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        中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》教案反思

        《中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》教案反思

        1、中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

          2.在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

          3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草、七條河、九座山。

          4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          6.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          7.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。

          教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

          游戲:我會(huì)說(shuō),準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。

          二、自由閱讀。

          1.幼兒翻閱小讀書(shū),自由閱讀詩(shī)歌,教師適時(shí)引導(dǎo)。

          圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。

          2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫(huà)面內(nèi)容,教師觀察指導(dǎo)。

          三、大圖書(shū)閱讀。

          1.教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。

          (1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

          (2)幼兒看大圖書(shū),聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

          2.引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如:整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開(kāi)頭,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。

          3.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

          四、體驗(yàn)創(chuàng)造

          1.節(jié)奏朗讀、

          教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。

          2.看圖仿編。

          幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō):一個(gè)瓜,兩個(gè)瓜,瓜兒甜甜我愛(ài)它。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          幼兒有序收書(shū),整理物品。

          教學(xué)反思:

          一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到

        2、中班語(yǔ)言教案《數(shù)字歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道我們家鄉(xiāng)的話(huà)是xx話(huà),并能區(qū)分xx話(huà)和普通話(huà)。

          2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用方言念童謠。

          3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣,并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

          4、能分析童謠,培養(yǎng)想象力。

          5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          理解童謠的內(nèi)容,學(xué)用方言念童謠。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、xx話(huà)引入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          教師指導(dǎo)幼兒用xx話(huà)和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話(huà)。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà),能區(qū)別xx話(huà)和普通話(huà)的不同。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà)

          師:小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話(huà)嗎?

          師幼用xx話(huà)和客人老師打招呼。

          2、教師引入童謠,引導(dǎo)幼兒感受xx話(huà)和普通話(huà)的不同。

          師:你聽(tīng)到了哪句有趣的話(huà)?

          師:這和我們小朋友平時(shí)用普通話(huà)念的兒歌一樣嗎?

          三、利用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話(huà)。

          1、觀察ppt2,理解并學(xué)習(xí)童謠第一句

          一、一、一,一啥個(gè)一?一只小貓跑得急。

          2、觀察ppt3,理解并學(xué)習(xí)童謠第二句

          二、二、二,二啥個(gè)二?二只小狗吹風(fēng)涼。

          3、觀察ppt4,理解并學(xué)習(xí)童謠第三句

          三、三、三,三啥個(gè)三?三只小豬爬雪山。

          4、觀察ppt5,理解并學(xué)習(xí)童謠第四句

          四、四、四,四啥個(gè)四?四只老鼠偷吃油。

          5、觀察ppt6,理解并學(xué)習(xí)童謠第五句

          五、五、五,五啥個(gè)五?五只小鴨捉小魚(yú)?!?/p>

          四、完整念童謠,并介紹童謠的名字

          1、教師五張圖一一出示,引導(dǎo)幼兒回憶童謠。

          2、教師指圖,引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠

          3、師介紹童謠名字

          五、問(wèn)答表演

          1、教師答,幼兒?jiǎn)?/p>

          2、教師問(wèn),幼兒答

          3、集體表演

          六、結(jié)束,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話(huà)的學(xué)習(xí)興趣

        3、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《問(wèn)答歌瓜果蔬菜歌》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

          2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

          3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

          2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。

          1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!

          2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

          3、提出問(wèn)題,揭示主題。

          師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?

          二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。

          1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)

          2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)

          3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?

          4、老師小結(jié)。

          5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。

          三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)?,老師?幼兒?jiǎn)?,其他幼兒?請(qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)

          2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)?,老師?

        【活動(dòng)反思】

          今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:

          1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

          2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

          3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

          當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。

        【我的啟示】

          活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn),關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平,有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。

        4、中班語(yǔ)言教案反思《四季歌》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)詩(shī)畫(huà)形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

          2.培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)的興趣,輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。

          3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          4.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、配樂(lè)兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫(huà)用紙等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞兒歌

          1.幼兒完整欣賞配樂(lè)兒歌一遍。

          2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中講到了什么?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

          二、畫(huà)兒歌

          根據(jù)幼兒的講述教師畫(huà)兒歌

          1.春

          迎春花、柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等。

          2.夏

          火紅的太陽(yáng)、枝繁葉茂的大樹(shù)、荷花等。

          3.秋

          美麗的菊花、飄落的樹(shù)葉、黃色的小草。

          4.冬

          臘梅花、雪花飄、雪人等。

          三、看畫(huà)學(xué)兒歌

          1.春

          師:春天來(lái)、春天來(lái),什么花兒開(kāi)?

          幼:春天來(lái)、春天來(lái),迎春花兒開(kāi)。

          師:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),誰(shuí)和誰(shuí)都飛來(lái)?

          幼:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)。

          2.夏

          師:夏天到、夏天到,什么東西當(dāng)頭照?

          幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照。

          師:誰(shuí)枝繁葉茂,誰(shuí)朝著太陽(yáng)笑?

          幼:大樹(shù)枝繁葉茂,荷花朝著太陽(yáng)笑。

          3.秋

          師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫(huà)開(kāi)放了?

          幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫(huà)開(kāi)放了。

          師:什么吹、什么飄,誰(shuí)換上了黃衣袍?

          幼:秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄,小草換上了黃衣袍。

          4.冬

          師:冬天到、冬天到,什么花兒開(kāi)放了?

          幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開(kāi)放。

          師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?

          幼:北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

          四、編動(dòng)作念兒

          根據(jù)兒歌內(nèi)容,編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整的念兒歌。

          課后反思:

          以前在兒歌教學(xué)中,大多是教師說(shuō)一句,小朋友學(xué)一句,通過(guò)多次反復(fù),小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的,雖然會(huì)說(shuō)了,但完全靠機(jī)械記憶,缺乏主動(dòng)性?,F(xiàn)在我覺(jué)得運(yùn)用畫(huà)兒歌的形式,圖文并茂,直觀形象,趣味性強(qiáng),詩(shī)畫(huà)對(duì)應(yīng),看畫(huà)學(xué)詩(shī)針對(duì)性強(qiáng),孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的同時(shí),輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。

          通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫(huà)兒歌,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容,編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、表演等系列活動(dòng),圓滿(mǎn)的達(dá)到認(rèn)知的目的。

        5、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于參與和表達(dá),在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容,能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線;

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)擊打節(jié)奏"××××× ""××××× ",會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。

          (1)提問(wèn):山上會(huì)有哪些小動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱(chēng)。

          (2)引導(dǎo)逐一觀察背景圖片,提問(wèn):樹(shù)林里(路邊、草里、洞里)有哪些小動(dòng)物?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);幼兒回答后,再出示動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。

          (3)出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片,提問(wèn):這里一共有多少只小動(dòng)物?我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動(dòng)物啊?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一二三四五,虎鹿豬兔鼠。

          2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。

          (1)完整說(shuō)出繞口令。

          指導(dǎo)語(yǔ):把剛才我們說(shuō)的串在一起,就能成為一首很好聽(tīng)在繞口令,你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          (2)將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

          3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。

          (1)教師以游戲的語(yǔ)言"蝸牛爬""開(kāi)火車(chē)""開(kāi)火箭"等引導(dǎo)幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。

          (2)引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"××××× ""××××× "說(shuō)出繞口令:先讓幼兒自由探索,然后集體練習(xí)。

          (3)引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。

          (4)引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。

          (5)脫離圖片的幫助,幼兒集體表演繞口令。

          4、結(jié)束。

          結(jié)束語(yǔ):我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法,將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎?附:繞口令:數(shù)數(shù)歌:

          山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù), 一二三四五, 虎鹿豬兔鼠

          教學(xué)反思:

          一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到引導(dǎo)。

        6、中班語(yǔ)言教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

          2.在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

          3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草、七條河、九座山。

          4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。

          教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

          游戲:我會(huì)說(shuō),準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。

          二、自由閱讀。

          1.幼兒翻閱小讀書(shū),自由閱讀詩(shī)歌,教師適時(shí)引導(dǎo)。

          圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。

          2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫(huà)面內(nèi)容,教師觀察指導(dǎo)。

          三、大圖書(shū)閱讀。

          1.教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。

          (1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

          (2)幼兒看大圖書(shū),聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

          2.引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如:整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開(kāi)頭,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。

          3.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

          四、體驗(yàn)創(chuàng)造

          1.節(jié)奏朗讀、

          教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。

          2.看圖仿編。

          幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。(快思老師.教案網(wǎng)出處)如。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō):一個(gè)瓜,兩個(gè)瓜,瓜兒甜甜我愛(ài)它。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          幼兒有序收書(shū),整理物品。

          教學(xué)反思:

          一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到引導(dǎo)。

        7、幼兒園中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

          2.在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

          3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草、七條河、九座山。

          4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          6.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          7.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。

          教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

          游戲:我會(huì)說(shuō),準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。

          二、自由閱讀。

          1.幼兒翻閱小讀書(shū),自由閱讀詩(shī)歌,教師適時(shí)引導(dǎo)。

          圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。

          2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫(huà)面內(nèi)容,教師觀察指導(dǎo)。

          三、大圖書(shū)閱讀。

          1.教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。

          (1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

          (2)幼兒看大圖書(shū),聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

          2.引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如:整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開(kāi)頭,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。

          3.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

          四、體驗(yàn)創(chuàng)造

          1.節(jié)奏朗讀、

          教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。

          2.看圖仿編。

          幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō):一個(gè)瓜,兩個(gè)瓜,瓜兒甜甜我愛(ài)它。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          幼兒有序收書(shū),整理物品。

          教學(xué)反思:

          一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到

        8、優(yōu)質(zhì)教案中班語(yǔ)言《問(wèn)答歌》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)趣味誦讀,引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。

          2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意,鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

          3.以讀引讀,激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          7.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌,體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣,創(chuàng)編問(wèn)答歌

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)

          1.朗讀《問(wèn)答歌》

          2.找尋特點(diǎn),引出問(wèn)答歌這個(gè)概念

          請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?

          第一句是問(wèn)題,第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做,問(wèn)答歌

          (二)趣味誦讀《什么好》

          1.第一首問(wèn)答歌展示,讀通讀順

          2.不同誦讀形式拍手讀

          3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?

          提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此類(lèi)推,仔細(xì)觀察

          生:一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)答案

          (三)介紹不同形式問(wèn)答歌

          1、一問(wèn)一答

          a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式

          b.續(xù)編《什么好》

          根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》,

          師:引導(dǎo)示范,什么好?

          媽媽好,

          媽媽心靈手很巧。

          什么好?

          爸爸好,

          爸爸長(zhǎng)得帥又高。

          c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌

          2、連問(wèn)連答

          a.《雪地里的小畫(huà)家》齊讀

          根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn):你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。

          像這樣多個(gè)問(wèn)題,多個(gè)答案的詩(shī)歌,叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌

          b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌

          學(xué)生口述,并動(dòng)筆寫(xiě)在本上

          (四)追問(wèn)形式

          1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》

          齊讀,男生讀,女生讀

          2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)

          第一句問(wèn)題,第二句答案,第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源

          3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌

          師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。

          例:哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?

          小白兔最可愛(ài)。

          哪兒最可愛(ài)?

          紅紅的眼睛最可愛(ài)。

          (五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌

          學(xué)生自主創(chuàng)編,可以選擇任意一種形式。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體,讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏,而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。

        9、中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案:繞口令《數(shù)數(shù)歌》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          綱要中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),繞口令這種文學(xué)體裁,讀起來(lái)瑯瑯上口,十分押韻,可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)?!稊?shù)數(shù)歌》這首繞口令將動(dòng)物擬人化的方法,就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯樱層變涸诳纯?、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí),快樂(lè)地表達(dá),體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

          2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音:zh、sh

          3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          森林背景圖,動(dòng)物圖片5張,手偶21個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)引入課題

          播放音樂(lè)《中國(guó)話(huà)》進(jìn)場(chǎng)。

          師說(shuō):我們都是中國(guó)娃,從小都會(huì)講中國(guó)話(huà),“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國(guó)的繞口令”。

          二、學(xué)習(xí)繞口令

          1、“現(xiàn)在我們先來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲,好不好!”

          2、出示大圖,“小朋友你們看這是哪里呀?”你們來(lái)找找,他們都藏在哪里呀?快把它們找出來(lái)”

          3、交代要求:現(xiàn)在我來(lái)考考你們,誰(shuí)藏在山上?

          三、出示繞口令對(duì)應(yīng)圖片

          1、請(qǐng)幼兒將對(duì)應(yīng)的動(dòng)物貼出來(lái)。

          2、邊貼邊正音,幫助幼兒讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

          四、完整學(xué)習(xí)、掌握兒歌

          1、“小動(dòng)物都被你們找到了,現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)?!苯淌彝暾首x,并介紹繞口令。

          2、教師帶幼兒跟讀兩遍。

          3、幼兒和教師一起念兩遍。

          4、分組念,個(gè)別念。

          5、小結(jié):小朋友念得真好,小動(dòng)物們也想和你們一塊兒念兒歌,請(qǐng)你們選擇自己喜歡的小動(dòng)物戴在手上。(把貼有動(dòng)物標(biāo)志的椅子擺好)

          五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令

          1、練習(xí)繞口令。小朋友,你們帶著小動(dòng)物們一起來(lái)念兒歌吧。

          2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。

          3、教師帶著幼兒加速朗讀。

          4、總結(jié):小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了,但是繞口令是讀的越快越有趣,要一口氣讀完,那才叫好,等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。

          教學(xué)反思:

          一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到引導(dǎo)。