一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        幼兒園活動(dòng)《和風(fēng)一起做游戲》中班科學(xué)教案

        《幼兒園活動(dòng)《和風(fēng)一起做游戲》中班科學(xué)教案》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園活動(dòng)《和風(fēng)一起做游戲》中班科學(xué)教案

        1、幼兒園活動(dòng)《和風(fēng)一起做游戲》中班科學(xué)教案

          設(shè)計(jì)意圖

          生活中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)非常感興趣,經(jīng)常談起關(guān)于風(fēng)的話(huà)題,但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)風(fēng)的現(xiàn)象憑主觀臆斷,缺乏科學(xué)性。為了追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,便生成了關(guān)于探索風(fēng)的系列活動(dòng)。試圖通過(guò)游戲化的集體教學(xué)活動(dòng),幼兒在猜風(fēng)—制造風(fēng)—玩風(fēng)的各種游戲活動(dòng)中通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和探究感知風(fēng)的方向和力度,獲得風(fēng)的相關(guān)感知,在游戲探索中試圖通過(guò)對(duì)風(fēng)的了解來(lái)控制風(fēng)的方向和力度。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)游戲了解風(fēng)是有方向的,風(fēng)力是有大小的。

          2.積極想辦法制造風(fēng),嘗試控制風(fēng)向和風(fēng)力。

          3.樂(lè)于參與游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

          5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):了解風(fēng)是有方向和力度的

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試控制風(fēng)的方向和力度

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          風(fēng)的謎語(yǔ)、桌子(每四人一張)、紙條(每人一張)、紙杯(每?jī)扇艘粋€(gè))、中線(xiàn)(每桌一條)、取勝線(xiàn)(每桌兩條)、氣球(吹好裝入大筐中,每人一個(gè))、地墊(寬窄適合,每人一張)比較寬闊的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、謎語(yǔ)引入,引起幼兒的興趣。

          師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng):“來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,夏天遇到它,感覺(jué)很涼爽,冬天遇到它,感覺(jué)冷颼颼?!辈虏率鞘裁?

          師:小朋友真聰明,猜到是風(fēng)。那你們知道有什么東西能制造風(fēng)嗎?我們身體的哪些部分可以制造風(fēng)呢?

          二、游戲體驗(yàn),感知風(fēng)力和風(fēng)向。

          1.游戲:讓紙條動(dòng)起來(lái)(每個(gè)小朋友拿一根紙條,制造風(fēng)使紙條隨風(fēng)的方向擺動(dòng))

          2.游戲吹紙杯比賽

          第一次:兩個(gè)小朋友一組,站到桌子兩側(cè),紙杯放在中線(xiàn)上,面對(duì)面吹紙杯。

          第二次,增加難度,四人一組比賽。

          比賽結(jié)束,回座位師小結(jié):經(jīng)過(guò)剛才兩個(gè)游戲發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的什么秘密呢?你為什么能取勝?

          三、加大游戲難度,嘗試運(yùn)用了解的知識(shí)控制風(fēng)力和風(fēng)向。

          1.游戲,把氣球送進(jìn)門(mén)。分四個(gè)方向設(shè)置球門(mén)(桌子代替),幼兒按指令將球送進(jìn)球門(mén)。

          2.把氣球送給老師。

          師:現(xiàn)在看誰(shuí)制造的風(fēng)能將調(diào)皮的氣球送到我這里,我可是移動(dòng)的哦。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          小結(jié):今天小朋友都很不錯(cuò),那調(diào)皮的氣球都聽(tīng)你們的話(huà),看來(lái)你們都成了玩風(fēng)高手,其實(shí)風(fēng)還有很多的秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦!

          活動(dòng)總結(jié)

          關(guān)于風(fēng)的這次科學(xué)活動(dòng)十分貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中孩子的興趣度很高,十分樂(lè)于參與游戲,會(huì)為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮,并嘗試表達(dá)。雖然幼兒無(wú)法真正了解風(fēng)的形成,但是他們可以通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞和實(shí)際操作的直觀感受來(lái)證明風(fēng)的存在,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向,甚至可以嘗試著制造風(fēng)和控制風(fēng)。如果在游戲環(huán)節(jié)將規(guī)則講解得更明確,探索的效果就會(huì)更好,更利于幼兒構(gòu)建自己關(guān)于風(fēng)的知識(shí)網(wǎng)!

        2、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《水池活動(dòng)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

          2.通過(guò)將不同材料投放水中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現(xiàn)象。

          3.讓幼兒在玩水中產(chǎn)生樂(lè)趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:水盆,塑料盒,小石塊,紙片,塑料球,硬幣。小口袋等

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒感知水的特點(diǎn),比較不同材料投入水中聲音的大小。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒通過(guò)材料的輕重體驗(yàn)沉浮的關(guān)系

          活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)導(dǎo)入:猜謎導(dǎo)入

          不洗不臟,越洗越臟,花草樹(shù)木要用它,人人要健康,就是不能沒(méi)有它。(打一自然物水)

          1.讓幼兒把手放入水中,感知水無(wú)色透明的特點(diǎn)。然后讓幼兒雙手捧水聞一下,體驗(yàn)無(wú)味的特點(diǎn)。再觀察,水慢慢變少。感知水有流動(dòng)的特點(diǎn)。

          2.(1)將準(zhǔn)備的材料依次放入水中。聽(tīng)一聽(tīng)不同材料放入水中,聲音的大小。

          (2)引導(dǎo)幼兒自己多觀察,多給他們自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和耐心。

          然后,讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放,自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不同材料投入水中聲音的大小,自己總結(jié)討論。然后教師進(jìn)行總結(jié)概括。

          結(jié)論:重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大

          3.(1)將同一材料從不同高度投入水中聽(tīng)一聽(tīng)聲音大小

          (2)讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔,聽(tīng)聽(tīng)聲音的大小。先讓幼兒自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,然后教師對(duì)幼兒的說(shuō)法進(jìn)行總結(jié)。

          結(jié)論:同一材料,高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大

          4.觀察不同材料,放入水中的沉浮情況,感知材料輕重與沉浮的關(guān)系。

          結(jié)論:重的材料會(huì)沉入水中。輕的會(huì)漂浮在水面

          5.讓幼兒收集整理材料。(鍛煉他們收拾東西,整理桌面的能力)

          活動(dòng)延伸:對(duì)幼兒進(jìn)行水資源保護(hù)的教育。(用過(guò)的水要澆花。不要浪費(fèi)水應(yīng)該怎么做。讓幼兒自己思考回答問(wèn)題)

          6.布置一個(gè)小思考題:輪船那么重,為什么會(huì)飄在海面上,而不是沉進(jìn)大海里面呢?(小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個(gè)問(wèn)題,明天老師邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥呀o大家一同分享)

          《水池活動(dòng)》教學(xué)反思

          一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的,具體的,形象的,需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

          三、是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí),交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

          設(shè)計(jì)意圖與反思

          水池活動(dòng)內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的興趣愛(ài)好。水,是孩子最喜歡玩的材料之一,于是就利用這一啟發(fā),進(jìn)行大班的科學(xué)水池活動(dòng)的設(shè)計(jì)。大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程,也是“探究”的過(guò)程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。因此,我通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。

          “解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則,在幼兒園的教學(xué)中,就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。解放兒童的天性,本活動(dòng)根據(jù)孩子的生活已有的經(jīng)驗(yàn),設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂(lè)想;為此,我提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料,石頭,紙,泡沫,鐵塊,樹(shù)枝等,所有盡可能豐富有價(jià)值的材料,教學(xué)剛開(kāi)始,讓讓孩子與材料充分互動(dòng),了解每個(gè)材料的特點(diǎn),讓孩子樂(lè)做:提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動(dòng)分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂(lè)說(shuō):生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,讓孩子樂(lè)學(xué)。

          “游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過(guò)設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,以此讓孩子懂得水是無(wú)色無(wú)味透明會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),在孩子進(jìn)一步探討,研究現(xiàn),不同材料的沉浮情況,孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí),其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。

          “體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟

        3、幼兒園中班科學(xué)《和風(fēng)一起做游戲》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          生活中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)非常感興趣,經(jīng)常談起關(guān)于風(fēng)的話(huà)題,但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)風(fēng)的現(xiàn)象憑主觀臆斷,缺乏科學(xué)性。為了追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,便生成了關(guān)于探索風(fēng)的系列活動(dòng)。試圖通過(guò)游戲化的集體教學(xué)活動(dòng),幼兒在猜風(fēng)—制造風(fēng)—玩風(fēng)的各種游戲活動(dòng)中通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和探究感知風(fēng)的方向和力度,獲得風(fēng)的相關(guān)感知,在游戲探索中試圖通過(guò)對(duì)風(fēng)的了解來(lái)控制風(fēng)的方向和力度。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)游戲了解風(fēng)是有方向的,風(fēng)力是有大小的。

          2.積極想辦法制造風(fēng),嘗試控制風(fēng)向和風(fēng)力。

          3.樂(lè)于參與游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

          5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):了解風(fēng)是有方向和力度的

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試控制風(fēng)的方向和力度

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          風(fēng)的謎語(yǔ)、桌子(每四人一張)、紙條(每人一張)、紙杯(每?jī)扇艘粋€(gè))、中線(xiàn)(每桌一條)、取勝線(xiàn)(每桌兩條)、氣球(吹好裝入大筐中,每人一個(gè))、地墊(寬窄適合,每人一張)比較寬闊的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、謎語(yǔ)引入,引起幼兒的興趣。

          師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng):“來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,夏天遇到它,感覺(jué)很涼爽,冬天遇到它,感覺(jué)冷颼颼?!辈虏率鞘裁?

          師:小朋友真聰明,猜到是風(fēng)。那你們知道有什么東西能制造風(fēng)嗎?我們身體的哪些部分可以制造風(fēng)呢?

          二、游戲體驗(yàn),感知風(fēng)力和風(fēng)向。

          1.游戲:讓紙條動(dòng)起來(lái)(每個(gè)小朋友拿一根紙條,制造風(fēng)使紙條隨風(fēng)的方向擺動(dòng))

          2.游戲吹紙杯比賽

          第一次:兩個(gè)小朋友一組,站到桌子兩側(cè),紙杯放在中線(xiàn)上,面對(duì)面吹紙杯。

          第二次,增加難度,四人一組比賽。

          比賽結(jié)束,回座位師小結(jié):經(jīng)過(guò)剛才兩個(gè)游戲發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的什么秘密呢?你為什么能取勝?

          三、加大游戲難度,嘗試運(yùn)用了解的知識(shí)控制風(fēng)力和風(fēng)向。

          1.游戲,把氣球送進(jìn)門(mén)。分四個(gè)方向設(shè)置球門(mén)(桌子代替),幼兒按指令將球送進(jìn)球門(mén)。

          2.把氣球送給老師。

          師:現(xiàn)在看誰(shuí)制造的風(fēng)能將調(diào)皮的氣球送到我這里,我可是移動(dòng)的哦。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          小結(jié):今天小朋友都很不錯(cuò),那調(diào)皮的氣球都聽(tīng)你們的話(huà),看來(lái)你們都成了玩風(fēng)高手,其實(shí)風(fēng)還有很多的秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦!

          活動(dòng)總結(jié)

          關(guān)于風(fēng)的這次科學(xué)活動(dòng)十分貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中孩子的興趣度很高,十分樂(lè)于參與游戲,會(huì)為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮,并嘗試表達(dá)。雖然幼兒無(wú)法真正了解風(fēng)的形成,但是他們可以通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞和實(shí)際操作的直觀感受來(lái)證明風(fēng)的存在,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向,甚至可以嘗試著制造風(fēng)和控制風(fēng)。如果在游戲環(huán)節(jié)將規(guī)則講解得更明確,探索的效果就會(huì)更好,更利于幼兒構(gòu)建自己關(guān)于風(fēng)的知識(shí)網(wǎng)!

        4、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《比較粗細(xì)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知粗細(xì)概念

          2.掌握多種比較粗細(xì)的方法

          3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力

          5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.ppt

          2.火腿,紙筒,紙棒,毛線(xiàn),吸管(粗細(xì)各半)四色大紙筒(大,中,較小,小)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          1.師:小朋友們看過(guò)西游記嗎?

          幼:看過(guò)

          師:你們最喜歡里面的哪一個(gè)人物啊

          幼:孫悟空,豬八戒,沙和尚

          師:(教師擺出猴子的動(dòng)作)小朋友們,我現(xiàn)在模仿的是誰(shuí)啊

          幼:孫悟空

          師:那孫悟空的寶物是什么啊

          幼:金箍棒

          師:那我們來(lái)看看這是誰(shuí)(PPT孫悟空拿著金箍棒)他手里拿著什么呀

          幼:金箍棒

          師:你們看,他手上有兩根金箍棒,這兩個(gè)金箍棒有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出粗細(xì),并說(shuō)出用什么方法做的比較)

          師:今天呢,大王老師給你們帶來(lái)了小禮物,請(qǐng)小朋友們回到桌子上四個(gè)人一組,看看老師都給你們帶來(lái)了什么禮物(讓幼兒自己說(shuō))那他們都有什么不同呢?

          師:我們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們?cè)谕唤M里面,比一比,看看你們手里的小禮物有什么不同

          (比較結(jié)束,提問(wèn)有什么不同,說(shuō)出粗細(xì))

          師:現(xiàn)在老師要讓你們,和鄰桌的小伙伴比一比,看看有什么不同,

          (在比得過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒把細(xì)的東西插到粗的里面,舉例提問(wèn),為什么細(xì)的能夠插到粗的里面)

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出粗細(xì)比較,并說(shuō)明這是另外一種比較方法

          游戲環(huán)節(jié)

          師:小朋友們你們看,大王老師前面有好多顏色不一樣的大紙筒,下面我要邀請(qǐng)小朋友們?nèi)デ懊嫣暨x自己喜歡的紙筒

          師:好了,大家都有沒(méi)有拿到自己喜歡的紙筒呀,現(xiàn)在,我要和小朋友們一起玩?zhèn)€游戲,老師想要你們找到自己的小伙伴,互相比一比(教師拍打節(jié)奏互相比較)比較結(jié)束,找幼兒談?wù)劯惺?/p>

          師:接下來(lái)我們要進(jìn)行下一輪的游戲了,老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們找到相同顏色的紙筒比一比(教師再拍節(jié)奏過(guò)程中比一比)比較完之后找幼兒談?wù)劯惺?/p>

          師:現(xiàn)在我們要進(jìn)行一次小小的比賽,老師要看顏色相同的哪一個(gè)小組,最先把四個(gè)紙筒全部套進(jìn)去

          (比賽開(kāi)始)(比賽結(jié)束)教師和幼兒分享經(jīng)驗(yàn),為什么有的套進(jìn)去有的套不進(jìn)去

          活動(dòng)延伸:

          最后,老師還有個(gè)小小的請(qǐng)求,我想讓小朋友們把桌子上老師帶過(guò)來(lái)的禮物找個(gè)家,粗的放到一起,細(xì)的放到一起

          微反思

          《比較粗細(xì)》這一活動(dòng)有點(diǎn)重教輕學(xué),沒(méi)有顧及幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)獲得情況,需要等待幼兒自己探索比較粗細(xì)的各種方法,而不是粗淺的一句帶過(guò),最后的鞏固提升階段即“紙筒游戲”中,沒(méi)有考慮到幼兒的興趣。在視頻拍攝剪輯技術(shù)上,也有很大的提升空間。

        5、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)環(huán)?!对偕垺方贪?/h3>

          現(xiàn)實(shí)生活中人們浪費(fèi)紙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,再生紙具有鮮明的時(shí)代特征,符合現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)的資源意識(shí),環(huán)境意識(shí)。因此為了把環(huán)保意識(shí)能根植于每一位孩子的心中,讓他們有舉手之勞去營(yíng)造綠色環(huán)保的生活,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難,成品公開(kāi)課配套課件PPT下載,直接使用

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過(guò)(重點(diǎn))

          2.樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

          3.初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過(guò)

          難點(diǎn):樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          再生紙成品一份、攪拌機(jī)一臺(tái)、廢舊紙若干、教師和幼兒制作再生紙操作用具每人一套?;顒?dòng)過(guò)程 一、實(shí)物導(dǎo)入

          1.教師出示廢紙和再生紙成品,讓幼兒觀察,提問(wèn):這是什么?大家猜它們有關(guān)系嗎?(再生紙就是用廢紙品做成的)

          2.今天老師就給大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),大家認(rèn)真觀察廢報(bào)紙是怎樣變成再生紙的。

          二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。

          1.教師示范制作再生紙,讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。

          2.教師示范結(jié)束,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)再生紙的過(guò)程,教師小結(jié)。

          (1)教師將廢紙撕碎,放入水盆中浸泡。

          (2)將浸泡的報(bào)紙放入攪拌機(jī)中打碎,做成紙漿。

          安全提示:如果小朋友需要制作紙漿,攪拌機(jī)有危險(xiǎn)性,必須在有家長(zhǎng)或者老師的協(xié)助下才可以制作。

          (3)把紙漿倒入盛有清水的盆中,把模具放入攪勻的紙漿中,輕輕晃動(dòng)模具直到看起來(lái)表面平坦。

          (4)將模具平放在毛巾上,把毛巾折疊用力按壓幾下,待紙漿中的水被擠出后,輕將將紙撕下,曬干。

          三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。

          1.兩位教師分別指導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行操作。

          2.幼兒制作完成,教師出示課前制作的再生紙,讓幼兒觀察他們自己做的和教師出示的再生紙有什么不同。

          最后小結(jié):幼兒制作的再生紙需要曬干就和教師的一樣了,而且再生紙曬干了才能使用。所以在日常生活中,我們不要浪費(fèi)紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來(lái)變成有用的新紙。人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          幼兒把自己制作的再生紙拿到陽(yáng)光下曬干。

          活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次教育活動(dòng),我做了以下幾點(diǎn)總結(jié):

          一、教師在科學(xué)教育活動(dòng)中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了,便于孩子理解。

          二、通過(guò)本次活動(dòng)讓我想到:孩子的興趣為什么會(huì)很濃厚?參與的積極性為什么很高呢?1.本次教育活動(dòng)是從孩子的興趣點(diǎn)入手,選材新穎,緊扣環(huán)保主題,能與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,

          激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          2.本活動(dòng)屬于科學(xué)活動(dòng),整個(gè)流程都以幼兒為中心,讓幼兒自己動(dòng)手操作,既解決了他們的好奇心,又鍛煉了他們的動(dòng)手能力。

          3.現(xiàn)實(shí)生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重 ,本次活動(dòng)的主題是制作再生紙,通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解了我們不僅不應(yīng)該浪費(fèi)紙張,還可以通過(guò)我們的雙手利用廢舊紙制作再生紙,這樣更深刻的培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。給孩子提供了豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官積極地探索,讓孩子真正動(dòng)手操作,自如地運(yùn)用材料,自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為,從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗(yàn)變得更濃。

        6、幼兒園教案中班科學(xué)活動(dòng)《水的心情》

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、在嘗試活動(dòng)中,感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。

          2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

          3、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于嘗試的精神。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。

          2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

          3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、PPT課件。

          2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

          3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

          4、水寶寶圖片一張。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)導(dǎo)入;

          (一)教師導(dǎo)入主題:

          教師:今天有一位小客人來(lái)我們班做客,小朋友你們看看是誰(shuí)啊?(出示水寶寶圖片)

          教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

          (二)探索活動(dòng)Ⅰ

          1、聞一聞,嘗一嘗

          教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)

          2、猜一猜

          教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片,請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看得見(jiàn)里面的東西,牛奶是不透明的,看不見(jiàn)里面的東西)

          教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          探索活動(dòng)Ⅱ

          1、盛水活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

          教師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,看能不能把水盛起來(lái),為什么?

          (引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會(huì)流動(dòng)的)

          教師:那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

          教師小結(jié):原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒,那么水還有沒(méi)有秘密呢?

          2、溶解實(shí)驗(yàn)

          (1) 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中,然后告訴大家你放了哪些東西?

          (2) 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          (3) 幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化,相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          (4) 請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

          教師:那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

          教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。

          3、擴(kuò)散性思維:在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎?

          (三)小結(jié)

          教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無(wú)色無(wú)味、透明的,會(huì)流動(dòng)的,有些東西還會(huì)被水溶解。

          (四)活動(dòng)延伸

          (請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。

        7、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《顏色樂(lè)趣多》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受顏色與顏色之間變化的樂(lè)趣。

          2.對(duì)三原色原理的感興趣,并產(chǎn)生探究的欲望。

          3.了解三原色的原理。

          4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、視頻、量杯三個(gè)、量杯蓋子6個(gè)、紅、黃、藍(lán)三種顏色的水粉顏料

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)繪本,激發(fā)幼兒的興趣

          師幼互動(dòng)講述繪本,幼兒初步了解三原色之間的關(guān)系。

          二、觀看三原色原理的視頻,引導(dǎo)幼兒理解三原色的原理

          出示三原色原理的視頻,教師解釋三原色的原理,引導(dǎo)幼兒理解三原色之間的關(guān)系。

          三、提供實(shí)驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣

          教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,并提供實(shí)驗(yàn)方法,并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

          四、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察

          幼兒根據(jù)視頻中的提示準(zhǔn)備材料,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)反思:

          此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

        8、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《落下來(lái)》教案

          《落下來(lái)了》是以生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象物體下落為題材,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)息息相關(guān),通過(guò)與幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的碰撞與整合,本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難,成品公開(kāi)課配套課件PPT下載,直接使用!

        活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索精神,教師要讓幼兒自己

          動(dòng)手實(shí)踐操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)得樂(lè)趣,因此我從情感、知識(shí)、技能三方面制定目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,愿意進(jìn)行探索。

          2、知識(shí)目標(biāo):探索不同物體下落,發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)不同的狀態(tài)。

          3、能力目標(biāo):會(huì)用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):探索和發(fā)現(xiàn)不同物體下落時(shí)所呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能保持一定時(shí)間內(nèi)持續(xù)進(jìn)行觀察,并用線(xiàn)條記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:首先幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉、雪花等物體飄落的現(xiàn)象,大概知道物體

          落下來(lái)的方式不同,并且對(duì)這一現(xiàn)象感興趣,愿意探索。

          2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:羽毛、樹(shù)葉、紙條、雪花片、積木、降落傘、記錄表、彩筆、底板活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          1、出示樹(shù)葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小朋友們,樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?誰(shuí)能用身體動(dòng)作表示樹(shù)葉寶寶落下來(lái)的樣子呀?

          二、基本部分

          探索實(shí)驗(yàn)一:

          1、出示實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)幼兒自由表述。

          師:小朋友們,樹(shù)葉寶寶帶來(lái)了她的好朋友們,我們一起看看都有誰(shuí)? 2、教師向幼兒提出實(shí)驗(yàn)要求。

          師: 現(xiàn)在,我們就要和這些材料寶寶玩落下來(lái)的游戲。馬老師有一個(gè)要求,我們要把材料寶寶高高舉過(guò)頭頂,手輕輕地松開(kāi),看看他們是怎樣落下來(lái)的?待會(huì)與我們分享你的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕回到小桌子前玩吧。

          3、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。4、請(qǐng)幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選的什么材料?他是怎樣落下來(lái)的?用身體動(dòng)作或小手比劃一下。5、教師根據(jù)幼兒回答記錄。師:我要把你們說(shuō)的記錄下來(lái),要用什么合適的線(xiàn)條記錄呢?

          探索實(shí)驗(yàn)一:

          1、出示第二組實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)要求。

          師:馬老師又帶來(lái)了 3 種好玩兒的材料寶寶,現(xiàn)在我要增加游戲難度,請(qǐng)小朋友們邊玩邊看,并用合適的線(xiàn)條記錄他們落下來(lái)的樣子。請(qǐng)你們玩一種材料在記錄紙上記錄一次,好了,去玩吧。

          2、幼兒探索并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分

          1、請(qǐng)幼兒將記錄卡貼在展板上,并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的記錄結(jié)果,并總結(jié)活動(dòng)。

          師:我們發(fā)現(xiàn),有的物體是搖搖擺擺地落下來(lái),有的是轉(zhuǎn)圈翻轉(zhuǎn)落下來(lái)的,有的是直直地

          落下來(lái),有的是飄蕩落下來(lái),原來(lái)每種材料落下來(lái)的樣子都不一樣。

          3、擴(kuò)展幼兒思維,活動(dòng)結(jié)束。

          師:為什么每種材料落下來(lái)的樣子都不一樣呢?那我們下次一起來(lái)找答案吧?;顒?dòng)總結(jié)

          一、成功之舉

          本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望?;顒?dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“樹(shù)葉、羽毛等不同物體落下來(lái)的不同狀態(tài)”,每種物體落下來(lái)的樣子都是不同的,小朋友在實(shí)驗(yàn)游戲中驗(yàn)證并得到結(jié)論,使幼兒獲得更多的科學(xué)知識(shí)。

          二、不足之處

          在本節(jié)活動(dòng)中,還有很多需要改進(jìn)的地方,如活動(dòng)中教師的語(yǔ)言要規(guī)范,特別是在科學(xué)活

          動(dòng)中,教師提問(wèn)需精確,并且問(wèn)題要有針對(duì)性和層次性,對(duì)于幼兒的回答應(yīng)給與肯定,能讓幼

          兒更清晰地理解教師提問(wèn)的目的或?qū)嶒?yàn)的要求。

          三、教育機(jī)智

          本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,小朋友經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意間玩落下來(lái)的游戲,所以我在活動(dòng)中,小朋友們積極配合,愿意與同伴一起操作并記錄。

          四、幼兒創(chuàng)新:

          在本節(jié)活動(dòng)中,教師將幼兒活動(dòng)的重難點(diǎn)放在不同材料落下來(lái)有不同的狀態(tài),而很多幼兒在不聽(tīng)地實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),物體的輕重會(huì)影響落下來(lái)的軌跡,同時(shí)不同材料落下來(lái)的速度也不同,而且有些幼兒還發(fā)現(xiàn)如果有風(fēng)吹的因素,物體落下來(lái)的速度也不同。

          五、再教設(shè)計(jì)

          下節(jié)課時(shí)把可以實(shí)行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開(kāi)放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動(dòng)中的主體地位;幼兒用自己的方式畫(huà)出并記錄下來(lái),并且教師提問(wèn)還要注意有

          層次性,啟發(fā)幼兒探索更多的事物。

        9、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的磁鐵》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵。

          2. 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。

          3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

          4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          7. 學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 出示磁鐵,引出課題老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示磁鐵),你們認(rèn)識(shí)嗎?

          請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

          小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

          2. 幼兒探索活動(dòng)老師: 磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)大家試一試。

          幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

          老師:剛才,小朋友玩得很開(kāi)心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說(shuō)一說(shuō)?

          提問(wèn):磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

          小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

          3.自由操作:在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。

          4.動(dòng)腦筋、想辦法

          (1)打撈小汽車(chē)-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)

          (2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?

          (3)老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在了地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到,十分著急,請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。

          5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

          (1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

          (2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論。)

          (3)總結(jié):用一個(gè)回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái),就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

          延伸活動(dòng):

          引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

          活動(dòng)反思:

          磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿(mǎn)足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

        10、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過(guò)冬》教案反思

          (一),活動(dòng)背景:

          冬天到了小動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少,小動(dòng)物到哪里去了?他們不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn),為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要, 讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

          (二),活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解過(guò)冬的方式。

          2、讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因,并自主探索、討論,根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

          3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

          (三),活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

          (四)活動(dòng)過(guò)程

         ?、?、導(dǎo)入部分

          教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話(huà)》,吸引小朋友的注意力。

          悄悄話(huà)

          小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上

          田鼠田鼠住在大樹(shù)下喇叭花喇叭花爬呀爬

          喇叭花喇叭花變成小電話(huà)

          喳喳喳,吱吱吱......

          小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話(huà)......

          手指游戲結(jié)束后,教師緊接著詢(xún)問(wèn)小朋友:"小朋友們,你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎?那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎?"緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話(huà)故事,作為導(dǎo)入。

         ?、?,基本部分:

          1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式:

         ?、?、下雪了,找動(dòng)物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的PPT。

          "哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"師做敲門(mén)動(dòng)作。

          "咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

          出示小刺猬睡覺(jué)的PPT,"噓,別吵,小刺猬在睡覺(jué)呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"

          "哎,算了,小刺猬在睡覺(jué)呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

          教師敲小青蛙的門(mén):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

          出示小青蛙的PPT:"誰(shuí)啊,別吵,我在睡覺(jué)呢,我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。

         ?、凇⒔處煉伋鰡?wèn)題,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

          "哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡覺(jué)啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?"

         ?、?、"哦,原來(lái)他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。④、出示PPT,解釋什么是冬眠。

          老師:"那我們來(lái)看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

          博士爺爺:"小朋友們,大家好,我是博士爺爺,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?"

          ⑤、小青蛙有話(huà)讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說(shuō):"真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!"

         ?、蕖⒊鍪拘⊥米拥腜PT,小兔子:"大家好,我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?"提問(wèn):兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛)

         ?、摺⑻釂?wèn):還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

         ?、?、做游戲。

          教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí),接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。

          2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸:

          請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

          (五)活動(dòng)延伸:

          課外學(xué)習(xí)引導(dǎo),課后作業(yè):請(qǐng)小朋友回家詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)私庠谖覀兩钪械男?dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

          (六)活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)以談話(huà)作為活動(dòng)的開(kāi)始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過(guò)冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行,幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型,符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)趨⒓有〗M討論過(guò)程中主動(dòng)探索,積極發(fā)言,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。并以游戲音樂(lè)多種形式鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后,老師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒形成正確概念。

          這是一節(jié)寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)以談話(huà)作為活動(dòng)的開(kāi)始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過(guò)冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行,幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型,符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)趨⒓有〗M討論過(guò)程中主動(dòng)探索,積極發(fā)言,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。并以游戲音樂(lè)多種形式鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后,老師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒形成正確概念。

        11、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《秋天的菊花》

          活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概括出它們的特征。

          2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種菊花的圖片、一年四季的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概括出它們的特征。

          1、教師:小朋友,你們看看老師手里拿的是什么花?請(qǐng)你們仔細(xì)看看,說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征,如花開(kāi)在莖頂端,花的形狀,顏色、葉子邊緣有鉅齒等。現(xiàn)在我們來(lái)看看菊花還有什么顏色或者形狀呢?

          教師:讓幼兒先進(jìn)行觀察比較,而且仔細(xì)的說(shuō)說(shuō)菊花的特征和組成部分是什么,從這些出發(fā),加深幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)和理解。

          2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小,花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎,有的扁有的呈現(xiàn)圓管形,顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛(ài)的花。

          教師:讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成,而且還讓幼兒明白了各有什么顏色,而且是人們喜歡的花朵呢,讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。

          二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。

          教師:"菊花是什么時(shí)候開(kāi)的?秋天你可以在哪里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?"(美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料,泡茶喝,菊花的香味能治頭疼,)"你們喜歡菊花嗎?為什么?""你們還知道哪些花也是秋天開(kāi)的?""這些花兒都非常漂亮,人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗,我們大家都要愛(ài)護(hù)它。"

          教師:從學(xué)習(xí)的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成,有什么顏色,有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來(lái)了什么?我們應(yīng)該怎么去做,我們要好好的去愛(ài)護(hù),去保護(hù)。讓我們的世界更加的漂亮,產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷!

        12、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《紙花開(kāi)放》教案

          通過(guò)紙花開(kāi)的游戲,觀察現(xiàn)象,知道紙有吸水性;通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較吸水性的強(qiáng)弱;增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的探索興趣,并運(yùn)用現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題。本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道紙有吸水性。

          2、通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。

          3、 增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣,并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道紙有吸水性,不同紙質(zhì)的吸水性不同。衛(wèi)生紙>A4 紙>硬卡紙(吸水性從強(qiáng)到弱)

          難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較,發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。即開(kāi)花速度越快,吸水性越好。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸使用過(guò) A4 紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三種紙質(zhì)(A4 紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙)的花若干、塑料盆六個(gè), 水

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:

          情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:

          師:小朋友們,老師要給你們變一個(gè)小魔術(shù),你們看老師手上拿了一個(gè)用

          A4 紙做的紙花,面前有一盆水,我要把紙花放到水里,小眼睛要認(rèn)真看了哦,看看紙花放到水里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

          1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想紙花放入水中會(huì)出現(xiàn)的變化

          師:我請(qǐng)小朋友先猜一猜,把紙花放在水里,會(huì)怎么樣呢?這個(gè)小花苞可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          師:我們一起來(lái)看一看吧!

          二、基礎(chǔ)部分:

          師:紙花的小花瓣在水中開(kāi)了,好神奇啊,好不好玩?你們想試一試嗎?

          (一)第一次實(shí)驗(yàn):幼兒分組操作、嘗試兩次實(shí)驗(yàn)

          (目的:知道紙有吸水性)

          操作要求:(1)兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆

          (2)每人拿一朵花

          (3)輕輕放入水中

          (4)放入水中后手不能去碰花第一次嘗試:初步體驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

          第二次嘗試:對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。

          集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          師:紙花放在水里怎么了?它怎么會(huì)開(kāi)的?紙的顏色有什么變化?

          小結(jié):原來(lái),紙花放到水中,水慢慢地跑進(jìn)紙里面去了,就好像紙喝了水一樣,使花瓣撐開(kāi)了,說(shuō)明紙是有吸水性的。

          (二)第二次實(shí)驗(yàn):對(duì)比兩種紙的吸水性(A4 紙和硬卡紙)

          (目的:在對(duì)比試驗(yàn)中驗(yàn)證猜測(cè),感知不同材質(zhì)紙張的吸水速度是不同的, 從 而 吸 水 性 不 同 :A4 紙 > 硬 卡 紙 ) 1、出示硬卡紙,猜想兩種紙質(zhì)的花的開(kāi)花速度

          師:“你們看,這是什么紙?硬彩紙做的這朵紙花要和 A4 紙做的花要比賽了,它們要比一比在水中先開(kāi)花,你們猜哪一朵花會(huì)先開(kāi),為什么?

          2、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、嘗試兩次

          操作要求:(1)兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆

          (2)要拿兩朵花

          (3)兩朵花要同時(shí)放進(jìn)去

          (4)不要用手拿

          3、集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流、得出結(jié)論

          師:A4 紙做的花要比硬卡紙做的花開(kāi)的要快,因?yàn)?A4 紙吸水比硬卡紙的吸水性好。

          (二)第三次實(shí)驗(yàn):

          (目的:通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較,發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。吸水性從強(qiáng)到弱:衛(wèi)生紙>A4 紙>硬卡紙) 1、 出示衛(wèi)生紙,猜測(cè)三種紙質(zhì)的開(kāi)花速度并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

          操作要求:(1)兩個(gè)小朋友合作完成

          (2)要拿三朵花

          (3)三朵紙花同時(shí)放入水中

          (4)不要用手碰

          2、集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流

          師:剛才我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么了?衛(wèi)生紙做的花放到水里發(fā)生了什么?為什么? 3、得出結(jié)論

          師:衛(wèi)生紙做的花一放到水里就下沉了,說(shuō)明衛(wèi)生紙吸水是最強(qiáng)的,

          第二是A4 紙,硬卡紙是最弱的?;顒?dòng)延伸:

          紙給我們的生活帶來(lái)許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?桌子上有水用哪種紙擦?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?包裝牛奶應(yīng)該用哪種紙?

        活動(dòng)總結(jié)

          優(yōu)點(diǎn):

          一、結(jié)合學(xué)科關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

          1、觀察了解材料在特定情況下發(fā)生的變化,通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等方法發(fā)現(xiàn)材料之間簡(jiǎn)單、直觀的相互關(guān)系。 2、樂(lè)于并敢于提出問(wèn)題,能?chē)@著簡(jiǎn)單的問(wèn)題和探究的任務(wù)運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)。

          二、結(jié)合了幼兒最近發(fā)展區(qū),以及幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。

          1、原有經(jīng)驗(yàn):知道衛(wèi)生紙遇到水會(huì)立刻變濕。

          2、年齡特點(diǎn):中班幼兒好奇心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣,在生活中喜歡玩水,和水做游戲。

          3、幼兒表現(xiàn):對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,愿意發(fā)表自己的想法,有探索的愿望。

          三、材料的準(zhǔn)備上是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并體現(xiàn)了明顯的難度差異。

          不足:中班幼兒在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中,可以運(yùn)用表格進(jìn)行記錄,教師可以為幼兒提供實(shí)驗(yàn)表格。猜想—驗(yàn)證—結(jié)果,用符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的記錄。這樣幼兒可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒可相互分工合作,明確自己的任務(wù),共同完成實(shí)驗(yàn)。在活動(dòng)組織的形式上,也可以先是幼兒自己實(shí)驗(yàn),然后兩人一組實(shí)驗(yàn),最后 5 人為一小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        13、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案

          生活中一些常見(jiàn)的材料也能成為吹泡泡的工具,泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,也是幼兒非常喜歡玩的游戲。但在游戲中,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常是家長(zhǎng)從商店里買(mǎi)來(lái)比較精致的吹泡泡工具,本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難,成品公開(kāi)課配套課件PPT下載,直接使用!

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。

          2.能用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。

          3.通過(guò)創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,體驗(yàn)探索泡泡秘密成功的喜悅。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。

          難點(diǎn):用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          視頻、輕音樂(lè)、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、

          兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實(shí)驗(yàn)記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)視頻導(dǎo)入,感知吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣

          教師:小朋友們,田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。你們看!哇!好多泡泡!好美啊!請(qǐng)你們找一個(gè)喜歡的座位坐下吧。

          (二)泡泡棒引入,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)

          1.出示材料

          教師:你們喜歡玩吹泡泡的游戲嗎?那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢?(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)

          教師:那吹泡泡時(shí)我們需要注意些什么呢?(不對(duì)著小朋友眼睛吹;不把泡泡水弄灑)

          2.幼兒嘗試吹泡泡

          教師:我們一起來(lái)玩吹泡泡。等會(huì)小朋友自己找一個(gè)泡泡棒去嘗試,不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友請(qǐng)把泡泡棒放在前面的籃子里,給小朋友一分鐘的時(shí)間,音樂(lè)停止請(qǐng)回到座位。

          3.幼兒分享經(jīng)驗(yàn),教師小結(jié)

          教師:誰(shuí)來(lái)分享一下成功的秘密。

          教師小結(jié):吹泡泡先要蘸一點(diǎn)泡泡水,讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜,然后用嘴輕輕的吹。

          (三)幼兒對(duì) 4 種工具猜想驗(yàn)證并分享

          1.教師出示介紹材料(鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒)

          教師:除了泡泡棒,田老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料。(出示材料并簡(jiǎn)單介紹)。2.教師介紹記錄單

          教師:它們能吹出泡泡嗎?你們都有自己的想法,田老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單。一共 4 種材料,鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問(wèn)號(hào)表示你開(kāi)始的猜想,小手表示實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示?不能吹出用什么表示?你可以用你喜歡的兩種符號(hào)表示能與不能。請(qǐng)小朋友先完成問(wèn)號(hào)下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時(shí)間,音樂(lè)結(jié)束后拿著記錄單回座位。

          3.幼兒完成猜想部分并分享

          教師:誰(shuí)愿意來(lái)分享自己的猜想。你為什么覺(jué)得**吹不出來(lái)泡泡?謝謝你的分享,還有小朋友來(lái)分享嗎?

          4.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄

          教師:那這些東西到底能不能吹出泡泡,我們都去試一試。你們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)要記得記錄小手下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哦。帶著記錄單去實(shí)驗(yàn),要注意保護(hù)你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時(shí)間,完成記錄單后請(qǐng)用磁鐵貼在黑板上。

          5.個(gè)別幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          教師:這是誰(shuí)的記錄單,請(qǐng)你來(lái)分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,好嗎?(請(qǐng)失敗幼兒來(lái)分享)

          6.教師總結(jié)

          教師:這四種材料都有什么相同的地方呢?那什么樣的材料可以吹出泡泡?恩,對(duì)!有洞的材料就可以吹出泡泡。

          (四)幼兒改造葉子、毛根,再次探索

          1.教師出示樹(shù)葉、毛根,幼兒猜想

          教師:田老師這里還有一些材料,這是樹(shù)葉,這是毛根。它們能吹出泡泡嗎?誰(shuí)有好方法?2.幼兒實(shí)驗(yàn)

          教師:田老師為小朋友準(zhǔn)備了許多毛根和樹(shù)葉,請(qǐng)你們先去操作臺(tái)把你們的想法變出來(lái),然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時(shí)間,請(qǐng)把你變好的材料放到前面的籃子里。

          3.幼兒分享,教師總結(jié)

          教師:這是誰(shuí)的?你成功了嗎?請(qǐng)你來(lái)分享一下你的方法。

          教師總結(jié):沒(méi)有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。

          (五)結(jié)束活動(dòng)

          教師:除了田老師帶來(lái)的這些材料,生活中還有很多東西都可以拿來(lái)吹泡泡,需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找,繼續(xù)探索泡泡的秘密!

        活動(dòng)總結(jié)

          小朋友們對(duì)吹泡泡的活動(dòng)非常感興趣,活動(dòng)主題十分貼近幼兒生活。探究是科學(xué)活動(dòng)的主題,而在本次活動(dòng)中,教師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究,拓展了幼兒的思維。同時(shí),在探究中使用記錄表進(jìn)行及時(shí)的記錄,培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)習(xí)慣。