《中班《動物朋友》主題第三周周計(jì)劃動物秘密多》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班《動物朋友》主題第三周周計(jì)劃動物秘密多
《動物朋友》是幼兒園大班主題活動,由小編整理希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,歡迎閱讀!
核心目標(biāo)
核心目標(biāo):通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式,深入感知動物的外形特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面的特點(diǎn),比較動物之間的相同和不同,感受動物的神奇。
1.喜歡收集有關(guān)動物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護(hù)等方面信息,能大膽提出對動物感興趣的問題。
2.能在老師、家長的協(xié)助下通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查等方式收集相關(guān)信息,培養(yǎng)解決問題的好習(xí)慣。
3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調(diào)查、了解到的動物的相關(guān)信息,并樂于將自己獲取的信息向同伴進(jìn)行介紹。
4.能運(yùn)用泥工、制作、拼貼等不同形式細(xì)致的再現(xiàn)自己喜歡的動物以及各種動物的不同之處。
5.能動作協(xié)調(diào)地負(fù)重走,運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合練習(xí)蹦跳。肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領(lǐng)。
活動區(qū)活動
1.自然角:根據(jù)幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說明書等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看孵蛋器說明書,了解孵小雞所必備的條件,嘗試孵小雞的實(shí)驗(yàn),并將觀察到的現(xiàn)象用符號表征的形式進(jìn)行簡單的記錄。
2.圖書角:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀動物的故事圖書,指導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看,并能用較清楚的語言講述書中的故事內(nèi)容;提供圖書《悠然動物園》《這樣的尾巴可以做什么》、《誰的尾巴》、誰的鼻子》等引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面內(nèi)容,大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,并喜歡與同伴分享自己的讀書感受。
3.益智區(qū):投放各種毛絨小動物、動物卡片等,引導(dǎo)幼兒開展“動物排排隊(duì)”“動物在哪里”,正確說出小動物的位置,如:從前面數(shù)×小動物在第幾個(gè)?運(yùn)用小火車和動物卡片練習(xí)分類、排序的活動;繼續(xù)投放動物拼圖,指導(dǎo)幼兒開展拼圖游戲;投放 5 以內(nèi)的守恒數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒玩守恒游戲。
4.動物之家:投放幼兒自制的動物體飾(如:孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等),鼓勵幼兒和同伴根據(jù)自己的興趣和喜好進(jìn)行裝扮、設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容,表演動物的本領(lǐng)、特點(diǎn)、創(chuàng)編動物之間的有趣故事。
5.拼搭區(qū):投放圖書《悠然動物園》、動物園地圖、動物園區(qū)域標(biāo)志,指導(dǎo)幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動物園布局。指導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的生活環(huán)境、體型大小,為動物搭建不同的“家”; 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的動物特征運(yùn)用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動物。運(yùn)用雪花片,學(xué)習(xí)用球形插法組合拼插各種小動物,分類擺放到“動物園”中。
6.美工區(qū):投放各色橡皮泥,吸管、果殼、貝殼等材料,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等技能,制作表現(xiàn)不同動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等;投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料,引導(dǎo)幼兒制作動物表現(xiàn)動物的皮毛、爪子、尾巴、動物等。
7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的道具、服飾,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的表情、語氣、動作表現(xiàn)不同的角色。引導(dǎo)幼兒與同伴嘗試創(chuàng)編角色、豐富角色對話。
8. 音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍和小雞頭飾,引導(dǎo)幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂有節(jié)奏地進(jìn)行走、躲藏、追逐的游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、中班主題教案《動物,我們的朋友》
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。
2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料,?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。
3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角,成為動物之家。
4、在區(qū)域活動中提供簡單的操作圖,或?qū)⒂變夯顒硬牧系南嚓P(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動的提示展示制作活動的作品。
5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動物形象、森林情境為主。
主題來源:
孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話.他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見,隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動物,尤其是野生動物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽,只能給他們留下一些記憶的印痕,并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源,讓小烏龜以來賓的身份走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情景,成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動中,孩子不但熟悉烏龜,親近烏龜,而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>
在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后,我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識更多的動物朋友,讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著,孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺的關(guān)注動物,善待動物,真誠地理性地對待每一個(gè)朋友。
家園共育:
1、將幼兒收集的有關(guān)動物的資料匯總布置成專欄,供幼兒交流學(xué)習(xí)。
2、將主題說明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞?如,給家長的信)告知家長,以便于家長理解這一主題的意義與要求,主動配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源(圖片、圖書、光碟、下載)等查閱動物的資料,和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。
4、收集動物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料,豐富有關(guān)的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀,認(rèn)識一些常見的動物,給孩子將講講動物的名稱,外形特征和生活習(xí)性。
6、帶一件動物玩具或有動物標(biāo)記的包裝盒等來園。
相關(guān)區(qū)域:
1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動物的系列圖書《十萬個(gè)為什么》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀,讓幼兒在閱讀中了解一些動物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》
2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演,鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。
提供指揮棒等,幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動物,合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。
3、語言區(qū)提供《會游動的小島》的圖片,供幼兒排圖講述新故事。
提供《動物聚會》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.
搜集動物明星的材料,供幼兒講述.
4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動物模仿秀活動的頭飾.
提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動。
用彩泥,塑造各種動物形象。
提供彩色糨糊,制做合印畫。
展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫。
5、科學(xué)區(qū)動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》,找出圖中的動物。
6、益智區(qū)展出有關(guān)動物應(yīng)聘的材料,讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。
拼圖游戲動物棋,理解游戲規(guī)則,鞏固對動物的認(rèn)識。
3、中班主題教案點(diǎn)評《動物朋友》含反思
設(shè)計(jì)理念:
語文的外延等于生活的外延,作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性,讓課堂成為生活的再現(xiàn),讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動有趣的活動場境,利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段,為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序,抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
2、在互動的語言實(shí)踐中,能較詳細(xì)地講述動物的樣子和生活習(xí)性,把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整,發(fā)展學(xué)生形象思維及語言表達(dá)能力。
3、能把要說的話寫下來,并學(xué)會修改寫話。
4、培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣,激勵學(xué)生敢于評價(jià),學(xué)會欣賞。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課前準(zhǔn)備:
布置學(xué)生觀察小動物,搜集自己喜歡的動物資料;多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、趣味引入,感知動物。
1、在口語交際課上,我們認(rèn)識了許多動物朋友,請同學(xué)們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰?
(課件相機(jī)出示動物圖片:長頸鹿,孔雀,熊貓,斑馬……)
2、你們喜歡動物,動物朋友也喜歡你們,瞧,有幾只動物要跟你們做游戲呢!
(1)猜猜我是誰
你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎?
課件放音頻:公雞的叫聲。
生:這是大公雞。
師:想像一下:公雞喔喔叫,好像在對我們說什么呢?
生:公雞喔喔叫,好像在對我們說:“天亮了,快起床呀!”
師:你的想像真豐富。接著看下一個(gè)是誰在叫呢?它又好像在對我們說什么呢?
(同樣的方法猜、說:小貓青蛙小狗)
(2)猜謎語
師:好奇妙的動物朋友,能用自己的叫聲告訴我們他是誰,想不想知道,它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎?那好,聽仔細(xì)了,動物們可聰明了,編了謎語讓大家猜呢。
?、僬n件出示:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。
生:這是大象。
師:哦,你是怎么猜出來的?
生:我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子,身子很大,像小山,鼻子長長的,像繩子。
師:你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來猜測的。(板書:可愛的樣子)
?、谡n件出示:戴副黑眼鏡,穿件白背心,家住深山里,竹子當(dāng)點(diǎn)心。
生:這是大熊貓。
師:正確!你又是怎么猜出來的呢?
生:大熊貓住在深山里,而且它吃竹子。
師:對呀,你對熊貓很了解?!白≡谏钌嚼?,吃竹子?!边@是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。(板書:生活習(xí)性)
3、小結(jié):動物真的很奇妙,每一種動物都有它與眾不同的地方,聲音、樣子、行為、顏色,喜好,都能告訴別人:我是誰。
(點(diǎn)評:喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理,引導(dǎo)學(xué)生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像,盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間,學(xué)生感受到動物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性,老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中,還有意識地幫助學(xué)生梳理選擇了素材,為下面的說寫作好了自然鋪墊。)
二、走近動物,具體表達(dá):我朋友真可愛
1、刺激感官,初步表達(dá)。
(課件出示我的朋友真可愛:各種動物圖片)師:說說你最喜歡的動物朋友是誰?為什么喜歡它?
廣泛交流,要求學(xué)生用一兩句完整的話說說。如,我喜歡小兔子,它長著長長的耳朵,喜歡吃白菜。我喜歡孔雀,因?yàn)樗奈舶拖褚话盐宀蕿⒔鸬拇笊茸?,很美麗?師相機(jī)板書:生活習(xí)性——吃,睡,住,行)
(點(diǎn)評:感官刺激,充分激活學(xué)生的思維,同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)的情景,可以讓學(xué)生平時(shí)在閱讀中習(xí)得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓(xùn)練,勢必能讓學(xué)生筆下的動物更加生動。)
2、范文引路,具體表達(dá)。
(1)看你們說得這么高興,老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物,想知道它是誰嗎?聽好了。(課件出示范文,師有聲有色地說范文內(nèi)容。)
小貓布布——布布是一只可愛的小花貓,它圓圓的頭上豎著一對小耳朵,摸上去毛茸茸的,眼睛亮晶晶的,像兩只綠色的小燈泡,胖嘟嘟的身子,長長的尾巴,神氣極了!
布布喜歡白天睡覺,晚上抓老鼠。它可聰明了,再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚,常?!斑鬟鳌钡亟兄?,好像在說:“我餓了,我要吃魚?!?/p>
我喜歡小貓布布!
(2)精彩點(diǎn)評。
師:布布可愛嗎?
生(齊):可愛!
師:老師是怎么把布布說得這么可愛的?哪些地方讓你覺得布布可愛?請你評一評。
生:我覺得布布這些地方很可愛:圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……(相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色)
師:這些疊詞讀起來瑯瑯上口,優(yōu)美動聽,具體寫出了布布的樣子。
生:我喜歡這一句:眼睛亮晶晶的,像兩只綠色的小燈泡。
師:謝謝你對老師的欣賞,這是一句比喻句,展開想像使小貓的樣子更加生動。
生:老師還寫了“它可聰明了”,“我喜歡小貓布布!”
師:對,這些詞句是夸布布呢!表達(dá)了老師對小貓的喜歡之情。
師:你們再看看,老師寫了小貓的哪些部位?
生:寫了小貓的頭,耳,眼,身子,尾巴。(師相機(jī)板書:頭、耳、眼、身子、尾巴)
師:看板書,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。
師:對了,我們介紹自己的動物朋友的樣子時(shí)一定要按一定的順序來說,這樣才能說得清清楚楚,聽的人才能聽得明明白白。
(3)現(xiàn)在就請你也像老師這樣,跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子,有什么奇妙的生活習(xí)性。注意按一定順序說動物朋友的樣子,還要用上好詞好句夸夸好朋友,讓你的同桌也喜歡上它。
(4)同桌互說,師參與。
(5)請同學(xué)把你的動物朋友介紹給全班同學(xué)聽。
生:我家有一點(diǎn)小白兔,全身雪白,像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵,兩只眼睛像紅寶石,三瓣嘴總是一動一動的,四條小腿跑起來可快啦,還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝,所以我給它取名叫貝貝。
(6)指名評議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?
生1:我喜歡他的朋友,“長長的耳朵,兩只眼睛像紅寶石?!边@只小兔子太美了。
生2:兔子的三瓣嘴總是一動一動的,他觀察得很仔細(xì)。小兔子真可愛。
生3:他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣,很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾,說得很清楚。
師:同學(xué)們真會評論。是的,只要你能按順序說清動物朋友的樣子,用上好詞好句,別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友?
(點(diǎn)評:二年級習(xí)作是起步階段,老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿,易于向他人學(xué)習(xí),老師的下水文,進(jìn)一步開拓了學(xué)生的思路,學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書提示下,觀察時(shí)有順序,說話更生動具體,效率也更高,引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià),在交流中對事物感知的印象更加清晰。)
3、拓展空間,說說趣事:我的朋友真有趣。
聽了你們的介紹,老師感覺到你們非常喜歡動物,我想你和動物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事,誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。
生:我家的小兔子貝貝可好玩了,每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜,它就站起來,舉起兩只前腿,好像給我作揖,向我要吃的。有一次它跳到我床上去,還撒了一泡尿到我床上呢!
師:那它撒尿在你床上,你生氣嗎?
生:我不生氣,我很喜歡它。
師(向大家):他說得有趣嗎?哪些地方讓你覺得有趣?
生2:我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。
生3:我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且,小主人一點(diǎn)也不生氣,說明小主人很喜歡小兔子。
師:是啊,你和你的朋友之間有哪些快樂回憶,小組里也說一說,與同學(xué)分享你的快樂吧。
學(xué)生小組說。
(點(diǎn)評:喜歡動物是孩子的天性,和動物朋友之間有著說不完的趣事,這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對動物的情感,情感達(dá)到高潮。)
三、由說到寫,展我風(fēng)采:我的朋友我會寫。
同學(xué)們都想介紹自己的動物朋友,那好,我們就把自己想說的內(nèi)容工工整整地寫下來,讓更多的人去認(rèn)識、了解、喜歡我們的朋友。
(課件出示:我會寫)
1、提要求
可以寫動物的樣子,可以寫動物的生活習(xí)性,也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事,如果想把這幾方面都寫下來,那更好??梢韵葘懮弦粋€(gè)自己喜歡的題目,注意每一自然段開頭要空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號要占格,不會寫的字可以用拼音代替。寫時(shí)別忘了用上好詞好句,融入自己的情感,讓讀者也喜歡上你的朋友。
2、學(xué)生寫話,教師巡視。
(點(diǎn)評:寫話要求靈活,不作硬性規(guī)定,讓不同層次的學(xué)生都能快樂地完成寫話任務(wù)。)
四、師生修改,群星閃耀。
1、請寫完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫話,自己修改通順。
2、展示學(xué)生的習(xí)作,讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí),然后針對普遍問題提出修改意見。
(1)小作者讀文
(2)學(xué)生評,這樣寫你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?
(3)有哪些地方你認(rèn)為不好?你幫他出出主意,改一改。
師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號。
(4)現(xiàn)在文章改完了,請小作者再美美地讀一讀。
3、小結(jié):文章不厭百回改,好文章是改出來的,說說剛才我們怎樣修改寫話的?
生1:先讀一讀自己的寫話,看哪些地方不好。
生2:修改錯(cuò)字,不恰當(dāng)?shù)脑~語,不通順的句子,還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號。然后再讀一次。[教師板書:讀——改(字、詞、句、標(biāo)點(diǎn))——讀
4、請你們也按這種方法改一改自己的話,再與同桌互相改一改,看一看。
5、全班交流寫話,欣賞美文。
(點(diǎn)評:對于二年級學(xué)生來說,樂于口頭表達(dá)和樂于書面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段,有些學(xué)生會說,但不一定會寫。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作,可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂。讓學(xué)生找毛病,目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題,修正自己的不足,起到觀人正已的作用。同時(shí),老師引導(dǎo)修改,讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然,讓二年級的學(xué)生“我手寫我心”,把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理,較生動有趣即可。只要他們努力了,就一定能不斷地帶給我們驚喜。)
五、小結(jié)
寫話課就要結(jié)束了,同學(xué)們,今天這節(jié)課你們快樂嗎?你有什么收獲?是啊,動物朋友帶給我們快樂的回憶,保護(hù)動物,和動物朋友友好相處,是我們永恒的主題。
(點(diǎn)評:語文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園,這美好的結(jié)束即將成下一快樂的驛站。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對動物關(guān)注的興趣。)
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、中班主題教案及教學(xué)反思《動物睡覺的秘密》
活動設(shè)計(jì)背景
動物一直是孩子們的朋友,生活中也隨處可見,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動,希望通過這個(gè)活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo)
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解不同動物的睡覺方式
活動準(zhǔn)備
課件,平常觀察,音樂
活動過程
1、以小客人做客導(dǎo)入活動:(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?
(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)
2、小豬邀請幼大家去大森林旅游,看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》,讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。
馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
3、游戲:看誰說的對(出示課件,幼兒說出不同方式。)
4、游戲:看誰學(xué)得像
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,小朋友模仿動物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,小朋友模仿動物就睡覺,睡覺時(shí)必須安靜,不要大聲喧嘩。
(2)教師組織游戲,播放音樂。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
教學(xué)反思
1, 孩子們對本課的內(nèi)容非常感興趣,都爭先恐后的去學(xué),去模仿動物。
2, 幼兒在對他們所了解的,比如小豬小狗興趣很大,但是對他們平常不熟悉的動物感覺沒有調(diào)動起來他們的積極性。學(xué)習(xí)是感覺到有點(diǎn)茫然。
3, 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動物,先回去觀察,然后讓所有的孩子都參與進(jìn)來。
5、幼兒園中班《動物朋友》主題說明各領(lǐng)域教學(xué)方案
一、主題說明
在我們的地球上,有許多奇妙的動物。它們各有特色,有的花紋絢麗多彩,有的渾身長滿刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來歡樂……它們千奇百怪,令幼兒著迷,并對它們充滿著濃厚的探究興趣。城市中的動物園、寵物市場,有豐富的資源,貝林動物博物館等場所,更為孩子們近距離親近、觀察探究動物提供了有利條件。
喜愛動物是幼兒的天性,也是主題實(shí)施的直接動力,《動物朋友》將從幼兒喜歡的動物入手。在討論、分享中,鼓勵家長和幼兒帶著問題走進(jìn)動物,通過現(xiàn)場參觀、解疑進(jìn)一步激發(fā)其探究的愿望。針對幼兒特別感興趣的動物,教師支持幼兒形成研究小組, 通過多途徑收集、交流、分享信息,豐富對動物特征、本領(lǐng)、生殖以及與人們的關(guān)系的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,教師將引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)“動物館”,共同展現(xiàn)熱鬧的動物世界及多種動物共生關(guān)系,并大膽向家長、其他班級幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關(guān)知識。
幼兒喜歡動物,愿意和動物交朋友,他們發(fā)現(xiàn)動物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境,教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護(hù)動物的方法,進(jìn)一步樹立關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識與情感。
二、主題目標(biāo):
健康:
1.通過飼養(yǎng)小動物,了解簡單的飼養(yǎng)方法和應(yīng)注意的問題。
2.了解參觀動物園應(yīng)注意的事項(xiàng),知道觀看飼養(yǎng)動物及受到動物傷害時(shí)的自我保護(hù)方法。
3.愿意模仿小動物開展走、跑、跳、爬、平衡等運(yùn)動,感受運(yùn)動的樂趣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運(yùn)動對身體有好處。
語言:
1.能用清楚的語言講述與動物有關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)和信息;愿意分享自己調(diào)查到的動物秘密。
2.學(xué)習(xí)有關(guān)動物的故事、詩歌、謎語等,感受不同類型的文學(xué)作品, 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學(xué)說兒歌、故事等文學(xué)作品中優(yōu)美的語言。
3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡單的符號進(jìn)行記錄,并能用較完整的語言向同伴或成人分享自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
社會:
喜歡飼養(yǎng)、照顧小動物,愛護(hù)它們,愿意與同伴分享有關(guān)動物的信息和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),能與同伴合理分工,遇到困難一起克服。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
科學(xué):
1.在親自飼養(yǎng)中深度認(rèn)識、了解常見小動物的特征和生活習(xí)性, 掌握初步的觀察、比較小動物異同的基本方法。
2.觀察了解動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)、繁殖及與人們生活的關(guān)系,并能根據(jù)各種特征進(jìn)行分類。
3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
藝術(shù):
1.能用繪畫、剪紙、制作、泥塑等多種方式,再現(xiàn)塑造不同動物的形象及生活環(huán)境,體驗(yàn)表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。
2.喜歡做音樂游戲和演唱歌曲,能隨音樂節(jié)奏大膽模仿動物的動作,會辨別音樂,根據(jù)音樂變化迅速做出反應(yīng)。
3.會看圖示折紙,能運(yùn)用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動物的形象及生活環(huán)境。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、中班《動物朋友》第四周周計(jì)劃動物是我們的朋友
核心目標(biāo)核心目標(biāo):喜歡與同伴收集交流有關(guān)動物的各種有趣故事,感知動物與人們之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識和行為。1.了解瀕臨滅絕的稀有動物,初步樹立保護(hù)動物的意識。2.知道動物是人類的朋友,懂得保護(hù)動物的方法,并樂于將自己獲取的經(jīng)驗(yàn)向別人進(jìn)行宣傳。3.能運(yùn)用繪畫、泥工、制作等不同形式的表現(xiàn)動物是我們的朋友、宣傳保護(hù)動物的方法,表達(dá)對動物的喜愛之情。4.能手腳著地快速爬行,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性?;顒訁^(qū)活動1.信息角:張貼幼兒調(diào)查的瀕臨滅絕的動物信息圖片,引導(dǎo)幼兒相互介紹并交流其滅絕的原因及其保護(hù)動物的方法。繼續(xù)投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上增加更多的動物卡片),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物,開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;投放各種動物圖片、動物卡片等,開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。2.益智區(qū):張貼幼兒收集的保護(hù)動物的信息,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具進(jìn)行拼擺并講述;投放各種與動物有關(guān)的圖書:《飛上天空的綿羊》《快樂的森林舞會》《小豬的愛情》、各種小動物卡片,數(shù)字卡片、動物園背景圖,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的故事部分進(jìn)行創(chuàng)作性的拼擺再現(xiàn)故事情節(jié)。3.音樂區(qū):投放《猴子學(xué)樣》的音樂磁帶,指導(dǎo)幼兒隨音樂變化用不同的動作表現(xiàn)歌曲,感受與同伴一起游戲扮演的樂趣。4.圖書角:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀自己喜歡的有關(guān)動物故事的圖書,并能用較清楚的語言講述書中的故事內(nèi)容。提供圖書《象老爹》、《小象歐利找弟弟》、《快樂的森林舞會》等引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面內(nèi)容,大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,并喜歡與同伴分享自己的讀書感受。5.動物之家:投放幼兒自制的手偶表演臺、動物手偶等材料,引導(dǎo)幼兒圍繞“保護(hù)動物”的主題開展故事創(chuàng)編和情景表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒圍繞自己感興趣的故事與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
6.拼搭區(qū):投放圖書《悠然動物園》,引導(dǎo)幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動物園布局,根據(jù)動物的生活環(huán)境、體型大小,為動物搭建不同的“家”,共同搭建熱鬧的動物園并豐富周邊的場景,例如:停車場、商店、售票亭等;指導(dǎo)幼兒運(yùn)用雪花片,學(xué)習(xí)用球形插法組合拼插瀕臨滅絕的動物,并向同伴展示介紹。7.美工區(qū):投放各色橡皮泥,吸管、果殼、貝殼等輔助材料指導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等技能,制作表現(xiàn)“動物是我們的好朋友”;張貼瀕臨滅絕動物的圖片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)“保護(hù)動物”的宣傳畫,并向同伴介紹自己的作品。8.表演區(qū):繼續(xù)投放新增添的故事道具、各種動物服飾、手偶,指導(dǎo)幼兒與同伴創(chuàng)編動物之間借尾巴的有趣情節(jié)和角色對話;鼓勵幼兒相互評價(jià)同伴的表演,更加生動的表現(xiàn)不同角色的語氣、表情、動作等。生活安全活動1.早操、戶外活動前和入廁后能自己主動塞好衣服,不露肚皮,預(yù)防感冒。2.脫好衣服后能疊整齊,有意識的整理衣帽櫥。戶外活動游戲: 《小白兔旅行》 游戲:《貓和麻雀》 游戲:《小白兔旅行》 游戲:《貓和麻雀》 游戲:烏龜?shù)囊患曳稚ⅲ?.運(yùn)用紙棒、積木、圈等器械搭建游戲場地,進(jìn)行爬、鉆、跳的游戲。2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)蹦跳的動作。3.小組游戲:背娃娃、烏龜運(yùn)果子等負(fù)重游戲。家長工作 1.和幼兒講述有關(guān)動物的有趣故事、收集關(guān)制作有關(guān)動物的服飾、頭飾,在家中和幼兒一起分角色生動的扮演故事,體驗(yàn)動物間有趣的事。2.創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓孩子在家中飼養(yǎng)小動物,并指導(dǎo)孩子做力所能及的事情,如給小動物喂食、做清掃工作等。3.與幼兒共同調(diào)查瀕臨滅絕的動物信息,引導(dǎo)幼兒用完整語言進(jìn)行講述。
7、幼兒園中班主題《動物朋友》第一周教學(xué)計(jì)劃
核心目標(biāo):
喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動物的信息,認(rèn)真傾聽同伴的介紹;了解不同小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對小動物產(chǎn)生初步的探究興趣。
1.能用較為清楚的語言講述自己喜歡的小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。
2.喜歡聽有關(guān)動物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對話。
3.喜歡模仿小動物的動作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。
4.能運(yùn)用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動物。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動區(qū)活動
1.信息角:投放各種動物的實(shí)物玩具、圖片、圖書,以及“我喜歡的動物簡報(bào)”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物;鼓勵幼兒運(yùn)用各種實(shí)物玩具,感知不同動物的
特點(diǎn),相互介紹小動物的特征。投放實(shí)物小動物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。
2.音樂區(qū):投放歌曲《快樂的動物園》音樂,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲里的動物,體驗(yàn)在動物園里看到很多小動物的樂趣。
3.圖書角:投放《悠然動物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書,建立“動物圖書館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,
與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動物特征。
4.動物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開展逛動物園、觀看小劇場表演等互動游戲。
5.拼搭區(qū):投放各種小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種積木運(yùn)用圍圈、分
割等方法為小動物搭家,并創(chuàng)造性的運(yùn)用積木拼搭各種小動物。
6.美工區(qū):投放各種動物圖片、動物毛絨玩具、仿真玩具及各種動物范例、簡筆畫,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動物。
7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主
協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場地,與同伴合作初步表演故事。
8.益智區(qū):投放各種動物的圖片、仿真動物,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物;投放“動物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片,開展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動物園里動物多”的游戲。
生活安全活動
1.指導(dǎo)幼兒保護(hù)班級拼板的衛(wèi)生,能互相提醒同伴小心走路不踩到拼板上。
2.了解水與人們生活的關(guān)系,能珍惜水源,不浪費(fèi)。
家長工作
1.有目的的收集幼兒喜歡的動物圖片、毛絨玩具、仿真玩具、動物的故事書、百科書、影碟資料,鼓勵幼兒與伙伴分享,開展游戲活動。
2.和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目,如:動物世界,和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。
8、中班《動物朋友》主題第三周周計(jì)劃動物秘密多
《動物朋友》是幼兒園大班主題活動,由小編整理希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,歡迎閱讀!
核心目標(biāo)
核心目標(biāo):通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式,深入感知動物的外形特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面的特點(diǎn),比較動物之間的相同和不同,感受動物的神奇。
1.喜歡收集有關(guān)動物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護(hù)等方面信息,能大膽提出對動物感興趣的問題。
2.能在老師、家長的協(xié)助下通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查等方式收集相關(guān)信息,培養(yǎng)解決問題的好習(xí)慣。
3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調(diào)查、了解到的動物的相關(guān)信息,并樂于將自己獲取的信息向同伴進(jìn)行介紹。
4.能運(yùn)用泥工、制作、拼貼等不同形式細(xì)致的再現(xiàn)自己喜歡的動物以及各種動物的不同之處。
5.能動作協(xié)調(diào)地負(fù)重走,運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合練習(xí)蹦跳。肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領(lǐng)。
活動區(qū)活動
1.自然角:根據(jù)幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說明書等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看孵蛋器說明書,了解孵小雞所必備的條件,嘗試孵小雞的實(shí)驗(yàn),并將觀察到的現(xiàn)象用符號表征的形式進(jìn)行簡單的記錄。
2.圖書角:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀動物的故事圖書,指導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看,并能用較清楚的語言講述書中的故事內(nèi)容;提供圖書《悠然動物園》《這樣的尾巴可以做什么》、《誰的尾巴》、誰的鼻子》等引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面內(nèi)容,大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,并喜歡與同伴分享自己的讀書感受。
3.益智區(qū):投放各種毛絨小動物、動物卡片等,引導(dǎo)幼兒開展“動物排排隊(duì)”“動物在哪里”,正確說出小動物的位置,如:從前面數(shù)×小動物在第幾個(gè)?運(yùn)用小火車和動物卡片練習(xí)分類、排序的活動;繼續(xù)投放動物拼圖,指導(dǎo)幼兒開展拼圖游戲;投放 5 以內(nèi)的守恒數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒玩守恒游戲。
4.動物之家:投放幼兒自制的動物體飾(如:孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等),鼓勵幼兒和同伴根據(jù)自己的興趣和喜好進(jìn)行裝扮、設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容,表演動物的本領(lǐng)、特點(diǎn)、創(chuàng)編動物之間的有趣故事。
5.拼搭區(qū):投放圖書《悠然動物園》、動物園地圖、動物園區(qū)域標(biāo)志,指導(dǎo)幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動物園布局。指導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的生活環(huán)境、體型大小,為動物搭建不同的“家”; 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的動物特征運(yùn)用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動物。運(yùn)用雪花片,學(xué)習(xí)用球形插法組合拼插各種小動物,分類擺放到“動物園”中。
6.美工區(qū):投放各色橡皮泥,吸管、果殼、貝殼等材料,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等技能,制作表現(xiàn)不同動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等;投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料,引導(dǎo)幼兒制作動物表現(xiàn)動物的皮毛、爪子、尾巴、動物等。
7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的道具、服飾,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的表情、語氣、動作表現(xiàn)不同的角色。引導(dǎo)幼兒與同伴嘗試創(chuàng)編角色、豐富角色對話。
8. 音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍和小雞頭飾,引導(dǎo)幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂有節(jié)奏地進(jìn)行走、躲藏、追逐的游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
9、中班主題設(shè)計(jì)方案《動物朋友》
小編整理中班動物朋友主題設(shè)計(jì)方案,希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,歡迎閱讀!
核心 核心目標(biāo): 喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動物的信息,認(rèn)真傾聽同伴的介紹;了解不同小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對小動物產(chǎn)生初步的探究興趣。
目標(biāo)
1.能用較為清楚的語言講述自己喜歡的小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。
2.喜歡聽有關(guān)動物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對話。
3.喜歡模仿小動物的動作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。
4.能運(yùn)用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動物。
活動區(qū)活動
1.信息角:投放各種動物的實(shí)物玩具、圖片、圖書,以及“我喜歡的動物簡報(bào)”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物;鼓勵幼兒運(yùn)用各種實(shí)物玩具,感知不同動物的特點(diǎn),相互介紹小動物的特征。投放實(shí)物小動物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。
2.音樂區(qū):投放歌曲《快樂的動物園》音樂,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲里的動物,體驗(yàn)在動物園里看到很多小動物的樂趣。
3.圖書角:投放《悠然動物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書,建立“動物圖書館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,
與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動物特征。
4.動物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開展逛動物園、觀看小劇場表演等互動游戲。
5.拼搭區(qū):投放各種小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種積木運(yùn)用圍圈、分割等方法為小動物搭家,并創(chuàng)造性的運(yùn)用積木拼搭各種小動物。
6.美工區(qū):投放各種動物圖片、動物毛絨玩具、仿真玩具及各種動物范例、簡筆畫,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動物。
7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主
協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場地,與同伴合作初步表演故事。
8.益智區(qū):投放各種動物的圖片、仿真動物,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物;投放“動物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片,開展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動物園里動物多”的游戲。
10、幼師中班《動物朋友》第二周周計(jì)劃:動物不一樣
小編整理希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助
核心目標(biāo)
核心目標(biāo):形成研究小組,通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn),開展動物發(fā)布會,大膽向同伴介紹動物的秘密。
1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點(diǎn),并運(yùn)用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點(diǎn)。
3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)扮演小動物游戲的樂趣。
4、 能模仿動物動作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。
活動區(qū)活動
1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密,;投放“動物學(xué)?!钡谋尘皥D片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片, 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù),如小動物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等,開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類,并能對比觀察動物間的異同,嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱,并聽同伴的聲音猜測同班的名字,會交換位置開展游戲。
3.圖書角:投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書,鼓勵幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關(guān)動物故事、動物謎語的圖書,指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類,如:故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實(shí)物玩具、圖片、圖書,以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”,引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密;鼓勵幼兒玩各種動物玩具,并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動物),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物,開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;
4.動物之家:投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等,再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。
5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?,為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。
6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運(yùn)動、本領(lǐng)等特點(diǎn),提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。
7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動,用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點(diǎn)。
生活安全活動
1.午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。
2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。
11、中班主題《動物朋友》課程實(shí)施教材
一、主題說明
在我們的地球上,有許多奇妙的動物。它們各有特色,有的花紋絢麗多彩,有的渾身長滿刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來歡樂……它們千奇百怪,令幼兒著迷,并對它們充滿著濃厚的探究興趣。城市中的動物園、寵物市場,有豐富的資源,貝林動物博物館等場所,更為孩子們近距離親近、觀察探究動物提供了有利條件。
喜愛動物是幼兒的天性,也是主題實(shí)施的直接動力,《動物朋友》將從幼兒喜歡的動物入手。在討論、分享中,鼓勵家長和幼兒帶著問題走進(jìn)動物,通過現(xiàn)場參觀、解疑進(jìn)一步激發(fā)其探究的愿望。針對幼兒特別感興趣的動物,教師支持幼兒形成研究小組, 通過多途徑收集、交流、分享信息,豐富對動物特征、本領(lǐng)、生殖以及與人們的關(guān)系的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,教師將引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)
“動物館”,共同展現(xiàn)熱鬧的動物世界及多種動物共生關(guān)系,并大膽向家長、其他班級幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關(guān)知識。
幼兒喜歡動物,愿意和動物交朋友,他們發(fā)現(xiàn)動物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境,教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護(hù)動物的方法,進(jìn)一步樹立關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識與情感。
二、主題目標(biāo):
健康:
1.通過飼養(yǎng)小動物,了解簡單的飼養(yǎng)方法和應(yīng)注意的問題。
2.了解參觀動物園應(yīng)注意的事項(xiàng),知道觀看飼養(yǎng)動物及受到動物傷害時(shí)的自我保護(hù)方法。
3.愿意模仿小動物開展走、跑、跳、爬、平衡等運(yùn)動,感受運(yùn)動的樂趣。
語言:
1.能用清楚的語言講述與動物有關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)和信息;愿意分享自己調(diào)查到的動物秘密。
2.學(xué)習(xí)有關(guān)動物的故事、詩歌、謎語等,感受不同類型的文學(xué)作品, 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學(xué)說兒歌、故事等文學(xué)作品中優(yōu)美的語言。
3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡單的符號進(jìn)行記錄,并能用較完整的語言向同伴或成人分享自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
社會:
喜歡飼養(yǎng)、照顧小動物,愛護(hù)它們,愿意與同伴分享有關(guān)動物的信息和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),能與同伴合理分工,遇到困難一起克服。
科學(xué):
1.在親自飼養(yǎng)中深度認(rèn)識、了解常見小動物的特征和生活習(xí)性, 掌握初步的觀察、比較小動物異同的基本方法。
2.觀察了解動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)、繁殖及與人們生活的關(guān)系,并能根據(jù)各種特征進(jìn)行分類。
藝術(shù):
1.能用繪畫、剪紙、制作、泥塑等多種方式,再現(xiàn)塑造不同動物的形象及生活環(huán)境,體驗(yàn)表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。
2.喜歡做音樂游戲和演唱歌曲,能隨音樂節(jié)奏大膽模仿動物的動作,會辨別音樂,根據(jù)音樂變化迅速做出反應(yīng)。
3.會看圖示折紙,能運(yùn)用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動物的形象及生活環(huán)境。
12、中班主題教學(xué)《動物朋友》第二周周計(jì)劃
核心目標(biāo):
形成研究小組,通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn),開展動物發(fā)布會,大膽向同伴介紹動物的秘密。
1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點(diǎn),并運(yùn)用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點(diǎn)。
3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)扮演小動物游戲的樂趣。
4、 能模仿動物動作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動區(qū)
1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密,;投放“動物學(xué)?!钡谋尘皥D片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片, 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù),如小動物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等,開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類,并能對比觀察動物間的異同,嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱,并聽同伴的聲音猜測同班的名字,會交換位置開展游戲。
3.圖書角:投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書,鼓勵幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關(guān)動物故事、動物謎語的圖書,指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類,如:故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實(shí)物玩具、圖片、圖書,以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”,引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密;鼓勵幼兒玩各種動物玩具,并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動物),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物,開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;
4.動物之家:投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等,再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。
5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?,為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。
6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運(yùn)動、本領(lǐng)等特點(diǎn),提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。
7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動,用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點(diǎn)。
生活安全活動
1.午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。
2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。
戶外:
分散:
1.自由探索圈的多種玩法:轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動、開火車等。
2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動。
家長工作
1.了解幼兒喜歡的動物,協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書,并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動物的信息內(nèi)容。
2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目,如:動物世界,和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。