《中班音樂教案《米格爺爺的鞋匠鋪》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班音樂教案《米格爺爺的鞋匠鋪》反思
結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境《閑聊波爾卡》是一首曲風歡快，樂感極強的音樂作品。本次活動將《米格爺爺的鞋匠鋪》繪本故事與之結合設計了該音樂律動活動，能夠通過感受音樂的律動用肢體語言表達對音樂的情感體驗。
活動目標
一、認知目標：結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創(chuàng)編。
三、情感目標：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂。
四、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
五、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點難點
重點：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂
難點：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創(chuàng)編
活動準備
一、物質準備：
(一)音樂：閑聊波爾卡
(二)故事 PPT《米格爺爺的鞋匠鋪》
二、經驗準備：對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解
活動過程
一、故事導入，激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個有趣的故事。故事里藏著一個秘密，請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。
師幼互動：
1、故事里有誰?
2、故事里有什么秘密?
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了?
4、小鞋子是幾點鐘跑出去的? 二、音樂傾聽，幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢?我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范，幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應該怎么玩呢?一起來看一看吧。
師幼互動：
1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的?
2、小鞋子擺的造型是什么樣的?
3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的?
4、小鞋子是怎樣打招呼的? 四、教師再次示范，幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧!
剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢?
五、幼兒創(chuàng)編，集體游戲。
(一)造型創(chuàng)編
現在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過?請你們試一試吧!
(二)集體游戲
1、教師示范
兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請 XX 老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲
六、結束：故事結束
天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們再玩吧!
活動總結
本次音樂活動，意圖讓幼兒感受美、表達美和創(chuàng)造美，體驗音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動十分有趣。
2、中班教案《鞋匠舞》含反思
活動目標
1、能跟隨歌曲有節(jié)奏的表演，初步嘗試用打擊樂器進行演奏。
2、能大膽的模仿“小鞋匠”的勞動。
3、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備
1、活動前觀察鞋匠的勞動。(修鞋、縫鞋、釘鞋……)
2、幼兒圍坐成半圓、各種節(jié)奏樂器。
3、格子式節(jié)奏圖。
活動過程
1、提問：小朋友，你知道鞋匠是怎樣是怎樣修鞋的?
(鼓勵幼兒大膽的表達)
2、有一位快樂的小鞋匠正忙著修鞋呢，咱們一起來聽
聽吧。(教師跟音樂說出歌詞，幼兒欣賞)
3、提問：小鞋匠都做了些什么?鼓勵幼兒模仿小鞋匠
繞繞線、拉線、縫縫、敲敲鞋、粘鞋……的動作。
4、教師跟隨音樂完整表演《鞋匠舞》，幼兒欣賞。
5、幼兒邊說《鞋匠舞》的歌詞邊做動作。
6、幼兒熟悉旋律，鼓勵幼兒創(chuàng)編自己的動作進行表演
并嘗通過表情等來表現小鞋匠勞動時愉快的心情。
7、分組接龍式表演。
8、教師指揮幼兒嘗試用樂器演奏《鞋匠舞》。
(1)——(6)(分組輪流)
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
3、中班教案《鞋匠之舞》含反思
活動目標：
1、 能用簡單的肢體動作表現音樂的基本節(jié)奏。
2、 感受音樂游戲活動帶來的樂趣。
3、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備
鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個
活動過程
一、 活動導入
1、 律動：《拍手》
教師帶領幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動作
2、 故事導入(請幼兒安靜，小手放好)
你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說：“好的，青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……
3、 提出問題
小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題)
二、 音樂游戲
1、 師幼共同小結：請鞋匠來幫忙
你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法
2、 鼓勵幼兒創(chuàng)編
播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創(chuàng)編。
3、 播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘的動作
4、 剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、后……)
5、 請幼兒扮演小鳥，請鞋匠(老師)幫釘鞋
師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎?我看看你們的表情，覺得滿意嗎?(開心)
6、 請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情
7、 分角色游戲
一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情
三、 慶祝
我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧
發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演
四、 活動結束
師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現鞋子有問題的幫忙修一修
活動反思：
在這次活動中，我通過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，
結合班級特色，幼兒喜歡的內容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現同一樂句，訓練幼兒的發(fā)散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現活躍，理解樂段能力較強，但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動前，我?guī)Ыo孩子們的經驗鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細分析幼兒已有經驗，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經驗的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現自己，所以有點搶節(jié)拍，以后多注意個別引導。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經驗基本沒有，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個孩子的經驗鋪墊過少，以后的活動組織中，我應多加注意，積極改善，力求更好!
4、中班音樂課教案《爺爺奶奶本領大》含反思
【教學目標】
1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領，引發(fā)孩子對祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【教學準備】
圖畫、PPT、禮物、音樂。
【教學過程】
一、回憶約瑟的爺爺。
1、(出示圖片)你還記得他們嗎?
2、你們喜歡他的爺爺嗎?為什么?
3、小結：原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢?我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領，對不對?那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領。
1、今天介紹時有要求的，說說爺爺奶奶的本領是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽聲音、爺爺做木匠
看動作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻
小結：你們的爺爺奶奶的本領真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪!
三、為爺爺奶奶過節(jié)日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物，你們會送什么呢?
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們!
(放音樂)
師：你們平時也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點累了，先去喝喝水，我會把這首歌放在我們的小舞臺，你們學會了可以去表演，好嗎?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
5、中班音樂教案《鞋匠舞》含反思
活動目標：
1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2. 幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4. 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。<來.源快思教.案網>在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
6、中班音樂教案《爺爺為我打月餅》含反思
活動意圖：
在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環(huán)境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發(fā)幼兒對爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾吃了很多的苦。
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關的風俗。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
能表現歌曲的抒情性。
活動難點：
演唱時注意歌曲中的停頓
活動準備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)
活動過程：
一、引入活動
(一)復習部分
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
(二)、 討論：中秋節(jié)
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節(jié))
2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢?
小結：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節(jié)的習俗
二、 學習歌曲《爺爺為我打月餅》
(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。
1.關鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺?是歡快的還是抒情的?
小結：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對爺爺的愛，是非常抒情的歌曲。
2、提問：歌曲里你聽到了什么?
教師總結歌詞
(二)、學唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏
1)有節(jié)奏的拍腿
2)有節(jié)奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
1)集體演唱
2)個別幼兒演唱
三、延伸活動
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。[文.章出自快思教.案網]讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
7、中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》含反思
活動目標
1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。
2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：課件、圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進行曲》。
教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦?
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?
我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時怎么做的?請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲:
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽音樂離開活動室
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
活動反思：
在這次活動中，我通過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，
結合班級特色，幼兒喜歡的內容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現同一樂句，訓練幼兒的發(fā)散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現活躍，理解樂段能力較強，但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動前，我?guī)Ыo孩子們的經驗鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細分析幼兒已有經驗，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經驗的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現自己，所以有點搶節(jié)拍，以后多注意個別引導。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經驗基本沒有，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個孩子的經驗鋪墊過少，以后的活動組織中，我應多加注意，積極改善，力求更好!
8、中班音樂活動教案《鞋匠舞》含反思
一、活動名稱：鞋匠舞
二、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒根據歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒園中班音樂教案《鞋匠舞》
三、活動準備：
1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、磁帶兩盤。
四、活動過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已經會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。”
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學做鞋匠。”
(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”)
?、倮@線
“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節(jié)奏)
?、诶€、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做，從繞線開始?！?做1——2遍)
(2)創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！?
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試?！薄翱p的時候要小心些，釘釘子要用力?！?/p>
(3)創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！?
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣?！?/p>
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作?！?/p>
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣?”
(2)隨音樂集體表演。
?、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎??！?/p>
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4、幼兒結伴表演。
(1)清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試?！?/p>
(2)隨音樂連續(xù)結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!”5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
9、中班音樂活動教案《戴帽子的爺爺》含反思
【活動目標】
1、感受音樂的節(jié)奏變化，能根據音樂創(chuàng)編模仿相應的動作。
2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動作。
3、體驗魔術的神秘有趣，在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
物質準備：圖譜掛圖、魔術道具：小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。
經驗準備：課前談話活動：豐富駭子的魔術表演經驗。
【活動過程】
一、談話引入“爺爺來了”，激起幼兒對活動的興趣。
師：今天來了這么多老師，小朋友們和老師們問好吧，除了這么多老師來看小朋友們，還來了一位老爺爺呢!你們看，他來了。
師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!
二、完整感受音樂，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動作。
1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現方式。
師：剛才爺爺是走著去郊游的。(教案出自：快思教案網)你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動作)
(小結動作)
2、出示圖譜，認識圖譜，引導動作順序。
師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的第二種交通方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)
3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動作。
師：如果我開車去郊游的時候，旁邊來點音樂，那心情會不會更放松或者更好呀!我們給爺爺來點音樂，讓爺爺更開心的去郊游。
4、教師出示帽子道具，結合圖譜完整表演AB段音樂游戲。
師：今天的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了，你們看。老爺爺在郊游的時候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。
提問：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?
師：現在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說的那樣。(不配音樂，從頭表演一遍)
師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們去看看吧。
5、認識圖譜，引導B段動作。
師：剛剛爺爺把帽子藏起來了，然后來了一個大風，把帽子變沒有了，這個問號是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來看著圖譜，和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習B段動作)
6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。
師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準備了帽子，(教案出自：快思教案網)戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺的帽子什么時候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時候再給他戴上去。現在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂心情會更好的。
三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動作。
師：剛剛我用一股神奇的風把爺爺的帽子藏起來了，然后又變出來了，你們知道為什么嗎?因為我變了一個小魔術，這個魔術可以把帽子變沒有然后又變出來，你們想學嗎?那我就把我的魔術的秘密告訴你們吧!
1、解釋小魔術。
2、請小朋友來表演藏帽子的動作。
師：你們都學會了嗎?如果現在你是個魔術師，你們想用這個神奇的風把爺爺的帽子藏哪里去呢?又從哪里變出來呢?
四、根據幼兒的創(chuàng)編跟著音樂，拿魔術道具，完整表演游戲。
師：現在我請我們的小朋友都來當一回小小魔術師，我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個小魔術，成功的魔術師在變魔術的時候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認真練習，都能成為小小的魔術師，以后表演給大家看。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
10、中班音樂公開課教案《鞋匠舞》含反思
活動目標：
1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2. 幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?[.來源快思老師教案網]
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
11、幼兒園中班音樂活動教案《米格爺爺的鞋匠鋪》反思
結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境《閑聊波爾卡》是一首曲風歡快，樂感極強的音樂作品。本次活動將《米格爺爺的鞋匠鋪》繪本故事與之結合設計了該音樂律動活動，能夠通過感受音樂的律動用肢體語言表達對音樂的情感體驗。
活動目標
一、認知目標：結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創(chuàng)編。
三、情感目標：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂。
四、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
五、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點難點
重點：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂
難點：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創(chuàng)編
活動準備
一、物質準備：
(一)音樂：閑聊波爾卡
(二)故事 PPT《米格爺爺的鞋匠鋪》
二、經驗準備：對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解
活動過程
一、故事導入，激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個有趣的故事。故事里藏著一個秘密，請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。
師幼互動：
1、故事里有誰?
2、故事里有什么秘密?
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了?
4、小鞋子是幾點鐘跑出去的? 二、音樂傾聽，幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢?我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范，幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應該怎么玩呢?一起來看一看吧。
師幼互動：
1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的?
2、小鞋子擺的造型是什么樣的?
3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的?
4、小鞋子是怎樣打招呼的? 四、教師再次示范，幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧!
剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢?
五、幼兒創(chuàng)編，集體游戲。
(一)造型創(chuàng)編
現在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過?請你們試一試吧!
(二)集體游戲
1、教師示范
兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請 XX 老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲
六、結束：故事結束
天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們再玩吧!
活動總結
本次音樂活動，意圖讓幼兒感受美、表達美和創(chuàng)造美，體驗音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動十分有趣。
12、中班音樂《米格爺爺的鞋匠鋪》教學設計
設計意圖
《閑聊波爾卡》是一首曲風歡快，樂感極強的音樂作品。本次活動將《米格爺爺的鞋匠鋪》繪本故事與之結合設計了該音樂律動活動，希望幼兒愿意參與活動，大膽表現并體驗音樂游戲的快樂?？紤]到 4—5 歲的幼兒大部分有一定的節(jié)奏感并能夠感受音樂的強弱，能夠通過感受音樂的律動用肢體語
言表達對音樂的情感體驗，因此選擇了中班幼兒作為活動對象。
活動目標
一、認知目標:結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標:幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創(chuàng)編三、情感目標:幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂
重點難點
重點：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂 難點：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創(chuàng)編
活動準備
一、物質準備：
(一)音樂：閑聊波爾卡
(二)故事 PPT《米格爺爺的鞋匠鋪》
二、經驗準備：對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解
活動過程
一、故事導入，激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個有趣的故事。故事里藏著一個秘密，請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。
師幼互動：
1、 故事里有誰?
2、 故事里有什么秘密?
3、 小鞋子偷偷跑出去做什么了?
4、 小鞋子是幾點鐘跑出去的? 二、音樂傾聽，幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢?我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范，幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應該怎么玩呢?一起來看一看吧。
師幼互動：
1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的?
2、小鞋子擺的造型是什么樣的?
3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的?
4、小鞋子是怎樣打招呼的? 四、教師再次示范，幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧!
剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢?
五、幼兒創(chuàng)編，集體游戲。
(一)造型創(chuàng)編
現在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過?請你們試一試吧!
(二)集體游戲
1、教師示范
兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請 XX 老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲
六、結束：故事結束
天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們再玩吧!
活動總結
本次音樂活動，意圖讓幼兒感受美、表達美和創(chuàng)造美，體驗音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動十分有趣。
13、幼兒園中班音樂活動教案《鞋匠之舞》反思
活動目標
1、在活動中感受到游戲的樂趣。
2、學會進行初步的合作表演。
3、認識樂曲中的變化，節(jié)奏強弱，能按歌詞做出相應的動作。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
重點難點
1、活動重點：學會鉆爬、投擲等動作。
2、活動難點：與同伴間的相互配合，體驗到成長的快樂。
活動準備
物質準備：課件 ppt，圖譜，鞋匠的照片及故事，音樂經驗準備：對鞋匠的工作有一定的了解
活動過程
?、寮ぐl(fā)幼兒興趣并引出主題
1.律動《玩具進行曲》
教師帶領幼兒跟隨音樂變換動作，例如拍手，拍肩，拍腿，跺腳等。教師鼓勵幼兒發(fā)出自己喜歡的玩具聲音，并用身體進行表演。
?、婕ぐl(fā)幼兒興趣，引出主題
教師利用故事情節(jié)引入主題，剛才有個小朋友走路時不小心磕著了， 鞋底都開了，該怎么辦呢?
教師：鞋子壞掉了，我們應該怎么辦呢? 幼兒：應該拿去修。
(這時候鼓勵幼兒大膽的發(fā)言并說出自己的想法)
㈢感受欣賞樂曲，了解主題《鞋匠之舞》
1.教師出示課件 ppt,利用情景故事讓幼兒深入其中并講解鞋匠。教師讓幼兒觀察課件及 ppt,鞋匠修鞋的過程并模仿。
重復播放課件 ppt,幼兒在教師帶領下學一學錘子敲打動作穿針的動作。
2.教師出示《鞋匠之舞》
提問：你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音。重復播放再次欣賞，邊聽邊模仿動作
教師：你們見過鞋匠修鞋子嗎?鞋匠是怎么樣修鞋子的?他用了哪些工具呢?讓我們一起來聽一聽吧。
3.出示圖譜
提問：這些圖譜上畫的什么啊?小鞋匠怎么修鞋的啊?(激發(fā)幼兒觀察力和動手力)
㈣介紹游戲規(guī)則，進行游戲比賽。
游戲：幼兒扮演小鞋匠給小朋友們修鞋，可以根據歌詞和圖譜自己來創(chuàng)編動作，對幼兒進行鼓勵，使其讓他們大腦發(fā)揮想象。
教師綜合縫合動作，用食指來縫，雙手握拳來敲，等等動作最后，讓幼兒自行尋找搭檔，進行音樂表演《鞋匠之舞》
?、槁犚魳冯x開活動室(放松運動)
教師播放輕柔的音樂，談談今天學到了什么。
教師：哇，今天的小鞋匠們修了很多的鞋哦，好厲害啊，給自己鼓鼓掌吧，那我們就隨著音樂回家休息吧。
幼兒依次離開活動室。
活動反思：
《鞋匠之物》是一首旋律好聽的樂曲，而且也比較貼近生活，適合中班幼兒的學習特點，在活動幼兒興趣比較濃厚，積極性較高，充分體現了玩中學學中樂的特點。本次活動是屬于比較活躍的游戲型活動，為了達到本次活動的目的，在活動中教師應該多注意控制與幼兒之間的交流互動，充分體現幼兒的主體地位。