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        中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思

        《中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思

        1、中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小動(dòng)物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)?!毒V要》中提出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學(xué)活動(dòng)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)到,幼兒對(duì)“鄰居”非常感興趣,經(jīng)常聽到小朋友說:“我的鄰居家有個(gè)小妹妹,經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時(shí),幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動(dòng)能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識(shí),從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

          3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動(dòng)物圖卡各一張。

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分

          1.情景導(dǎo)入。

          ——師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物王國做客,動(dòng)物王國今天特別熱鬧,因?yàn)樾?dòng)物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進(jìn)了新家。(教師按順序出示小動(dòng)物)

          (二)基本部分

          1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          ——老師和小朋友們一起去小動(dòng)物的新家做客。我們一起看一看,它們分別住在幾號(hào)房。(請(qǐng)幼兒說出小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房)

          ——師:原來1號(hào)房住著小豬,2號(hào)房住著公雞,3號(hào)房住著小象,4號(hào)房住著小狗,5號(hào)房住著小貓。(教師總結(jié))

          ——師:這時(shí)熱情的公雞跳出來說:“你們好,我是公雞,我住在2號(hào)房,我的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象,我們?nèi)齻€(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居)

          ——師:公雞告訴我們它的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象,那誰能告訴大家,住在3號(hào)房的小象的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物?住在4號(hào)房的小狗的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物?

          2.運(yùn)用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          ——師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了。(教師將小動(dòng)物們蓋起來,出示有數(shù)字的一面)

          ——師:聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢!數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我比我的鄰居數(shù)字1多1,我比我的鄰居3少1,我們?nèi)齻€(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3,連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

          ——師:誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

          ——師總結(jié):相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個(gè),比它后面的鄰居少1個(gè),三個(gè)數(shù)字必須是連在一起的好朋友,1、2、3,2、3、4,3、4、5。

          (三)結(jié)束部分

          1.游戲《找朋友》。

          ——師:請(qǐng)5個(gè)小朋友到前面來,每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說:“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進(jìn)行)

          活動(dòng)反思:

          《小動(dòng)物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng),在選材的過程中,我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過設(shè)置動(dòng)物搬家情境來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松地在情境中學(xué)習(xí)和滲透。在活動(dòng)的過程中,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

          通過這次的活動(dòng),首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,為幼兒設(shè)置游戲化的情境,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

        2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

          3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

          活動(dòng)難點(diǎn):5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:輕音樂,插板,數(shù)字卡1-5。

          中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

          活動(dòng)過程:

          1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

          (1)動(dòng)物王國今天特別熱鬧,因?yàn)樗麄儼嵝录伊?。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物分別住在幾號(hào)房,教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

          (2)以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。

          老虎住在1號(hào)房間,獅子住在2號(hào)房間,小熊住在3號(hào)房間,小貓住在4號(hào)房間,蜜蜂住在5號(hào)房間。這時(shí)獅子跳出來說:“你們好,我是大獅子,我住在2號(hào)房間,我的鄰居是住1號(hào)房間的老虎和住3號(hào)房間的小熊。”

          提問:3號(hào)房間的小熊的鄰居是誰?4號(hào)房間的小貓的鄰居是誰?

          2、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了(老師把小動(dòng)物蓋起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

          3、請(qǐng)幼兒利用插板動(dòng)手操作,了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

          (1)小朋友們數(shù)字寶寶說得對(duì)不對(duì)?我們來親自試一試好不好?請(qǐng)幼兒取插板。

          (2)請(qǐng)幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子,一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示,第二行放兩個(gè)綠棋子,兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子,三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰?(1和3)提問:數(shù)字1和2那個(gè)多?2比1多幾?1比2少幾?2比3少幾?3比2多幾?

          (3)現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋,那3的兩邊相鄰數(shù)是誰?(2和4)提問:3比2多幾?3比4少幾?4比3多幾?

          (4)這時(shí)又來了5個(gè)白旗子,問小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰?(3和5)提問:4比3多幾?3比4少幾?4比5少幾?5比4多幾?

          (5)教師小結(jié)。

          4、游戲《找朋友》

          請(qǐng)五個(gè)幼兒到前邊來,每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是?”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          活動(dòng)反思:

          本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

        3、中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小水滴找鄰居(5以內(nèi)的相鄰數(shù))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問題。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

          ——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:數(shù)字接龍。

          ——教師:我們一起來玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個(gè)數(shù),你接著往下說一個(gè)數(shù)。

          ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

          二、找鄰居。

          ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

          ——教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說一說:一號(hào)水滴住一號(hào)房……

          ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

          三、游戲:看誰說得快。

          四、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說出理由3比4少1個(gè)。

          五、幼兒操作活動(dòng)。

          ——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

          ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

          這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

          活動(dòng)反思:

          本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問題。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

          ——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:數(shù)字接龍。

          ——教師:我們一起來玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個(gè)數(shù),你接著往下說一個(gè)數(shù)。

          ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

          二、找鄰居。

          ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

          ——教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說一說:一號(hào)水滴住一號(hào)房……

          ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

          三、游戲:看誰說得快。

          四、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說出理由3比4少1個(gè)。

          五、幼兒操作活動(dòng)。

          ——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

          ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

          這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

          活動(dòng)反思:

          本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

        5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

          2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

          3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

          4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。

          5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。

          6、故事《住賓館》。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:初步理解"鄰居"關(guān)系。

          1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

          2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

          二、基本部分:

          (一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

          1、講述并表演故事后提問:

          (1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

          (2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰呢?

          (3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

          2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

          (1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

          (2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

          4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

          得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

          3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          (二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

          1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""

          2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

          (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

          三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          游戲:

          1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

          2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。。活動(dòng)結(jié)束。

          附一:故事《住賓館》

          小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小猴跑到熊貓面前說:"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:"在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽:"2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

          小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的過程中,首先以“小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫?,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

        6、幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小動(dòng)物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)?!毒V要》中提出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學(xué)活動(dòng)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)到,幼兒對(duì)“鄰居”非常感興趣,經(jīng)常聽到小朋友說:“我的鄰居家有個(gè)小妹妹,經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時(shí),幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動(dòng)能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識(shí),從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

          3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動(dòng)物圖卡各一張。

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分

          1.情景導(dǎo)入。

          ——師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物王國做客,動(dòng)物王國今天特別熱鬧,因?yàn)樾?dòng)物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進(jìn)了新家。(教師按順序出示小動(dòng)物)

          (二)基本部分

          1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          ——老師和小朋友們一起去小動(dòng)物的新家做客。我們一起看一看,它們分別住在幾號(hào)房。(請(qǐng)幼兒說出小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房)

          ——師:原來1號(hào)房住著小豬,2號(hào)房住著公雞,3號(hào)房住著小象,4號(hào)房住著小狗,5號(hào)房住著小貓。(教師總結(jié))

          ——師:這時(shí)熱情的公雞跳出來說:“你們好,我是公雞,我住在2號(hào)房,我的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象,我們?nèi)齻€(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居)

          ——師:公雞告訴我們它的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象,那誰能告訴大家,住在3號(hào)房的小象的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物?住在4號(hào)房的小狗的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物?

          2.運(yùn)用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          ——師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了。(教師將小動(dòng)物們蓋起來,出示有數(shù)字的一面)

          ——師:聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢!數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我比我的鄰居數(shù)字1多1,我比我的鄰居3少1,我們?nèi)齻€(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3,連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

          ——師:誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

          ——師總結(jié):相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個(gè),比它后面的鄰居少1個(gè),三個(gè)數(shù)字必須是連在一起的好朋友,1、2、3,2、3、4,3、4、5。

          (三)結(jié)束部分

          1.游戲《找朋友》。

          ——師:請(qǐng)5個(gè)小朋友到前面來,每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說:“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進(jìn)行)

          活動(dòng)反思:

          《小動(dòng)物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng),在選材的過程中,我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過設(shè)置動(dòng)物搬家情境來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松地在情境中學(xué)習(xí)和滲透。在活動(dòng)的過程中,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

          通過這次的活動(dòng),首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,為幼兒設(shè)置游戲化的情境,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

        7、中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小動(dòng)物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)?!毒V要》中提出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學(xué)活動(dòng)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)到,幼兒對(duì)“鄰居”非常感興趣,經(jīng)常聽到小朋友說:“我的鄰居家有個(gè)小妹妹,經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時(shí),幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動(dòng)能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識(shí),從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

          3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動(dòng)物圖卡各一張。

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分

          1.情景導(dǎo)入。

          ——師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物王國做客,動(dòng)物王國今天特別熱鬧,因?yàn)樾?dòng)物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進(jìn)了新家。(教師按順序出示小動(dòng)物)

          (二)基本部分

          1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          ——老師和小朋友們一起去小動(dòng)物的新家做客。我們一起看一看,它們分別住在幾號(hào)房。(請(qǐng)幼兒說出小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房)

          ——師:原來1號(hào)房住著小豬,2號(hào)房住著公雞,3號(hào)房住著小象,4號(hào)房住著小狗,5號(hào)房住著小貓。(教師總結(jié))

          ——師:這時(shí)熱情的公雞跳出來說:“你們好,我是公雞,我住在2號(hào)房,我的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象,我們?nèi)齻€(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居)

          ——師:公雞告訴我們它的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象,那誰能告訴大家,住在3號(hào)房的小象的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物?住在4號(hào)房的小狗的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物?

          2.運(yùn)用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          ——師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了。(教師將小動(dòng)物們蓋起來,出示有數(shù)字的一面)

          ——師:聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢!數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我比我的鄰居數(shù)字1多1,我比我的鄰居3少1,我們?nèi)齻€(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3,連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

          ——師:誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

          ——師總結(jié):相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個(gè),比它后面的鄰居少1個(gè),三個(gè)數(shù)字必須是連在一起的好朋友,1、2、3,2、3、4,3、4、5。

          (三)結(jié)束部分

          1.游戲《找朋友》。

          ——師:請(qǐng)5個(gè)小朋友到前面來,每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說:“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進(jìn)行)

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的過程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

        8、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

          這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng),通過動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念,教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

          活動(dòng)目的:

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

          3、通過操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

          2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點(diǎn)卡

          3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

          活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物找鄰居

          (1)通過動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

          師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!

          師:看看誰搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

          教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

          問:小豬家的門牌號(hào)小狗家少1,小豬家住在幾號(hào)?

          猴子家的門牌號(hào)比小豬家多1,小猴家住在幾號(hào)?

          (2)教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

          二、數(shù)字朋友找鄰居

          師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。

          教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

          提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

          (因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

          教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

          三、游戲:找朋友

          教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

          四、幼兒操作:

          1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

          2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

          3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

          4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

          五、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

        9、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

          活動(dòng)目的:

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

          3、通過操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          6、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

          2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點(diǎn)卡

          3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

          活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物找鄰居

          (1)通過動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

          師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!

          師:看看誰搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

          教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

          問:小豬家的門牌號(hào)小狗家少1,小豬家住在幾號(hào)?

          猴子家的門牌號(hào)比小豬家多1,小猴家住在幾號(hào)?

          (2)教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

          二、數(shù)字朋友找鄰居

          師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。

          教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

          提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

          (因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

          教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

          三、游戲:找朋友

          教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

          四、幼兒操作:

          1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

          2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

          3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

          4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

          五、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

          《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教學(xué)反思

          中班科學(xué)活動(dòng)課《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》,是新授課的第一課時(shí),所以在設(shè)計(jì)過程中,我結(jié)合幼兒所熟悉的鄰居談話導(dǎo)引出 ,然后利用幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情以幫助小動(dòng)物找“鄰居”,調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的積極性,從而引入相鄰數(shù)的概念。幼兒已掌握的常識(shí)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn),幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物找鄰居后,請(qǐng)小朋友再為數(shù)字寶寶也來找鄰居這一過程實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中以學(xué)習(xí)2和3的相鄰數(shù)為重點(diǎn),在這個(gè)過程中,幼兒理解相鄰數(shù)之間關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),比它多1的數(shù)是大相鄰數(shù)比它小1的數(shù)是小相鄰數(shù)。從而為探索后面的相鄰數(shù)做好鋪墊。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子都十分樂于參與,并能準(zhǔn)確的找到5以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

          通過找朋友游戲鞏固相鄰數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橛變喝耸忠惶撞僮鞑牧纤阅茏畲笙薅鹊丶ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索的 愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí)完成目標(biāo) ,真正做到,玩中學(xué),學(xué)中玩。在本節(jié)課的活動(dòng)中,相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系講解的有點(diǎn)兒欠缺,要使孩子充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系,對(duì)孩子們來說有一定的難度,需要在下節(jié)課的活動(dòng)中進(jìn)行鞏固練習(xí)。