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        中班歌唱《懶惰蟲》教案反思

        《中班歌唱《懶惰蟲》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班歌唱《懶惰蟲》教案反思

        1、中班歌唱《懶惰蟲》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

          2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

          3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

          活動過程:

          一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

          1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

          2.游戲(找朋友)。

          教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

          和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

          二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

          )教師范唱歌曲。

          1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

          (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個(gè)小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意

          一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

          (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

          2第二遍范唱。(加動作)

          師:到底哪里痛?

          3.第三遍范唱。(加動作)

          (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

          (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

          (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個(gè)小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

          4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

          (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

          (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

          5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作)

          師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

          1.反思歌曲中有困難的部分。

          師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

          2.“找懶惰蟲”游戲。

          (1)教師和配班教師示范游戲。

          師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

          (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

          師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

          (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

          師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

          師:請你們兩個(gè)好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

          三、歌曲創(chuàng)編

          1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

          2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

          3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號:我們不是懶惰蟲!

          4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號!

          四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

          師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

          活動反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木?,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        2、中班教案《懶惰蟲》含反思

        活動目標(biāo):

          1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

          2.以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

          3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動準(zhǔn)備:

          歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

        活動過程:

          1.固定節(jié)奏問答。

          (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

          (2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

          (3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

          (4)請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

          2. 音樂游戲。

          (1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

          (2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

          (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

          (4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

          (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

          (6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

        活動反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木瘢饕氖菍⒆犹^寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        3、中班音樂教案活動《懶惰蟲》含反思

        活動目標(biāo):

          1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

          2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

        活動過程:

          1.固定節(jié)奏問答。

          (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

          (2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

          (3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

          (4)請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

          2. 音樂游戲。

          (1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

          (2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

          (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

          (4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

          (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

          (6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

        活動反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木?,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        4、中班音樂課后教案《懶惰蟲》含反思

        課后反思:

          這原來是一個(gè)中班的歌唱活動——《懶惰蟲》,歌曲節(jié)奏平穩(wěn),是弱拍起唱的歌曲,內(nèi)容活潑而富有童趣,曲風(fēng)詼諧幽默,很能夠勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望。綱要中提到教學(xué)活動內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我在選擇這個(gè)內(nèi)容時(shí),制定了更高層次的目標(biāo):

          1)在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏;

          2)借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默;

          3)大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒。

          4)感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          5)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動的重點(diǎn)是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲,知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點(diǎn)。由于是家長開放日活動,所以在本次活動設(shè)計(jì)中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié),使得課堂氣氛活潑富有生機(jī)。

          活動一開始,教師用一個(gè)簡單的亂糟糟的場景引入主題,用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受,從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。因?yàn)樵摳枨^短,旋律簡單流暢,很容易熟悉?;顒又形矣昧巳畏冻?,幼兒早已會哼唱這個(gè)旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受,再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點(diǎn)放在創(chuàng)編有趣的動作上,選擇幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入,先讓幼兒模仿唱,然后表演唱,最后是幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。整個(gè)活動中教師的多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學(xué)唱時(shí)加入了音樂的伴奏和輕松的間奏,并讓幼兒進(jìn)行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進(jìn)行表演等,使得幼兒家長情緒高漲,活動氣氛活躍有效。

        教學(xué)反思:

          反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時(shí),可以設(shè)計(jì)提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們在演繹歌曲時(shí)可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會更好。

        5、中班音樂教案《懶惰蟲》含反思

        活動目標(biāo):

          1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

          2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

          歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片

        活動過程:

          1. 固定節(jié)奏問答

          (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

          (2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

          (3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

          (4)請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

          2. 音樂游戲

          (1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

          (2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

          (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

          (4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

          (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

          (6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

        教學(xué)反思:

          在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        6、中班歌唱《懶惰蟲》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

          2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

          3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

          活動過程:

          一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

          1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

          2.游戲(找朋友)。

          教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

          和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

          二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

          )教師范唱歌曲。

          1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

          (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個(gè)小朋友來說一說??墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

          一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

          (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

          2第二遍范唱。(加動作)

          師:到底哪里痛?

          3.第三遍范唱。(加動作)

          (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

          (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

          (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個(gè)小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

          4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

          (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

          (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

          5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作)

          師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

          1.反思歌曲中有困難的部分。

          師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

          2.“找懶惰蟲”游戲。

          (1)教師和配班教師示范游戲。

          師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

          (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

          師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

          (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

          師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

          師:請你們兩個(gè)好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

          三、歌曲創(chuàng)編

          1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

          2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

          3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號:我們不是懶惰蟲!

          4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號!

          四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

          師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

          活動反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木?,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        7、幼兒園獲獎?wù)n程中班歌唱活動《懶惰蟲》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

          2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

          3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

          4.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

          活動過程:

          一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

          1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

          2.游戲(找朋友)。

          教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

          和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

          二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

          )教師范唱歌曲。

          1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

          (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個(gè)小朋友來說一說??墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

          一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

          (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

          2第二遍范唱。(加動作)

          師:到底哪里痛?

          3.第三遍范唱。(加動作)

          (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

          (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

          (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個(gè)小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

          4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

          (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

          (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

          5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作)

          師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

          1.反思歌曲中有困難的部分。

          師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

          2.“找懶惰蟲”游戲。

          (1)教師和配班教師示范游戲。

          師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

          (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

          師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

          (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

          師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

          師:請你們兩個(gè)好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

          三、歌曲創(chuàng)編

          1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

          2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

          3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號:我們不是懶惰蟲!

          4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號!

          四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

          師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

          教學(xué)反思:

          反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時(shí),可以設(shè)計(jì)提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們在演繹歌曲時(shí)可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會更好。

        8、幼兒園中班歌唱活動:懶惰蟲教案反思

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

          2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

          3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

          活動過程:

          一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

          1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

          2.游戲(找朋友)。

          教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

          和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

          二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

          )教師范唱歌曲。

          1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

          (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個(gè)小朋友來說一說??墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

          一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

          (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

          2第二遍范唱。(加動作)

          師:到底哪里痛?

          3.第三遍范唱。(加動作)

          (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

          (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

          (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個(gè)小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

          4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

          (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

          (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

          5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作)

          師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

          1.反思歌曲中有困難的部分。

          師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

          2.“找懶惰蟲”游戲。

          (1)教師和配班教師示范游戲。

          師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

          (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

          師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

          (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

          師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

          師:請你們兩個(gè)好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

          三、歌曲創(chuàng)編

          1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

          2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

          3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號:我們不是懶惰蟲!

          4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號!

          四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

          師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

          活動反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木?,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        9、幼兒園中班歌唱教案《懶惰蟲》

          情感升華 引導(dǎo)幼兒懂得做個(gè)勤勞的孩子

          挑戰(zhàn)2+引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲》

          挑戰(zhàn)1+幼兒兩兩游戲,嘗試在歌曲結(jié)束后詢問對方

          幼兒學(xué)唱+反思 幼兒嘗試歌唱,鼓勵幼兒自我反思、檢查,

          生動向他人尋求幫助

          教師五遍范唱 用“找懶惰蟲”的游戲引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,熟惡歌詞和旋律。(學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句。)

          故事導(dǎo)入 幫助幼兒理解“懶惰”的含義

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

          2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

          3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

          4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

          活動過程:

          一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

          1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

          2.游戲(找朋友)。

          教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

          和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

          二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

          )教師范唱歌曲。

          1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

          (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個(gè)小朋友來說一說??墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

          一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

          (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

          2第二遍范唱。(加動作)

          師:到底哪里痛?

          3.第三遍范唱。(加動作)

          (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

          (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

          (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個(gè)小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

          4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

          (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

          (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

          5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作)

          師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

          1.反思歌曲中有困難的部分。

          師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

          2.“找懶惰蟲”游戲。

          (1)教師和配班教師示范游戲。

          師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

          (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

          師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

          (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

          師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

          師:請你們兩個(gè)好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

          三、歌曲創(chuàng)編

          1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

          2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

          3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號:我們不是懶惰蟲!

          4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號!

          四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

          師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!