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        中班語言教案《爸爸的手》

        《中班語言教案《爸爸的手》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《爸爸的手》

        1、中班語言教案《爸爸的手》

          《爸爸的手》是中班語言領(lǐng)域的活動,包含活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等,通過活動讓幼兒感受了解爸爸的手的本領(lǐng),增進(jìn)對爸爸的情感,嘗試用完整的語句仿編散文。下面我們一起來看一下完整教案吧!更多優(yōu)秀教案,公開課等,敬請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

        幼兒園中班語言教案:爸爸的手

        活動目標(biāo):

          1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng),增進(jìn)對爸爸的情感。

          2、嘗試用完整的語句仿編散文。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

        活動過程:

          一、回憶散文

          1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

          2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

          提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

          二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

          1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

          2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

          3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實,還能做那么多事情,而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。

          三、仿編散文

          1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

          根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

          教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。

          嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個人以上共同完成散文。

          嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng),再說哪個本領(lǐng)。)

          2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

        活動延伸:

          把爸爸的手的散文編得越來越長。

          附散文:爸爸的手

          我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實又靈巧,還很溫暖呢。大熱天的時候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。下雪天的時候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長大,什么時候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。

        2、中班語言教案《我爸爸》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

          2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

          3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領(lǐng)等等,并且制程小卡片書。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件PPT。

        活動過程:

          一、出示繪本,激發(fā)興趣

          教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?

          二、結(jié)合課件,理解繪畫內(nèi)容。

          (一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領(lǐng)大。

          1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)

          2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。(教師總結(jié):是個。。。的爸爸)注:幼兒之間的互動

          (二)觀看課件后半部分,感受爸爸的變化。

          1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動作多

          2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)

          3、教師:那還會畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

          4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

          5、幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

          6、教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

          7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

          三、烘托主題,抒發(fā)情感

          教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我?,F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

          四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”

          教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像,你會畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

        活動反思:

          由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,這點事值得肯定的。

        3、中班語言優(yōu)秀教案《鼴鼠爸爸的鼾聲》含反思

        活動目標(biāo):

          1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

          2、體驗爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié):爸爸的本領(lǐng)真大,會開車、會……;爸爸真了不起!

          2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

          二、理解故事

          1、畫面一:

          (1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領(lǐng),瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?

          2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

          3、畫面三~畫面六:

          (1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

          (2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

          (3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

          (4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會怎么做?

          4、畫面七~畫面十一:

          (1)鼴鼠寶寶們在干什么?

          (2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機(jī)的游戲。

          (3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

          三、完整欣賞。

          播放課件,教師完整地講述繪本故事。

          四、延伸:繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        4、中班語言優(yōu)秀教案《爸爸的親親》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖,體會爸爸對自己的愛。

          2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對周圍的人的愛。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          繪本ppt、游戲背景音樂

          環(huán)節(jié)價值:

          一、講述故事

          T:聽,這是什么聲音?

          T:這是蝴蝶結(jié)妹妹,我們和她打個招呼:你好,蝴蝶結(jié)妹妹。

          閱讀繪本,播放ppt

          蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親,喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。

          T:你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?

          這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(小老鼠,杰瑞我也很喜歡,,米老鼠就更可愛了。)

          二、爸爸的親親

          我親親花兒,親在花瓣上……

          我親親蝴蝶,親它們的翅膀……

          我親親蒲公英,親它們的胡須……

          我親親雪花,親的小嘴涼涼。

          常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時我也和弟弟,來一個臭臭的吵鬧的親親……

          我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。

          但是我最喜歡的,是跟爸爸的親親,跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

          這是我最愛的親親。

          T:剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親,她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個?

          T:爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?

          總結(jié):爸爸的親親從頭到腳,爸爸的愛也是從頭到腳,全身滿滿的都是爸爸的愛。

          T:爸爸在做什么的時候會親親你呢?(關(guān)注在什么時間、做什么的時候會親親例如:親子制作、玩、唱歌、睡覺、點滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時候會親親你呢?

          總結(jié):走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里,到處都是爸爸對寶寶的愛。

          T:爸爸和寶寶在做什么?

          總結(jié):有時候爸爸沒有親親,但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

          三、爸爸的親親

          播放影集

          《爸爸的親親》

          爸爸的親親,不是軟軟的,是扎扎的。

          爸爸的親親,不溫柔,很有力,有的時候我逃也逃不掉。

          爸爸的親親,很搞笑,當(dāng)他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。

          爸爸的親親不多,爸爸的愛很多。

          四、找一個朋友親親

          T:爸爸的親親真好,。

          T:爸爸的親親真好,總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢?(老師、保育老師、朋友)

          T:你有朋友嗎?親朋友,可以親哪里呢?

          T:我們玩過碰一碰的游戲,我們今天來玩親一親的游戲吧。

          我們來找朋友親一親好嗎?

          游戲:找朋友,親一親

          T:孩子們,你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?

          故事內(nèi)容:

          爸爸的親親

          我喜歡親親

          我喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親。

          我喜歡尖尖的親親,也喜歡圓圓的親親。

          我喜歡毛茸茸的親親,也喜歡滑溜溜的親親。

          我親親花兒,親在花瓣上……

          我親親蝴蝶,親它們的翅膀……

          我親親蒲公英,親它們的胡須……

          我親親雪花,親的小嘴涼涼。

          游戲之后來一個友好的親親……

          有時我和弟弟,來一個臭臭的吵鬧的親親……

          也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……

          我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。

          但是我最喜歡的,是跟偉大爸爸的親親,跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

          這是我最愛的親親。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        5、中班語言教案《爸爸的手》

          《爸爸的手》是中班語言領(lǐng)域的活動,包含活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等,通過活動讓幼兒感受了解爸爸的手的本領(lǐng),增進(jìn)對爸爸的情感,嘗試用完整的語句仿編散文。下面我們一起來看一下完整教案吧!更多優(yōu)秀教案,公開課等,敬請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

        幼兒園中班語言教案:爸爸的手

        活動目標(biāo):

          1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng),增進(jìn)對爸爸的情感。

          2、嘗試用完整的語句仿編散文。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

        活動過程:

          一、回憶散文

          1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

          2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

          提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

          二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

          1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

          2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

          3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實,還能做那么多事情,而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。

          三、仿編散文

          1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

          根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

          教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。

          嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個人以上共同完成散文。

          嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng),再說哪個本領(lǐng)。)

          2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

        活動延伸:

          把爸爸的手的散文編得越來越長。

          附散文:爸爸的手

          我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實又靈巧,還很溫暖呢。大熱天的時候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。下雪天的時候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長大,什么時候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。

        6、幼兒園父親節(jié)活動《我的爸爸》中班語言教案

          通過開解《我的爸爸》散文詩,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸,理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。通過活動促進(jìn)親子之間的感情。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望整理的教案可以幫到您。

          【設(shè)計意圖】

          每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感,其實,父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此,利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸,并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。

          【活動目標(biāo)】

          1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

          2.理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

          3.欣賞散文詩,增進(jìn)父子間的親情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.每人帶一張自己爸爸的照片。

          2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

          3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

          【活動過程】

          1.通過提問引出談話話題。

          小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

          2.引導(dǎo)幼兒自由交談。

          將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的'照片向同伴作介紹。在自由交談后,請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。

          3.比一比。

          請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

          4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

          (1)配合掛圖完整欣賞一遍。

          請幼兒說一說感覺:爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

          (2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

          在幼兒談話過程中,教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如:我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術(shù),晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸??

          (3)教師小結(jié)。

          我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

        7、幼兒園教案中班語言《我的爸爸》反思

          活動目標(biāo)

          1、欣賞散文詩,學(xué)說短句“就像………一樣”。

          2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺,并樂于表達(dá)。

          3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:錄制爸爸對孩子的祝福視頻。

          課件準(zhǔn)備:《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。

          活動過程

          教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,介紹和爸爸之間的趣事。

          ——你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?

          教師與幼兒一起欣賞散文。

          1.教師播放散文插圖和音頻,引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩歌內(nèi)容。

          ——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?

          ——你最喜歡其中的哪個游戲?為什么?

          2.再次欣賞散文插圖和音頻,并鼓勵幼兒學(xué)會用“就像……一樣”句式,表達(dá)與爸爸玩的游戲。

          ——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時候感覺就像什么一樣?

          ——我們用“就像……一樣”,來說說吧!

          教師播放來自爸爸們的祝福視頻,和幼兒一起欣賞,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸的愛。

          ——認(rèn)真聽一聽,爸爸們說了些什么?

          ——有一個愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什么?

          小結(jié):

          爸爸總是帶我們玩有趣的游戲,給我們快樂;總是用他堅實的臂膀保護(hù)我們,給我們安全感,我們愛爸爸。

          溫馨提示

          師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻,能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對自己的愛,升華對爸爸的情感。因此活動前,教師應(yīng)及時與家長溝通,取得家長的配合,精心制作祝福視頻,鼓勵爸爸們真實、細(xì)膩地表達(dá)自己對孩子的愛。

          活動延伸

          區(qū)域活動:在語言區(qū)投放繪本《我爸爸》,鼓勵幼兒自主閱讀,感受父子(或父女)親情。

          日常活動:爸爸的形象在幼兒心中都很高大,教師可鼓勵幼兒畫一畫自己的爸爸,以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情,提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點,涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸,表演詩歌中的游戲,體驗父子(或父女)之間濃濃的愛。

          附散文

          我的爸爸

          我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。

          我喜歡爸爸舉起我,就像小飛機(jī)一樣飛來飛去。

          我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在蹺蹺板上,“忽悠忽悠”,一上一下。

          我喜歡爬到爸爸的大腿上,再滑到腳上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。

          我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。騎上他的脖子,就像到了山頂上。

          哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!

          我喜歡爸爸的懷抱,輕輕一摟,我和媽媽都貼在他的心窩上。

          我喜歡爸爸打呼嚕,就像打雷一樣,“呼嚕嚕,呼嚕?!?,我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。

          我喜歡我的爸爸。

          活動反思:

          由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,這點事值得肯定的。