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        中班《動(dòng)物朋友》主題第三周周計(jì)劃動(dòng)物秘密多

        《中班《動(dòng)物朋友》主題第三周周計(jì)劃動(dòng)物秘密多》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班《動(dòng)物朋友》主題第三周周計(jì)劃動(dòng)物秘密多

        1、中班《動(dòng)物朋友》主題第三周周計(jì)劃動(dòng)物秘密多

          《動(dòng)物朋友》是幼兒園大班主題活動(dòng),由小編整理希望可以對(duì)幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,歡迎閱讀!

          核心目標(biāo)

          核心目標(biāo):通過(guò)調(diào)查、參訪、信息查閱等方式,深入感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌⒈绢I(lǐng)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面的特點(diǎn),比較動(dòng)物之間的相同和不同,感受動(dòng)物的神奇。

          1.喜歡收集有關(guān)動(dòng)物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護(hù)等方面信息,能大膽提出對(duì)動(dòng)物感興趣的問(wèn)題。

          2.能在老師、家長(zhǎng)的協(xié)助下通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查等方式收集相關(guān)信息,培養(yǎng)解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

          3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調(diào)查、了解到的動(dòng)物的相關(guān)信息,并樂(lè)于將自己獲取的信息向同伴進(jìn)行介紹。

          4.能運(yùn)用泥工、制作、拼貼等不同形式細(xì)致的再現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物以及各種動(dòng)物的不同之處。

          5.能動(dòng)作協(xié)調(diào)地負(fù)重走,運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合練習(xí)蹦跳。肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂用腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          1.自然角:根據(jù)幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說(shuō)明書(shū)等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看孵蛋器說(shuō)明書(shū),了解孵小雞所必備的條件,嘗試孵小雞的實(shí)驗(yàn),并將觀察到的現(xiàn)象用符號(hào)表征的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

          2.圖書(shū)角:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀動(dòng)物的故事圖書(shū),指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看,并能用較清楚的語(yǔ)言講述書(shū)中的故事內(nèi)容;提供圖書(shū)《悠然動(dòng)物園》《這樣的尾巴可以做什么》、《誰(shuí)的尾巴》、誰(shuí)的鼻子》等引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面內(nèi)容,大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解,并喜歡與同伴分享自己的讀書(shū)感受。

          3.益智區(qū):投放各種毛絨小動(dòng)物、動(dòng)物卡片等,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物排排隊(duì)”“動(dòng)物在哪里”,正確說(shuō)出小動(dòng)物的位置,如:從前面數(shù)×小動(dòng)物在第幾個(gè)?運(yùn)用小火車(chē)和動(dòng)物卡片練習(xí)分類(lèi)、排序的活動(dòng);繼續(xù)投放動(dòng)物拼圖,指導(dǎo)幼兒開(kāi)展拼圖游戲;投放 5 以?xún)?nèi)的守恒數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒玩守恒游戲。

          4.動(dòng)物之家:投放幼兒自制的動(dòng)物體飾(如:孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等),鼓勵(lì)幼兒和同伴根據(jù)自己的興趣和喜好進(jìn)行裝扮、設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容,表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)、創(chuàng)編動(dòng)物之間的有趣故事。

          5.拼搭區(qū):投放圖書(shū)《悠然動(dòng)物園》、動(dòng)物園地圖、動(dòng)物園區(qū)域標(biāo)志,指導(dǎo)幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動(dòng)物園布局。指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的生活環(huán)境、體型大小,為動(dòng)物搭建不同的“家”; 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物特征運(yùn)用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動(dòng)物。運(yùn)用雪花片,學(xué)習(xí)用球形插法組合拼插各種小動(dòng)物,分類(lèi)擺放到“動(dòng)物園”中。

          6.美工區(qū):投放各色橡皮泥,吸管、果殼、貝殼等材料,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等技能,制作表現(xiàn)不同動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等;投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料,引導(dǎo)幼兒制作動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、動(dòng)物等。

          7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的道具、服飾,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色。引導(dǎo)幼兒與同伴嘗試創(chuàng)編角色、豐富角色對(duì)話。

          8. 音樂(lè)區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂(lè),狐貍和小雞頭飾,引導(dǎo)幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行走、躲藏、追逐的游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        2、中班主題教案《動(dòng)物,我們的朋友》

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、請(qǐng)有條件的幼兒帶一種小動(dòng)物入園。

          2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料,?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。

          3、將幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角,成為動(dòng)物之家。

          4、在區(qū)域活動(dòng)中提供簡(jiǎn)單的操作圖,或?qū)⒂變夯顒?dòng)材料的相關(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)的提示展示制作活動(dòng)的作品。

          5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。

        主題來(lái)源:

          孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲(chóng)對(duì)話.他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片與圖書(shū)……觸目所見(jiàn),隨處有動(dòng)物。孩子對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,尤其是野生動(dòng)物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞趣事及有關(guān)的知識(shí)講給孩子聽(tīng),只能給他們留下一些記憶的印痕,并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

          在“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源,讓小烏龜以來(lái)賓的身份走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景,成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對(duì)象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子不但熟悉烏龜,親近烏龜,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>

          在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),嘗試過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法后,我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)。我們期待著,孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,還能自覺(jué)的關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)地理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

        家園共育:

          1、將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專(zhuān)欄,供幼兒交流學(xué)習(xí)。

          2、將主題說(shuō)明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞?如,給家長(zhǎng)的信)告知家長(zhǎng),以便于家長(zhǎng)理解這一主題的意義與要求,主動(dòng)配合教育。

          3、在家中和孩子一起利用各種資源(圖片、圖書(shū)、光碟、下載)等查閱動(dòng)物的資料,和孩子一起收看《動(dòng)物世界》《人與自然》等專(zhuān)題電視節(jié)目。

          4、收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料,豐富有關(guān)的知識(shí)。

          5、家長(zhǎng)可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,給孩子將講講動(dòng)物的名稱(chēng),外形特征和生活習(xí)性。

          6、帶一件動(dòng)物玩具或有動(dòng)物標(biāo)記的包裝盒等來(lái)園。

        相關(guān)區(qū)域:

          1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的系列圖書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我是這樣長(zhǎng)大的》給幼兒閱讀,讓幼兒在閱讀中了解一些動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動(dòng)物朋友》

          2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒在表演中對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。

          提供指揮棒等,幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物,合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。

          3、語(yǔ)言區(qū)提供《會(huì)游動(dòng)的小島》的圖片,供幼兒排圖講述新故事。

          提供《動(dòng)物聚會(huì)》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.

          搜集動(dòng)物明星的材料,供幼兒講述.

          4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動(dòng)物模仿秀活動(dòng)的頭飾.

          提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動(dòng)。

          用彩泥,塑造各種動(dòng)物形象。

          提供彩色糨糊,制做合印畫(huà)。

          展出隱身動(dòng)物活動(dòng)中的作品,給隱身動(dòng)物活動(dòng)提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

          5、科學(xué)區(qū)動(dòng)物拼圖提供25-26頁(yè)的《防身絕招》,找出圖中的動(dòng)物。

          6、益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料,讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。

          拼圖游戲動(dòng)物棋,理解游戲規(guī)則,鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

        3、中班主題教案點(diǎn)評(píng)《動(dòng)物朋友》含反思

        設(shè)計(jì)理念:

          語(yǔ)文的外延等于生活的外延,作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性,讓課堂成為生活的再現(xiàn),讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)境,利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段,為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。

        教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序,抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

          2、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,能較詳細(xì)地講述動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性,把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說(shuō)完整,發(fā)展學(xué)生形象思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、能把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),并學(xué)會(huì)修改寫(xiě)話。

          4、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)欣賞。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        課前準(zhǔn)備:

          布置學(xué)生觀察小動(dòng)物,搜集自己喜歡的動(dòng)物資料;多媒體課件。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、趣味引入,感知?jiǎng)游铩?/p>

          1、在口語(yǔ)交際課上,我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最熟悉最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

          (課件相機(jī)出示動(dòng)物圖片:長(zhǎng)頸鹿,孔雀,熊貓,斑馬……)

          2、你們喜歡動(dòng)物,動(dòng)物朋友也喜歡你們,瞧,有幾只動(dòng)物要跟你們做游戲呢!

          (1)猜猜我是誰(shuí)

          你能根據(jù)叫聲猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎?

          課件放音頻:公雞的叫聲。

          生:這是大公雞。

          師:想像一下:公雞喔喔叫,好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢?

          生:公雞喔喔叫,好像在對(duì)我們說(shuō):“天亮了,快起床呀!”

          師:你的想像真豐富。接著看下一個(gè)是誰(shuí)在叫呢?它又好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢?

          (同樣的方法猜、說(shuō):小貓青蛙小狗)

          (2)猜謎語(yǔ)

          師:好奇妙的動(dòng)物朋友,能用自己的叫聲告訴我們他是誰(shuí),想不想知道,它還能用什么方法告訴我們它是誰(shuí)嗎?那好,聽(tīng)仔細(xì)了,動(dòng)物們可聰明了,編了謎語(yǔ)讓大家猜呢。

         ?、僬n件出示:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。

          生:這是大象。

          師:哦,你是怎么猜出來(lái)的?

          生:我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子,身子很大,像小山,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,像繩子。

          師:你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來(lái)猜測(cè)的。(板書(shū):可愛(ài)的樣子)

         ?、谡n件出示:戴副黑眼鏡,穿件白背心,家住深山里,竹子當(dāng)點(diǎn)心。

          生:這是大熊貓。

          師:正確!你又是怎么猜出來(lái)的呢?

          生:大熊貓住在深山里,而且它吃竹子。

          師:對(duì)呀,你對(duì)熊貓很了解?!白≡谏钌嚼?,吃竹子。”這是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。(板書(shū):生活習(xí)性)

          3、小結(jié):動(dòng)物真的很奇妙,每一種動(dòng)物都有它與眾不同的地方,聲音、樣子、行為、顏色,喜好,都能告訴別人:我是誰(shuí)。

          (點(diǎn)評(píng):喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理,引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像,盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間,學(xué)生感受到動(dòng)物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性,老師不僅水到渠成地引入到本次說(shuō)話寫(xiě)話的主題之中,還有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理選擇了素材,為下面的說(shuō)寫(xiě)作好了自然鋪墊。)

          二、走近動(dòng)物,具體表達(dá):我朋友真可愛(ài)

          1、刺激感官,初步表達(dá)。

          (課件出示我的朋友真可愛(ài):各種動(dòng)物圖片)師:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?為什么喜歡它?

          廣泛交流,要求學(xué)生用一兩句完整的話說(shuō)說(shuō)。如,我喜歡小兔子,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,喜歡吃白菜。我喜歡孔雀,因?yàn)樗奈舶拖褚话盐宀蕿⒔鸬拇笊茸?,很美麗?師相機(jī)板書(shū):生活習(xí)性——吃,睡,住,行)

          (點(diǎn)評(píng):感官刺激,充分激活學(xué)生的思維,同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)的情景,可以讓學(xué)生平時(shí)在閱讀中習(xí)得的書(shū)面語(yǔ)言在課堂的動(dòng)態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語(yǔ)言訓(xùn)練,勢(shì)必能讓學(xué)生筆下的動(dòng)物更加生動(dòng)。)

          2、范文引路,具體表達(dá)。

          (1)看你們說(shuō)得這么高興,老師也忍不住要說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物,想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)好了。(課件出示范文,師有聲有色地說(shuō)范文內(nèi)容。)

          小貓布布——布布是一只可愛(ài)的小花貓,它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵,摸上去毛茸茸的,眼睛亮晶晶的,像兩只綠色的小燈泡,胖嘟嘟的身子,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,神氣極了!

          布布喜歡白天睡覺(jué),晚上抓老鼠。它可聰明了,再狡猾的老鼠也脫不過(guò)它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚(yú),常?!斑鬟鳌钡亟兄?,好像在說(shuō):“我餓了,我要吃魚(yú)?!?/p>

          我喜歡小貓布布!

          (2)精彩點(diǎn)評(píng)。

          師:布布可愛(ài)嗎?

          生(齊):可愛(ài)!

          師:老師是怎么把布布說(shuō)得這么可愛(ài)的?哪些地方讓你覺(jué)得布布可愛(ài)?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

          生:我覺(jué)得布布這些地方很可愛(ài):圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……(相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色)

          師:這些疊詞讀起來(lái)瑯瑯上口,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),具體寫(xiě)出了布布的樣子。

          生:我喜歡這一句:眼睛亮晶晶的,像兩只綠色的小燈泡。

          師:謝謝你對(duì)老師的欣賞,這是一句比喻句,展開(kāi)想像使小貓的樣子更加生動(dòng)。

          生:老師還寫(xiě)了“它可聰明了”,“我喜歡小貓布布!”

          師:對(duì),這些詞句是夸布布呢!表達(dá)了老師對(duì)小貓的喜歡之情。

          師:你們?cè)倏纯?,老師?xiě)了小貓的哪些部位?

          生:寫(xiě)了小貓的頭,耳,眼,身子,尾巴。(師相機(jī)板書(shū):頭、耳、眼、身子、尾巴)

          師:看板書(shū),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

          師:對(duì)了,我們介紹自己的動(dòng)物朋友的樣子時(shí)一定要按一定的順序來(lái)說(shuō),這樣才能說(shuō)得清清楚楚,聽(tīng)的人才能聽(tīng)得明明白白。

          (3)現(xiàn)在就請(qǐng)你也像老師這樣,跟同桌說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣子,有什么奇妙的生活習(xí)性。注意按一定順序說(shuō)動(dòng)物朋友的樣子,還要用上好詞好句夸夸好朋友,讓你的同桌也喜歡上它。

          (4)同桌互說(shuō),師參與。

          (5)請(qǐng)同學(xué)把你的動(dòng)物朋友介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。

          生:我家有一點(diǎn)小白兔,全身雪白,像穿了一件白毛衣。它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,兩只眼睛像紅寶石,三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的,四條小腿跑起來(lái)可快啦,還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝,所以我給它取名叫貝貝。

          (6)指名評(píng)議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?

          生1:我喜歡他的朋友,“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,兩只眼睛像紅寶石?!边@只小兔子太美了。

          生2:兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的,他觀察得很仔細(xì)。小兔子真可愛(ài)。

          生3:他說(shuō)兔子全身白白的像穿了一件白毛衣,很可愛(ài)。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾,說(shuō)得很清楚。

          師:同學(xué)們真會(huì)評(píng)論。是的,只要你能按順序說(shuō)清動(dòng)物朋友的樣子,用上好詞好句,別人就會(huì)喜歡上你的朋友。還有誰(shuí)能介紹你的好朋友?

          (點(diǎn)評(píng):二年級(jí)習(xí)作是起步階段,老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級(jí)孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿,易于向他人學(xué)習(xí),老師的下水文,進(jìn)一步開(kāi)拓了學(xué)生的思路,學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書(shū)提示下,觀察時(shí)有順序,說(shuō)話更生動(dòng)具體,效率也更高,引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià),在交流中對(duì)事物感知的印象更加清晰。)

          3、拓展空間,說(shuō)說(shuō)趣事:我的朋友真有趣。

          聽(tīng)了你們的介紹,老師感覺(jué)到你們非常喜歡動(dòng)物,我想你和動(dòng)物朋友之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事,誰(shuí)愿意把你和動(dòng)物朋友之間的快樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

          生:我家的小兔子貝貝可好玩了,每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜,它就站起來(lái),舉起兩只前腿,好像給我作揖,向我要吃的。有一次它跳到我床上去,還撒了一泡尿到我床上呢!

          師:那它撒尿在你床上,你生氣嗎?

          生:我不生氣,我很喜歡它。

          師(向大家):他說(shuō)得有趣嗎?哪些地方讓你覺(jué)得有趣?

          生2:我覺(jué)得貝貝向我作揖要吃的有趣。

          生3:我覺(jué)得貝貝撒尿到床上也有趣。而且,小主人一點(diǎn)也不生氣,說(shuō)明小主人很喜歡小兔子。

          師:是啊,你和你的朋友之間有哪些快樂(lè)回憶,小組里也說(shuō)一說(shuō),與同學(xué)分享你的快樂(lè)吧。

          學(xué)生小組說(shuō)。

          (點(diǎn)評(píng):喜歡動(dòng)物是孩子的天性,和動(dòng)物朋友之間有著說(shuō)不完的趣事,這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感,情感達(dá)到高潮。)

          三、由說(shuō)到寫(xiě),展我風(fēng)采:我的朋友我會(huì)寫(xiě)。

          同學(xué)們都想介紹自己的動(dòng)物朋友,那好,我們就把自己想說(shuō)的內(nèi)容工工整整地寫(xiě)下來(lái),讓更多的人去認(rèn)識(shí)、了解、喜歡我們的朋友。

          (課件出示:我會(huì)寫(xiě))

          1、提要求

          可以寫(xiě)動(dòng)物的樣子,可以寫(xiě)動(dòng)物的生活習(xí)性,也可以寫(xiě)你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事,如果想把這幾方面都寫(xiě)下來(lái),那更好。可以先寫(xiě)上一個(gè)自己喜歡的題目,注意每一自然段開(kāi)頭要空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格,不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。寫(xiě)時(shí)別忘了用上好詞好句,融入自己的情感,讓讀者也喜歡上你的朋友。

          2、學(xué)生寫(xiě)話,教師巡視。

          (點(diǎn)評(píng):寫(xiě)話要求靈活,不作硬性規(guī)定,讓不同層次的學(xué)生都能快樂(lè)地完成寫(xiě)話任務(wù)。)

          四、師生修改,群星閃耀。

          1、請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫(xiě)話,自己修改通順。

          2、展示學(xué)生的習(xí)作,讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí),然后針對(duì)普遍問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。

          (1)小作者讀文

          (2)學(xué)生評(píng),這樣寫(xiě)你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?

          (3)有哪些地方你認(rèn)為不好?你幫他出出主意,改一改。

          師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          (4)現(xiàn)在文章改完了,請(qǐng)小作者再美美地讀一讀。

          3、小結(jié):文章不厭百回改,好文章是改出來(lái)的,說(shuō)說(shuō)剛才我們?cè)鯓有薷膶?xiě)話的?

          生1:先讀一讀自己的寫(xiě)話,看哪些地方不好。

          生2:修改錯(cuò)字,不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),不通順的句子,還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后再讀一次。[教師板書(shū):讀——改(字、詞、句、標(biāo)點(diǎn))——讀

          4、請(qǐng)你們也按這種方法改一改自己的話,再與同桌互相改一改,看一看。

          5、全班交流寫(xiě)話,欣賞美文。

          (點(diǎn)評(píng):對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),樂(lè)于口頭表達(dá)和樂(lè)于書(shū)面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段,有些學(xué)生會(huì)說(shuō),但不一定會(huì)寫(xiě)。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作,可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂(lè)。讓學(xué)生找毛病,目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題,修正自己的不足,起到觀人正已的作用。同時(shí),老師引導(dǎo)修改,讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然,讓二年級(jí)的學(xué)生“我手寫(xiě)我心”,把自己喜歡的動(dòng)物朋友介紹得有條理,較生動(dòng)有趣即可。只要他們努力了,就一定能不斷地帶給我們驚喜。)

          五、小結(jié)

          寫(xiě)話課就要結(jié)束了,同學(xué)們,今天這節(jié)課你們快樂(lè)嗎?你有什么收獲?是啊,動(dòng)物朋友帶給我們快樂(lè)的回憶,保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物朋友友好相處,是我們永恒的主題。

          (點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園,這美好的結(jié)束即將成下一快樂(lè)的驛站。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物關(guān)注的興趣。)

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        4、中班主題教案及教學(xué)反思《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          動(dòng)物一直是孩子們的朋友,生活中也隨處可見(jiàn),中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

          2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件,平常觀察,音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放歌曲《小豬睡覺(jué)》)小朋友們,今天我們班來(lái)了一位小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?

          (小豬)你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎樣睡覺(jué)的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

          2、小豬邀請(qǐng)幼大家去大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。播放課件《動(dòng)物睡覺(jué)》,讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

          馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚(yú)——睜著眼睛睡覺(jué)烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

          3、游戲:看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)(出示課件,幼兒說(shuō)出不同方式。)

          4、游戲:看誰(shuí)學(xué)得像

          (1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),小朋友模仿動(dòng)物就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),小朋友模仿動(dòng)物就睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)必須安靜,不要大聲喧嘩。

          (2)教師組織游戲,播放音樂(lè)。

          5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

          教學(xué)反思

          1, 孩子們對(duì)本課的內(nèi)容非常感興趣,都爭(zhēng)先恐后的去學(xué),去模仿動(dòng)物。

          2, 幼兒在對(duì)他們所了解的,比如小豬小狗興趣很大,但是對(duì)他們平常不熟悉的動(dòng)物感覺(jué)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)他們的積極性。學(xué)習(xí)是感覺(jué)到有點(diǎn)茫然。

          3, 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動(dòng)物,先回去觀察,然后讓所有的孩子都參與進(jìn)來(lái)。

        5、幼兒園中班《動(dòng)物朋友》主題說(shuō)明各領(lǐng)域教學(xué)方案

          一、主題說(shuō)明

          在我們的地球上,有許多奇妙的動(dòng)物。它們各有特色,有的花紋絢麗多彩,有的渾身長(zhǎng)滿刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來(lái)歡樂(lè)……它們千奇百怪,令幼兒著迷,并對(duì)它們充滿著濃厚的探究興趣。城市中的動(dòng)物園、寵物市場(chǎng),有豐富的資源,貝林動(dòng)物博物館等場(chǎng)所,更為孩子們近距離親近、觀察探究動(dòng)物提供了有利條件。

          喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,也是主題實(shí)施的直接動(dòng)力,《動(dòng)物朋友》將從幼兒喜歡的動(dòng)物入手。在討論、分享中,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒帶著問(wèn)題走進(jìn)動(dòng)物,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、解疑進(jìn)一步激發(fā)其探究的愿望。針對(duì)幼兒特別感興趣的動(dòng)物,教師支持幼兒形成研究小組, 通過(guò)多途徑收集、交流、分享信息,豐富對(duì)動(dòng)物特征、本領(lǐng)、生殖以及與人們的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教師將引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物館”,共同展現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界及多種動(dòng)物共生關(guān)系,并大膽向家長(zhǎng)、其他班級(jí)幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。

          幼兒喜歡動(dòng)物,愿意和動(dòng)物交朋友,他們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境,教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護(hù)動(dòng)物的方法,進(jìn)一步樹(shù)立關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與情感。

          二、主題目標(biāo):

          健康:

          1.通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物,了解簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。

          2.了解參觀動(dòng)物園應(yīng)注意的事項(xiàng),知道觀看飼養(yǎng)動(dòng)物及受到動(dòng)物傷害時(shí)的自我保護(hù)方法。

          3.愿意模仿小動(dòng)物開(kāi)展走、跑、跳、爬、平衡等運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          語(yǔ)言:

          1.能用清楚的語(yǔ)言講述與動(dòng)物有關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)和信息;愿意分享自己調(diào)查到的動(dòng)物秘密。

          2.學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等,感受不同類(lèi)型的文學(xué)作品, 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學(xué)說(shuō)兒歌、故事等文學(xué)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。

          3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄,并能用較完整的語(yǔ)言向同伴或成人分享自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

          4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          社會(huì):

          喜歡飼養(yǎng)、照顧小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)它們,愿意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的信息和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),能與同伴合理分工,遇到困難一起克服。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          科學(xué):

          1.在親自飼養(yǎng)中深度認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性, 掌握初步的觀察、比較小動(dòng)物異同的基本方法。

          2.觀察了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)、繁殖及與人們生活的關(guān)系,并能根據(jù)各種特征進(jìn)行分類(lèi)。

          3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          藝術(shù):

          1.能用繪畫(huà)、剪紙、制作、泥塑等多種方式,再現(xiàn)塑造不同動(dòng)物的形象及生活環(huán)境,體驗(yàn)表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          2.喜歡做音樂(lè)游戲和演唱歌曲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作,會(huì)辨別音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)變化迅速做出反應(yīng)。

          3.會(huì)看圖示折紙,能運(yùn)用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動(dòng)物的形象及生活環(huán)境。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        6、中班《動(dòng)物朋友》第四周周計(jì)劃動(dòng)物是我們的朋友

          核心目標(biāo)核心目標(biāo):喜歡與同伴收集交流有關(guān)動(dòng)物的各種有趣故事,感知?jiǎng)游锱c人們之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為。1.了解瀕臨滅絕的稀有動(dòng)物,初步樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,懂得保護(hù)動(dòng)物的方法,并樂(lè)于將自己獲取的經(jīng)驗(yàn)向別人進(jìn)行宣傳。3.能運(yùn)用繪畫(huà)、泥工、制作等不同形式的表現(xiàn)動(dòng)物是我們的朋友、宣傳保護(hù)動(dòng)物的方法,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4.能手腳著地快速爬行,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)1.信息角:張貼幼兒調(diào)查的瀕臨滅絕的動(dòng)物信息圖片,引導(dǎo)幼兒相互介紹并交流其滅絕的原因及其保護(hù)動(dòng)物的方法。繼續(xù)投放記憶轉(zhuǎn)盤(pán)(轉(zhuǎn)盤(pán)上增加更多的動(dòng)物卡片),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)上的小動(dòng)物,開(kāi)展“什么動(dòng)物不見(jiàn)了”和“說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物”的游戲;投放各種動(dòng)物圖片、動(dòng)物卡片等,開(kāi)展“猜猜小動(dòng)物”、“拼圖”、“動(dòng)物棋”的游戲。2.益智區(qū):張貼幼兒收集的保護(hù)動(dòng)物的信息,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具進(jìn)行拼擺并講述;投放各種與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū):《飛上天空的綿羊》《快樂(lè)的森林舞會(huì)》《小豬的愛(ài)情》、各種小動(dòng)物卡片,數(shù)字卡片、動(dòng)物園背景圖,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的故事部分進(jìn)行創(chuàng)作性的拼擺再現(xiàn)故事情節(jié)。3.音樂(lè)區(qū):投放《猴子學(xué)樣》的音樂(lè)磁帶,指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)變化用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受與同伴一起游戲扮演的樂(lè)趣。4.圖書(shū)角:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀自己喜歡的有關(guān)動(dòng)物故事的圖書(shū),并能用較清楚的語(yǔ)言講述書(shū)中的故事內(nèi)容。提供圖書(shū)《象老爹》、《小象歐利找弟弟》、《快樂(lè)的森林舞會(huì)》等引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面內(nèi)容,大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解,并喜歡與同伴分享自己的讀書(shū)感受。5.動(dòng)物之家:投放幼兒自制的手偶表演臺(tái)、動(dòng)物手偶等材料,引導(dǎo)幼兒圍繞“保護(hù)動(dòng)物”的主題開(kāi)展故事創(chuàng)編和情景表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒圍繞自己感興趣的故事與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

          6.拼搭區(qū):投放圖書(shū)《悠然動(dòng)物園》,引導(dǎo)幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動(dòng)物園布局,根據(jù)動(dòng)物的生活環(huán)境、體型大小,為動(dòng)物搭建不同的“家”,共同搭建熱鬧的動(dòng)物園并豐富周邊的場(chǎng)景,例如:停車(chē)場(chǎng)、商店、售票亭等;指導(dǎo)幼兒運(yùn)用雪花片,學(xué)習(xí)用球形插法組合拼插瀕臨滅絕的動(dòng)物,并向同伴展示介紹。7.美工區(qū):投放各色橡皮泥,吸管、果殼、貝殼等輔助材料指導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等技能,制作表現(xiàn)“動(dòng)物是我們的好朋友”;張貼瀕臨滅絕動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)“保護(hù)動(dòng)物”的宣傳畫(huà),并向同伴介紹自己的作品。8.表演區(qū):繼續(xù)投放新增添的故事道具、各種動(dòng)物服飾、手偶,指導(dǎo)幼兒與同伴創(chuàng)編動(dòng)物之間借尾巴的有趣情節(jié)和角色對(duì)話;鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴的表演,更加生動(dòng)的表現(xiàn)不同角色的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等。生活安全活動(dòng)1.早操、戶(hù)外活動(dòng)前和入廁后能自己主動(dòng)塞好衣服,不露肚皮,預(yù)防感冒。2.脫好衣服后能疊整齊,有意識(shí)的整理衣帽櫥。戶(hù)外活動(dòng)游戲: 《小白兔旅行》 游戲:《貓和麻雀》 游戲:《小白兔旅行》 游戲:《貓和麻雀》 游戲:烏龜?shù)囊患曳稚ⅲ?.運(yùn)用紙棒、積木、圈等器械搭建游戲場(chǎng)地,進(jìn)行爬、鉆、跳的游戲。2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)蹦跳的動(dòng)作。3.小組游戲:背娃娃、烏龜運(yùn)果子等負(fù)重游戲。家長(zhǎng)工作 1.和幼兒講述有關(guān)動(dòng)物的有趣故事、收集關(guān)制作有關(guān)動(dòng)物的服飾、頭飾,在家中和幼兒一起分角色生動(dòng)的扮演故事,體驗(yàn)動(dòng)物間有趣的事。2.創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子在家中飼養(yǎng)小動(dòng)物,并指導(dǎo)孩子做力所能及的事情,如給小動(dòng)物喂食、做清掃工作等。3.與幼兒共同調(diào)查瀕臨滅絕的動(dòng)物信息,引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言進(jìn)行講述。

        7、幼兒園中班主題《動(dòng)物朋友》第一周教學(xué)計(jì)劃

          核心目標(biāo):

          喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動(dòng)物的信息,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的介紹;了解不同小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生初步的探究興趣。

          1.能用較為清楚的語(yǔ)言講述自己喜歡的小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。

          2.喜歡聽(tīng)有關(guān)動(dòng)物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對(duì)話。

          3.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。

          4.能運(yùn)用繪畫(huà)、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。

          5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          6.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          1.信息角:投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書(shū),以及“我喜歡的動(dòng)物簡(jiǎn)報(bào)”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種實(shí)物玩具,感知不同動(dòng)物的

          特點(diǎn),相互介紹小動(dòng)物的特征。投放實(shí)物小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。

          2.音樂(lè)區(qū):投放歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲里的動(dòng)物,體驗(yàn)在動(dòng)物園里看到很多小動(dòng)物的樂(lè)趣。

          3.圖書(shū)角:投放《悠然動(dòng)物園》、《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》、《天生一對(duì)》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普?qǐng)D書(shū),建立“動(dòng)物圖書(shū)館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書(shū)進(jìn)行閱讀,

          與同伴分享圖書(shū)中的有趣事情;投放動(dòng)物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展卡片“翻翻樂(lè)”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動(dòng)物特征。

          4.動(dòng)物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書(shū)、小背包、太陽(yáng)帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開(kāi)展逛動(dòng)物園、觀看小劇場(chǎng)表演等互動(dòng)游戲。

          5.拼搭區(qū):投放各種小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種積木運(yùn)用圍圈、分

          割等方法為小動(dòng)物搭家,并創(chuàng)造性的運(yùn)用積木拼搭各種小動(dòng)物。

          6.美工區(qū):投放各種動(dòng)物圖片、動(dòng)物毛絨玩具、仿真玩具及各種動(dòng)物范例、簡(jiǎn)筆畫(huà),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

          7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對(duì)話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主

          協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)地,與同伴合作初步表演故事。

          8.益智區(qū):投放各種動(dòng)物的圖片、仿真動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物;投放“動(dòng)物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片,開(kāi)展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動(dòng)物園里動(dòng)物多”的游戲。

          生活安全活動(dòng)

          1.指導(dǎo)幼兒保護(hù)班級(jí)拼板的衛(wèi)生,能互相提醒同伴小心走路不踩到拼板上。

          2.了解水與人們生活的關(guān)系,能珍惜水源,不浪費(fèi)。

          家長(zhǎng)工作

          1.有目的的收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片、毛絨玩具、仿真玩具、動(dòng)物的故事書(shū)、百科書(shū)、影碟資料,鼓勵(lì)幼兒與伙伴分享,開(kāi)展游戲活動(dòng)。

          2.和幼兒一起觀看有關(guān)小動(dòng)物的電視節(jié)目,如:動(dòng)物世界,和幼兒一起感受、了解動(dòng)物世界的奇妙。

        8、中班《動(dòng)物朋友》主題第三周周計(jì)劃動(dòng)物秘密多

          《動(dòng)物朋友》是幼兒園大班主題活動(dòng),由小編整理希望可以對(duì)幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,歡迎閱讀!

          核心目標(biāo)

          核心目標(biāo):通過(guò)調(diào)查、參訪、信息查閱等方式,深入感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣?、本領(lǐng)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面的特點(diǎn),比較動(dòng)物之間的相同和不同,感受動(dòng)物的神奇。

          1.喜歡收集有關(guān)動(dòng)物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護(hù)等方面信息,能大膽提出對(duì)動(dòng)物感興趣的問(wèn)題。

          2.能在老師、家長(zhǎng)的協(xié)助下通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查等方式收集相關(guān)信息,培養(yǎng)解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

          3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調(diào)查、了解到的動(dòng)物的相關(guān)信息,并樂(lè)于將自己獲取的信息向同伴進(jìn)行介紹。

          4.能運(yùn)用泥工、制作、拼貼等不同形式細(xì)致的再現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物以及各種動(dòng)物的不同之處。

          5.能動(dòng)作協(xié)調(diào)地負(fù)重走,運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合練習(xí)蹦跳。肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂用腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          1.自然角:根據(jù)幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說(shuō)明書(shū)等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看孵蛋器說(shuō)明書(shū),了解孵小雞所必備的條件,嘗試孵小雞的實(shí)驗(yàn),并將觀察到的現(xiàn)象用符號(hào)表征的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

          2.圖書(shū)角:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀動(dòng)物的故事圖書(shū),指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看,并能用較清楚的語(yǔ)言講述書(shū)中的故事內(nèi)容;提供圖書(shū)《悠然動(dòng)物園》《這樣的尾巴可以做什么》、《誰(shuí)的尾巴》、誰(shuí)的鼻子》等引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面內(nèi)容,大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解,并喜歡與同伴分享自己的讀書(shū)感受。

          3.益智區(qū):投放各種毛絨小動(dòng)物、動(dòng)物卡片等,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物排排隊(duì)”“動(dòng)物在哪里”,正確說(shuō)出小動(dòng)物的位置,如:從前面數(shù)×小動(dòng)物在第幾個(gè)?運(yùn)用小火車(chē)和動(dòng)物卡片練習(xí)分類(lèi)、排序的活動(dòng);繼續(xù)投放動(dòng)物拼圖,指導(dǎo)幼兒開(kāi)展拼圖游戲;投放 5 以?xún)?nèi)的守恒數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒玩守恒游戲。

          4.動(dòng)物之家:投放幼兒自制的動(dòng)物體飾(如:孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等),鼓勵(lì)幼兒和同伴根據(jù)自己的興趣和喜好進(jìn)行裝扮、設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容,表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)、創(chuàng)編動(dòng)物之間的有趣故事。

          5.拼搭區(qū):投放圖書(shū)《悠然動(dòng)物園》、動(dòng)物園地圖、動(dòng)物園區(qū)域標(biāo)志,指導(dǎo)幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動(dòng)物園布局。指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的生活環(huán)境、體型大小,為動(dòng)物搭建不同的“家”; 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物特征運(yùn)用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動(dòng)物。運(yùn)用雪花片,學(xué)習(xí)用球形插法組合拼插各種小動(dòng)物,分類(lèi)擺放到“動(dòng)物園”中。

          6.美工區(qū):投放各色橡皮泥,吸管、果殼、貝殼等材料,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等技能,制作表現(xiàn)不同動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等;投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料,引導(dǎo)幼兒制作動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、動(dòng)物等。

          7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的道具、服飾,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色。引導(dǎo)幼兒與同伴嘗試創(chuàng)編角色、豐富角色對(duì)話。

          8. 音樂(lè)區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂(lè),狐貍和小雞頭飾,引導(dǎo)幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行走、躲藏、追逐的游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        9、中班主題設(shè)計(jì)方案《動(dòng)物朋友》

          小編整理中班動(dòng)物朋友主題設(shè)計(jì)方案,希望可以對(duì)幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,歡迎閱讀!

          核心 核心目標(biāo): 喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動(dòng)物的信息,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的介紹;了解不同小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生初步的探究興趣。

          目標(biāo)

          1.能用較為清楚的語(yǔ)言講述自己喜歡的小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。

          2.喜歡聽(tīng)有關(guān)動(dòng)物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對(duì)話。

          3.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。

          4.能運(yùn)用繪畫(huà)、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          1.信息角:投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書(shū),以及“我喜歡的動(dòng)物簡(jiǎn)報(bào)”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種實(shí)物玩具,感知不同動(dòng)物的特點(diǎn),相互介紹小動(dòng)物的特征。投放實(shí)物小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。

          2.音樂(lè)區(qū):投放歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲里的動(dòng)物,體驗(yàn)在動(dòng)物園里看到很多小動(dòng)物的樂(lè)趣。

          3.圖書(shū)角:投放《悠然動(dòng)物園》、《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》、《天生一對(duì)》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普?qǐng)D書(shū),建立“動(dòng)物圖書(shū)館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書(shū)進(jìn)行閱讀,

          與同伴分享圖書(shū)中的有趣事情;投放動(dòng)物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展卡片“翻翻樂(lè)”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動(dòng)物特征。

          4.動(dòng)物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書(shū)、小背包、太陽(yáng)帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開(kāi)展逛動(dòng)物園、觀看小劇場(chǎng)表演等互動(dòng)游戲。

          5.拼搭區(qū):投放各種小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種積木運(yùn)用圍圈、分割等方法為小動(dòng)物搭家,并創(chuàng)造性的運(yùn)用積木拼搭各種小動(dòng)物。

          6.美工區(qū):投放各種動(dòng)物圖片、動(dòng)物毛絨玩具、仿真玩具及各種動(dòng)物范例、簡(jiǎn)筆畫(huà),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

          7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對(duì)話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主

          協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)地,與同伴合作初步表演故事。

          8.益智區(qū):投放各種動(dòng)物的圖片、仿真動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物;投放“動(dòng)物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片,開(kāi)展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動(dòng)物園里動(dòng)物多”的游戲。

        10、幼師中班《動(dòng)物朋友》第二周周計(jì)劃:動(dòng)物不一樣

          小編整理希望可以對(duì)幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助

          核心目標(biāo)

          核心目標(biāo):形成研究小組,通過(guò)調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動(dòng)物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn),開(kāi)展動(dòng)物發(fā)布會(huì),大膽向同伴介紹動(dòng)物的秘密。

          1、 了解幾種最喜歡的動(dòng)物的典型特點(diǎn),并運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

          3、 能跟隨音樂(lè)和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)扮演小動(dòng)物游戲的樂(lè)趣。

          4、 能模仿動(dòng)物動(dòng)作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書(shū)等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物的秘密,;投放“動(dòng)物學(xué)校”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片, 復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)的序數(shù),如小動(dòng)物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動(dòng)物圖片以及動(dòng)物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動(dòng)物愛(ài)吃的食物、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片的等,開(kāi)展“猜猜小動(dòng)物”、“拼圖”、“動(dòng)物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類(lèi),并能對(duì)比觀察動(dòng)物間的異同,嘗 試用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.音樂(lè)區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂(lè),狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂(lè)有節(jié)奏的歌唱,并聽(tīng)同伴的聲音猜測(cè)同班的名字,會(huì)交換位置開(kāi)展游戲。

          3.圖書(shū)角:投放《非洲大草原》、《動(dòng)物之最》等繪本和科普?qǐng)D書(shū),鼓勵(lì)幼兒能選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書(shū)進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書(shū)中的有趣事情;提供有關(guān)動(dòng)物故事、動(dòng)物謎語(yǔ)的圖書(shū),指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),如:故事類(lèi)、百科類(lèi)、謎語(yǔ)類(lèi)等。繼續(xù)投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書(shū),以及幼兒自制的“我喜歡的動(dòng)物圖書(shū)”,引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物的秘密;鼓勵(lì)幼兒玩各種動(dòng)物玩具,并用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(pán)(轉(zhuǎn)盤(pán)上放置各種不同的動(dòng)物),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)上的小動(dòng)物,開(kāi)展“什么動(dòng)物不見(jiàn)了”和“說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物”的游戲;

          4.動(dòng)物之家:投放各種不同的動(dòng)物的頭飾、體飾、幼兒自制的動(dòng)物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行裝扮、表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等,再現(xiàn)動(dòng)物之間的有趣的故事內(nèi)容。

          5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽(yáng)插子等玩具拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動(dòng)物的生活環(huán)境、高矮等為小動(dòng)物搭建不同的家。如為長(zhǎng)頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?,為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

          6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動(dòng)物的情景圖片、教師范畫(huà)等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、本領(lǐng)等特點(diǎn),提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤(pán)、瓶子及無(wú)紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動(dòng)物。

          7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動(dòng),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

          生活安全活動(dòng)

          1.午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。

          2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。

        11、中班主題《動(dòng)物朋友》課程實(shí)施教材

          一、主題說(shuō)明

          在我們的地球上,有許多奇妙的動(dòng)物。它們各有特色,有的花紋絢麗多彩,有的渾身長(zhǎng)滿刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來(lái)歡樂(lè)……它們千奇百怪,令幼兒著迷,并對(duì)它們充滿著濃厚的探究興趣。城市中的動(dòng)物園、寵物市場(chǎng),有豐富的資源,貝林動(dòng)物博物館等場(chǎng)所,更為孩子們近距離親近、觀察探究動(dòng)物提供了有利條件。

          喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,也是主題實(shí)施的直接動(dòng)力,《動(dòng)物朋友》將從幼兒喜歡的動(dòng)物入手。在討論、分享中,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒帶著問(wèn)題走進(jìn)動(dòng)物,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、解疑進(jìn)一步激發(fā)其探究的愿望。針對(duì)幼兒特別感興趣的動(dòng)物,教師支持幼兒形成研究小組, 通過(guò)多途徑收集、交流、分享信息,豐富對(duì)動(dòng)物特征、本領(lǐng)、生殖以及與人們的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教師將引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)

          “動(dòng)物館”,共同展現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界及多種動(dòng)物共生關(guān)系,并大膽向家長(zhǎng)、其他班級(jí)幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。

          幼兒喜歡動(dòng)物,愿意和動(dòng)物交朋友,他們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境,教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護(hù)動(dòng)物的方法,進(jìn)一步樹(shù)立關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與情感。

          二、主題目標(biāo):

          健康:

          1.通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物,了解簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。

          2.了解參觀動(dòng)物園應(yīng)注意的事項(xiàng),知道觀看飼養(yǎng)動(dòng)物及受到動(dòng)物傷害時(shí)的自我保護(hù)方法。

          3.愿意模仿小動(dòng)物開(kāi)展走、跑、跳、爬、平衡等運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

          語(yǔ)言:

          1.能用清楚的語(yǔ)言講述與動(dòng)物有關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)和信息;愿意分享自己調(diào)查到的動(dòng)物秘密。

          2.學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等,感受不同類(lèi)型的文學(xué)作品, 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學(xué)說(shuō)兒歌、故事等文學(xué)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。

          3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄,并能用較完整的語(yǔ)言向同伴或成人分享自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

          社會(huì):

          喜歡飼養(yǎng)、照顧小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)它們,愿意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的信息和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),能與同伴合理分工,遇到困難一起克服。

          科學(xué):

          1.在親自飼養(yǎng)中深度認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性, 掌握初步的觀察、比較小動(dòng)物異同的基本方法。

          2.觀察了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)、繁殖及與人們生活的關(guān)系,并能根據(jù)各種特征進(jìn)行分類(lèi)。

          藝術(shù):

          1.能用繪畫(huà)、剪紙、制作、泥塑等多種方式,再現(xiàn)塑造不同動(dòng)物的形象及生活環(huán)境,體驗(yàn)表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          2.喜歡做音樂(lè)游戲和演唱歌曲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作,會(huì)辨別音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)變化迅速做出反應(yīng)。

          3.會(huì)看圖示折紙,能運(yùn)用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動(dòng)物的形象及生活環(huán)境。

        12、中班主題教學(xué)《動(dòng)物朋友》第二周周計(jì)劃

          核心目標(biāo):

          形成研究小組,通過(guò)調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動(dòng)物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn),開(kāi)展動(dòng)物發(fā)布會(huì),大膽向同伴介紹動(dòng)物的秘密。

          1、 了解幾種最喜歡的動(dòng)物的典型特點(diǎn),并運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

          3、 能跟隨音樂(lè)和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)扮演小動(dòng)物游戲的樂(lè)趣。

          4、 能模仿動(dòng)物動(dòng)作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)區(qū)

          1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書(shū)等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物的秘密,;投放“動(dòng)物學(xué)校”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片, 復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)的序數(shù),如小動(dòng)物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動(dòng)物圖片以及動(dòng)物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動(dòng)物愛(ài)吃的食物、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片的等,開(kāi)展“猜猜小動(dòng)物”、“拼圖”、“動(dòng)物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類(lèi),并能對(duì)比觀察動(dòng)物間的異同,嘗 試用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.音樂(lè)區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂(lè),狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂(lè)有節(jié)奏的歌唱,并聽(tīng)同伴的聲音猜測(cè)同班的名字,會(huì)交換位置開(kāi)展游戲。

          3.圖書(shū)角:投放《非洲大草原》、《動(dòng)物之最》等繪本和科普?qǐng)D書(shū),鼓勵(lì)幼兒能選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書(shū)進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書(shū)中的有趣事情;提供有關(guān)動(dòng)物故事、動(dòng)物謎語(yǔ)的圖書(shū),指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),如:故事類(lèi)、百科類(lèi)、謎語(yǔ)類(lèi)等。繼續(xù)投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書(shū),以及幼兒自制的“我喜歡的動(dòng)物圖書(shū)”,引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物的秘密;鼓勵(lì)幼兒玩各種動(dòng)物玩具,并用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(pán)(轉(zhuǎn)盤(pán)上放置各種不同的動(dòng)物),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)上的小動(dòng)物,開(kāi)展“什么動(dòng)物不見(jiàn)了”和“說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物”的游戲;

          4.動(dòng)物之家:投放各種不同的動(dòng)物的頭飾、體飾、幼兒自制的動(dòng)物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行裝扮、表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等,再現(xiàn)動(dòng)物之間的有趣的故事內(nèi)容。

          5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽(yáng)插子等玩具拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動(dòng)物的生活環(huán)境、高矮等為小動(dòng)物搭建不同的家。如為長(zhǎng)頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?,為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

          6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動(dòng)物的情景圖片、教師范畫(huà)等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、本領(lǐng)等特點(diǎn),提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤(pán)、瓶子及無(wú)紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動(dòng)物。

          7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動(dòng),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

          生活安全活動(dòng)

          1.午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。

          2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。

          戶(hù)外:

          分散:

          1.自由探索圈的多種玩法:轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動(dòng)、開(kāi)火車(chē)等。

          2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動(dòng)。

          家長(zhǎng)工作

          1.了解幼兒喜歡的動(dòng)物,協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動(dòng)物”信息書(shū),并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動(dòng)物的信息內(nèi)容。

          2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動(dòng)物的電視節(jié)目,如:動(dòng)物世界,和幼兒一起感受、了解動(dòng)物世界的奇妙。