《幼兒園大中班混合藝術活動《手影王國》美術教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園大中班混合藝術活動《手影王國》美術教案反思
設計意圖：
影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結(jié)合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進行大膽的想象和創(chuàng)造。
活動目標：
1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)
2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫
3、鼓勵大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫
4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點：
中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法
幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象
活動準備：
大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫
活動過程：
一、導入：
1、請中班幼兒進教室為大家打招呼
T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來
大班和老師和中班互相問好
2、探知手的不同形態(tài)
T：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩颍覀円黄鹂匆豢?/p>
——大班幼兒表演手影戲
T：你看到了什么?它是用什么變的?
當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影
在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢?
——請哥哥來教一下大家
還喜歡什么?
——請姐姐來教一下
你還會其他的手影嗎?
—-請中班幼兒表演一下
哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來
T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦
——播放手影戲視頻
T：欸，我發(fā)現(xiàn)，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現(xiàn)在請和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影
二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫
(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么?
這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢?
中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢
——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫
好，那請你們畫一畫
朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來
三、引導幼兒借形想象
1、來，告訴大家，你們畫的是什么?
那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?
——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴
T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看
2、——出示示范畫
瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了 什么? 對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的名字，叫做小狼回家
——出示范畫二
再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們?yōu)樗鹆藗€名字叫做小羊咩咩叫
那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么?
嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫
四、幼兒操作
好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫
友情提示
1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它
2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人
3、最后，請盡量保持整個畫面整潔
好了，現(xiàn)在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創(chuàng)作你們的手影畫吧
五、活動評價
1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事
引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美
活動反思：
手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發(fā)現(xiàn)，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結(jié)幼兒的所思所學。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。
活動通過“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設手影，交流創(chuàng)設手影+學習典型手影范例+結(jié)伴合作想象繪制手影畫的環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì)，更為培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。
文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!
2、幼兒園大中班混合藝術活動《手影王國》美術教案反思
設計意圖：
影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結(jié)合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進行大膽的想象和創(chuàng)造。
活動目標：
1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)
2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫
3、鼓勵大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫
4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點：
中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法
幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象
活動準備：
大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫
活動過程：
一、導入：
1、請中班幼兒進教室為大家打招呼
T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來
大班和老師和中班互相問好
2、探知手的不同形態(tài)
T：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩?，我們一起看一?/p>
——大班幼兒表演手影戲
T：你看到了什么?它是用什么變的?
當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影
在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢?
——請哥哥來教一下大家
還喜歡什么?
——請姐姐來教一下
你還會其他的手影嗎?
—-請中班幼兒表演一下
哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來
T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦
——播放手影戲視頻
T：欸，我發(fā)現(xiàn)，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現(xiàn)在請和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影
二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫
(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么?
這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢?
中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢
——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫
好，那請你們畫一畫
朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來
三、引導幼兒借形想象
1、來，告訴大家，你們畫的是什么?
那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?
——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴
T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看
2、——出示示范畫
瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了 什么? 對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的名字，叫做小狼回家
——出示范畫二
再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們?yōu)樗鹆藗€名字叫做小羊咩咩叫
那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么?
嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫
四、幼兒操作
好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫
友情提示
1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它
2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人
3、最后，請盡量保持整個畫面整潔
好了，現(xiàn)在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創(chuàng)作你們的手影畫吧
五、活動評價
1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事
引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美
活動反思：
手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發(fā)現(xiàn)，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結(jié)幼兒的所思所學。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。
活動通過“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設手影，交流創(chuàng)設手影+學習典型手影范例+結(jié)伴合作想象繪制手影畫的環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì)，更為培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。
文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!
3、幼兒園中班手指游戲《手影游戲》教案反思
活動目標：
1.運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2.調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手影游戲》。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、導入
通過猜謎語活動，激將學習興趣，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花
能寫會算還會畫，天天干活不說話
謎底：手
小結(jié)：讓幼兒指導每人都有一雙手，有很多用途。
二、展開
(一)認識手指
1.教師提問：小朋友一共有幾個手指?一樣嗎?
2.比比手指的長短、粗細。
3.認識手指的名字。
(二)初識兒歌
1.手指很能干，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。
食指大拇指碰一碰(小雞)
食指中指并攏分開(兔子)
大拇指食指小拇指張開(山羊)
大拇指小拇指張開(黃牛)
五個指頭張開(小貓)
五個手指像下翹(小狗)
雙手張開合十(鴨子)
大拇指鉤住，其余四指動一動(喜鵲)
2.幼兒模仿兒歌中的動作
(三)手指游戲
1.觀看手指游戲圖片，教師邊做動作變完整地念兒歌
2.帶領幼兒學念兒歌
三、表演
表演兒歌
課后反思：
整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。
4、教案幼兒園藝術活動《紙盤花》中班美術反思
設計意圖
毛線,信手拈來,雖只一根,卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實際情況和幼兒的發(fā)展水平,在“驚奇一線”的主題中,我們將其納入教學。拓展以往的思路,跳出原來的圈圈,將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術上,設計了該活動,希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下,更深入的了解線與生活的關系,感受空間造形藝術的美,并納入該活動?！毒V要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感?！本幙椈顒蛹仁怯螒?，又是藝術，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。
活動目標
1.根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。
2.在編織過程中鍛煉堅持性。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
重點難點
根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度
活動準備
電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。
活動過程
1.請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。
____這個東西看起來像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?
2.請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。
——如果花心想做得大，編織線的距離是長還是短?
——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤?纏繞的時候要怎么控制方向?
3.鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。
——你想設計一個與眾不同的紙盤花嗎?請試一試吧。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.集體分享作品。
活動反思
在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快并且沒有將一個完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來，只是簡單的進行了操作，導致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過于豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導下完成，如果我在前面示范操作時就把操作流程細講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因為毛線打結(jié)而尋求幫助，最初的藝術欣賞也不是特別到位，所以在后面評價環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，本班孩子的動手能力在步增強，他們更喜歡動手，更愛想象，創(chuàng)作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。
5、幼兒園中班藝術美術活動教案《美麗的煙花》反思
活動目標
1. 欣賞五彩繽紛的煙花，感受煙花的色彩之美。
2. 大膽嘗試用不同材料，表現(xiàn)出煙花的特征。
3. 愉快參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
重點難點
利用多種材料創(chuàng)作煙花
活動準備
1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。
2.材料準備：水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫棒、藍色和黑色卡紙等。
活動過程
一、 看一看，美麗的煙花。
1.煙花的自我介紹。
大家好，我的名字叫煙花，別看我小小的身體，可里面有大大的能量，一點火，啾
~ 就像一朵朵花在夜空中綻放，(圖片)五彩繽紛，閃閃亮亮，美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友，你在哪里見到過我呢?每到節(jié)日或慶?；顒樱藗兛倳梦襾磲尫判闹械南矏偂Ｎ覀儫熁易逵谐汕先f的種類，我們一起看看他們的表演吧!
2.觀看煙花視頻，認識形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花。
煙花這么美，它用絢爛的色彩裝點了夜空，但是煙花像流星一樣眨眼就不見了， 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開放的一瞬間，煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開放的呢? 我們一起來看圖片。(煙花圖片)
二、說一說，美麗的煙花。
師：你看到煙花開放心情怎樣?
煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?
小結(jié)：煙花開放的形態(tài)各式各樣，有的像菊花，有的像水母，還有的像閃電。但是它們都有一個共同點就是有一個爆破點，呈放射狀散開。在煙花的世界，美麗在于那一瞬間的綻放，雖然短暫，但是它把美留印我們腦海中，把美留在了我們心里。三、畫一畫，美麗的煙花。
1、教師示范棉簽畫煙花
師：煙花的身體里許許多多的小精靈，一旦被點燃，它們就會沖出去向四周散開， 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬千的煙花。每一朵煙花都有一個爆破點：
(1)有的煙花像噴泉一樣，向上噴啊噴，一個比一個高，形成了一條條優(yōu)美的弧線。
(2)有的煙花像雨點，雨一滴一滴向兩邊落下來。
(3)有的煙花像太陽，中間一個爆破點，向四周發(fā)出耀眼的光芒。請幼兒說一說還有哪種形態(tài)的煙花，并嘗試畫一畫。
2、幼兒操作，嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花，教師巡回指導。
1.展示各種材料，請幼兒說一說你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?
2.幼兒自由選擇材料，分組嘗試操作.
提示：吹畫組注意：吸管對準顏料，往不同的方向吹，形成煙花圖案。
紙杯印畫組注意：印好煙花之后，可以適當用水彩筆添畫，讓畫面更完整。棉簽組注意：大膽想象，用點、線、面畫出與眾不同的煙花。
油畫棒組注意：大膽想象，用豐富的色彩、線條畫出與眾不同的煙花。
四、 賞一賞，美麗的煙花作品。
活動延伸
了解煙花對環(huán)境的危害，引導幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，用健康方式歡慶。
師：煙花很美麗，也承載著人們的喜慶，所以每逢慶典，人們喜歡燃放煙花表達內(nèi)心的喜悅，但是煙花在燃放的過程中，會產(chǎn)生很多有害氣體，污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花，而改為使用電子煙花，或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用更健康的方式一起來慶祝心中的喜悅。請握緊你的小手，我們一起來放煙花，點火，升空，開放!
活動總結(jié)
本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術活動形式，通過視頻、大量圖片的感官刺激，加上老師的引導，孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料，鼓勵幼兒用不同材料，大膽現(xiàn)象，來根據(jù)已有經(jīng)驗表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動，老師沒有過多的示范，而是放手給孩子，充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié)，按小組選擇材料，應該尊重幼兒意愿，自由選擇材料。還有結(jié)束環(huán)節(jié)，有的孩子已經(jīng)畫完，提前去洗手，所以在欣賞環(huán)節(jié)有點亂。在以后的活動中，我要不斷改進，使自己的教學水平進一步提高。
6、幼兒園中班語文教案《手影歌》反思
活動目的：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》
2、字卡若干，錄音機、磁帶
3、課前引導幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。
活動過程：
(一) 開始部分：
1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進場)
2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?
(2)用什么表演的?
(3)影子是怎樣形成的?
3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
(二) 基本部分：
1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)
2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。
4、教師小結(jié)：
(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!
(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。
(三) 結(jié)束部分：
讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)
教學反思：
這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。
在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的`情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
7、幼兒園藝術活動《美麗的風箏》中班美術教案反思
教材分析
春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，滿足幼兒的好奇心。
活動目標
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備
風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動過程
1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?
2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié)：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。
3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風箏。
(1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和
缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。
(3)幼兒裝飾風箏面。
請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。
提問：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?
(1)幼兒自我評價，介紹自己的作品。
(2) 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?
教學反思
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。