《中班歌唱《懶惰蟲(chóng)》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班歌唱《懶惰蟲(chóng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2.借助“找懶惰蟲(chóng)”游戲，鞏固對(duì)歌詞的理解，學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎?”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句
3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開(kāi)心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時(shí)，
和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
)教師范唱歌曲。
1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心?更開(kāi)心的是呀，x老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？墒锹?tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)里居然意
一條懶情蟲(chóng)，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后會(huì)發(fā)生什么事。
(2)師：當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2第二遍范唱。(加動(dòng)作)
師：到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)
(1)師：那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲(chóng)里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲(chóng)呢?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)。如：小蜻蜓)
(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)“我不是，我每天都…”)
(3)師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎?(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)，如：小蜜蜂)
4.第四范唱，引幼幾章出手來(lái)指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。(學(xué)說(shuō)：“你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì)是懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)
師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)同吧。(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲(chóng))》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰(shuí)啦?你們想幫我問(wèn)嗎?幫我一起問(wèn)要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來(lái)唱一唱
2.“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來(lái)問(wèn)一問(wèn)
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
師：不是X老師，那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來(lái)找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?
師：請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)，好不好?商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲(chóng)嗎?原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎?
2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
3.師：懶惰蟲(chóng)覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲(chóng)了，你們猜一猜他想做什么蟲(chóng)?(動(dòng)勞就是：每天早起，愛(ài)勞動(dòng))那做了勤勞蟲(chóng)后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲(chóng)》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲(chóng)，你是勤勞蟲(chóng)，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào)：我們不是懶惰蟲(chóng)!
4.師：剛剛歌曲唱完它說(shuō)了一句什么呀?我們?cè)俪淮危旰笪覀儙退斑@個(gè)口號(hào)!
四、結(jié)東：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，情感教育。
師：哇!它變成什么啦?原來(lái)不做懶惰蟲(chóng)，變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
2、中班教案《懶惰蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.固定節(jié)奏問(wèn)答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂(lè)游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
3、中班音樂(lè)教案活動(dòng)《懶惰蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.固定節(jié)奏問(wèn)答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂(lè)游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
4、中班音樂(lè)課后教案《懶惰蟲(chóng)》含反思
課后反思：
這原來(lái)是一個(gè)中班的歌唱活動(dòng)——《懶惰蟲(chóng)》，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，是弱拍起唱的歌曲，內(nèi)容活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默，很能夠勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望。綱要中提到教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在選擇這個(gè)內(nèi)容時(shí)，制定了更高層次的目標(biāo)：
1)在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏;
2)借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默;
3)大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒。
4)感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)的重點(diǎn)是能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中我穿插了一些必要的律動(dòng)環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛活潑富有生機(jī)。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師用一個(gè)簡(jiǎn)單的亂糟糟的場(chǎng)景引入主題，用尋找懶惰蟲(chóng)的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。因?yàn)樵摳枨^短，旋律簡(jiǎn)單流暢，很容易熟悉?；顒?dòng)中我用了三次范唱后，幼兒早已會(huì)哼唱這個(gè)旋律了。于是接下來(lái)我讓幼兒直接說(shuō)一說(shuō)歌詞、聽(tīng)了歌曲后的感受，再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點(diǎn)放在創(chuàng)編有趣的動(dòng)作上，選擇幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。在第二段的創(chuàng)編過(guò)程中我也是層層深入，先讓幼兒模仿唱，然后表演唱，最后是幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。整個(gè)活動(dòng)中教師的多次清唱、簡(jiǎn)單的圖譜、有趣的動(dòng)作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學(xué)唱時(shí)加入了音樂(lè)的伴奏和輕松的間奏，并讓幼兒進(jìn)行自由表演、兩兩合作表演、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行表演等，使得幼兒家長(zhǎng)情緒高漲，活動(dòng)氣氛活躍有效。
教學(xué)反思：
反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲(chóng)”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教師在提問(wèn)時(shí)，可以設(shè)計(jì)提問(wèn)：在”懶惰蟲(chóng)“是不是真的很痛，那為什么說(shuō)痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲(chóng)是假疼的，那么他們?cè)谘堇[歌曲時(shí)可能會(huì)更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會(huì)痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會(huì)更好。
5、中班音樂(lè)教案《懶惰蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1. 固定節(jié)奏問(wèn)答
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂(lè)游戲
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
6、中班歌唱《懶惰蟲(chóng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2.借助“找懶惰蟲(chóng)”游戲，鞏固對(duì)歌詞的理解，學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎?”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句
3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開(kāi)心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！?教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時(shí)，
和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
)教師范唱歌曲。
1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心?更開(kāi)心的是呀，x老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？墒锹?tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)里居然意
一條懶情蟲(chóng)，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后會(huì)發(fā)生什么事。
(2)師：當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2第二遍范唱。(加動(dòng)作)
師：到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)
(1)師：那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲(chóng)里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲(chóng)呢?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)。如：小蜻蜓)
(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)“我不是，我每天都…”)
(3)師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎?(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)，如：小蜜蜂)
4.第四范唱，引幼幾章出手來(lái)指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。(學(xué)說(shuō)：“你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì)是懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)
師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)同吧。(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲(chóng))》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰(shuí)啦?你們想幫我問(wèn)嗎?幫我一起問(wèn)要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來(lái)唱一唱
2.“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來(lái)問(wèn)一問(wèn)
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
師：不是X老師，那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來(lái)找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?
師：請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)，好不好?商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲(chóng)嗎?原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎?
2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
3.師：懶惰蟲(chóng)覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲(chóng)了，你們猜一猜他想做什么蟲(chóng)?(動(dòng)勞就是：每天早起，愛(ài)勞動(dòng))那做了勤勞蟲(chóng)后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲(chóng)》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲(chóng)，你是勤勞蟲(chóng)，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào)：我們不是懶惰蟲(chóng)!
4.師：剛剛歌曲唱完它說(shuō)了一句什么呀?我們?cè)俪淮?，唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!
四、結(jié)東：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，情感教育。
師：哇!它變成什么啦?原來(lái)不做懶惰蟲(chóng)，變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
7、幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)n程中班歌唱活動(dòng)《懶惰蟲(chóng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2.借助“找懶惰蟲(chóng)”游戲，鞏固對(duì)歌詞的理解，學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎?”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句
3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開(kāi)心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！?教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時(shí)，
和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
)教師范唱歌曲。
1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心?更開(kāi)心的是呀，x老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？墒锹?tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)里居然意
一條懶情蟲(chóng)，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后會(huì)發(fā)生什么事。
(2)師：當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2第二遍范唱。(加動(dòng)作)
師：到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)
(1)師：那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲(chóng)里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲(chóng)呢?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)。如：小蜻蜓)
(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)“我不是，我每天都…”)
(3)師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎?(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)，如：小蜜蜂)
4.第四范唱，引幼幾章出手來(lái)指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。(學(xué)說(shuō)：“你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì)是懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)
師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)同吧。(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲(chóng))》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰(shuí)啦?你們想幫我問(wèn)嗎?幫我一起問(wèn)要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來(lái)唱一唱
2.“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來(lái)問(wèn)一問(wèn)
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
師：不是X老師，那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來(lái)找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?
師：請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)，好不好?商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲(chóng)嗎?原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎?
2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
3.師：懶惰蟲(chóng)覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲(chóng)了，你們猜一猜他想做什么蟲(chóng)?(動(dòng)勞就是：每天早起，愛(ài)勞動(dòng))那做了勤勞蟲(chóng)后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲(chóng)》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲(chóng)，你是勤勞蟲(chóng)，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào)：我們不是懶惰蟲(chóng)!
4.師：剛剛歌曲唱完它說(shuō)了一句什么呀?我們?cè)俪淮?，唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!
四、結(jié)東：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，情感教育。
師：哇!它變成什么啦?原來(lái)不做懶惰蟲(chóng)，變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!
教學(xué)反思：
反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲(chóng)”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教師在提問(wèn)時(shí)，可以設(shè)計(jì)提問(wèn)：在”懶惰蟲(chóng)“是不是真的很痛，那為什么說(shuō)痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲(chóng)是假疼的，那么他們?cè)谘堇[歌曲時(shí)可能會(huì)更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會(huì)痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會(huì)更好。
8、幼兒園中班歌唱活動(dòng)：懶惰蟲(chóng)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2.借助“找懶惰蟲(chóng)”游戲，鞏固對(duì)歌詞的理解，學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎?”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句
3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開(kāi)心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時(shí)，
和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
)教師范唱歌曲。
1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心?更開(kāi)心的是呀，x老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？墒锹?tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)里居然意
一條懶情蟲(chóng)，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后會(huì)發(fā)生什么事。
(2)師：當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2第二遍范唱。(加動(dòng)作)
師：到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)
(1)師：那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲(chóng)里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲(chóng)呢?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)。如：小蜻蜓)
(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)“我不是，我每天都…”)
(3)師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎?(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)，如：小蜜蜂)
4.第四范唱，引幼幾章出手來(lái)指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。(學(xué)說(shuō)：“你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì)是懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)
師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)同吧。(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲(chóng))》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰(shuí)啦?你們想幫我問(wèn)嗎?幫我一起問(wèn)要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來(lái)唱一唱
2.“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來(lái)問(wèn)一問(wèn)
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
師：不是X老師，那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來(lái)找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?
師：請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)，好不好?商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲(chóng)嗎?原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎?
2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
3.師：懶惰蟲(chóng)覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲(chóng)了，你們猜一猜他想做什么蟲(chóng)?(動(dòng)勞就是：每天早起，愛(ài)勞動(dòng))那做了勤勞蟲(chóng)后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲(chóng)》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲(chóng)，你是勤勞蟲(chóng)，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào)：我們不是懶惰蟲(chóng)!
4.師：剛剛歌曲唱完它說(shuō)了一句什么呀?我們?cè)俪淮?，唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!
四、結(jié)東：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，情感教育。
師：哇!它變成什么啦?原來(lái)不做懶惰蟲(chóng)，變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
9、幼兒園中班歌唱教案《懶惰蟲(chóng)》
情感升華 引導(dǎo)幼兒懂得做個(gè)勤勞的孩子
挑戰(zhàn)2+引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲(chóng)》
挑戰(zhàn)1+幼兒兩兩游戲，嘗試在歌曲結(jié)束后詢問(wèn)對(duì)方
幼兒學(xué)唱+反思 幼兒嘗試歌唱，鼓勵(lì)幼兒自我反思、檢查，
生動(dòng)向他人尋求幫助
教師五遍范唱 用“找懶惰蟲(chóng)”的游戲引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟惡歌詞和旋律。(學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎?”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句。)
故事導(dǎo)入 幫助幼兒理解“懶惰”的含義
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2.借助“找懶惰蟲(chóng)”游戲，鞏固對(duì)歌詞的理解，學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎?”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句
3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開(kāi)心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時(shí)，
和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
)教師范唱歌曲。
1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心?更開(kāi)心的是呀，x老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？墒锹?tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)里居然意
一條懶情蟲(chóng)，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后會(huì)發(fā)生什么事。
(2)師：當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2第二遍范唱。(加動(dòng)作)
師：到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)
(1)師：那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲(chóng)里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲(chóng)呢?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)。如：小蜻蜓)
(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)“我不是，我每天都…”)
(3)師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎?(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)，如：小蜜蜂)
4.第四范唱，引幼幾章出手來(lái)指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。(學(xué)說(shuō)：“你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì)是懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)
師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)同吧。(學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
(二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲(chóng))》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰(shuí)啦?你們想幫我問(wèn)嗎?幫我一起問(wèn)要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來(lái)唱一唱
2.“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來(lái)問(wèn)一問(wèn)
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
師：不是X老師，那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來(lái)找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?
師：請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)，好不好?商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲(chóng)嗎?原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎?
2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)嗎?)
3.師：懶惰蟲(chóng)覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲(chóng)了，你們猜一猜他想做什么蟲(chóng)?(動(dòng)勞就是：每天早起，愛(ài)勞動(dòng))那做了勤勞蟲(chóng)后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲(chóng)》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲(chóng)，你是勤勞蟲(chóng)，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào)：我們不是懶惰蟲(chóng)!
4.師：剛剛歌曲唱完它說(shuō)了一句什么呀?我們?cè)俪淮?，唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!
四、結(jié)東：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，情感教育。
師：哇!它變成什么啦?原來(lái)不做懶惰蟲(chóng)，變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!