半日活動(dòng)。活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在觀察與對(duì)應(yīng)中認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，感受游戲的快樂(lè)。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境， 幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們?cè)诎嘀薪⒘藲w屬感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并找到與自己相關(guān)物品的位置。
2.能仔細(xì)觀察，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己標(biāo)志的形狀。
3.萌發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，喜歡來(lái)幼兒園游戲。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小動(dòng)物卡通形象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制動(dòng)物小粘貼、每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己孩子的小動(dòng)物的謎語(yǔ)。
活動(dòng)建議
1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標(biāo)志粘貼，初步認(rèn)識(shí)屬于自己的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒上臺(tái)自我介紹，并將與幼兒對(duì)應(yīng)的動(dòng)物小粘貼發(fā)給幼兒，幼兒初步認(rèn)識(shí)屬于自己的小動(dòng)物標(biāo)志。
2.幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)，共同觀察自己的動(dòng)物粘貼，分享交流。
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起討論、觀察自己的標(biāo)志，說(shuō)一說(shuō)自己的標(biāo)志是什么動(dòng)物，什么樣子的?
(2)分享交流
提問(wèn)：你的小標(biāo)志是什么樣的?
3.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起在班里找一找屬于自己的東西，學(xué)會(huì)將自己的物品與標(biāo)志相對(duì)應(yīng)。
孩子和家長(zhǎng)一起到教室里找一找有哪些東西上貼著自己的小動(dòng)物標(biāo)志?(小床，口杯櫥，小椅子，櫥等等)找到后要按屬于自己的位置坐好
4.家長(zhǎng)出題猜謎語(yǔ)，加深幼兒對(duì)自己標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
如：標(biāo)志是小兔子圖案，則現(xiàn)場(chǎng)猜一個(gè)小兔子的謎語(yǔ)