《中班健康活動(dòng)《根本就不臟嘛》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班健康活動(dòng)《根本就不臟嘛》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
洗手是一件非常日常的事情，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不能很好的理解，反而會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽很麻煩。而繪本就是一個(gè)很好的載體，繪本中生動(dòng)的人物形象，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)卻能夠折射出很多有用的道理?！吨改稀芬仓赋觯邪嗟挠變猴埱氨愫笙词值姆椒ㄒ菊_。所以這個(gè)活動(dòng)的選擇，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也能幫助幼兒理解為什么要好好洗手，知道洗手的好處和弊端，掌握洗手的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能夠知道洗手的正確方法
2. 能夠做出正確洗手的動(dòng)作
3. 在故事中體驗(yàn)洗手的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根本就不臟嘛PPT洗手方法的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)題導(dǎo)入：小朋友們?cè)诔燥埱盎蛘呱闲l(wèi)生間后爸爸媽媽會(huì)不會(huì)說(shuō)什么呢? (幼兒自由回答)今天老師要和大家分享的這個(gè)故事就和洗手有關(guān)哦。故事的主人公是一位小姑娘，這位小姑娘啊，她有特別多的疑惑，我們一起來(lái)看看，她有哪些疑惑。
2.基本部分：
幻燈片二 我們先觀察一下這張圖片，圖片上小姑娘的媽媽要她去洗手，要她端坐在桌子邊上，要她早點(diǎn)起床，所以啊，這位小姑娘她特別想不通。她說(shuō)為什么每天都要做些很無(wú)聊的事情呢?小朋友們有沒(méi)有和這位小姑娘一樣的疑惑呢?(幼兒自由回答，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小姑娘的表情)
幻燈片三 小姑娘說(shuō)呀，手只有很臟的時(shí)候，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見(jiàn)的，在玩泥巴的時(shí)候，手才真的很臟。小朋友們，老師想問(wèn)問(wèn)你們，當(dāng)你們的手臟了，你們是怎么做的呀。(幼兒自由回答)那小姑娘?她會(huì)怎么做呢?小姑娘是這樣說(shuō)的，我在裙子上蹭蹭不就干凈了么?我們看一下這張圖片，小姑娘是不是把她臟乎乎的小手往裙子上蹭了蹭呢,裙子上還有兩塊大大的污漬。
幻燈片四 小姑娘還說(shuō)，每時(shí)每刻都要洗手，真的很煩哎，因?yàn)槲业氖种父揪筒慌K嘛，我們看到小姑娘抱著一只白白的小兔子，小姑娘說(shuō)啦，這只小白兔，它白白的，軟軟的，怎么會(huì)臟呢?
幻燈片五 還有在吃飯前媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯，手怎么會(huì)臟呢。只有吃豌豆的時(shí)候，才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆。我們仔細(xì)看一下這張圖，小姑娘吃光了所有的面條，只剩下豌豆，根本就沒(méi)有用到手，老師也很迷惑，手根本就不臟呀。
幻燈片六 有時(shí)候，小姑娘去玩水，去捉魚(yú)，她認(rèn)為水一點(diǎn)都不臟?？墒菋寢寘s說(shuō)，玩水不算是洗手，小姑娘真的可生氣了。那小朋友們想一想為什么她的媽媽一定要讓她洗手呢?(幼兒自由回答)我們看看小姑娘的媽媽是怎么說(shuō)的。
幻燈片七媽媽說(shuō)呀，手上其實(shí)有好多好多細(xì)菌呢，我們可以看到，小姑娘在仔細(xì)地看她的手。她說(shuō)呀，可是我什么都沒(méi)看到，手指干干凈凈，手心也是白白的，哪里有細(xì)菌呀，我什么都沒(méi)看到，只不過(guò)兩個(gè)手指甲邊上有點(diǎn)黑黑的，大拇指上有點(diǎn)番茄醬而已。
幻燈片八 小姑娘的媽媽又說(shuō)了，細(xì)菌好小好小，你根本就看不到，我們仔細(xì)觀察一下這張圖片，這張圖片上是不是有一個(gè)大大的手呢，手上全部都是些小小的細(xì)菌，好多好多，多的都數(shù)不過(guò)來(lái)了。媽媽說(shuō)，如果不經(jīng)常洗手，就會(huì)有越來(lái)越多的細(xì)菌躲在你的手心里，很快你就會(huì)生病的。小朋友們有沒(méi)有生過(guò)病啊，生病的時(shí)候有什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)生病真的一件好可怕的事情，那小姑娘聽(tīng)到媽媽說(shuō)不洗手會(huì)生病，想到了什么?
幻燈片九 生病以后會(huì)怎么樣呢?會(huì)肚子疼么?會(huì)嘔吐么?
幻燈片十 會(huì)發(fā)燒么?會(huì)不得不躺在床上么?媽媽會(huì)著急地打電話叫醫(yī)生叔叔來(lái)么?
幻燈片十一 醫(yī)生叔叔來(lái)了，肯定要給我做很多很多的檢查。我們可以看到，做了那么多的檢查，多的都數(shù)不清了。
幻燈片十二 救護(hù)車(chē)會(huì)嗚嗚嗚地叫著，把我拉到醫(yī)院里。到了醫(yī)院啊，肯定要打針，打針可一點(diǎn)都不好玩，真的是好痛哦。這樣想想，我是不是現(xiàn)在就應(yīng)該好好洗手了呢?聽(tīng)到這里，小朋友們來(lái)猜一猜，小姑娘會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由回答)我們來(lái)看看，是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢?
幻燈片十三 小姑娘說(shuō)，哎呀，好煩啊，讓我想一想，還是下次吧，下次我一定會(huì)好好洗手的。
3.結(jié)束部分
小姑娘的故事到這里就結(jié)束了，小朋友們覺(jué)得要不要好好洗手呢?那怎么樣才能洗干凈我們的小手呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
播放視頻
播放完成，教師和小朋友學(xué)習(xí)洗手的動(dòng)作
把兩只小手淋濕
抹上肥皂或洗手液
手心搓搓 手背搓搓 手指交叉在搓搓
將手上的泡泡沖干凈
在水池中將小手甩一甩
用小毛巾將手擦干
活動(dòng)延伸
小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，以后也嘗試用這種方法洗自己的小手吧。
根本就不臟嘛 微反思
本活動(dòng)是一個(gè)中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程圍繞繪本展開(kāi)，通過(guò)對(duì)繪本的觀察和講述，以及與幼兒日常生活相聯(lián)系，讓幼兒知道洗手的好處，怎么洗手。在整個(gè)過(guò)程中，要以幼兒為主，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考力，聯(lián)系實(shí)際的能力，最重要的是，要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。最后，一個(gè)視頻的插入，能更加直觀的讓幼兒知道洗手的方法，同時(shí)也使得課堂的形式更加多樣，更加豐富。應(yīng)該要注意的是，講繪本很容易變成老師的主場(chǎng)，老師說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少，應(yīng)該要避免這種情況的出現(xiàn)。同時(shí)教師要加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、中班教案《根本就不臟嘛》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知與理解畫(huà)面內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.通過(guò)對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察，找到并用完整地語(yǔ)言表述出其中不良的生活習(xí)慣。
3.知道勤洗手、講衛(wèi)生。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《根本就不臟嘛》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入。
1、出示繪本封面，引發(fā)幼兒猜想。
師：【PPT1】書(shū)的封面上，有一個(gè)小女孩兒。她在干什么?(她在看著自己的手。)
師：我們來(lái)猜一猜，她的手上會(huì)有什么?(細(xì)菌。)
師：細(xì)菌在哪兒?/你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、介紹書(shū)名與作者。
師：這是兩位德國(guó)的作家創(chuàng)作的作品，萬(wàn)枷歐爾特/文，瑪努艾拉;歐爾特/圖，賈如/譯。講的是一個(gè)不愛(ài)洗手的小女孩兒的故事，書(shū)名叫《根本就不臟嘛》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小女孩是怎么說(shuō)的。
二、師幼共讀，感知與理解畫(huà)面內(nèi)容。
(一)第一段
師：【PPT2】“為什么每天都要做些很無(wú)聊的事情呢”?在她的眼中，哪些事是無(wú)聊事兒?我們聽(tīng)一聽(tīng)：“必須要早點(diǎn)上床，端正的坐在桌子旁邊，時(shí)時(shí)刻刻都要洗手!”
師：小女孩兒認(rèn)為：只有手真的很臟時(shí)，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見(jiàn)的哦。
師：【PPT3】我們看一看，她覺(jué)得什么時(shí)候是手臟的時(shí)候?(我要玩泥巴的時(shí)候，手才真的很臟!)
師：【PPT4】可是手臟了，她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎?)
師：你們會(huì)不會(huì)把臟手往衣服上蹭蹭啊?這樣做真的能干凈嗎?(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會(huì)干凈呦!
師：在畫(huà)面上，我們看一看，小女孩兒還有沒(méi)有其他的壞習(xí)慣?你有沒(méi)有放到過(guò)嘴里?
(二)第二段
師：“每時(shí)每刻都要洗手，我真的很煩哎，因?yàn)槲业氖指揪筒慌K嘛!”小女孩兒這樣說(shuō)?！綪PT5】“比如，我剛剛摸了只小兔子，它白白的，軟軟的，怎么會(huì)臟呢?【PPT6】玩水的時(shí)候摸摸小魚(yú)，就不用洗手了啊!”小白兔白白的就能證明他不臟嗎?(看看活潑的小白兔可是在地上跑來(lái)跑去的啊!)
師：小朋友們喜歡摸小貓小狗嗎?摸完之后要不要洗手呢?
師：【PPT7】“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊，怎么會(huì)臟呢?”小女孩兒又發(fā)問(wèn)了?！爸挥谐酝愣沟臅r(shí)候，才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆!”
師：我們發(fā)現(xiàn)，小女孩兒不但飯前不洗手，還有什么壞習(xí)慣?(挑食)
(三)第三段
師：【PPT8】小女孩兒總是不愛(ài)洗手，媽媽告訴她：你手上其實(shí)有好多好多的細(xì)菌!她盯著手看來(lái)看去。小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?【PPT9】細(xì)菌無(wú)處不在呦，成群結(jié)隊(duì)的生長(zhǎng)在你的手紋里，手縫中間，手掌心里。
師：接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?(會(huì)生病)【PPT10】
師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會(huì)叫來(lái)醫(yī)生叔叔!這意味著什么?
師：【PPT11】吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會(huì)在胃里面找到那些小細(xì)菌嗎?天啊，他真的在身體里生活著啊!打針，吃藥，這些一點(diǎn)都不好玩，很疼很疼啊!要洗手還是要去醫(yī)院呢?小朋友們有選擇了嗎?
三、二次閱讀，知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想告訴你的朋友什么話?你想對(duì)自己說(shuō)什么呢?
3、中班健康教育活動(dòng)教案《活動(dòng)中的安全》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師：貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問(wèn)：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論：在生活中，我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開(kāi)關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門(mén)、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。
四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡，提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周?chē)鷮ふ野l(fā)生危險(xiǎn)的地方，引導(dǎo)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記，提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
4、中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《根本就不臟嘛》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知與理解畫(huà)面內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.通過(guò)對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察，找到并用完整地語(yǔ)言表述出其中不良的生活習(xí)慣。
3.知道勤洗手、講衛(wèi)生。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《根本就不臟嘛》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入。
1、出示繪本封面，引發(fā)幼兒猜想。
師：【PPT1】書(shū)的封面上，有一個(gè)小女孩兒。她在干什么?(她在看著自己的手。)
師：我們來(lái)猜一猜，她的手上會(huì)有什么?(細(xì)菌。)
師：細(xì)菌在哪兒?/你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、介紹書(shū)名與作者。
師：這是兩位德國(guó)的作家創(chuàng)作的作品，萬(wàn)枷歐爾特/文，瑪努艾拉;歐爾特/圖，賈如/譯。講的是一個(gè)不愛(ài)洗手的小女孩兒的故事，書(shū)名叫《根本就不臟嘛》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小女孩是怎么說(shuō)的。
二、師幼共讀，感知與理解畫(huà)面內(nèi)容。
(一)第一段
師：【PPT2】“為什么每天都要做些很無(wú)聊的事情呢”?在她的眼中，哪些事是無(wú)聊事兒?我們聽(tīng)一聽(tīng)：“必須要早點(diǎn)上床，端正的坐在桌子旁邊，時(shí)時(shí)刻刻都要洗手!”
師：小女孩兒認(rèn)為：只有手真的很臟時(shí)，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見(jiàn)的哦。
師：【PPT3】我們看一看，她覺(jué)得什么時(shí)候是手臟的時(shí)候?(我要玩泥巴的時(shí)候，手才真的很臟!)
師：【PPT4】可是手臟了，她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎?)
師：你們會(huì)不會(huì)把臟手往衣服上蹭蹭啊?這樣做真的能干凈嗎?(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會(huì)干凈呦!
師：在畫(huà)面上，我們看一看，小女孩兒還有沒(méi)有其他的壞習(xí)慣?你有沒(méi)有放到過(guò)嘴里?
(二)第二段
師：“每時(shí)每刻都要洗手，我真的很煩哎，因?yàn)槲业氖指揪筒慌K嘛!”小女孩兒這樣說(shuō)?！綪PT5】“比如，我剛剛摸了只小兔子，它白白的，軟軟的，怎么會(huì)臟呢?【PPT6】玩水的時(shí)候摸摸小魚(yú)，就不用洗手了啊!”小白兔白白的就能證明他不臟嗎?(看看活潑的小白兔可是在地上跑來(lái)跑去的啊!)
師：小朋友們喜歡摸小貓小狗嗎?摸完之后要不要洗手呢?
師：【PPT7】“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊，怎么會(huì)臟呢?”小女孩兒又發(fā)問(wèn)了?！爸挥谐酝愣沟臅r(shí)候，才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆!”
師：我們發(fā)現(xiàn)，小女孩兒不但飯前不洗手，還有什么壞習(xí)慣?(挑食)
(三)第三段
師：【PPT8】小女孩兒總是不愛(ài)洗手，媽媽告訴她：你手上其實(shí)有好多好多的細(xì)菌!她盯著手看來(lái)看去。小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?【PPT9】細(xì)菌無(wú)處不在呦，成群結(jié)隊(duì)的生長(zhǎng)在你的手紋里，手縫中間，手掌心里。
師：接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?(會(huì)生病)【PPT10】
師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會(huì)叫來(lái)醫(yī)生叔叔!這意味著什么?
師：【PPT11】吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會(huì)在胃里面找到那些小細(xì)菌嗎?天啊，他真的在身體里生活著啊!打針，吃藥，這些一點(diǎn)都不好玩，很疼很疼啊!要洗手還是要去醫(yī)院呢?小朋友們有選擇了嗎?
三、二次閱讀，知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想告訴你的朋友什么話?你想對(duì)自己說(shuō)什么呢?
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
5、中班健康活動(dòng)教案《不高興的樹(shù)不發(fā)芽》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)比情景，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛(ài)的綠樹(shù)。
2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。
3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖第8號(hào)。
2、故事磁帶。
3、音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織活動(dòng)
——幼兒隨音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞
2.智力活動(dòng)
1)不發(fā)芽的小樹(shù)
——出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。(只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子)
——你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹(shù)，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹(shù)?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹(shù))
2)不高興的小樹(shù)。
——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》，想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。
——教師結(jié)合掛圖，講述故事。
——去年，小鳥(niǎo)為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍?風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上?
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家;樹(shù)陰下涼快，所以老奶奶在下面賣(mài)冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面。
——小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住在哪里去了?老奶奶還到樹(shù)下來(lái)賣(mài)冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹(shù)不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹(shù)葉，大家都不喜歡它，都不來(lái)了)
3)著急的小樹(shù)。
——傾聽(tīng)故事錄音。
——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了)
——不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽)
——不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯(cuò)了)
——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)?為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)?(樹(shù)不發(fā)芽就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡;樹(shù)枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹(shù)，大家都喜歡綠樹(shù))
3、能力運(yùn)用
——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)P20—P22。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程改變了傳統(tǒng)教育模式，從活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師將問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒 討論“小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間，然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式，告訴幼兒“小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽”，幫助幼兒解答疑惑，第三個(gè)環(huán)節(jié)中老師帶領(lǐng)幼兒走出教室，進(jìn)行探索尋找。
第三，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支持者，及其引導(dǎo)者。
6、中班健康活動(dòng)教案活動(dòng)《不挑食身體棒》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí)、四大類(lèi)的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類(lèi)食物材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。
1.幼兒做"對(duì)各類(lèi)食物的喜好"的調(diào)查。
?、賻煟盒∨笥眩蛱炖蠋煱l(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因。看誰(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。
?、谟變赫{(diào)查。
2.幼兒對(duì)"食譜中的搭配是否均衡"進(jìn)行調(diào)查。
①師：小朋友通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類(lèi)，不愛(ài)吃蔬菜類(lèi);有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。
師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō)，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。
師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢?
?、谟變赫{(diào)查。
(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。
1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性，教育幼兒不要挑食。
?、賻煟盒∨笥?，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：每天的食譜中各類(lèi)食物都是均衡搭配的。
師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。
②幼兒參觀人體王國(guó)③師：你們看，這就是我們的人體王國(guó)。五谷類(lèi)的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類(lèi)食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，(教案出自：快思教案網(wǎng))可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類(lèi)食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類(lèi)食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯?
幼：想。
2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?
幼：不挑食師：挑食好不好?
幼：不好。
師：對(duì)，每一類(lèi)食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。
(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐1、師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧!
2、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。
3、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱(chēng)，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔!
4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
【延伸活動(dòng)】
1、幼兒制作"不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)"，送給別的班的小朋友閱讀。
2、選出"小小監(jiān)督員"，每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。
3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的"每日新聞"進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。
4、幼兒自制食物調(diào)查表。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
7、中班健康活動(dòng)教案《不隨地吐痰》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
3、養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件(隨地吐痰圖片)。
2、幼兒回家向爸爸、媽媽咨詢(xún)有關(guān)隨地吐痰傳播病菌的危害。
配套課件：中班健康課件《不隨地吐痰》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2243.html
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：圖上的人在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。
2、組織幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(1)痰是怎樣產(chǎn)生的?
(2)痰里面有什么?
(3)你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的嗎?
(4)小結(jié)：病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也含有許多的病菌，這些痰如果被人踩到了，就把細(xì)菌帶到了其他地方;這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì)跑到空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。
中班健康教案《不隨地吐痰》含PPT課件
4、了解病菌傳播的多種途徑。
(1)哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的?(感冒、肺結(jié)核等。)
(2)你還知道哪些疾病的傳播方式?(紅眼病、腮腺炎——接觸傳染。)
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)孩子們掌握的不錯(cuò)，興趣濃厚，但在實(shí)踐中孩子并不能按學(xué)習(xí)到的去履行，這需要成人做榜樣，并督促孩子去做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
8、中班健康活動(dòng)教案《健康歌》含反思
幼兒園中班健康教案：健康歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)
聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家?
(動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作
1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)
踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張?
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
教學(xué)反思
《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么?”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
9、中班健康活動(dòng)教案《我不吃零食》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量，妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng)，影響成長(zhǎng)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒看錄像，回答問(wèn)題。
1.文文在家里喜歡吃什么?(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈)
2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)
3.到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，文文怎么了?(餓了，但過(guò)了吃飯的時(shí)間，只好有吃零食)
4.文文長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(不高、不結(jié)實(shí))
5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食)
二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。
三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。
有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時(shí)候，肚子卻不餓，有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]等過(guò)了吃飯的時(shí)間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，還很容易生病。
商店里賣(mài)的那些小包裝食品，價(jià)錢(qián)很貴，但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體，最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論
如果爸爸媽媽還沒(méi)做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。
教后反思：
在活動(dòng)中，孩子們都深有體會(huì)：大膽地說(shuō)自己吃零食過(guò)多的危害。陳薇羽還說(shuō)吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說(shuō)吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說(shuō)他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說(shuō)了一下自己吃零食帶來(lái)的危害。因此，活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí)，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對(duì)健康有害，影響身體成長(zhǎng)，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。
10、幼兒園中班健康活動(dòng)《根本就不臟嘛》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
洗手是一件非常日常的事情，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不能很好的理解，反而會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽很麻煩。而繪本就是一個(gè)很好的載體，繪本中生動(dòng)的人物形象，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)卻能夠折射出很多有用的道理?！吨改稀芬仓赋觯邪嗟挠變猴埱氨愫笙词值姆椒ㄒ菊_。所以這個(gè)活動(dòng)的選擇，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也能幫助幼兒理解為什么要好好洗手，知道洗手的好處和弊端，掌握洗手的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能夠知道洗手的正確方法
2. 能夠做出正確洗手的動(dòng)作
3. 在故事中體驗(yàn)洗手的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根本就不臟嘛PPT洗手方法的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)題導(dǎo)入：小朋友們?cè)诔燥埱盎蛘呱闲l(wèi)生間后爸爸媽媽會(huì)不會(huì)說(shuō)什么呢? (幼兒自由回答)今天老師要和大家分享的這個(gè)故事就和洗手有關(guān)哦。故事的主人公是一位小姑娘，這位小姑娘啊，她有特別多的疑惑，我們一起來(lái)看看，她有哪些疑惑。
2.基本部分：
幻燈片二 我們先觀察一下這張圖片，圖片上小姑娘的媽媽要她去洗手，要她端坐在桌子邊上，要她早點(diǎn)起床，所以啊，這位小姑娘她特別想不通。她說(shuō)為什么每天都要做些很無(wú)聊的事情呢?小朋友們有沒(méi)有和這位小姑娘一樣的疑惑呢?(幼兒自由回答，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小姑娘的表情)
幻燈片三 小姑娘說(shuō)呀，手只有很臟的時(shí)候，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見(jiàn)的，在玩泥巴的時(shí)候，手才真的很臟。小朋友們，老師想問(wèn)問(wèn)你們，當(dāng)你們的手臟了，你們是怎么做的呀。(幼兒自由回答)那小姑娘?她會(huì)怎么做呢?小姑娘是這樣說(shuō)的，我在裙子上蹭蹭不就干凈了么?我們看一下這張圖片，小姑娘是不是把她臟乎乎的小手往裙子上蹭了蹭呢,裙子上還有兩塊大大的污漬。
幻燈片四 小姑娘還說(shuō)，每時(shí)每刻都要洗手，真的很煩哎，因?yàn)槲业氖种父揪筒慌K嘛，我們看到小姑娘抱著一只白白的小兔子，小姑娘說(shuō)啦，這只小白兔，它白白的，軟軟的，怎么會(huì)臟呢?
幻燈片五 還有在吃飯前媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯，手怎么會(huì)臟呢。只有吃豌豆的時(shí)候，才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆。我們仔細(xì)看一下這張圖，小姑娘吃光了所有的面條，只剩下豌豆，根本就沒(méi)有用到手，老師也很迷惑，手根本就不臟呀。
幻燈片六 有時(shí)候，小姑娘去玩水，去捉魚(yú)，她認(rèn)為水一點(diǎn)都不臟?？墒菋寢寘s說(shuō)，玩水不算是洗手，小姑娘真的可生氣了。那小朋友們想一想為什么她的媽媽一定要讓她洗手呢?(幼兒自由回答)我們看看小姑娘的媽媽是怎么說(shuō)的。
幻燈片七媽媽說(shuō)呀，手上其實(shí)有好多好多細(xì)菌呢，我們可以看到，小姑娘在仔細(xì)地看她的手。她說(shuō)呀，可是我什么都沒(méi)看到，手指干干凈凈，手心也是白白的，哪里有細(xì)菌呀，我什么都沒(méi)看到，只不過(guò)兩個(gè)手指甲邊上有點(diǎn)黑黑的，大拇指上有點(diǎn)番茄醬而已。
幻燈片八 小姑娘的媽媽又說(shuō)了，細(xì)菌好小好小，你根本就看不到，我們仔細(xì)觀察一下這張圖片，這張圖片上是不是有一個(gè)大大的手呢，手上全部都是些小小的細(xì)菌，好多好多，多的都數(shù)不過(guò)來(lái)了。媽媽說(shuō)，如果不經(jīng)常洗手，就會(huì)有越來(lái)越多的細(xì)菌躲在你的手心里，很快你就會(huì)生病的。小朋友們有沒(méi)有生過(guò)病啊，生病的時(shí)候有什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)生病真的一件好可怕的事情，那小姑娘聽(tīng)到媽媽說(shuō)不洗手會(huì)生病，想到了什么?
幻燈片九 生病以后會(huì)怎么樣呢?會(huì)肚子疼么?會(huì)嘔吐么?
幻燈片十 會(huì)發(fā)燒么?會(huì)不得不躺在床上么?媽媽會(huì)著急地打電話叫醫(yī)生叔叔來(lái)么?
幻燈片十一 醫(yī)生叔叔來(lái)了，肯定要給我做很多很多的檢查。我們可以看到，做了那么多的檢查，多的都數(shù)不清了。
幻燈片十二 救護(hù)車(chē)會(huì)嗚嗚嗚地叫著，把我拉到醫(yī)院里。到了醫(yī)院啊，肯定要打針，打針可一點(diǎn)都不好玩，真的是好痛哦。這樣想想，我是不是現(xiàn)在就應(yīng)該好好洗手了呢?聽(tīng)到這里，小朋友們來(lái)猜一猜，小姑娘會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由回答)我們來(lái)看看，是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢?
幻燈片十三 小姑娘說(shuō)，哎呀，好煩啊，讓我想一想，還是下次吧，下次我一定會(huì)好好洗手的。
3.結(jié)束部分
小姑娘的故事到這里就結(jié)束了，小朋友們覺(jué)得要不要好好洗手呢?那怎么樣才能洗干凈我們的小手呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
播放視頻
播放完成，教師和小朋友學(xué)習(xí)洗手的動(dòng)作
把兩只小手淋濕
抹上肥皂或洗手液
手心搓搓 手背搓搓 手指交叉在搓搓
將手上的泡泡沖干凈
在水池中將小手甩一甩
用小毛巾將手擦干
活動(dòng)延伸
小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，以后也嘗試用這種方法洗自己的小手吧。
根本就不臟嘛 微反思
本活動(dòng)是一個(gè)中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程圍繞繪本展開(kāi)，通過(guò)對(duì)繪本的觀察和講述，以及與幼兒日常生活相聯(lián)系，讓幼兒知道洗手的好處，怎么洗手。在整個(gè)過(guò)程中，要以幼兒為主，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考力，聯(lián)系實(shí)際的能力，最重要的是，要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。最后，一個(gè)視頻的插入，能更加直觀的讓幼兒知道洗手的方法，同時(shí)也使得課堂的形式更加多樣，更加豐富。應(yīng)該要注意的是，講繪本很容易變成老師的主場(chǎng)，老師說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少，應(yīng)該要避免這種情況的出現(xiàn)。同時(shí)教師要加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
11、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《我不挑食》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解吃飯對(duì)身健康的影響，能按時(shí)吃飯不挑食。
2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。
3、能夠愉快的參與課堂活動(dòng)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《吃飯不挑食》歌、三只小熊圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《吃飯不挑食》導(dǎo)入活動(dòng)
(一)幼兒聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題
(二)提問(wèn)：歌曲里面唱了些什么?
小結(jié)：歌曲中的小哥哥不吃肉也不吃菜，而弟弟不挑肉也不挑菜，所以弟弟的個(gè)子比哥哥高。
二、出示三只小熊圖，引發(fā)幼兒觀察
(一)分別出示胖、瘦兩張小熊圖(教師講述故事)
1、提問(wèn)：這兩只小熊一樣嗎?什么地方不一樣呢?你們知道為什么有的胖有的瘦嗎?
2、小結(jié)：原來(lái)胖熊只吃肉，不吃蔬菜，而瘦熊吃飯?zhí)羰?，它只吃蔬菜，不吃肉。?qǐng)小朋友想想哪只熊好看呢?
(三)出示漂亮小棕熊圖，講故事
1、提問(wèn)：為什么大家夸棕熊漂亮呢?(因?yàn)樽匦懿惶羰?，身體不胖不瘦)，你愿意做哪知熊?為什么?
2、幼兒自由討論，表達(dá)自己喜歡的熊以及原因
3、教師總結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，蔬菜和肉都要吃，這樣身體才會(huì)健康。
三、學(xué)唱兒歌《吃飯不挑食》結(jié)束活動(dòng)
(一)聽(tīng)一遍音樂(lè)
(二)教師逐句教幼兒
(三)全班幼兒一起唱
教師總結(jié)：我們要想歌曲中的弟弟學(xué)習(xí)不挑食，柔和蔬菜都要吃，這樣我們就可以身體棒棒、個(gè)子高高了
活動(dòng)延伸
日常生活中教育幼兒不挑食、不挑菜、并簡(jiǎn)單介紹一些常見(jiàn)菜。
教學(xué)反思
中班講述活動(dòng)"我不挑食”教學(xué)反思。在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班講述活動(dòng)"我不挑食”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：1.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的食物，知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。2.幫助幼兒圍繞中心話題進(jìn)行講述。3.積極參與游戲活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班的生活特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要完成的目標(biāo)，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個(gè)壞習(xí)慣改掉?我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。
在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒自己體會(huì)圖中熊熊不同，了解小熊為什么不同。
然后就是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)加深孩子對(duì)常見(jiàn)食物的名稱(chēng)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解。由于時(shí)間的問(wèn)題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設(shè)計(jì)了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀廚房，孩子參與活動(dòng)的積極性非常好。
不足之處：
在這節(jié)活動(dòng)中我有很多個(gè)不足之處，在教學(xué)活動(dòng)中 我沒(méi)能關(guān)注幼兒之間的個(gè)體差異。下次我會(huì)更加努力的。
12、中班健康《洗手大作戰(zhàn)》繪本《根本就不臟嘛》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！币虼耍鳛橛變簣@教師我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。
現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)幼兒對(duì)完整、正確的洗手方法的認(rèn)識(shí)仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問(wèn)題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式方法教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導(dǎo)入話題，吸引幼兒，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)洗手的正確認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;
3、體驗(yàn)繪本和律動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《根本就不臟嘛》PPT課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。
師：小朋友們好，今天我們又要一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了，你們高興嗎?今天呀，還會(huì)有一個(gè)新朋友跟我們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，他是誰(shuí)呢?讓我們一起認(rèn)識(shí)一下她吧!【出示書(shū)的封面】，咦，這是誰(shuí)啊，你們認(rèn)識(shí)她嗎?那她在干什么呢? 我們來(lái)猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小女孩是怎么說(shuō)的。
二、理解感知
(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫(huà)面內(nèi)容。
師：教師提問(wèn)幼兒“為什么每天都要做些很無(wú)聊的事情呢?”她認(rèn)為哪些事是無(wú)聊的事?
師：小女孩兒認(rèn)為：只有手真的很臟時(shí)，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見(jiàn)的哦!
師：我們看一看，她覺(jué)得什么時(shí)候是手臟的時(shí)候?(我要玩泥巴的時(shí)候，手才真的很臟)
師：可是手臟了，她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎?)
師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎?(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會(huì)干凈。
師：在畫(huà)面上我們看一看，小女孩兒還有沒(méi)有其他的壞習(xí)慣?你把手過(guò)到嘴里過(guò)嗎?
(二)第二段
師：“每時(shí)每刻都要洗手，我真的很煩，因?yàn)槲业氖指揪筒慌K嘛!”小女孩兒這樣說(shuō)“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會(huì)臟呢?玩水的時(shí)候摸摸小魚(yú)，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎?(看看活潑的小白兔可是在地上跑來(lái)跑去的啊)
師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會(huì)臟呢?”小女孩兒又發(fā)問(wèn)了：“只有吃豌豆的時(shí)候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆?！?/p>
(三)第三段
師：小女孩兒總是不愛(ài)洗手，媽媽告訴她：你手上其實(shí)有好多好多的細(xì)菌!她盯著手看來(lái)看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?細(xì)菌無(wú)處不在，成群結(jié)隊(duì)的生長(zhǎng)在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。
師：接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?
師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會(huì)叫來(lái)醫(yī)生叔叔!這意味著什么?
師：吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會(huì)在胃里面找到那些小細(xì)菌嗎?天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點(diǎn)都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢?
三、練習(xí)鞏固
讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問(wèn)幼兒知道如何正確洗手嗎?并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣正確的洗手。
附：七步洗手法 第一步，五指并攏，掌心擦掌心;
第二步，手指交錯(cuò)，掌心擦手背;
第三步，手指交錯(cuò)，掌心擦掌心;
第四步，兩手互握，互擦指背;
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);
第六步，指尖摩擦掌心;
第七步，洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂
并用律動(dòng)的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手方法，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)洗手的興趣。
附：洗手童謠《小猴爬大山》
手心手心，搓一搓，搓一搓，
手心手背，搓一搓，搓一搓， (左右手各搓一次)
一只小猴來(lái)爬山，爬，爬，爬，爬 ，
噗通，掉進(jìn)了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳
終于跳出山谷了。
四、總結(jié)提升
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，做了這個(gè)小律動(dòng)，你想對(duì)自己說(shuō)什么呢?小朋友都學(xué)會(huì)了正確洗手，那我們?cè)谟變簣@里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習(xí)慣，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學(xué)的本領(lǐng)，知道什么時(shí)候要洗手了，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過(guò)小動(dòng)物后等等一系列圖片)，引導(dǎo)幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應(yīng)的洗手動(dòng)作加以鞏固。
五、延伸活動(dòng)
將繪本《根本就不臟嘛》放進(jìn)圖書(shū)區(qū)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)圖書(shū)區(qū)繼續(xù)深入閱讀，發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習(xí)慣。將洗手流程圖放進(jìn)生活區(qū)和盥洗室，引導(dǎo)兒童在生活區(qū)邊觀察邊強(qiáng)化洗手的方法。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。