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        中班藝術(shù)活動《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計反思

        《中班藝術(shù)活動《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班藝術(shù)活動《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計反思

        1、中班藝術(shù)活動《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計反思

          一、活動目標(biāo)

          1.幫助幼兒認識水墨畫,充分發(fā)揮自己的想象,進行大膽表現(xiàn)。

          2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法,激發(fā)幼兒的作畫興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          二、活動重點

          鼓勵幼兒大膽想象,并感受用畫筆作畫的樂趣。

          三、活動難點

          引導(dǎo)幼兒在進行暈染墨汁時,掌握用手往下摁的力度。

          四、活動準(zhǔn)備

          墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子,畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)

          五、活動過程

          (一)教師出示水墨畫圖片,引導(dǎo)幼兒進行欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。

          1.教師:小朋友們,今天老師帶來了一些水墨畫的圖片,請小朋友們和老師一起欣賞。

          2.教師:第一幅圖片,我們看到的是山水畫,有樹、有山、有農(nóng)家小房子,這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的,神奇吧,下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……

          小結(jié):水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫,它可以畫出很多漂亮的事物。

          (二)教師示范作畫方式,并進行講解,幼兒觀察。

          1.教師出示作畫材料,幼兒欣賞。

          教師:小朋友們請看,今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲,老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術(shù),請小朋友們認真看哦!

          2.教師將水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,攪拌,最后將畫紙輕輕的放在水盆上。

          3.魔術(shù)變好了,請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么,并進行自主添畫。

          教師:請小朋友大膽想象,畫紙上暈染出來的像什么,并用畫筆對它進行添畫。

          小結(jié):在作畫過程中,教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時,說清楚力度,手輕輕的將畫紙放在水面上,水不能漫過畫紙。

          (三)幼兒自主作畫,教師巡回觀察。

          六、活動延伸:請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。

          關(guān)于中班藝術(shù)活動《水墨變變變》的教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動,我選擇用水墨作畫,水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表,也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園,能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承,是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計的選材、實踐過程中,我始終堅持以“幼兒為主”的設(shè)計理念。

          首先,欣賞著名的水墨畫,如:山水畫、動物畫、花鳥畫等,激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,在欣賞過程中,認真觀察畫面內(nèi)物體的特征,鼓勵幼兒大膽猜想、討論,發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次,以“神秘”方式進入主題,如:“小朋友們,老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術(shù)”,在生活中,小朋友們都很喜歡變魔術(shù),在他們眼里,這是一件很神奇的事情。接下來,老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動,當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起,畫面暈出來后,我們會發(fā)現(xiàn),因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同,出來后,每一幅作品都與眾不同,各有千秋。孩子們想象力也很豐富,在之前觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進行大膽的添畫,創(chuàng)作。最后,一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動在開心的氛圍中結(jié)束。

          對于這次活動,雖然孩子們都很喜歡,環(huán)節(jié)設(shè)計也很有趣,尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié),操作性強,結(jié)果又沒有規(guī)律可循,所以神秘性非常大,最后在添畫過程中,孩子們可以進行天馬行空的想象,這對幼兒來說,是非常開心的,孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方,可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計思路,如在圖片欣賞部分,我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等,這種顏色會更明亮些,但在教師語言導(dǎo)入部分,就需要多下功夫,來切入活動主題,幫助幼兒多觀察,這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。

        2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo):

          1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識,知道圖形的特點。

          2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體,體驗圖形組合變化的樂趣。

          3.促進思維的準(zhǔn)確性,加強對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件準(zhǔn)備:圖形組合圖案7張

          紙面教具:正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

          活動過程:

          一、出示有圖形教具的神秘箱,引導(dǎo)幼兒猜測形狀

          ——老師今天帶來了一個神秘的箱子,請小朋友們上來摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來后,說說是什么圖形?

          二、出示不同圖案,引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

          ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來找找吧!

          ——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

          三、發(fā)放圖形教具,鼓勵幼兒動手創(chuàng)作

          1、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。

          3、教師點評,并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。

          活動反思:

          為使幼兒更主動的參與到活動中,在知識積累階段,我讓幼兒事先對圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。反思整個活動過程,我認為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,活動中,我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時,通過幼兒的親自拼圖形,不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。

          不足之處,本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中幼兒和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處: 1.活動中每個人的圖形應(yīng)該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動打下基礎(chǔ),幼兒在自主游戲中,可以自主練習(xí)。

        3、幼兒園大班藝術(shù)活動《名字變變變》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo):

          1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。

          2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣,進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

          3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動重點:對自己的名字進行想象添畫,體驗字畫設(shè)計的樂趣。

          活動難點:從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā),對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教師示范電子白板、電腦一臺

          2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

          3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。

          4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

          5、作畫時用的鋼琴曲一段

          6、視頻《中國漢字》

          活動過程:

          1、播放視頻:《中國漢字的演變》

          2、幼兒說說自己的名字

          教師小結(jié):中國的文化不斷進步,漢字也不斷進步,有了漢字,我們每個人才會有一個與眾不同的名字

          3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解:

          步驟:先在黑框里寫上大大的名字,然后順著字的筆劃向外延伸,延到黑線上面,把他的字開始在變形了,在變化的過程中就有許多形狀出來了,說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

          3、材料介紹

          教師: 記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

          4、結(jié)束部分

          請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。

          5、活動延伸:在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演,進一步體驗成功的喜悅。

          《名字變變變》教學(xué)反思

          本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容,以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效,讓教育活動變得更加生動鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗,來源于幼兒的生活,富有趣味性。

          在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣,幼兒不易于理解,因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟;在課堂教學(xué)過程中,我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解,微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟,簡單輕松,孩子們就能很快理解怎么筆畫延長,延長到哪里,哪里能延長哪里不能延長,根據(jù)幼兒的年齡特征,模仿能力極強,微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程,并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫,甚至能夠做到創(chuàng)新,完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動,但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。

          微課制作也是一項學(xué)問,在微課中,老師不僅要像平時上課一樣注意,甚至比平時更加注意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個評價修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點,讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多,過啰嗦的話,老師的話要簡單明要,里面的提問要恰如其次,最后總結(jié)時也要簡明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。

          微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,能夠更加直觀,更加新穎,更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。《名字變變變》更是結(jié)合微課的形式,生動形象的展示名字變變變的活動,孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,采用微課的形式,讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣,使孩子童畫的世界,有聲與色!

        4、幼兒園中班藝術(shù)活動《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計反思

          一、活動目標(biāo)

          1.幫助幼兒認識水墨畫,充分發(fā)揮自己的想象,進行大膽表現(xiàn)。

          2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法,激發(fā)幼兒的作畫興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          二、活動重點

          鼓勵幼兒大膽想象,并感受用畫筆作畫的樂趣。

          三、活動難點

          引導(dǎo)幼兒在進行暈染墨汁時,掌握用手往下摁的力度。

          四、活動準(zhǔn)備

          墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子,畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)

          五、活動過程

          (一)教師出示水墨畫圖片,引導(dǎo)幼兒進行欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。

          1.教師:小朋友們,今天老師帶來了一些水墨畫的圖片,請小朋友們和老師一起欣賞。

          2.教師:第一幅圖片,我們看到的是山水畫,有樹、有山、有農(nóng)家小房子,這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的,神奇吧,下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……

          小結(jié):水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫,它可以畫出很多漂亮的事物。

          (二)教師示范作畫方式,并進行講解,幼兒觀察。

          1.教師出示作畫材料,幼兒欣賞。

          教師:小朋友們請看,今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲,老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術(shù),請小朋友們認真看哦!

          2.教師將水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,攪拌,最后將畫紙輕輕的放在水盆上。

          3.魔術(shù)變好了,請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么,并進行自主添畫。

          教師:請小朋友大膽想象,畫紙上暈染出來的像什么,并用畫筆對它進行添畫。

          小結(jié):在作畫過程中,教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時,說清楚力度,手輕輕的將畫紙放在水面上,水不能漫過畫紙。

          (三)幼兒自主作畫,教師巡回觀察。

          六、活動延伸:請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。

          關(guān)于中班藝術(shù)活動《水墨變變變》的教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動,我選擇用水墨作畫,水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表,也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園,能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承,是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計的選材、實踐過程中,我始終堅持以“幼兒為主”的設(shè)計理念。

          首先,欣賞著名的水墨畫,如:山水畫、動物畫、花鳥畫等,激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,在欣賞過程中,認真觀察畫面內(nèi)物體的特征,鼓勵幼兒大膽猜想、討論,發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次,以“神秘”方式進入主題,如:“小朋友們,老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術(shù)”,在生活中,小朋友們都很喜歡變魔術(shù),在他們眼里,這是一件很神奇的事情。接下來,老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動,當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起,畫面暈出來后,我們會發(fā)現(xiàn),因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同,出來后,每一幅作品都與眾不同,各有千秋。孩子們想象力也很豐富,在之前觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進行大膽的添畫,創(chuàng)作。最后,一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動在開心的氛圍中結(jié)束。

          對于這次活動,雖然孩子們都很喜歡,環(huán)節(jié)設(shè)計也很有趣,尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié),操作性強,結(jié)果又沒有規(guī)律可循,所以神秘性非常大,最后在添畫過程中,孩子們可以進行天馬行空的想象,這對幼兒來說,是非常開心的,孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方,可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計思路,如在圖片欣賞部分,我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等,這種顏色會更明亮些,但在教師語言導(dǎo)入部分,就需要多下功夫,來切入活動主題,幫助幼兒多觀察,這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。

        5、教學(xué)設(shè)計中班數(shù)學(xué)《模式變變變找規(guī)律》反思

          設(shè)計意圖

          1. 《指南》提出幼兒的學(xué)習(xí)需要通過親身體驗、實際操作獲得經(jīng)驗, 同時,游戲是幼兒基本活動,它能讓幼兒更加投入?yún)⑴c活動,有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性和興趣。從游戲中學(xué)習(xí),讓孩子愛上數(shù)學(xué)。

          2.在 《指南》中又提出,要珍視游戲和生活的獨特價值。游戲的目的不僅僅在于幼兒“玩”,而是在于引發(fā)、支持與促進幼兒的學(xué)習(xí)活動。從某種意義上說,幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。

          因此本次活動設(shè)計了大量的游戲活動,包括:節(jié)奏游戲、請你跟我這樣做、猜猜看等游戲,改變以往幼兒單一的學(xué)習(xí)模式的方式,提供了形式多樣的模式學(xué)習(xí)方式。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,以培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。從而讓幼兒愛上數(shù)學(xué),運用于生活。

          活動目標(biāo)

          1.識別相對復(fù)雜的排列模式。AABAABAAB、AABBAABBAABB

          2.對相對復(fù)雜的模式進行復(fù)制、擴展與創(chuàng)造。

          3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          重點難點

          1.對復(fù)雜模式的擴展與創(chuàng)造。

          2.理解模式的多樣性。

          活動準(zhǔn)備

          1.16 個塑料杯子、8 張桌子、音樂《小寶貝》歌曲。

          2. 美術(shù)區(qū):排筆、水彩筆、剪刀、雙面膠、透明膠。

          益智區(qū):飛行棋、麻將、樂高、多米諾、套索、小魚材料。生活區(qū):勺子、筷子、碗、杯子

          衣架、吸管、高跟鞋和平底鞋。

          游戲區(qū):實木圓柱、插塑玩具(塑料人和雪花片)

          活動過程

          一、在傳杯子的音樂游戲中感受 AAABBCAABBCAABBC 的模式

          (一)杯子游戲(準(zhǔn)備音樂:小寶貝)

          1.播放音樂,教師示范游戲玩法。

          教師:“今天,我們要一起玩杯子游戲,你們準(zhǔn)備好了嗎?”幼兒:回應(yīng)

          教師示范游戲玩法。

          2.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)提煉傳杯子音樂游戲中的規(guī)律。教師:“在剛才的游戲中,有沒有什么規(guī)律呢?”幼兒:回應(yīng)(拍手,拍桌,傳杯子)

          教師追問:“那拍了幾次手?拍了幾次桌子,傳了幾次杯子?” 幼兒:兩次手,兩次桌,還有一次傳杯子

          教師小結(jié):“我們是按照拍手、拍手、拍桌、拍桌,傳,拍手、拍手、拍桌、拍桌、傳,拍手、拍手、拍桌、拍桌、傳的規(guī)律進行的?!?/p>

          教師:“那我們按照這個規(guī)律再玩一次游戲。(準(zhǔn)備好了嗎)

          3.播放音樂,幼兒與教師共同感知音樂游戲中的規(guī)律。

          備注:歌詞內(nèi)容 “期待著你的回來,我的小寶貝。”幼兒就是按照“拍手、拍手、拍桌、拍桌、傳的規(guī)律)

          二、根據(jù)動作玩模式

          (一)引入新游戲,激發(fā)興趣

          1.教師示范動作,請幼兒在動作中尋找規(guī)律并請幼兒按規(guī)律繼續(xù)做動作。

          (1)教師第一次提問:“看一看何老師動作里的規(guī)律是什么?”教師示范動作:(2次拍手 1 次拍腿為一組,至少連續(xù)做 3 組)

          幼兒:“說出規(guī)律”(幼兒能說出教師做出來的規(guī)律 2 次拍手 1 次拍腿)教師:“請你們按照相同的規(guī)律做下去?!?/p>

          幼兒按照剛剛教師的動作規(guī)律繼續(xù)做下去(至少連續(xù) 3 次)

          (2)教師再做一次動作,幼兒再玩一次在動作中找規(guī)律做動作的游戲。

          (右腳尖點地一次,左腳尖點地一次,翹腳一次為一組。至少連續(xù)做 3 組)

          (二) 個別幼兒做其他幼兒來學(xué),引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作中的模式1.教師:“現(xiàn)在,老師要請小朋友上來做動作,想一想,你做的是什么動作,你的規(guī)律又是什么?”

          幼 兒 : 回 應(yīng) ,( 幼 兒 做 動 作 ) 2.教師:“小朋友們看出來了嗎?這位小朋友的規(guī)律是什么?”幼兒 1: 拍手、跳、蹲。

          備注:(當(dāng)幼兒回答為一組核心單元規(guī)律的時候,教師提醒幼兒模式是 3 組或

          3 組以上才能稱作為模式。如:某某小朋友,你剛剛的規(guī)律是拍手、跳、蹲,然后呢?) 幼兒 2:拍手、跳、蹲,拍手、跳、蹲,拍手、跳、蹲……

          當(dāng)小朋友明確了模式是 3 組核心單元或 3 組以上核心單元,再次總結(jié)這位小朋友的模式動作告知其他小朋友。教師總結(jié)說:“哦,原來他的規(guī)律是,拍手,跳,蹲,拍手,跳,蹲,拍手,跳,蹲的規(guī)律來進行的,那我們現(xiàn)在按照他的這個規(guī)律繼續(xù)做下去吧。

          (三)幼兒在圓圈舞的動作中感受身體模式(ABCABCABC)

          1.教師:“剛剛的游戲小朋友們玩得特別好,現(xiàn)在老師還有一個動作你們看一看它又有什么規(guī)律?”(右腳走一步,左腳走一步,蹲為一組,連續(xù)做 3 組)

          2.幼兒:回應(yīng),(教師的規(guī)律是右腳走一步,左腳走一步,蹲,右腳走一步,左腳走一步,蹲,右腳走一步,左腳走一步,蹲,的規(guī)律)

          3.教師:“那現(xiàn)在老師請全體小朋友一起手牽手,圍成一個圓圈 ,和老師一起聽口令做動作,(1、2、3)口令 1 代表:邁右腳,口令 2 代表:邁左腳,口令 3 代表蹲

          4.教師:“小朋友準(zhǔn)備好了嗎?”

          5.幼兒:回應(yīng),一起做圓圈動作游戲

          6.教師小結(jié):原來呀,在我們的動作里、身體里、節(jié)奏里都藏著許多許多的模式

          三、模式變變變

          (一)識別教室里的模式(整個教室里都擺放了很多的材料,每個方位都有材料。) 教師:“ 教室里有模式嗎?”

          幼兒:“有”(幼兒下位觀察后回位)教師:“你發(fā)現(xiàn)的模式在哪里?”

          幼兒:“在桌子上,在地上,樂高板上等”。

          (二)拓展模式

          1.交代任務(wù)、提出要求

          教師:“哦,原來在教室里還有這么多模式,可是老師都還沒有來的及將所有的材料擺放完整。(教師在之前就把部分材料擺出不完整規(guī)律)

          例如:ABC BCABC、 AABBAABBAABB ABB(幼兒填充模式)

          教師:“現(xiàn)在請小朋友們選一個材料,先仔細觀察,找出它的規(guī)律,再按照它的規(guī)律接著往下擺。

          2.幼兒游戲、教師指導(dǎo)、巡視

          幼兒自由選擇材料并進行操作,找出規(guī)律并擺放出來。

          教師重點觀察收集:幼兒操作錯誤的(遞增模式)、擺放較難的(樂高金字塔的遞減模式,主要是立體圖形),分享評講

          ——錯誤:幼兒擺放結(jié)果(AAAABAAAABAAABAAB) 教師:“這里有問題嗎?”“它的規(guī)律應(yīng)該是什么”幼兒:“沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律”

          小結(jié):這個的模式規(guī)律是按照 ABAABAAABAAAABAAAAAB 遞增的模式

          教師出示正確題目是:一支筆,一個杯子,一支筆,一支筆,一個杯子,一支筆,一支筆,一支筆,一個杯子,一支筆,一支筆,一支筆,一支筆,一個杯子,一支筆, 一支筆,一支筆,一支筆,一支筆一個杯子,

          ——難(樂高縱向擺放,成金字塔型)

          教師:我們來看一看這個樂高有什么規(guī)律

          教師出示成品:最底層樂高擺放為 10 個小樂高方塊

          倒數(shù)第二層擺放 8 格小樂高方塊

          倒數(shù)第三層擺放 6 個小樂高方塊

          倒數(shù)第四層擺放 4 個小樂高方塊

          倒數(shù)第五層擺放 2 個小樂高方塊

          教師小結(jié):樂高金字塔是每一層遞減 2 個小樂高方塊,所以這個樂高金字塔是遞減的模式

          3.幼兒創(chuàng)造模式

          (1)提出新任務(wù),

          教師:“你們太棒了,這次老師要請你們自己來擺放規(guī)律,待會請其他小朋友來猜,

          看一看他們能不能說出你的規(guī)律?!?/p>

          “你們可以一個人擺,也可以和同伴合作完成擺放,擺放出不一樣的規(guī)律。”

          (2)幼兒再次游戲,教師指導(dǎo)

          結(jié)束語:小朋友們,你們今天表現(xiàn)的特別棒,原來呀模式是無處不在,在我們的身體動作中、聲音中、玩具的擺放中都有模式

          活動總結(jié)

          游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)方式,充滿游戲精神的課堂教學(xué)生動有趣,更加貼近幼兒的發(fā)展水平、貼近幼兒的學(xué)習(xí)特點、貼近幼兒的興趣和需求。

          通過好玩的音樂游戲和節(jié)奏游戲,讓幼兒在身體動作、口頭語言、韻律和視覺的協(xié)同配合下,學(xué)習(xí)理解動作模式及聲音模式的核心單元與重復(fù)性;通過有趣的猜猜看游戲,讓幼兒在親身體驗、動手操作、預(yù)測驗證的活動中進行模式的識別、擴展、創(chuàng)造與轉(zhuǎn)換,生動地呈現(xiàn)了模式的不同表征方式和趣味課堂。在愉快的氛圍中,兒童進行著專注和深度的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出一個個滋長模式、重復(fù)模式等等。

        6、幼兒園中班美術(shù)活動《長條變變變》教學(xué)設(shè)計反思

          一、適用對象

          中班幼兒

          二、活動背景

          “長條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動?;顒右孕∩?、玫瑰、蝸牛為例,嘗試利用往同一方向斜著向上卷、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條,培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細動作,并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法,將這些事物組合、添畫,創(chuàng)造出富有個性的紙藝作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒訌倪@三個重難點出發(fā),再結(jié)合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等,提示幼兒操作,幫助幼兒完成作品。

          三、活動目標(biāo)

          1、感知螺旋狀長條的特點,了解三種不同的卷法。

          2、通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。

          3、借助長條卷法變換,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗手工活動的樂趣。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          四、活動重點

          通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。

          五、活動難點

          掌握三種不同的卷法,利用三種卷法進行造型。

          六、活動準(zhǔn)備

          剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號筆。

          七、活動過程

          (一)導(dǎo)入

          1、出示紙條,吸引幼兒興趣

          長紙條:小朋友們,你們好!我是百變小長條,我會好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈,那你們先把我變出來吧!

          2、演示剪螺旋長條的步驟。

          長紙條:請小朋友準(zhǔn)備好以下材料:剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先,請小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下來,然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪,螺旋長條就剪好了。小朋友們在使用剪刀時要用正確的手型,注意安全哦。

          (二)快樂的小蛇

          1、重難點:用食指、拇指抿著長條,向同一方向斜著往上卷。

          2、操作步驟:

          (1)找到螺旋長條的小尾巴,利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

          (2)調(diào)整小蛇造型,添畫眼睛嘴巴。

          (3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈,做一條盤起來的小蛇。

          3、指導(dǎo)講解:

          我們先用螺旋長條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,兩只小手相互配合,斜著往外卷,卷到頭部停下來,再在頭部畫上眼睛和嘴巴,一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈,小蛇就能盤起來了!瞧,多神氣呀!

          (三)小小花兒開

          1、重難點:用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。

          2、操作步驟:

          (1)拿起螺旋長條的外面一端往里卷。

          (2)放在手心打開來。

          3、指導(dǎo)講解:

          螺旋長條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長條的尾部。像卷蛋糕卷一樣,沿著長條紙往里卷。卷好一段后,將食指拇指放在紙的兩端,繼續(xù)往里卷,注意不要卷得太緊,卷到最后放一放。瞧,一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

          (四)小小蝸牛爬出殼

          1、重難點:從里往外平行卷。

          2、操作步驟:

          (1)按卷小花的方法從里面卷到外面,留出尾部。

          (2)翻過來,畫上眼睛和嘴巴。

          3、指導(dǎo)講解:

          剛才我們都是從尾開始,那如果我們從頭開始長條會變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長條的頭,用卷小花的方法,沿著螺旋長條從里往外卷,將長條的尾部留出來,卷好以后翻個身,畫上眼嘴和觸角???,小小蝸牛探出了頭兒。

          (五)結(jié)束部分

          1、展示作品

          長紙條:小朋友們,你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動手試一試吧,找一張漂亮的背景紙,把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!

          微反思

          微課《長條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動,活動以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo),以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)?;顒又?,教師首先為幼兒示范講解了螺旋長條的剪法,幫助幼兒掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法,并結(jié)合圖畫進行創(chuàng)意造型,最后鼓勵幼兒進行嘗試并創(chuàng)新。

          整節(jié)活動用多種卷的方法將螺旋長條變成新的事物,將技能與創(chuàng)意相融合,如:在變小蛇環(huán)節(jié)中,幼兒可以通過擺弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盤起來,實現(xiàn)了一紙多玩,靈活創(chuàng)新?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖缛狈τ變簩β菪L條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié),未能幫助幼兒提升經(jīng)驗認識;教師的示范指導(dǎo)語言還不夠生動形象等,應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時間,幫助幼兒理解螺旋狀長條的特點,并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點,掌握卷法技能。

        7、幼兒園小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo):

          1.在講講玩玩的過程中,知道毛毛蟲吃了好吃的食物,會變成美麗的蝴蝶。

          2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃,不挑食的好習(xí)慣!

          3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片、音樂

          活動過程:

          一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。

          老師扮演蟲媽媽,幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)

          二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》

          1.出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。

          3.提問:毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。

          4.教師小結(jié):毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。

          三、游戲:《給毛毛蟲喂食》

          1.出示另一只毛毛蟲。

          2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食,并引導(dǎo)幼兒說出,毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。

          3.教師小結(jié):每樣?xùn)|西都要吃,才會變蝴蝶。

          四、游戲《我來變蝴蝶》

          1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。

          2.蟲寶寶吃飽了,美美的睡一覺,扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

          五、活動結(jié)束。

          小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。

        8、中班藝術(shù)活動《石頭變變變》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計與教學(xué)反思

          【設(shè)計意圖】

          在進行主題活動中《奇妙的大自然》的過程中,帶領(lǐng)幼兒回歸自然,在大自然中收集許多材料和物品,并在自由活動時間進行分享交流,幼兒對各種石頭非常感興趣,特別是有一位小朋友帶來的石頭,上面有他媽媽幫助畫的小人,其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動借助石頭這一特殊的物件,鼓勵幼兒大膽想象,為石頭進行裝飾并利用輔助材料設(shè)計出各種造型。

          【活動目標(biāo)】

          1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象,設(shè)計并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

          2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

          3、體驗參加創(chuàng)意活動的樂趣。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

          2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......),石頭。

          【活動過程】

          一、玩摸一摸游戲,引出石頭。

          準(zhǔn)備一個盒子,里面裝著不同材質(zhì)的物品,摸一摸,有什么不同感覺。

          二、討論如何用石頭制作裝飾物。

          提問:石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

          三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計。

          請個別幼兒將自己的設(shè)計清楚表述出來。要求說明準(zhǔn)備做什么?使用什么輔助材料進行裝飾?

          四、了解材料的種類及擺放位置,方便取放。

          五、分組活動,教師巡回指導(dǎo)。

          重點指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫;用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

          鼓勵幼兒大膽的想象,各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等,采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

          六、作品展示,分享交流。

          【活動延伸】

          鼓勵幼兒合作制作立體造型。

          【活動反思】

          整個活動的進行,從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—動手制作—互相觀賞,孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心,孩子們感覺沒有了大人的嘮叨,與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍,最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài),沒有一個是重復(fù)的,有憨態(tài)可掬的大頭娃娃,有正在鳥窩里吃食的小鳥,還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著,連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停,班上仿佛成了園林世界。

        9、幼兒園中班藝術(shù)活動《色彩變變變》教學(xué)設(shè)計反思

          設(shè)計意圖:

          中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

          活動目標(biāo):

          1、認識紅,黃,藍色,從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。

          2、能認真觀察,嘗試配色實驗并記錄。

          3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動重難點:

          1.重點:發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

          2.難點:調(diào)配彩色顏料

          活動準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍顏料若干,調(diào)色盤,調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份

          活動過程:

          (一)活動導(dǎo)入

          認識顏色,導(dǎo)入活動

          出示紅、黃、藍三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。

          師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?

          (二)活動開展

          1.引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性,為接下來的實驗操作起鋪墊作用)

          師:顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索,看看顏色有什么變化。

          2.幼兒動手操作,探索顏色的變化。

          (1)師:你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

          3.說說顏色的變化。

          (1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

          同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?

          (2) 請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

          紅+黃=橙

          黃+藍=綠

          紅+藍=紫

          念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橙子;

          黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子。

          藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

          (三)活動結(jié)束

          通過顏色的變化,請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。

          活動反思:

          中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色,但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的,我設(shè)計這樣一節(jié)活動,讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢,過程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實驗結(jié)果記錄下來。 一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。