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        新中班親子韻律《營(yíng)救外星人》教案反思

        《新中班親子韻律《營(yíng)救外星人》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        新中班親子韻律《營(yíng)救外星人》教案反思

        1、新中班親子韻律《營(yíng)救外星人》教案反思

          動(dòng)作建議:

          動(dòng)作1.前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

          動(dòng)作2.隨樂(lè)雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動(dòng)作。

          動(dòng)作3.小胳膊臂立起來(lái),五指并攏伸直,左右胳膊一個(gè)指尖向下,另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

          動(dòng)作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動(dòng)作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè)A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂(lè)表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀察與傾聽(tīng)。

          3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感。

          4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲

          材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂(lè)AB段音樂(lè)B段

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、觀察動(dòng)作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂(lè),幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂(lè),鞏固節(jié)奏型。

          三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

          1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂(lè),做出不同造型的外星人。

          3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂(lè)一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂(lè)進(jìn)行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂(lè),游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂(lè)擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

          2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

          4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂(lè)動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

        2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《營(yíng)救外星人》含反思

          動(dòng)作建議

          動(dòng)作1.前奏,教師預(yù)令"準(zhǔn)備出發(fā)"

          動(dòng)作2.隨樂(lè)雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動(dòng)作。

          動(dòng)作3.小胳膊臂立起來(lái),五指并攏伸直,左右胳膊一個(gè)指尖向下,另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

          動(dòng)作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動(dòng)作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè)A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂(lè)表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀察與傾聽(tīng)。

          3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲

          材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂(lè)AB段音樂(lè)B段

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、觀察動(dòng)作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂(lè),幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂(lè),鞏固節(jié)奏型。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

          三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

          1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂(lè),做出不同造型的外星人。

          3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂(lè)一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂(lè)進(jìn)行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂(lè),游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂(lè)擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

          2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

          3、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂(lè)動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

        3、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《營(yíng)救外星人》含反思

          動(dòng)作建議

          動(dòng)作1.前奏,教師預(yù)令"準(zhǔn)備出發(fā)"

          動(dòng)作2.隨樂(lè)雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動(dòng)作。

          動(dòng)作3.小胳膊臂立起來(lái),五指并攏伸直,左右胳膊一個(gè)指尖向下,另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

          動(dòng)作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動(dòng)作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè)A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂(lè)表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀察與傾聽(tīng)。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲

          材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂(lè)AB段音樂(lè)B段

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、觀察動(dòng)作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂(lè),幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂(lè),鞏固節(jié)奏型。

          三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

          1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂(lè),做出不同造型的外星人。

          3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂(lè)一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂(lè)進(jìn)行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂(lè),"快思老師.教.案網(wǎng)出處"游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂(lè)擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

          2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

          3、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂(lè)動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

        4、獲獎(jiǎng)公開(kāi)課教案小班親子韻律《鱷魚(yú)與猴子》教案反思

          歌詞念白與動(dòng)作建議:

          左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開(kāi)虎口扮演“鱷魚(yú)”

          [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

          動(dòng)作建議:左手食指做搖晃動(dòng)作,右手張開(kāi)虎口不動(dòng)

          [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚(yú)被水淹

          動(dòng)作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚(yú)”彎曲左手食指

          [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚(yú)聽(tīng)了很生氣

          動(dòng)作建議:右手虎口做大力晃動(dòng)作,左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作

          [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

          動(dòng)作建議:右手虎口包住左手食指

          游戲玩法:

          教師扮演“鱷魚(yú)”,幼兒與家長(zhǎng)扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

          [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂(lè)自由律動(dòng),鱷魚(yú)在鱷魚(yú)島里走動(dòng)。

          [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚(yú)自由做造型。

          [5-6]小節(jié):鱷魚(yú)張開(kāi)大嘴巴快步追趕猴子

          [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚(yú),一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂(lè)邊唱邊做簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)。

          2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。

          3.樂(lè)意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽(tīng)到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。

          4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長(zhǎng)10名國(guó)坐半圓,幼兒坐在家長(zhǎng)的右手邊。

          2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

          3.小猴子和大鱷魚(yú)手偶各1、大樹(shù)造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《鱷魚(yú)與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)場(chǎng)

          猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,圍成半圓而坐。

          二、感受歌曲旋律,隨樂(lè)演唱

          1.教師出示鱷魚(yú)和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂(lè)講故事。

          2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白,幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

          3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長(zhǎng)傾聽(tīng)。

          4.教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌,幼兒與家長(zhǎng)跟唱。

          三、教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色玩手指游戲“鱷魚(yú)與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

          1.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,教師扮演鱷魚(yú),在聽(tīng)到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒和家長(zhǎng)要把手指藏到背后。

          2.數(shù)師與幼兒、家長(zhǎng)交換角色再次游戲,在聽(tīng)到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒與家長(zhǎng)做“咬”的動(dòng)作。

          四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚(yú)與猴子”,進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音

          1.幼兒和家長(zhǎng)商量分配鱷魚(yú)和猴子的角色,進(jìn)行親子手指游戲。

          2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。

          五、親子游戲“鱷魚(yú)島”

          1.出示道具(10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放),邀請(qǐng)配班老師示范游戲玩法。

          2.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,配班老師扮演鱷魚(yú),跟隨音樂(lè)游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚(yú)。

          3.增加游戲難度,減少兩個(gè)“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。

          4.家長(zhǎng)3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚(yú)。

          六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對(duì)的行為”,“猴子”與“鱷魚(yú)”成為好朋友,一起唱著歌離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

          為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

        5、新中班親子韻律《營(yíng)救外星人》優(yōu)質(zhì)教案反思

          動(dòng)作建議:

          動(dòng)作1.前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

          動(dòng)作2.隨樂(lè)雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動(dòng)作。

          動(dòng)作3.小胳膊臂立起來(lái),五指并攏伸直,左右胳膊一個(gè)指尖向下,另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

          動(dòng)作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動(dòng)作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè)A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂(lè)表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀察與傾聽(tīng)。

          3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感。

          4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲

          材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂(lè)AB段音樂(lè)B段

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、觀察動(dòng)作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂(lè),幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂(lè),鞏固節(jié)奏型。

          三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

          1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂(lè),做出不同造型的外星人。

          3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂(lè)一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂(lè)進(jìn)行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂(lè),游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂(lè)擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

          2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

          4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂(lè)動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

        6、幼兒園小班親子韻律教案《鱷魚(yú)與猴子》反思

          挑戰(zhàn)4 小猴子獨(dú)自進(jìn)行游戲,在唱到“啊嗚”時(shí)躲進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚(yú)

          挑戰(zhàn)3 減少兩個(gè)”安全島(呼啦圈),再次進(jìn)行游戲

          挑戰(zhàn)2 鱷魚(yú)島游戲(親子):猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圖)躲避鱷魚(yú)

          挑戰(zhàn)1 教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色扮演“魚(yú)與猴子”進(jìn)行手指游戲,感受第四句第一拍重音

          音樂(lè) 教師與幼兒、家長(zhǎng)邊做手指律動(dòng)邊隨樂(lè)滴唱(傾聽(tīng)1次+跟唱1次)

          動(dòng)作 教師隨樂(lè)讀白歌詞,邊用手偶演示“猴子蕩秋千、鱷魚(yú)游水、猴子嘲笑鱷魚(yú),鱷魚(yú)抓住猴子”等情節(jié)動(dòng)作

          故事《魚(yú)與猴子》

          樂(lè)譜

          《鱷魚(yú)與猴子》

          1=D 4/4

          5 3 3 34 │ 3 2 2 —│ 5 2 2 23│

          2 1 1 — │ 5 3 3 34 │3 2 2 —│

          5 5 5 5 │ 31 2 1 —││

          歌詞念白與動(dòng)作建議:

          左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開(kāi)虎口扮演“鱷魚(yú)”

          [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

          動(dòng)作建議:左手食指做搖晃動(dòng)作,右手張開(kāi)虎口不動(dòng)

          [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚(yú)被水淹

          動(dòng)作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚(yú)”彎曲左手食指

          [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚(yú)聽(tīng)了很生氣

          動(dòng)作建議:右手虎口做大力晃動(dòng)作,左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作

          [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

          動(dòng)作建議:右手虎口包住左手食指

          游戲玩法:

          教師扮演“鱷魚(yú)”,幼兒與家長(zhǎng)扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

          [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂(lè)自由律動(dòng),鱷魚(yú)在鱷魚(yú)島里走動(dòng)。

          [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚(yú)自由做造型。

          [5-6]小節(jié):鱷魚(yú)張開(kāi)大嘴巴快步追趕猴子

          [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚(yú),一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂(lè)邊唱邊做簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)。

          2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。

          3.樂(lè)意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽(tīng)到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。

          4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長(zhǎng)10名國(guó)坐半圓,幼兒坐在家長(zhǎng)的右手邊。

          2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

          3.小猴子和大鱷魚(yú)手偶各1、大樹(shù)造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《鱷魚(yú)與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)場(chǎng)

          猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,圍成半圓而坐。

          二、感受歌曲旋律,隨樂(lè)演唱

          1.教師出示鱷魚(yú)和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂(lè)講故事。

          2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白,幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

          3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長(zhǎng)傾聽(tīng)。

          4.教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌,幼兒與家長(zhǎng)跟唱。

          三、教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色玩手指游戲“鱷魚(yú)與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

          1.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,教師扮演鱷魚(yú),在聽(tīng)到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒和家長(zhǎng)要把手指藏到背后。

          2.數(shù)師與幼兒、家長(zhǎng)交換角色再次游戲,在聽(tīng)到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒與家長(zhǎng)做“咬”的動(dòng)作。

          四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚(yú)與猴子”,進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音

          1.幼兒和家長(zhǎng)商量分配鱷魚(yú)和猴子的角色,進(jìn)行親子手指游戲。

          2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。

          五、親子游戲“鱷魚(yú)島”

          1.出示道具(10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放),邀請(qǐng)配班老師示范游戲玩法。

          2.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,配班老師扮演鱷魚(yú),跟隨音樂(lè)游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚(yú)。

          3.增加游戲難度,減少兩個(gè)“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。

          4.家長(zhǎng)3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚(yú)。

          六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對(duì)的行為”,“猴子”與“鱷魚(yú)”成為好朋友,一起唱著歌離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

          為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

        7、幼兒園中班親子韻律教案《營(yíng)救外星人》音樂(lè)反思

          挑戰(zhàn)5+“營(yíng)救外星人”闖關(guān)二

          通過(guò)青銅音樂(lè)中的信號(hào)來(lái)營(yíng)救外星人,玩?zhèn)鬟f游戲

          挑戰(zhàn)4+解教外星人隨樂(lè)傳遞魔法的動(dòng)作。

          挑戰(zhàn)3+“營(yíng)救外星人”闖關(guān)一

          挑戰(zhàn)2+探索外星人的不同造型。

          挑戰(zhàn)1+觀察營(yíng)教外星人的動(dòng)作,嘗試跟著音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

          音樂(lè)在座位上隨樂(lè)做上肢動(dòng)作(2遍)然后造型難點(diǎn)前置,在原地站起來(lái)隨樂(lè)做,然后自由走動(dòng)游戲

          動(dòng)作在圖片的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并學(xué)習(xí)營(yíng)教外星人找、看、傳遞魔法的動(dòng)作。

          故事

          動(dòng)作建議

          動(dòng)作1.前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

          動(dòng)作2.隨樂(lè)雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動(dòng)作。

          動(dòng)作3.小胳膊臂立起來(lái),五指并攏伸直,左右胳膊一個(gè)指尖向下,另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

          動(dòng)作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

          動(dòng)作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè)A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂(lè)表演。

          2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀察與傾聽(tīng)。

          3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感。

          4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲

          材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂(lè)AB段音樂(lè)B段

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          二、完整的感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。(2-3)

          1、教師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、觀察動(dòng)作。

          2、教師與幼兒共同完整合樂(lè),幼兒感受節(jié)奏型。

          3、教師再次與幼兒完整合樂(lè),鞏固節(jié)奏型。

          三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

          1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

          2、幼兒原地站立完整合樂(lè),做出不同造型的外星人。

          3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂(lè)一次。

          4、幼兒根據(jù)要求完整合樂(lè)進(jìn)行一次。

          四、現(xiàn)固加深B段音樂(lè),游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂(lè)擊掌傳魔法)。

          1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

          2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

          4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂(lè)動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。

          五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

        8、大班親子韻律《郊游》公開(kāi)課教案反思

          動(dòng)作建議

          [1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“帶上草帽”

          [5-8]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“背上書(shū)包”

          [9-101小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)

          [11-14]小節(jié):隨樂(lè)雙手拍腿,每小節(jié)拍2次,共8次。預(yù)令“看見(jiàn)小花”

          [15-18]小節(jié):雙手上舉靠近下巴,做出小花的動(dòng)作造型后靜止。

          [19-22]小節(jié):隨樂(lè)雙手拍腿,每小節(jié)拍2次,共8次。預(yù)令“看見(jiàn)小花”

          [23-26]小節(jié):雙手上舉靠近下巴,做出小花的動(dòng)作造型后靜止。

          [27-30」小節(jié):隨樂(lè)雙手拍腿,每小節(jié)拍2次,共8次。預(yù)令“看見(jiàn)兔子

          [31-34]小節(jié):雙手手臂上舉向外延伸,手心向里做“兔子”的動(dòng)作造型。

          [35-38]小節(jié):隨樂(lè)雙手拍腿,每小節(jié)拍2次,共8次。預(yù)令“看見(jiàn)兔子”

          [39-42]小節(jié):雙手手臂上舉向外延伸,手心向里做“兔子”的動(dòng)作造型。

          [43-50]小節(jié):隨樂(lè)按節(jié)奏拍手,每小節(jié)拍2次。加人語(yǔ)詞“來(lái)到公園準(zhǔn)備游戲,來(lái)到公園準(zhǔn)備游戲。

          [51-58]小節(jié):隨樂(lè)按節(jié)奏拍手,每小節(jié)拍2次。加入語(yǔ)詞“x號(hào)請(qǐng)起立,x號(hào)請(qǐng)起立,x號(hào)準(zhǔn)備,開(kāi)始追!

          [59-66]小節(jié):雙手握拳,在胸前快速交替旋轉(zhuǎn)。

          尾聲:雙手高舉做剪刀手表示勝利?!耙?

          游戲玩法

          [1-10]小節(jié):幼兒站立在椅子后面,面朝相同方向圍成圈,聽(tīng)前奏說(shuō)語(yǔ)詞,“帶上草帽”“背上書(shū)包”

          [11-14]小節(jié):每一小節(jié)雙手?jǐn)[臂走兩步,共4次。

          [15-18]小節(jié):做植物造型1

          [19-22]小節(jié):每一小節(jié)雙手?jǐn)[臂走兩步,共4次。

          [23-26]小節(jié):做植物造型2

          [27-30]小節(jié):每一小節(jié)雙手?jǐn)[臂走兩步,共4次。

          [31-34小節(jié):做動(dòng)物造型1

          [35-38]小節(jié):每一小節(jié)雙手?jǐn)[臂走兩步,共4次。

          [39-42]小節(jié):做動(dòng)物造型2

          [43-50]小節(jié):每一小節(jié)拍手兩次,共8次。說(shuō)出語(yǔ)詞“來(lái)到公園準(zhǔn)備游戲,來(lái)到公園準(zhǔn)備游戲?!?/p>

          [51-58]小節(jié):幼兒根據(jù)語(yǔ)詞確立角色,做好追逐跑的準(zhǔn)備。x號(hào)請(qǐng)起立,x號(hào)請(qǐng)起立,1號(hào)準(zhǔn)備開(kāi)始追!

          [59-66]小節(jié):雙角色追逐跑

          尾聲:雙手高舉做剪刀手表示勝利?!耙?”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu),在“郊游”情境中,一拍一下行進(jìn)和即興造型表現(xiàn)音樂(lè)的A段,在追逐跑游戲中感受音樂(lè)的B段。

          2.通過(guò)去“植物園”、“動(dòng)物園”“玩游戲做拼圖”的情境,遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的植物和動(dòng)物造型。

          3.在語(yǔ)令的暗示中,努力自我調(diào)控和相互提醒,按游戲規(guī)則,同時(shí)開(kāi)始追逐跑。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.16名幼兒圍坐一個(gè)圓

          2.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數(shù)字號(hào)碼

          3.音樂(lè)《匹諾曹愿做真孩子(節(jié)選)》

          4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖(每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);掌握1-16數(shù)字的認(rèn)讀。

          活動(dòng)過(guò)程:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.16名幼兒圍坐一個(gè)圓

          2.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數(shù)字號(hào)碼

          3.音樂(lè)《匹諾曹愿做真孩子(節(jié)選)》

          4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖(每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);掌握1-16數(shù)字的認(rèn)讀。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.感受故事情境。

          教師:你們郊游去過(guò)哪里?會(huì)看見(jiàn)哪些東西呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,我去郊游的路上做了什么看見(jiàn)了什么?

          2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作1-2遍

          教師:看到了些什么?是什么順序?我們一起再做一次。

          教師:1-16報(bào)數(shù),攜帶裝備,一起去郊游

          3.身體不同位置的動(dòng)作創(chuàng)編

          教師:小花除了長(zhǎng)在樹(shù)上,還能長(zhǎng)在哪兒?

          教師:兔子的動(dòng)作除了耳朵朝上,還可以怎樣變化?

          教師:這次我們用你自己新的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          4.累加動(dòng)、植物形象,幼兒嘗試挑戰(zhàn)四種不同形象創(chuàng)編。

          (1)兩種不植物動(dòng)作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后,確定是哪兩種,教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)在黑板上)。

          數(shù)師:花有很多種,春天有什么花,夏天呢?請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來(lái)

          (2)兩種不動(dòng)物動(dòng)作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后,確定是哪兩種,教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)在黑板上)。

          教師:除了小兔子,還有什么是寵物?

          教師:除了寵物,還有一類動(dòng)物是猛獸,你們知道有哪些?請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來(lái)

          (3)幼兒站立到椅于后面,完整隨樂(lè)做出四種不同動(dòng)、植物形象

          教師:我是在做什么動(dòng)作的時(shí)候坐下的?

          教師:我在拍手的時(shí)候說(shuō)了什么?(來(lái)到公園準(zhǔn)備游戲,來(lái)到公園準(zhǔn)備游戲。)

          提醒如果不記得看見(jiàn)的是什么動(dòng)物或植物,怎么辦?(幼兒了解可以通過(guò)聽(tīng)教師的提醒,看圖片,記憶動(dòng)作順序和內(nèi)容。)

          5.累加游戲,加入一名配課老師,示范合樂(lè)游戲的規(guī)則。

          教師:剛剛我倆是在什么時(shí)候開(kāi)始跑的?(x號(hào)請(qǐng)起立,x號(hào)請(qǐng)起立,x號(hào)準(zhǔn)備,開(kāi)始追!)

          教師:我倆什么時(shí)候看的號(hào)碼?(x號(hào)請(qǐng)起立,x號(hào)請(qǐng)起立)

          教師:誰(shuí)追誰(shuí)跑?怎樣追的?

          6.反思游戲中的困難。

          教師:剛剛在游戲中有困難嗎?誰(shuí)可以幫幫忙呢?(可能遇到的困難:起跑不一致;沒(méi)有提前看清椅子上的號(hào)碼等)

          7.幼兒嘗試自主游戲。

          (1)教師發(fā)指令,兩名幼兒追趕游戲

          教師:這次看看是誰(shuí)來(lái)玩游戲?

          (2)累加拼圖游戲。

          教師:這次玩游戲勝利的小朋友,會(huì)有驚喜哦!(游戲4次,拼出2種植物,2種動(dòng)物)

          (3)替換新的4種動(dòng)植物,創(chuàng)意動(dòng)作,隨樂(lè)游戲。

          教師:哇,剛剛大家又看見(jiàn)了不同的動(dòng)物和植物,現(xiàn)在我們一起看著它們?nèi)ビ螒虬?(替換新的4種動(dòng)植物隨樂(lè)游戲1次)

          (4)幼兒發(fā)指令,兩名幼兒追趕游戲(此步驟,視幼兒當(dāng)時(shí)情況來(lái)決定是否讓幼兒發(fā)指令玩游戲)。

          教師:誰(shuí)贏了誰(shuí)是下一個(gè)發(fā)指令的人

          8.郊游結(jié)束,回家

          活動(dòng)反思

          教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開(kāi)展,可以根據(jù)地域不同,引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所。教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞,如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞,比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)上手拉手,中間留四個(gè)空白,這樣,幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。

        9、新中班韻律《歡迎你到海南來(lái)》獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案

          適合人群:中小幼兒園、園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、骨干教師、轉(zhuǎn)崗老師、實(shí)習(xí)老師以及在讀幼師。

          動(dòng)作建議

          前奏:幼兒圍成圓圈坐在椅子上。

          副歌(儋州調(diào)聲):

          第1-2小節(jié):雙手握拳于胸前曲肘上下擺動(dòng),一拍一次。

          第3-4小節(jié):(拍手兩次,拍腿兩次)X2

          第5-6小節(jié):(動(dòng)作與第1-2小節(jié)相同)

          第7-8小節(jié):(動(dòng)作與第3-4小節(jié)相同)

          第9-10小節(jié):雙手做“邀請(qǐng)”狀。同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞“歡迎你到海南來(lái)!”

          A段

          第11-18小節(jié):雙手做“看一看”動(dòng)作

          B段

          第19-22小節(jié):與相鄰?fù)槭掷謹(jǐn)[動(dòng)。

          第23-24小節(jié):(動(dòng)作與第19-20小節(jié)相同)

          第25-26小節(jié):(動(dòng)作與第21-22小節(jié)相同)

          尾聲

          第27-30小節(jié):做“蒙眼”動(dòng)作

          第31-結(jié)東:雙手握拳于胸前做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步熟悉歌曲《歡樂(lè)海南》,感受歌曲歡快的情緒;初步跟隨音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞的指示做動(dòng)作、玩追捉游戲和抽簽游戲。

          2、能根據(jù)隨機(jī)顯示的圖片盡可能自己創(chuàng)編一種海洋生物的動(dòng)作;努力從同伴處學(xué)習(xí)積累更多動(dòng)作

          3、表現(xiàn)出對(duì)“客人”的尊重和熱情,享受追捉游戲的快樂(lè)。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          游戲玩法

          全體幼兒圍圈坐,“主人”邀請(qǐng)“客人”,并把花環(huán)帶在被邀請(qǐng)“客人”的脖子上,該“客人”起身逆時(shí)針追逐“主人”并回到圈內(nèi)做一個(gè)海洋生物的動(dòng)作。下一輪該“客人”成為“主人”逆時(shí)針圈上行走邀請(qǐng)下一位,并在音樂(lè)特定時(shí)段和大家一起做剛才的海洋生物動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一串花環(huán)。

          2、音樂(lè)。

          3、幼兒男女生間隔圍圓圈坐在椅子上。

          4、12種海洋生物圖片PPT。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩“丟手絹”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景導(dǎo)入

          二、動(dòng)作+音樂(lè)。教師示范基本動(dòng)作模型,幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)動(dòng)作。(完整播放音樂(lè)3、4)

          三、在基本韻律動(dòng)作的基礎(chǔ)上加入游戲

          (-)追捉游戲(完整播放音樂(lè)1遍)

          1、T1-T2執(zhí)教教師和配班教師示范追逐游戲。

          2、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解規(guī)則。

          (二)領(lǐng)袖模仿游戲(完整播放音樂(lè)2遍)

          1、創(chuàng)編海洋生物動(dòng)作。

          2、把創(chuàng)編動(dòng)作替換“看一看”的動(dòng)作。

          3、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解規(guī)則

          4、幼兒嘗試在教師的協(xié)助下隨樂(lè)完整游戲,檢驗(yàn)是否了解游戲規(guī)則。

          四、結(jié)束:幼兒嘗試隨樂(lè)反復(fù)完整游戲。(完整播放音樂(lè)1、2遍)