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        新中班親子韻律《營救外星人》教案反思

        《新中班親子韻律《營救外星人》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        新中班親子韻律《營救外星人》教案反思

        1、新中班親子韻律《營救外星人》教案反思

          動作建議:

          動作1.前奏,教師預令“準備出發(fā)”

          動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動作。

          動作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個指尖向下,另一個指尖向上。四拍定一個動作。

          動作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動目標:

          1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

          3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

          4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

          5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲

          材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段

          活動過程:

          一、故事導入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

          三、教師引導幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

          1、請幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

          3、引導幼兒中間進行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。

          2、教師退出請幼兒多對多進行示范

          4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

          活動反思

          通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達到了教學目的。

        2、中班音樂活動教案《營救外星人》含反思

          動作建議

          動作1.前奏,教師預令"準備出發(fā)"

          動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動作。

          動作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個指尖向下,另一個指尖向上。四拍定一個動作。

          動作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動目標

          1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

          3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲

          材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段

          活動過程

          一、故事導入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

          三、教師引導幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

          1、請幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

          3、引導幼兒中間進行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。

          2、教師退出請幼兒多對多進行示范

          3、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

          活動反思

          通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達到了教學目的。

        3、中班音樂優(yōu)秀教案《營救外星人》含反思

          動作建議

          動作1.前奏,教師預令"準備出發(fā)"

          動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動作。

          動作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個指尖向下,另一個指尖向上。四拍定一個動作。

          動作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動目標

          1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲

          材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段

          活動過程

          一、故事導入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

          三、教師引導幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

          1、請幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

          3、引導幼兒中間進行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。

          2、教師退出請幼兒多對多進行示范

          3、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

          活動反思

          通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達到了教學目的。

        4、獲獎公開課教案小班親子韻律《鱷魚與猴子》教案反思

          歌詞念白與動作建議:

          左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開虎口扮演“鱷魚”

          [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

          動作建議:左手食指做搖晃動作,右手張開虎口不動

          [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚被水淹

          動作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

          [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚聽了很生氣

          動作建議:右手虎口做大力晃動作,左手食指做抖動動作

          [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

          動作建議:右手虎口包住左手食指

          游戲玩法:

          教師扮演“鱷魚”,幼兒與家長扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

          [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂自由律動,鱷魚在鱷魚島里走動。

          [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚自由做造型。

          [5-6]小節(jié):鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

          [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”躲避鱷魚,一大一小躲進一個呼啦圖。

          活動目標:

          1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動。

          2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動作。

          3.樂意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時馬上跳進呼啦圈。

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準備:

          物質(zhì)準備

          1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓,幼兒坐在家長的右手邊。

          2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

          3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個、大呼啦圈10個。

          經(jīng)驗準備:熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

          活動過程:

          一、進場

          猴子媽媽拉著小猴子一個跟一個走進活動室,圍成半圓而坐。

          二、感受歌曲旋律,隨樂演唱

          1.教師出示鱷魚和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂講故事。

          2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進行歌詞讀白,幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

          3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長傾聽。

          4.教師邊做手指律動邊唱歌,幼兒與家長跟唱。

          三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

          1.全體幼兒和家長扮演猴子,教師扮演鱷魚,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒和家長要把手指藏到背后。

          2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒與家長做“咬”的動作。

          四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,進一步感受歌曲第四句第一拍重音

          1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色,進行親子手指游戲。

          2.交換角色再次進行親子手指游戲。

          五、親子游戲“鱷魚島”

          1.出示道具(10個呼啦圈散點擺放),邀請配班老師示范游戲玩法。

          2.全體幼兒和家長扮演猴子,配班老師扮演鱷魚,跟隨音樂游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

          3.增加游戲難度,減少兩個“安全島”(呼啦圈)再次進行游戲。

          4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進行游戲在“啊嗚”時進家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

          六、教師引導“嘲笑別人是不對的行為”,“猴子”與“鱷魚”成為好朋友,一起唱著歌離開活動室。

          活動反思:

          小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

          為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

        5、新中班親子韻律《營救外星人》優(yōu)質(zhì)教案反思

          動作建議:

          動作1.前奏,教師預令“準備出發(fā)”

          動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動作。

          動作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個指尖向下,另一個指尖向上。四拍定一個動作。

          動作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動目標:

          1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

          3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

          4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

          5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲

          材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段

          活動過程:

          一、故事導入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

          三、教師引導幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

          1、請幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

          3、引導幼兒中間進行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。

          2、教師退出請幼兒多對多進行示范

          4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

          活動反思

          通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達到了教學目的。

        6、幼兒園小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

          挑戰(zhàn)4 小猴子獨自進行游戲,在唱到“啊嗚”時躲進家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚

          挑戰(zhàn)3 減少兩個”安全島(呼啦圈),再次進行游戲

          挑戰(zhàn)2 鱷魚島游戲(親子):猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”(呼啦圖)躲避鱷魚

          挑戰(zhàn)1 教師與幼兒、家長分角色扮演“魚與猴子”進行手指游戲,感受第四句第一拍重音

          音樂 教師與幼兒、家長邊做手指律動邊隨樂滴唱(傾聽1次+跟唱1次)

          動作 教師隨樂讀白歌詞,邊用手偶演示“猴子蕩秋千、鱷魚游水、猴子嘲笑鱷魚,鱷魚抓住猴子”等情節(jié)動作

          故事《魚與猴子》

          樂譜

          《鱷魚與猴子》

          1=D 4/4

          5 3 3 34 │ 3 2 2 —│ 5 2 2 23│

          2 1 1 — │ 5 3 3 34 │3 2 2 —│

          5 5 5 5 │ 31 2 1 —││

          歌詞念白與動作建議:

          左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開虎口扮演“鱷魚”

          [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

          動作建議:左手食指做搖晃動作,右手張開虎口不動

          [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚被水淹

          動作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

          [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚聽了很生氣

          動作建議:右手虎口做大力晃動作,左手食指做抖動動作

          [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

          動作建議:右手虎口包住左手食指

          游戲玩法:

          教師扮演“鱷魚”,幼兒與家長扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

          [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂自由律動,鱷魚在鱷魚島里走動。

          [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚自由做造型。

          [5-6]小節(jié):鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

          [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”躲避鱷魚,一大一小躲進一個呼啦圖。

          活動目標:

          1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動。

          2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動作。

          3.樂意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時馬上跳進呼啦圈。

          4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準備:

          物質(zhì)準備

          1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓,幼兒坐在家長的右手邊。

          2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

          3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個、大呼啦圈10個。

          經(jīng)驗準備:熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

          活動過程:

          一、進場

          猴子媽媽拉著小猴子一個跟一個走進活動室,圍成半圓而坐。

          二、感受歌曲旋律,隨樂演唱

          1.教師出示鱷魚和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂講故事。

          2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進行歌詞讀白,幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

          3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長傾聽。

          4.教師邊做手指律動邊唱歌,幼兒與家長跟唱。

          三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

          1.全體幼兒和家長扮演猴子,教師扮演鱷魚,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒和家長要把手指藏到背后。

          2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒與家長做“咬”的動作。

          四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,進一步感受歌曲第四句第一拍重音

          1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色,進行親子手指游戲。

          2.交換角色再次進行親子手指游戲。

          五、親子游戲“鱷魚島”

          1.出示道具(10個呼啦圈散點擺放),邀請配班老師示范游戲玩法。

          2.全體幼兒和家長扮演猴子,配班老師扮演鱷魚,跟隨音樂游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

          3.增加游戲難度,減少兩個“安全島”(呼啦圈)再次進行游戲。

          4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進行游戲在“啊嗚”時進家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

          六、教師引導“嘲笑別人是不對的行為”,“猴子”與“鱷魚”成為好朋友,一起唱著歌離開活動室。

          活動反思:

          小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

          為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

        7、幼兒園中班親子韻律教案《營救外星人》音樂反思

          挑戰(zhàn)5+“營救外星人”闖關二

          通過青銅音樂中的信號來營救外星人,玩?zhèn)鬟f游戲

          挑戰(zhàn)4+解教外星人隨樂傳遞魔法的動作。

          挑戰(zhàn)3+“營救外星人”闖關一

          挑戰(zhàn)2+探索外星人的不同造型。

          挑戰(zhàn)1+觀察營教外星人的動作,嘗試跟著音樂合拍做動作。

          音樂在座位上隨樂做上肢動作(2遍)然后造型難點前置,在原地站起來隨樂做,然后自由走動游戲

          動作在圖片的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并學習營教外星人找、看、傳遞魔法的動作。

          故事

          動作建議

          動作1.前奏,教師預令“準備出發(fā)”

          動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動作。

          動作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個指尖向下,另一個指尖向上。四拍定一個動作。

          動作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動目標

          1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

          3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

          5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲

          材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段

          活動過程

          一、故事導入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

          三、教師引導幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

          1、請幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

          3、引導幼兒中間進行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。

          2、教師退出請幼兒多對多進行示范

          4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

          活動反思:

          通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達到了教學目的。

        8、大班親子韻律《郊游》公開課教案反思

          動作建議

          [1-4]小節(jié):前奏。教師預令“帶上草帽”

          [5-8]小節(jié):前奏。教師預令“背上書包”

          [9-101小節(jié):前奏。教師預令“準備出發(fā)

          [11-14]小節(jié):隨樂雙手拍腿,每小節(jié)拍2次,共8次。預令“看見小花”

          [15-18]小節(jié):雙手上舉靠近下巴,做出小花的動作造型后靜止。

          [19-22]小節(jié):隨樂雙手拍腿,每小節(jié)拍2次,共8次。預令“看見小花”

          [23-26]小節(jié):雙手上舉靠近下巴,做出小花的動作造型后靜止。

          [27-30」小節(jié):隨樂雙手拍腿,每小節(jié)拍2次,共8次。預令“看見兔子

          [31-34]小節(jié):雙手手臂上舉向外延伸,手心向里做“兔子”的動作造型。

          [35-38]小節(jié):隨樂雙手拍腿,每小節(jié)拍2次,共8次。預令“看見兔子”

          [39-42]小節(jié):雙手手臂上舉向外延伸,手心向里做“兔子”的動作造型。

          [43-50]小節(jié):隨樂按節(jié)奏拍手,每小節(jié)拍2次。加人語詞“來到公園準備游戲,來到公園準備游戲。

          [51-58]小節(jié):隨樂按節(jié)奏拍手,每小節(jié)拍2次。加入語詞“x號請起立,x號請起立,x號準備,開始追!

          [59-66]小節(jié):雙手握拳,在胸前快速交替旋轉(zhuǎn)。

          尾聲:雙手高舉做剪刀手表示勝利?!耙?

          游戲玩法

          [1-10]小節(jié):幼兒站立在椅子后面,面朝相同方向圍成圈,聽前奏說語詞,“帶上草帽”“背上書包”

          [11-14]小節(jié):每一小節(jié)雙手擺臂走兩步,共4次。

          [15-18]小節(jié):做植物造型1

          [19-22]小節(jié):每一小節(jié)雙手擺臂走兩步,共4次。

          [23-26]小節(jié):做植物造型2

          [27-30]小節(jié):每一小節(jié)雙手擺臂走兩步,共4次。

          [31-34小節(jié):做動物造型1

          [35-38]小節(jié):每一小節(jié)雙手擺臂走兩步,共4次。

          [39-42]小節(jié):做動物造型2

          [43-50]小節(jié):每一小節(jié)拍手兩次,共8次。說出語詞“來到公園準備游戲,來到公園準備游戲?!?/p>

          [51-58]小節(jié):幼兒根據(jù)語詞確立角色,做好追逐跑的準備。x號請起立,x號請起立,1號準備開始追!

          [59-66]小節(jié):雙角色追逐跑

          尾聲:雙手高舉做剪刀手表示勝利?!耙?”

          活動目標:

          1.感受音樂的結(jié)構(gòu),在“郊游”情境中,一拍一下行進和即興造型表現(xiàn)音樂的A段,在追逐跑游戲中感受音樂的B段。

          2.通過去“植物園”、“動物園”“玩游戲做拼圖”的情境,遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編不同的植物和動物造型。

          3.在語令的暗示中,努力自我調(diào)控和相互提醒,按游戲規(guī)則,同時開始追逐跑。

          4.在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:

          1.16名幼兒圍坐一個圓

          2.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數(shù)字號碼

          3.音樂《匹諾曹愿做真孩子(節(jié)選)》

          4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖(每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖)

          經(jīng)驗準備:已有郊游的生活經(jīng)驗;掌握1-16數(shù)字的認讀。

          活動過程:

          物質(zhì)準備:

          1.16名幼兒圍坐一個圓

          2.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數(shù)字號碼

          3.音樂《匹諾曹愿做真孩子(節(jié)選)》

          4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖(每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖)

          經(jīng)驗準備:已有郊游的生活經(jīng)驗;掌握1-16數(shù)字的認讀。

          活動過程:

          1.感受故事情境。

          教師:你們郊游去過哪里?會看見哪些東西呢?仔細聽一聽、看一看,我去郊游的路上做了什么看見了什么?

          2.隨樂做基本動作1-2遍

          教師:看到了些什么?是什么順序?我們一起再做一次。

          教師:1-16報數(shù),攜帶裝備,一起去郊游

          3.身體不同位置的動作創(chuàng)編

          教師:小花除了長在樹上,還能長在哪兒?

          教師:兔子的動作除了耳朵朝上,還可以怎樣變化?

          教師:這次我們用你自己新的動作來表現(xiàn)。

          4.累加動、植物形象,幼兒嘗試挑戰(zhàn)四種不同形象創(chuàng)編。

          (1)兩種不植物動作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后,確定是哪兩種,教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上)。

          數(shù)師:花有很多種,春天有什么花,夏天呢?請你用動作表示出來

          (2)兩種不動物動作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后,確定是哪兩種,教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上)。

          教師:除了小兔子,還有什么是寵物?

          教師:除了寵物,還有一類動物是猛獸,你們知道有哪些?請你用動作表示出來

          (3)幼兒站立到椅于后面,完整隨樂做出四種不同動、植物形象

          教師:我是在做什么動作的時候坐下的?

          教師:我在拍手的時候說了什么?(來到公園準備游戲,來到公園準備游戲。)

          提醒如果不記得看見的是什么動物或植物,怎么辦?(幼兒了解可以通過聽教師的提醒,看圖片,記憶動作順序和內(nèi)容。)

          5.累加游戲,加入一名配課老師,示范合樂游戲的規(guī)則。

          教師:剛剛我倆是在什么時候開始跑的?(x號請起立,x號請起立,x號準備,開始追!)

          教師:我倆什么時候看的號碼?(x號請起立,x號請起立)

          教師:誰追誰跑?怎樣追的?

          6.反思游戲中的困難。

          教師:剛剛在游戲中有困難嗎?誰可以幫幫忙呢?(可能遇到的困難:起跑不一致;沒有提前看清椅子上的號碼等)

          7.幼兒嘗試自主游戲。

          (1)教師發(fā)指令,兩名幼兒追趕游戲

          教師:這次看看是誰來玩游戲?

          (2)累加拼圖游戲。

          教師:這次玩游戲勝利的小朋友,會有驚喜哦!(游戲4次,拼出2種植物,2種動物)

          (3)替換新的4種動植物,創(chuàng)意動作,隨樂游戲。

          教師:哇,剛剛大家又看見了不同的動物和植物,現(xiàn)在我們一起看著它們?nèi)ビ螒虬?(替換新的4種動植物隨樂游戲1次)

          (4)幼兒發(fā)指令,兩名幼兒追趕游戲(此步驟,視幼兒當時情況來決定是否讓幼兒發(fā)指令玩游戲)。

          教師:誰贏了誰是下一個發(fā)指令的人

          8.郊游結(jié)束,回家

          活動反思

          教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展,可以根據(jù)地域不同,引導幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞,如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗,本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞,比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手,中間留四個空白,這樣,幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性。

        9、新中班韻律《歡迎你到海南來》獲獎優(yōu)質(zhì)課教案

          適合人群:中小幼兒園、園長、副園長、骨干教師、轉(zhuǎn)崗老師、實習老師以及在讀幼師。

          動作建議

          前奏:幼兒圍成圓圈坐在椅子上。

          副歌(儋州調(diào)聲):

          第1-2小節(jié):雙手握拳于胸前曲肘上下擺動,一拍一次。

          第3-4小節(jié):(拍手兩次,拍腿兩次)X2

          第5-6小節(jié):(動作與第1-2小節(jié)相同)

          第7-8小節(jié):(動作與第3-4小節(jié)相同)

          第9-10小節(jié):雙手做“邀請”狀。同時說語詞“歡迎你到海南來!”

          A段

          第11-18小節(jié):雙手做“看一看”動作

          B段

          第19-22小節(jié):與相鄰同伴手拉手擺動。

          第23-24小節(jié):(動作與第19-20小節(jié)相同)

          第25-26小節(jié):(動作與第21-22小節(jié)相同)

          尾聲

          第27-30小節(jié):做“蒙眼”動作

          第31-結(jié)東:雙手握拳于胸前做車輪轉(zhuǎn)動

          活動目標

          1、初步熟悉歌曲《歡樂海南》,感受歌曲歡快的情緒;初步跟隨音樂的節(jié)奏和歌詞的指示做動作、玩追捉游戲和抽簽游戲。

          2、能根據(jù)隨機顯示的圖片盡可能自己創(chuàng)編一種海洋生物的動作;努力從同伴處學習積累更多動作

          3、表現(xiàn)出對“客人”的尊重和熱情,享受追捉游戲的快樂。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          游戲玩法

          全體幼兒圍圈坐,“主人”邀請“客人”,并把花環(huán)帶在被邀請“客人”的脖子上,該“客人”起身逆時針追逐“主人”并回到圈內(nèi)做一個海洋生物的動作。下一輪該“客人”成為“主人”逆時針圈上行走邀請下一位,并在音樂特定時段和大家一起做剛才的海洋生物動作。

          活動準備

          1、一串花環(huán)。

          2、音樂。

          3、幼兒男女生間隔圍圓圈坐在椅子上。

          4、12種海洋生物圖片PPT。

          經(jīng)驗準備:幼兒有玩“丟手絹”游戲的經(jīng)驗。

          活動過程

          一、情景導入

          二、動作+音樂。教師示范基本動作模型,幼兒觀察模仿學習動作。(完整播放音樂3、4)

          三、在基本韻律動作的基礎上加入游戲

          (-)追捉游戲(完整播放音樂1遍)

          1、T1-T2執(zhí)教教師和配班教師示范追逐游戲。

          2、通過提問,讓幼兒了解規(guī)則。

          (二)領袖模仿游戲(完整播放音樂2遍)

          1、創(chuàng)編海洋生物動作。

          2、把創(chuàng)編動作替換“看一看”的動作。

          3、通過提問,讓幼兒了解規(guī)則

          4、幼兒嘗試在教師的協(xié)助下隨樂完整游戲,檢驗是否了解游戲規(guī)則。

          四、結(jié)束:幼兒嘗試隨樂反復完整游戲。(完整播放音樂1、2遍)