《中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小小送貨員》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小小送貨員》反思
設(shè)計(jì)意圖
《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:生活是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,在生活中有很多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識來解決,所以成人應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性情緒,最重要的是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,我們班的小朋友正是對身邊事物感興趣的時(shí)期,我設(shè)計(jì)了《小小送貨員》這個(gè)活動(dòng),挖掘幼兒的生活經(jīng)驗(yàn), 創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境,感知 7 以內(nèi)的數(shù)量,幼兒根據(jù)訂貨單的圖標(biāo)所示,購買相應(yīng)數(shù)量的物品,也對幼兒任務(wù)意識和規(guī)則意識的培養(yǎng)起到積極作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知 7 以內(nèi)的數(shù)量
2、能看懂訂貨單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、 愿意與同伴一起活動(dòng),并能按要求檢查操作結(jié)果
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能按照標(biāo)記和數(shù)字的要求,拿取相應(yīng)數(shù)量的物體難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識訂貨單和理解訂貨單上標(biāo)記與數(shù)字的意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:訂貨單、小簍子、兔子卡片
2、學(xué)具:雪花片、木珠、圖書、玩具小汽車若干,人手一個(gè)小簍子、1 張訂貨單
3、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒座位排成半圓,桌子放在幼兒座位的前方呈一排擺放
活動(dòng)過程
1、觀察、理解訂貨單
(1)教師出示小兔,介紹他的身份
T:小兔開了一家網(wǎng)上超市,朋友們只要把自己想買的東西和數(shù)量告訴小兔,小兔就會(huì)根據(jù)朋友們的訂貨單將貨物一樣不少地送到他們的手里。因此,朋友們都喜歡在小兔家訂貨。這不,一大早又有朋友們一起幫小兔來看看吧!
(2)教師出示訂貨單,幼兒觀察并理解訂貨單的含義T:訂單上面有什么?這些標(biāo)記和數(shù)字表示什么意思?
(3)幼兒各抒己見,表達(dá)自己的看法與認(rèn)識,最終形成統(tǒng)一的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)按訂貨單取實(shí)物
(1)教師進(jìn)一步提出問題:誰會(huì)幫助小兔按照這張訂貨單選取貨物,不多也不少呢?
(2)邀請個(gè)別幼兒根據(jù)訂貨單選取相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物
(3)集體驗(yàn)證對錯(cuò)
3、幼兒操作
(1)介紹操作要求
T:今天超市的訂貨單太多了,小兔一個(gè)人忙不過來,它邀請小朋友一起來幫忙,按照訂貨單上的要求準(zhǔn)備好貨物。小兔已經(jīng)把訂貨單放在小朋友的椅子下面,等一會(huì)請小朋友就按照訂貨單上的標(biāo)記和數(shù)字拿取東西,記住不能多拿也不能少拿。完成后帶著你選好的物品回到座位上,與身邊的小朋友相互介紹和檢查。
(2)幼兒操作,教師觀察幼兒能否按照訂貨單上的標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的貨物。
(3)引導(dǎo)幼兒相互交流與檢查驗(yàn)證。
4、集體檢查與驗(yàn)證
(1)請個(gè)別幼兒展示自己拿的訂貨單和選取的物品,集體驗(yàn)證是否正確
(2)在驗(yàn)證的過程中如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,教師要讓幼兒自己解決調(diào)整,如果無法完成再尋求集體力量。
(3)教師小結(jié)
T:今天小兔特別開心,謝謝小朋友的幫忙
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)驗(yàn)證貨物數(shù)量,并且能夠合作完成一起驗(yàn)證對錯(cuò),大部分幼兒能夠正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,已達(dá)成目標(biāo)1和2,在活動(dòng)中,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,但在活動(dòng)小結(jié)時(shí),缺少數(shù)學(xué)精煉的語言,如:訂貨單左邊代表什么?右邊代表什么?合起來代表什么?原來7個(gè)雪花片可以用數(shù)字7來表示等精簡的語言。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是以幼兒為主體,教師扮演的角色是幼兒引導(dǎo)者、支持者、合作者。
2、中班科學(xué)教案《小小土豆》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解土豆的生長過程,激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到土豆的食用方法,喜歡吃土豆。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片:食用土豆的圖片,生長的土豆,發(fā)芽的土豆。
【活動(dòng)過程】
一、出示薯片,引起幼兒的興趣教師:這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論教師:這就是我們平時(shí)說的"土豆",它還有一個(gè)名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認(rèn)識土豆。
二、認(rèn)識土豆及其生長過程
1、出示圖片:土豆教師:這是什么?它還有一個(gè)名字呢,知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的土豆圖片。
請小朋友看看這個(gè)土豆有什么不同?
教師:仔細(xì)觀察,看看土豆哪里最容易長出小芽?
猜猜把長芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長出葉子,會(huì)結(jié)出新的土豆嗎?
3、了解土豆的生長過程
(1)讓幼兒討論:發(fā)了芽的土豆切成幾塊,切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?
(2)教師:土豆的根和芽一天天長出來。
土豆的根是從有芽的地方長出來的,你知道芽朝哪里長嗎?
往地里長還是往有陽光的地方長?
幼兒討論后知道,芽朝著有陽關(guān)的地方長。
(3)教師:什么時(shí)候長出葉子了,看到露出地面長出嫩嫩的葉子,你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵土豆了。
(4)教師:葉子越長越多,地底下發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師:土豆寶寶要長出來了,知道寶寶長在哪里嗎?
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長,地上面開出漂亮的花了!
(6)提問:我們什么時(shí)間才能把土豆從土里挖出來?
(7)出示圖片,觀察地里成熟后的土豆。
教師:花謝了,葉子也枯萎了,這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長大的土豆了。
4、教師小結(jié)土豆生長的過程:
把發(fā)芽的土豆切成塊,切面朝下埋在土里,有充足的陽光和水分,在土里發(fā)芽長根,露出地面時(shí)長出嫩嫩的葉子,長了許多葉子以后開出漂亮的花,土豆寶寶在土里慢慢長大,等到花和葉子枯萎了,土豆就長大了,我們就可以吃了。
三、土豆的食用
1、提問:是不是所有的土豆都可以吃?長芽的,已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
教師:長芽的,已經(jīng)變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、提問:土豆可以怎么吃呢?
幼兒討論
3、出示土豆制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法:可以炸,炒,煮,烤。切成塊,絲,整個(gè),土豆泥等。
教師:想不想吃土豆啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的土豆食品吧!
教學(xué)反思
新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制,這將使之終身受益。對幼兒來說,科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對周圍世界的好奇和問題無時(shí)無刻的在發(fā)生。因此,幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
3、中班科學(xué)活動(dòng)教案《小小清潔員》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康。
2.能夠按照可回收與不可回收的特點(diǎn),對垃圾進(jìn)行簡單分類。
3.養(yǎng)成分類投放垃圾的好習(xí)慣,做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小朋友。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、教學(xué)資源光盤。
活動(dòng)過程
1.談話式導(dǎo)入
通過播放PPT,讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,提問:
圖片上的小區(qū)怎么了?
如果小朋友你生活在這樣的環(huán)境里,會(huì)有什么感受?
簡單總結(jié):垃圾可以污染水源,破壞土壤,危害我們的健康。
2.繼續(xù)播放PPT,欣賞垃圾制作的工藝品,引導(dǎo)幼兒說說這些工藝品是用什么做成的?
逐步引出可回收、不可回收垃圾。
認(rèn)識圖片上哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾。
3.通過圖片的引入,簡單介紹可回收和不可回收的垃圾,以及帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識其標(biāo)志。
教師總結(jié):能被人們重復(fù)利用的,叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用,在自然條件下容易分解的垃圾,叫做不可回收垃圾。
4.請幼兒做“小小清潔員”,嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)進(jìn)行分類。(注意:廢舊電池應(yīng)該單獨(dú)處理)
5.活動(dòng)延伸。
(1)教育幼兒做一名小小清潔員,保護(hù)環(huán)境。
(2)讓幼兒感受整潔環(huán)境帶來的美好感受。?
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
4、中班科學(xué)活動(dòng)教案《小小圖形變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握圓形,正方形,三角形,長方形的基本特征,并且能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。
2、能夠?qū)ι钪谐R姷奈矬w形狀進(jìn)行分類,學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,樂于探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):正確區(qū)分圓形,正方形,三角形,長方形,掌握圓形,正方形,三角形,長方形的特征,了解生活中常見的物體形狀。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對各種圖形有一定的了解,了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,四個(gè)毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記),各類形狀的圖形卡片,膠水,等幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
1、師 :小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎,你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說出圓形,正方形,三角形,長方形)
2、師:今天老師帶來了一些好吃的餅干,想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)【展示PPT】
【鼓勵(lì)幼兒說出圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個(gè)一樣的角,一樣長的邊,長方形也有四條邊,他們對邊相等,四個(gè)一樣大的角,三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo),將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆
小結(jié):
我們小朋友都很喜歡吃餅干,有的喜歡吃圓形的,有的喜歡吃正方形的,有的喜歡吃長方形的,還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個(gè)一樣的角,一樣長的邊,長方形有四條邊,他們對邊相等,四個(gè)一樣大的角,三角形有三個(gè)角三條邊
二、給小動(dòng)物送餅干,能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。
[展示PPT]
1、出示四只毛絨玩具:他們呀也想吃餅干,你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記,推測每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)
2、請幼兒給小動(dòng)物送餅干,鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物,送給你某某形狀的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人 集體操作)
小結(jié):
我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干,小猴喜歡吃正方形的餅干,小老虎喜歡吃長方形的餅干,小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對生活中常見物品進(jìn)行分類,并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。
(一)對物品進(jìn)行正確分類。
1、不僅僅餅干有不同的形狀,我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).](引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀,例如:手表是圓的,冰箱是長方形,魔方是正方體,三明治是三角形。)
2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀,現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西,看一看他們是什么形狀的,咱們來給他們分分類!(展示PPT 1:圓形 2:三角形 3:正方形 4長方形)
(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
1、師:剛剛我們看了很多形狀的物品,小朋友們也對他們進(jìn)行了正確分類,小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來了一個(gè)本領(lǐng),可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來,看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)
2、師:請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進(jìn)行鞏固,并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)
3、剛剛我們看到了用圓形,正方形,長方形,三角形組成的小雞,花,還有房子。現(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西,小朋友們仔細(xì)的看,等一會(huì)呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié):我們知道生活中有很多不同形狀的物品,知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!
四、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料,讓他們也做小小魔法師,自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。
活動(dòng)反思:
過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,活動(dòng)流程很清晰、流暢。
5、中班科學(xué)詳案教案《小小記錄員》含反思
設(shè)計(jì)思路:
孩子們升入中班,自然知識越來越豐富,對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強(qiáng)對自然的景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的關(guān)注,并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問,好奇心強(qiáng),他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學(xué)期初我們結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展了科學(xué)活動(dòng)《小小記錄員》,引導(dǎo)幼兒觀察天氣,并學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,每一個(gè)幼兒都是自然觀察者,渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。我們將把這項(xiàng)工作長期堅(jiān)持下去,并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報(bào)并在家也做好記錄,使孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間短語。
2、知道時(shí)間過去了就不會(huì)再回來,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)觀察記錄的知識,樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
4、了解晴天、陰天的天氣特征,認(rèn)識這兩種天氣的景象,發(fā)展幼兒觀察力。
5、認(rèn)識晴天、陰天的圖標(biāo),初步學(xué)習(xí)圖標(biāo)與對應(yīng)天氣景象的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開》的游戲。
2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。
3、多媒體課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
辨清兩種不同天氣的景象,認(rèn)識其圖標(biāo)。
活動(dòng)難點(diǎn):
圖標(biāo)與對應(yīng)天氣的匹配。
活動(dòng)過程:
1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進(jìn)行交談,運(yùn)用昨天、今天和明天的時(shí)間短語并幫助幼兒理解。
昨天的戶外體育活動(dòng),我們學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時(shí)開”?(昨天)什么時(shí)候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?
2、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱?、今天都做了哪些事?明天想做什么事情?
幼兒自由交談。請個(gè)別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報(bào)員,談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。
1)導(dǎo)入。播放中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)圖片及音樂。請幼兒說說:在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的音樂?圖片上有什么?用來表示什么?引出認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)。
2)認(rèn)識兩個(gè)圖標(biāo)寶寶:晴天、陰天,播放這兩個(gè)圖標(biāo)寶寶激發(fā)幼兒認(rèn)識興趣。說出圖標(biāo)的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對圖標(biāo)寶寶的認(rèn)識。
3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請幼兒逐幅觀察圖片并說說:晴天(有太陽、云白)、陰天(沒有太陽、云黑)的天氣特征。找出相應(yīng)圖標(biāo)寶寶,學(xué)習(xí)與相應(yīng)的圖標(biāo)匹配,從而認(rèn)識晴天、陰天的圖標(biāo)表示什么樣的天氣景象。
4)根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶,鞏固對晴天、陰天圖標(biāo)的認(rèn)識。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶。
5)送圖標(biāo)寶寶回家。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]出示幼兒用書掛圖,說說圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標(biāo)寶寶送回相應(yīng)的家。
4、游戲《看誰說得對》。教師說一句,請幼兒添上時(shí)間的詞。如:教師說:“我哪一天講了一個(gè)故事?”幼兒說:“您昨天講了一個(gè)故事?!苯處熣f:“我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說:“您準(zhǔn)備明天帶一本圖畫本到幼兒園?!苯處熣f:“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說:“我們今天正在幼兒園里做游戲?!?/p>
5、幼兒隨音樂走出教室,觀察今天的天氣如何。
6、請幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。
7、活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。
活動(dòng)反思
在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過程中,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識常見天氣符號,了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用,會(huì)用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
6、中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小小送貨員》反思
設(shè)計(jì)意圖
《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:生活是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,在生活中有很多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識來解決,所以成人應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性情緒,最重要的是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,我們班的小朋友正是對身邊事物感興趣的時(shí)期,我設(shè)計(jì)了《小小送貨員》這個(gè)活動(dòng),挖掘幼兒的生活經(jīng)驗(yàn), 創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境,感知 7 以內(nèi)的數(shù)量,幼兒根據(jù)訂貨單的圖標(biāo)所示,購買相應(yīng)數(shù)量的物品,也對幼兒任務(wù)意識和規(guī)則意識的培養(yǎng)起到積極作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知 7 以內(nèi)的數(shù)量
2、能看懂訂貨單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、 愿意與同伴一起活動(dòng),并能按要求檢查操作結(jié)果
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能按照標(biāo)記和數(shù)字的要求,拿取相應(yīng)數(shù)量的物體難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識訂貨單和理解訂貨單上標(biāo)記與數(shù)字的意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:訂貨單、小簍子、兔子卡片
2、學(xué)具:雪花片、木珠、圖書、玩具小汽車若干,人手一個(gè)小簍子、1 張訂貨單
3、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒座位排成半圓,桌子放在幼兒座位的前方呈一排擺放
活動(dòng)過程
1、觀察、理解訂貨單
(1)教師出示小兔,介紹他的身份
T:小兔開了一家網(wǎng)上超市,朋友們只要把自己想買的東西和數(shù)量告訴小兔,小兔就會(huì)根據(jù)朋友們的訂貨單將貨物一樣不少地送到他們的手里。因此,朋友們都喜歡在小兔家訂貨。這不,一大早又有朋友們一起幫小兔來看看吧!
(2)教師出示訂貨單,幼兒觀察并理解訂貨單的含義T:訂單上面有什么?這些標(biāo)記和數(shù)字表示什么意思?
(3)幼兒各抒己見,表達(dá)自己的看法與認(rèn)識,最終形成統(tǒng)一的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)按訂貨單取實(shí)物
(1)教師進(jìn)一步提出問題:誰會(huì)幫助小兔按照這張訂貨單選取貨物,不多也不少呢?
(2)邀請個(gè)別幼兒根據(jù)訂貨單選取相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物
(3)集體驗(yàn)證對錯(cuò)
3、幼兒操作
(1)介紹操作要求
T:今天超市的訂貨單太多了,小兔一個(gè)人忙不過來,它邀請小朋友一起來幫忙,按照訂貨單上的要求準(zhǔn)備好貨物。小兔已經(jīng)把訂貨單放在小朋友的椅子下面,等一會(huì)請小朋友就按照訂貨單上的標(biāo)記和數(shù)字拿取東西,記住不能多拿也不能少拿。完成后帶著你選好的物品回到座位上,與身邊的小朋友相互介紹和檢查。
(2)幼兒操作,教師觀察幼兒能否按照訂貨單上的標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的貨物。
(3)引導(dǎo)幼兒相互交流與檢查驗(yàn)證。
4、集體檢查與驗(yàn)證
(1)請個(gè)別幼兒展示自己拿的訂貨單和選取的物品,集體驗(yàn)證是否正確
(2)在驗(yàn)證的過程中如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,教師要讓幼兒自己解決調(diào)整,如果無法完成再尋求集體力量。
(3)教師小結(jié)
T:今天小兔特別開心,謝謝小朋友的幫忙
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)驗(yàn)證貨物數(shù)量,并且能夠合作完成一起驗(yàn)證對錯(cuò),大部分幼兒能夠正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,已達(dá)成目標(biāo)1和2,在活動(dòng)中,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,但在活動(dòng)小結(jié)時(shí),缺少數(shù)學(xué)精煉的語言,如:訂貨單左邊代表什么?右邊代表什么?合起來代表什么?原來7個(gè)雪花片可以用數(shù)字7來表示等精簡的語言。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是以幼兒為主體,教師扮演的角色是幼兒引導(dǎo)者、支持者、合作者。
7、幼師中班科學(xué)活動(dòng)《小小清潔員》垃圾分類主題教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2.能將垃圾進(jìn)行簡單分類并記錄。
3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標(biāo)志圖片。
2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2.難點(diǎn):能將垃圾進(jìn)行簡單分類并記錄。
活動(dòng)過程:
1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。
提問:生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?
小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。
2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾。
提問:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?
小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。
3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進(jìn)行分類。
(1)請幼兒觀察垃圾分類標(biāo)志圖片,認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志討論垃圾分類的方法。
(2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結(jié)果。
4.組織“我做小小清潔員”實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。
(1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。
(2)組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。
給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的
各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境活動(dòng)結(jié)束回到班級后,提醒幼兒認(rèn)真洗手。
活動(dòng)延伸:
1.指導(dǎo)幼兒在班級中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。
2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 15-16 頁,按要求用線連一連,幫垃圾分分類, 說說廢舊材料制作的創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。