《中班主題《設(shè)計(jì)我居住的地方》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班主題《設(shè)計(jì)我居住的地方》教案反思
中班的幼兒對(duì)自己的生活的地方已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，可以說出自己的小區(qū)名稱，小區(qū)里有什么，以及我們的生活的城市里有什么特色。在此次活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情景，并出示地圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn)，來說一說自己生活的地方，產(chǎn)生我愛家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì) 自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí),就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活 動(dòng),產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí),豐富相關(guān)的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。
3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。
3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
重難點(diǎn):
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動(dòng)過程
:
一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題
1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)
2.老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!
(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話
1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場(chǎng)……)
2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)
3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)
(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮,因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)
三、討論:主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置"我居住的地方"。)
怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)
(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室,師幼共同布置主題墻。
活動(dòng)反思：
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。
2、中班主題教案《我居住的地方》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí),就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng),產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí),豐富相關(guān)的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。
3、鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2、幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。
3、介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
重難點(diǎn)：
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題
1、出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)
2、老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!
(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話
1、提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場(chǎng)……)
2、請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)
3、你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢?(拍照,畫下來。)
(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮,因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)
三、討論:主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置"我居住的地方"。)
怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)
(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室,師幼共同布置主題墻。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
3、中班主題教案《我設(shè)計(jì)的廣告》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
隨著傳播手段、內(nèi)容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等媒體傳播出來。孩子們對(duì)這些形象、生動(dòng)、富有創(chuàng)造力的廣告十分感興趣。洗手時(shí)孩子們會(huì)說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護(hù)全家”;午睡時(shí)孩子們會(huì)說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時(shí)它還蘊(yùn)涵著可持續(xù)的探索教育價(jià)值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動(dòng)。
主題目標(biāo)：
1、通過收集、交流、設(shè)計(jì)廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關(guān)系，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注事物、熱愛生活的態(tài)度、情感。
3、通過設(shè)計(jì)廣告，培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新的精神和表現(xiàn)、表達(dá)的能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)過程：活動(dòng)一：收集各類廣告
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒通過各種手段收集各類廣告，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廣告的興趣。
2、通過制作親子報(bào)，增進(jìn)親子之情。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、水彩筆、剪刀、各種報(bào)刊、雜志、廣告宣傳材料;
2、與家長溝通，讓家長了解活動(dòng)的意圖、內(nèi)容，取得家長的支持與合作。
(三)活動(dòng)過程：
1、由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請(qǐng)孩子們從廣播、電視、報(bào)紙、雜志、公共場(chǎng)所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，并對(duì)感興趣的廣告進(jìn)行模仿，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廣告的興趣。孩子們對(duì)此活動(dòng)的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動(dòng)畫片，而一門心思研究起廣告;有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。
2、請(qǐng)家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標(biāo)志、廣告語，一起制作一份“廣告上說了啥”的信息報(bào)。雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從收集各種廣告到版面的設(shè)計(jì)，再到裝飾畫面，你都能從報(bào)上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設(shè)計(jì)制作的過程中，家長們充分感受到活動(dòng)給幼兒帶來的發(fā)展，在主動(dòng)配合中進(jìn)一步走進(jìn)了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實(shí)施的支持者。
(四)活動(dòng)反思：
此活動(dòng)從幼兒的興趣入手，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谑章牎⑹湛磸V告的同時(shí)學(xué)會(huì)了關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)了其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們?cè)谑占瘡V告的過程中，經(jīng)常會(huì)聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發(fā)的交流行為，也促使了我們下一步活動(dòng)的形成。家長們作為活動(dòng)的合作者、支持者，在了解到我們的活動(dòng)意圖之后，能主動(dòng)的配合我們活動(dòng)的開展，為我們下一步活動(dòng)的實(shí)施提供了有利的保證。
活動(dòng)二：廣告交流會(huì)
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注意識(shí)及語言表達(dá)能力、模仿表演能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：親子信息報(bào)、麥克風(fēng)等表演廣告的道具
(三)活動(dòng)過程：
1、報(bào)紙展覽會(huì)：
在家長的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設(shè)計(jì)到。我們專門設(shè)計(jì)了一塊信息報(bào)專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報(bào)張貼出來。孩子們對(duì)此非常感興趣，每到自由活動(dòng)時(shí)間便會(huì)看到有孩子圍在那里，我看看你的，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發(fā)的交流中，孩子們互相傳遞信息，對(duì)廣告的興趣更加濃厚。
2、廣告表演會(huì)：
通過收聽、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)說上兩句，如：盥洗時(shí)會(huì)說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護(hù)全家”;午睡時(shí)會(huì)說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會(huì)。表演會(huì)上，孩子們爭先恐后，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準(zhǔn)了，藍(lán)天六必治”;“黃金搭檔，乖乖，真的有效”;“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”;“用高露潔，我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙!”……他們一唱一和的樣子還真有點(diǎn)表演廣告的架勢(shì)。孩子們?cè)谀７?、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，?duì)信息的關(guān)注意識(shí)不斷增強(qiáng)。
(四)活動(dòng)反思：
我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，往往會(huì)取得較好的效果。在此活動(dòng)制作信息報(bào)的環(huán)節(jié)中，讓孩子們帶著任務(wù)回家搜集、尋找答案，由于家長們的介入，幫助孩子們解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣延續(xù)。
幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會(huì)禁不住學(xué)一學(xué)?！皬V告表演會(huì)”有效針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn)進(jìn)行，滿足幼兒表演欲望的同時(shí)，為下一步給廣告分類、整理做好了準(zhǔn)備。
活動(dòng)三：給廣告分類
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分析的基礎(chǔ)上了解廣告的種類，并初步學(xué)習(xí)為廣告分類
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸類能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料
(三)活動(dòng)過程：
為了讓幼兒更加深入的認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的特點(diǎn)，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們?cè)诜磸?fù)討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們?cè)诜窒碚碇谐醪搅私獾綇V告的特點(diǎn)，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關(guān)注。
(四)活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，從一位引導(dǎo)者的角度參與到活動(dòng)中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒從廣告的內(nèi)容進(jìn)行分類。從表面看，中班孩子給廣告進(jìn)行分類似乎有點(diǎn)難度，但如果仔細(xì)分析一下，孩子的已知經(jīng)驗(yàn)和對(duì)它的興趣都可以讓他們?cè)凇奥N翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廣告的特點(diǎn)，為下一步設(shè)計(jì)廣告作好鋪墊。
活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的廣告
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分析廣告的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用形象的語言、生動(dòng)的畫面設(shè)計(jì)廣告語、廣告畫。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，筆、紙
(三)活動(dòng)過程：
隨著幼兒對(duì)廣告的進(jìn)一步了解，設(shè)計(jì)廣告的想法也油然而生。于是在幫幼兒分析廣告的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒為他們喜歡和經(jīng)常接觸的物品設(shè)計(jì)廣告。
1、為我喜歡的東西設(shè)計(jì)廣告：
孩子們特別愛吃草莓，加餐時(shí)便請(qǐng)幼兒為美味香甜的草莓做個(gè)廣告。在品嘗了草莓之后，孩子們還真產(chǎn)生了不少靈感。愷愷設(shè)計(jì)的是：“實(shí)話實(shí)說，真的好吃!”金豆子設(shè)計(jì)的是：“我愛草莓的新鮮，每天來一口!”雪兒設(shè)計(jì)的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽著小家伙們?cè)O(shè)計(jì)的廣告還真有點(diǎn)出口成章的架勢(shì)。
結(jié)構(gòu)游戲中，孩子們?yōu)樾∥伵４罱恕拔伵Ｖ摇?，我也不放過這個(gè)機(jī)會(huì)，又引導(dǎo)孩子為自己的作品作廣告?！疤旌?，地好，‘蝸牛之家’最好!”“想住好房子嗎?請(qǐng)到‘蝸牛之家’!”“擋雨、擋風(fēng)、擋敵人，保護(hù)蝸?？扉L大!”……聽著這些可愛的廣告語，孩子們對(duì)游戲的興趣有了進(jìn)一步的提升，活動(dòng)的教育價(jià)值面得到了擴(kuò)展。
2、我為幼兒園設(shè)計(jì)廣告：
通過為自己喜歡的東西設(shè)計(jì)廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來，由教師引導(dǎo)。變?yōu)槠渥园l(fā)的主動(dòng)行為，在設(shè)計(jì)廣告語時(shí)也似乎找到了竅門。
自選活動(dòng)中，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室玩，萌萌突然說道：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，真是一個(gè)神奇的地方?！遍_始大家還沒反應(yīng)過來，可幾秒鐘之后便傳來了幾個(gè)孩子的掌聲。東東說：“老師，萌萌說得太好了，我也想為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)一條廣告：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室——聰明寶寶喜歡的地方。”東東這么一說，立刻得到了孩子們的響應(yīng)，又設(shè)計(jì)出：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里真有趣!”“你有新發(fā)現(xiàn)嗎?請(qǐng)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里試一試吧!”等生動(dòng)形象的廣告語。
孩子們愛自己的班級(jí)，在一次“我愛我班”的談話活動(dòng)中，孩子們又自發(fā)為班級(jí)設(shè)計(jì)了宣傳廣告：“想變更聰明嗎?請(qǐng)到中一班來!”“溫馨、快樂中一班!”“這里有老師對(duì)你的愛，有小伙伴和你玩!”……聽到這些廣告語我們大家都感覺很振奮，因?yàn)楹⒆觽円焉钌畹膼凵狭宋覀冎幸话?
3、我設(shè)計(jì)的廣告畫
除了語言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，利用精美的畫面來輔助設(shè)計(jì)廣告。起先孩子們的設(shè)計(jì)比較單一，內(nèi)容不夠突出，我從畫面的構(gòu)思、安排，色彩的使用等方面對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步啟發(fā)，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設(shè)計(jì)的有關(guān)裙子的廣告畫面上，幾個(gè)漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮艷的各式裙子在開心的跳舞，并給它配上了廣告語：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋!”泡泡設(shè)計(jì)的草莓的廣告上，一個(gè)和他樣子差不多的可愛小男孩，周圍圍著許多紅通通，可愛的草莓寶寶，并設(shè)計(jì)了廣告語：“草莓時(shí)間到，大家快來買呀!”……作品設(shè)計(jì)出來了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過程中，有的孩子聲情并貌，有的孩子激動(dòng)的還添加上一些動(dòng)作。看到孩子們的興趣這么高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)他們將自己設(shè)計(jì)的廣告加以包裝、表演，既是對(duì)他們能力的一次展示，同時(shí)也可使他們相互分享、交流經(jīng)驗(yàn)。
(四)活動(dòng)反思：
從這兩個(gè)活動(dòng)來看，孩子們還是比較習(xí)慣于借助語言來設(shè)計(jì)廣告，而語言的設(shè)計(jì)從開始的模仿電視廣告逐漸到自己發(fā)自內(nèi)心的設(shè)計(jì)，我們可以感覺到孩子們?cè)谶@當(dāng)中得到的發(fā)展。雖然孩子們?cè)O(shè)計(jì)的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細(xì)細(xì)品味一下孩子們?cè)O(shè)計(jì)的這些廣告，我們不難感覺出，孩子們對(duì)幼兒園的喜愛已在潛移默化中自然的顯現(xiàn)出來，已形成了一種將幼兒園、班級(jí)當(dāng)成自己家的主人翁意識(shí)。
活動(dòng)總反思：
1、此活動(dòng)從啟發(fā)幼兒關(guān)注周圍的事物入手，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、圖示等多種形式了解、設(shè)計(jì)廣告，以成功的體驗(yàn)來讓幼兒感受活動(dòng)所帶來得知識(shí)與快樂。
2、不管是教師生成的活動(dòng)還是幼兒生成的活動(dòng)，教師都應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平設(shè)計(jì)活動(dòng)。象在讓幼兒以繪畫形式設(shè)計(jì)廣告的活動(dòng)時(shí)，由于對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、能力掌握不夠準(zhǔn)確，使得最初的設(shè)計(jì)結(jié)果不夠理想，在仔細(xì)的摸底與分析后，設(shè)計(jì)了幼兒較易理解、接受的形式，加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)興趣，使得表現(xiàn)結(jié)果較為理想。
3、課程的最終目的是為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因此教師要密切關(guān)注幼兒的興趣與做法，抓住契機(jī)為幼兒營造深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過自己的實(shí)踐能獲得新得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我們始終將自己放在一個(gè)引導(dǎo)者的位置上，根據(jù)幼兒的興趣引導(dǎo)活動(dòng)的開展?；顒?dòng)中一定要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)，及時(shí)了解幼兒思維落腳點(diǎn)，避免只注重活動(dòng)的形式，而應(yīng)更多的關(guān)注孩子通過活動(dòng)到底得到了多少發(fā)展。象在設(shè)計(jì)廣告的過程中，能力較弱的孩子設(shè)計(jì)的肯定不及能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)的生動(dòng)、形象，但就其自身而言，由于興趣所在也能促使其得到縱向的發(fā)展。廣告是社會(huì)發(fā)展、宣傳中不斷發(fā)展、演變的產(chǎn)物，因此它具有比較強(qiáng)的延續(xù)教育性，在今后的活動(dòng)中可根據(jù)孩子的新興趣不斷進(jìn)行調(diào)整，發(fā)揮社會(huì)環(huán)境中所賦予教育價(jià)值。
4、中班主題教案及教學(xué)反思《我居住的地方》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。
3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。
3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
重難點(diǎn)：
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)
2.老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!
(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話
1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……)
2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)
3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照，畫下來。)
(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)
三、討論：主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(布置“我居住的地方”。)
怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)
(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。
活動(dòng)反思：
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。
5、中班優(yōu)秀主題教案詳案反思《我長大了》含反思
主題說明：
對(duì)于剛升入中班的孩子來說，他們對(duì)于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對(duì)于自己長大了感覺是十分的強(qiáng)烈，在這個(gè)主題里根據(jù)幼兒對(duì)于自己身體的變化，引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘，并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)在與人交往的過程中，會(huì)給自己帶來的快樂。
主題目標(biāo)：
1、對(duì)自己身體的變化和年齡的變化感興趣，愿意常識(shí)自理個(gè)人生活衛(wèi)生。
2、喜歡同伴，在成人的引導(dǎo)下，愿意關(guān)心自己熟悉的人，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂。
3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛好，對(duì)自己的行為表現(xiàn)出自信。
4、關(guān)心喜歡自己的老師，主動(dòng)和老師一起交流和探索。
主題活動(dòng)內(nèi)容：
綜合：開學(xué)的第一天
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 穩(wěn)定幼兒的情緒,激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。
2. 進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識(shí)和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。
3. 引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。
社會(huì)：我們升中班了
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長大了，是中班的小朋友，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2.積極主動(dòng)的參與選組活動(dòng)，并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問題。
綜合：我真棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步感受自己的成長，增強(qiáng)“我長大了”的自我意識(shí)，體驗(yàn)成長的快樂。
2. 能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長大的自豪感。
3.知道自己的成長離不開父母，老師等成人的關(guān)心和幫助，產(chǎn)生尊敬他們的感情。
美術(shù)：我
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
2. 認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。
社會(huì)：我是班級(jí)小主人
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己是班級(jí)的小主人，樂意為班級(jí)服務(wù)。
2.學(xué)會(huì)簡單的勞動(dòng)方法(如：抹桌子，窗臺(tái)，抽屜等)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
音樂：我們是中班的小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2. 體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
故事：小熊想長高
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，會(huì)一頁一頁地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會(huì)生長變化。
綜合：今天我值日
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)做值日生，有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。
2.了解值日生的工作內(nèi)容，愿意努力做好力所能及的事。
語言：老師的手
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道老師的手很能干，會(huì)做很多事情，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
2.了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。
3. 有熱愛，尊敬老師的情感。
音樂：認(rèn)識(shí)你呀真高興
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。
綜合：采訪朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂意結(jié)識(shí)更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2.能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3.喜歡交朋友，體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。
手工：我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。
2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)教。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
語言：朋友船
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。
2. 知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。
體育：合作真快樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。
2. 能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速。
音樂：朋友越多越快樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松，愉快的情趣。
2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
語言：團(tuán)結(jié)友愛親又親
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。
2. 大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。
手工：送給朋友的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折，剪，貼，畫等多種方法制作禮物。
2.活動(dòng)中樂于動(dòng)腦，嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。
3. 遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師與同伴的幫助。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：
生活區(qū)：可穿脫衣服的娃娃若干個(gè)，請(qǐng)幼兒幫助娃娃穿脫衣服。
閱讀區(qū)：提供有關(guān)成長的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長大的快樂和自豪。
觀察區(qū)：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較，懂得自己現(xiàn)在的成長，看到自己長大的變化 ，進(jìn)一步感受成長的快樂。
美工區(qū)：提供畫筆及美術(shù)紙，讓幼兒畫出現(xiàn)在的自己，體驗(yàn)快樂。
娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。
2.請(qǐng)家長陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。
幼兒園：布置體現(xiàn)長大的墻飾。
家園共育方面：
請(qǐng)家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂，積極引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，并學(xué)會(huì)與人交往，從中體驗(yàn)交往帶來的快樂。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多?！拔议L大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動(dòng)中，來了解身體各部分的長大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了，我會(huì)自己走路了”,而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì)更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利!
6、中班主題詳案教案《我居住的地方》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí)，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)”的開展，幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí)，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。
3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)
2.老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!
(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話
1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方?;來源;快思老師教案網(wǎng);(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……)
2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)
3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照，畫下來。)
(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)
三、討論：主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置“我居住的地方”。)
怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)
(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。
活動(dòng)反思：
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。
7、中班主題《設(shè)計(jì)我居住的地方》教案反思
中班的幼兒對(duì)自己的生活的地方已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，可以說出自己的小區(qū)名稱，小區(qū)里有什么，以及我們的生活的城市里有什么特色。在此次活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情景，并出示地圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn)，來說一說自己生活的地方，產(chǎn)生我愛家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì) 自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí),就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活 動(dòng),產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí),豐富相關(guān)的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。
3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。
3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
重難點(diǎn):
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動(dòng)過程
:
一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題
1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)
2.老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!
(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話
1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場(chǎng)……)
2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)
3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)
(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮,因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)
三、討論:主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置"我居住的地方"。)
怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)
(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室,師幼共同布置主題墻。
活動(dòng)反思：
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。
8、中班主題《我居住的地方》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí)，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)”的開展，幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí)，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。
3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。
3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)
2.老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!
(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話
1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……)
2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)
3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照，畫下來。)
(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)
三、討論：主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置“我居住的地方”。)
怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)
(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。
活動(dòng)反思：
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。
9、幼兒中班區(qū)域活動(dòng)教案《我居住的地方》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2. 樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、設(shè)計(jì)思路：
在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們的孩子發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀?”“看!看!有大吊車?！薄斑@是在造什么樓呀?” “不知道，是給人住的房子吧?”“可能使幼兒園”?！皶?huì)不會(huì)是超市呀?”……….看來孩子對(duì)我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動(dòng)，從而在這一主題背景下我們?cè)O(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng)。
三、活動(dòng)導(dǎo)入：
這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢?今天我們?cè)诤秃门笥岩黄鸾ㄔ旆孔拥臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案。
我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧!這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢?朋友們，你們?cè)敢鈦韼蛶托?dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^上一個(gè)快樂的新年嗎? 好，讓我們行動(dòng)起來。
四、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：
1、漂亮屋
材料投放：(1)自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
(2)各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等
2、巧手屋：
材料投放：(1)廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
(2)各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。
3、創(chuàng)意屋：
材料投放：(1)各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂屋：
材料投放：(1)各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢(利用地面)。
(2)不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等
5、智慧屋
材料投放：(1)各種建筑物的圖片及字卡;各種家用電器的圖片及字卡等。
(2)講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放：(1)動(dòng)物新房三幢(利用主題墻);背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。
(2)門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放：(1)自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等
(2)撲克牌兩副
(3)各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
師：我們的動(dòng)物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的?
幼：是方杰和俞偉杰
師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的?
幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的(幼兒進(jìn)行演示)
師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。
師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的?
幼：是我們。
師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的?
幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。
師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀?
(幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標(biāo)記)
師：對(duì)呀，怎么沒有標(biāo)記呢?那么在下一次的活動(dòng)中，我們別忘了給這些房子做上標(biāo)記，讓人們一看就明白這是什么地方，好嗎?
六、活動(dòng)反思：
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展?；顒?dòng)中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力，創(chuàng)設(shè)置住活動(dòng)的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整材料，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。只是在活動(dòng)中教師在評(píng)價(jià)新游戲——送小動(dòng)物回家的游戲時(shí)，過于著急，沒有講深講透