《中班韻律《汪汪隊》音樂教案公開課》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班韻律《汪汪隊》音樂教案公開課
動作建議
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準備練習(xí)”
[5-12]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作
[13-141小節(jié):右手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。
[15-16]小節(jié):左手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。
[17-18]小節(jié):同[13-14]小節(jié)動作。
[19-20]小節(jié):同[17-18]小節(jié)動作。
[21-24]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
[25-32]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。
[33-34]小節(jié):右手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。
[35-36]小節(jié):左手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。
[37-38]小節(jié):同[3334]小節(jié)動作。
[39-40]小節(jié):同[35-36]小節(jié)動作。
[41-44]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
[45-52]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。
[53-54]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向右做“聞”的動作。
[55-56]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向左做“聞”的動作。
[57-58]小節(jié):同[53-54小節(jié)動作。
[59-60]小節(jié):同[55-56]小節(jié)動作。
[61-64]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
尾聲:雙手高舉做剪刀手表示成功?!耙?”
活動目標
1.感受音樂的旋律,隨樂學(xué)做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領(lǐng)動作。
2.通過觀察教師示范、提問引導(dǎo),明確狗狗的本領(lǐng)動作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則,知道看聽聞時可以有不同方位的變化。
3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣,體驗找到鴨寶寶的成功感。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程
物質(zhì)準備:ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個
經(jīng)驗準備
知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務(wù)是幫助需要幫助的人;
幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗,擁有的本領(lǐng)與動畫片里的狗狗本領(lǐng)不同。
場地準備:
幼兒坐成圓形
活動過程
1.故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,通過提問提取幼了解的狗狗的本領(lǐng)動作。
2.教師示范本領(lǐng)動作,師幼共同隨樂練習(xí)汪汪隊本領(lǐng)的動作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。
3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換,口令練習(xí)圈外移動跑、休息的動作,然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)
4完整游戲:幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。
(1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢?,以鴨媽媽角色語言提示幼兒隨樂做動作,尋找2寶。(音樂6遍)
(2)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)
(3)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)
2、教案中班韻律《阿凡提尋寶記》公開課教案
動作建議:
[1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準備出發(fā)”
[6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
[10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀
[11-12]小節(jié):雙手變挙頭,同時腿,2拍一下
[13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動作,4拍一下。
[15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠鏡動作,隨樂左右擺動。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)
[19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下
[21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動作,4拍一下
[23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀
[24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動作,4拍一下。
[28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢
游戲玩法說明
幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準備。
[1-5]小節(jié):前奏,準備
[6-10]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“看”的動作2次,語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾
[11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“聽”的動作兩次。
[15-18]小節(jié):做望遠鏡“看”的動作,同時加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)
[19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)
[28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。
2、創(chuàng)設(shè)情境游戲,幼兒融入角色尋找寶藏,在寶藏丟失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏。
3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動,培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地PPT:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等
經(jīng)驗準備:數(shù)學(xué)知識
活動過程:
1.故事導(dǎo)人
T:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?
今天,阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏,他想如果能找到寶藏,把里面的金銀財寶分)多好啊,可是怎么才能找到寶藏呢?
2.完整傾聽音樂,教師示范動作模型
T:阿凡提是怎么尋找寶藏的?
T:你們觀察的可真仔細,但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動作模型
T:還有哪些動作剛才沒說到呢?
T:阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝,小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動作模型
T:小朋友,你們都會了嗎?還有沒有困難?
T:我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習(xí)
T:你們找的好仔細呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
T:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏,但被強盜搶走了。(PPT)
7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計三道密碼鎖,請幼兒智力開鎖,成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。
3、幼兒園大班韻律活動《螞蟻班的田野冒險》公開課教案
活動目標:
1.傾聽AB段進行曲,融入情境,扮演小螞蟻做劃船、青苔走路、躲避蜘蛛以及傳送糧食等動作。
2.通過傳遞游戲以及創(chuàng)編青苔走路和躲蜘蛛的動作發(fā)展幼兒節(jié)奏感以及藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.在尋找糧食、營救小蜜蜂的過程中培養(yǎng)幼兒團結(jié)努力,樂于助人的良好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.樂于探索、交流與分享。
活動重點:傾聽音樂旋律,能融入情境,扮演小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送糧食等動作。
活動難點:通過傳遞游戲以及創(chuàng)編青苔走路和躲蜘蛛的動作發(fā)展幼兒節(jié)奏感以及藝術(shù)表現(xiàn)力
活動準備:
物質(zhì)準備:截好的音樂、紙板做的房子、石頭、草地,小蜜蜂裝飾等。
經(jīng)驗準備:幼兒玩過傳遞游戲,并且會排成一隊走路。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入:小螞蟻找糧食過冬。
教師情境導(dǎo)入:冬天快到了,螞蟻們需要儲存過冬的糧食了,小螞蟻們,你們愿意跟著螞蟻班長一起去找糧食嗎?
二、感知并學(xué)習(xí)小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送糧食等動作。
1.教師第一遍跟隨音樂做律動。
提問:在找糧食的過程中做了哪些事?
師幼共同跟節(jié)奏做劃船、青苔走路、躲避蜘蛛、傳遞糧食等動作。
2.教師第二遍做律動,幼兒跟隨教師做。
師:我先做了什么動作?
3.師幼練習(xí)傳送一個、兩個糧食。
師:你們會傳糧食嗎?我們一起試一試把。
4.師幼進行第三遍律動練習(xí)傳送多個糧食。
5.教師請小朋友做螞蟻班長運糧食,師幼第四遍律動。
師:這次誰愿意來當小班長為我們搬運糧食呀?
6.師幼站起來進行第五遍律動,并反思評價。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?你們有什么解決的好辦法呢?
三、幼兒進行律動游戲活動:小螞蟻運糧食
1.創(chuàng)編青苔上滑,站不穩(wěn)的動作。
提問:我剛才走在青苔上做什么動作的?你可以做一個和我不一樣的動作嗎?
2.游戲:螞蟻班搬運糧食。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒找尋糧食。
師:小螞蟻們的本領(lǐng)都學(xué)到了,我們準備出發(fā)找糧食咯,你們猜猜糧食藏在哪里呢?
師:有沒有呢?班長帶隊,小螞蟻們一個跟著一個排好隊,一起去看看吧。
(2)幼兒帶隊找尋糧食,教師退位,不做動作,只語音提示。
(3)幼兒帶隊找尋糧食,教師完全退位。
3.教師小結(jié):哇!我們找到這么多糧食,看來我們大家一起努力,團結(jié)在一起就能獲得成功哦。
四、情境游戲:救助小蜜蜂。
1.配班老師扮演小蜜蜂求救。
2.幼兒創(chuàng)編救小蜜蜂的動作,幼兒進行律動活動。
3.教師出示小蜜蜂帶給大家的蜂蜜面包。
五、教師總結(jié),帶隊回班。
師:我們螞蟻班的小螞蟻們團結(jié)努力不僅找到了許多糧食,還救了小蜜蜂,得到了好吃的蜂蜜蛋糕,團隊的力量大不大?那么我們以后遇到困難,也要齊心協(xié)力,共同面對哦,我們回班一起品嘗好吃的蛋糕吧。
4、中班親子韻律《螞蟻和西瓜》公開課教案
第一段動作:
[1-2]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[5-6]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[7-8]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[9-10]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[11-12]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[13-14]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[15-16]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“吃一口,嘗嘗吧”
第二段動作
[1-2]小節(jié):雙手虛握靠近嘴邊,做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“好一甜”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“想辦法,搬回家”
第三段動作
[1-2]小節(jié):右手食指指向太陽穴,同時向右傾斜做思考狀后再回位
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做加油狀,同時說“嘿一黑”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“滑滑梯,玩玩吧”
第四段動作
[1-2]小節(jié):雙手掌型,從胸前向前下方滑行,并輕聲“嗚
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“好一玩”
(以上動作再重復(fù)3遍)
尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,說“開心的一天真好呀!”
游戲玩法:
第一樂段:發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作,并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情,共做4次。
第二樂段:品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作,在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺,共做4次
第三樂段:挖西瓜。幼兒通過觀察圖片,將圖片動作“挖”替換在想辦法的地方,注意挖的節(jié)奏,ー下ー下,且表情專注、努力,共做4次
第四樂段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯,滑行的長度可長可短,注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒,共做4次。最后,大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意,當食蟻獸出現(xiàn)的時候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。
尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,“開心的一天真好呀!”
活動目標:
1、初步感知進行曲活波歡快的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)隨樂做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。
2、嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動作,在口令的提示下合樂做出游戲動作。
3、體驗小螞蟻團結(jié)合作共同完成任務(wù)的快樂。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握游戲的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
物質(zhì)準備:
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.《螞蟻和西瓜》的PFT,圖片選擇于繪本。
3.食蟻獸頭飾
經(jīng)驗準備:幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性,并與食蟻獸的關(guān)系
活動過程:
1.教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》,吸引幼兒興趣。
2.教師示范游戲的基本動作,幼兒初步學(xué)習(xí),初步感知樂曲結(jié)構(gòu)與旋律。
(1)完整示范律動,幼兒初步感知動作
(2)再次完整示范律動,幼兒梳理動作順序
(3)幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動
3.幼兒觀察圖片,鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作,并合樂表演。
(1)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編“挖”的動作,關(guān)注節(jié)奏是否準確(2遍)
(2)教師出示“食蟻獸”圖片,增加活動的緊張感,并及時反饋。
(3)配班扮演“食蟻獸”,關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)
4.結(jié)束活動:師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結(jié)束
5、中班韻律《汪汪隊》教案
動作建議
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準備練習(xí)”
[5-12]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作
[13-141小節(jié):右手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。
[15-16]小節(jié):左手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。
[17-18]小節(jié):同[13-14]小節(jié)動作。
[19-20]小節(jié):同[17-18]小節(jié)動作。
[21-24]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
[25-32]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。
[33-34]小節(jié):右手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。
[35-36]小節(jié):左手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。
[37-38]小節(jié):同[3334]小節(jié)動作。
[39-40]小節(jié):同[35-36]小節(jié)動作。
[41-44]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
[45-52]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。
[53-54]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向右做“聞”的動作。
[55-56]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向左做“聞”的動作。
[57-58]小節(jié):同[53-54小節(jié)動作。
[59-60]小節(jié):同[55-56]小節(jié)動作。
[61-64]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
尾聲:雙手高舉做剪刀手表示成功?!耙?”
活動目標
1.感受音樂的旋律,隨樂學(xué)做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領(lǐng)動作。
2.通過觀察教師示范、提問引導(dǎo),明確狗狗的本領(lǐng)動作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則,知道看聽聞時可以有不同方位的變化。
3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣,體驗找到鴨寶寶的成功感。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動過程
物質(zhì)準備:ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個
經(jīng)驗準備
知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務(wù)是幫助需要幫助的人;
幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗,擁有的本領(lǐng)與動畫片里的狗狗本領(lǐng)不同。
場地準備:
幼兒坐成圓形
活動過程
1.故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,通過提問提取幼了解的狗狗的本領(lǐng)動作。
2.教師示范本領(lǐng)動作,師幼共同隨樂練習(xí)汪汪隊本領(lǐng)的動作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。
3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換,口令練習(xí)圈外移動跑、休息的動作,然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)
4.完整游戲:幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。
(1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢?,以鴨媽媽角色語言提示幼兒隨樂做動作,尋找2寶。(音樂6遍)
(2)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)
(3)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)
6、中班韻律《汪汪隊》音樂教案公開課
動作建議
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準備練習(xí)”
[5-12]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作
[13-141小節(jié):右手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。
[15-16]小節(jié):左手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。
[17-18]小節(jié):同[13-14]小節(jié)動作。
[19-20]小節(jié):同[17-18]小節(jié)動作。
[21-24]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
[25-32]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。
[33-34]小節(jié):右手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。
[35-36]小節(jié):左手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。
[37-38]小節(jié):同[3334]小節(jié)動作。
[39-40]小節(jié):同[35-36]小節(jié)動作。
[41-44]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
[45-52]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。
[53-54]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向右做“聞”的動作。
[55-56]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向左做“聞”的動作。
[57-58]小節(jié):同[53-54小節(jié)動作。
[59-60]小節(jié):同[55-56]小節(jié)動作。
[61-64]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
尾聲:雙手高舉做剪刀手表示成功?!耙?”
活動目標
1.感受音樂的旋律,隨樂學(xué)做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領(lǐng)動作。
2.通過觀察教師示范、提問引導(dǎo),明確狗狗的本領(lǐng)動作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則,知道看聽聞時可以有不同方位的變化。
3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣,體驗找到鴨寶寶的成功感。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程
物質(zhì)準備:ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個
經(jīng)驗準備
知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務(wù)是幫助需要幫助的人;
幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗,擁有的本領(lǐng)與動畫片里的狗狗本領(lǐng)不同。
場地準備:
幼兒坐成圓形
活動過程
1.故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,通過提問提取幼了解的狗狗的本領(lǐng)動作。
2.教師示范本領(lǐng)動作,師幼共同隨樂練習(xí)汪汪隊本領(lǐng)的動作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。
3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換,口令練習(xí)圈外移動跑、休息的動作,然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)
4完整游戲:幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。
(1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢?,以鴨媽媽角色語言提示幼兒隨樂做動作,尋找2寶。(音樂6遍)
(2)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)
(3)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)
7、中班韻律活動《甜甜圓圓三大炮》公開課教案
動作建議:
[1-3]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準備春”
[4-6]小節(jié):春糯米動作,每小節(jié)4次,共16次。教師語詞“春、春、春糯米。
[7-10]小節(jié):團糯米動作,每小節(jié)2次,共8次。教師語詞“團、團糯米;團、團糯米。
[11-12]小節(jié):撒黃豆粉動作,每小節(jié)2次,共4次。教師語詞“撒、撒黃豆粉;撒、撒黃豆粉”
[13]小節(jié):打斗。教師語詞“準備開炮咯,1、2、3”
尾聲:雙手做端碗的動作,并說“做好了”
游戲玩法:
幼兒圍圓,合樂做三大炮。
尾聲時幼兒三人一組進入教師準備的碗“圈”。
幼兒可玩三次,三次分別準備大、中、小不同大小的碗“圈”
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,嘗試在用動作的力度或方位表現(xiàn)春、團、撒三個動作。
2、能創(chuàng)編春糯米、團糯米、撒黃豆粉的動作,在表現(xiàn)制作“三大炮”的過程中感受歡快的音樂節(jié)奏。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
游戲中有挑戰(zhàn)精神,能迅速的找到碗并根據(jù)碗的大小靈活地與同伴調(diào)整站位的動作。
活動準備:
物質(zhì)準備:
1、15名幼兒圍坐半圓
2、剪輯音樂“麻辣燙”
3、“三大炮”PPT
4、制作好的三種不同大小碗各五個
5、三大炮流程的圖片
活動過程:
一、觀看視頻,初步了解做“三大炮”的過程
1、T:今天我們要去參加一個盛大的廚藝爭霸賽,這場比賽里有咱們成都的名小吃,想知道是什么嗎?來,我們一起看看就知道了。
2、觀看視頻,幫助幼兒簡單了解三大炮的制作過程
T:知道是什么小吃嗎?(三大炮)
T:剛剛看的短片里師傅怎么做三大炮的呢?(教師請幼兒分別說說在視頻看了什么)
3、再次觀看視頻,請幼兒關(guān)注制作三大炮的順序
T:這一次我們再來看看,視頻里的師父做三大炮的時候,是先做的什么?接著做的什么?然后做的什么?最后做的什么?
二、了解做三大炮的過程:春、團、撒、打抖、幼兒創(chuàng)編動作
T:我是制作三大炮的掌門人,今天我要帶著你們一起去參加美食大賽,但最重要的是我們要把
制作三大炮秘訣里的順序弄清楚。
?、俅号疵祝簩⑴疵椎惯M盆里,拿上一根木棒,從上向下ー下ー下的春糯米的每個地方,春的糯糯的
T:小師傅你們會怎么春糯米?
T:跟著掌門人我的節(jié)奏來試試,看看你們能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。
(重點強調(diào)一下一下,有力)
T:接著做什么?
?、趫F糯米:團成圓圓的三個
T:小師傅們你們怎么團?
③撒黃豆粉:糯米團的每個地方都要撒到
T:你會怎么撒?讓黏黏的糯米團每個地方都有香香的黃豆粉
?、艽蚨罚嚎礈?,不要打到外面去了
⑤三大炮做好了。
三、幼兒合樂做動作
T:剛才我們詳細了解了制作三大炮的過程,現(xiàn)在我要帶著你們?nèi)①惪┡叮瑴蕚浜昧藛?游戲分3次進行
?、儆變鹤谛∫巫由虾蠘纷鋈笈?/p>
②幼兒站在小椅子前或中間空地做三大炮
?、塾變簢蓤A圈制作三大炮
四、三人一組合作做成大、中、小碗“三大炮”
1、教師講解游戲玩法
T:做三大炮可真不容易啊,我們現(xiàn)在要把做好的三大炮放在碗里寄給北京的觀眾,等等,我先
去把碗拿出來哈,這一碗要裝幾個三大炮?那我們現(xiàn)在試一下,等撒了粉之后,我們就要快速的找個碗,然后站在碗里不動。
2、增加挑戰(zhàn),做出有中碗的三大炮
T:哎呀,碗都點大,不能上飛機,換個碗(中)
(教師注意幼兒三人一組進碗的規(guī)則,不能掉在碗外面)
3、繼續(xù)挑戰(zhàn),做出小碗的三大炮
4、終極挑戰(zhàn),搶碗游戲。教師從5個碗減到3個或2個硫,幼兒游戲
五、結(jié)束
8、中班韻律活動《螞蟻和西瓜》音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案
動作建議
(本樂曲為進行曲且樂曲重復(fù)四段,故而四段動作的音樂旋律基本一致)
前奏:教師預(yù)令“發(fā)現(xiàn)西瓜”
第一段動作:
[1-2]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[5-6]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[7-8]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[9-10]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[11-12]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[13-14]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[15-16]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“吃一口,嘗嘗吧”
第二段動作
[1-2]小節(jié):雙手虛握靠近嘴邊,做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“好一甜”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“想辦法,搬回家”
第三段動作
[1-2]小節(jié):右手食指指向太陽穴,同時向右傾斜做思考狀后再回位
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做加油狀,同時說“嘿一黑”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“滑滑梯,玩玩吧”
第四段動作
[1-2]小節(jié):雙手掌型,從胸前向前下方滑行,并輕聲“嗚
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“好一玩”
(以上動作再重復(fù)3遍)
尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,說“開心的一天真好呀!”
游戲玩法
第一樂段:發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作,并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情,共做4次。
第二樂段:品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作,在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺,共做4次
第三樂段:挖西瓜。幼兒通過觀察圖片,將圖片動作“挖”替換在想辦法的地方,注意挖的節(jié)奏,ー下ー下,且表情專注、努力,共做4次
第四樂段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯,滑行的長度可長可短,注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒,共做4次。最后,大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意,當食蟻獸出現(xiàn)的時候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。
尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,“開心的一天真好呀!”
活動目標
1、初步感知進行曲活波歡快的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)隨樂做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。
2、嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動作,在口令的提示下合樂做出游戲動作。
3、體驗小螞蟻團結(jié)合作共同完成任務(wù)的快樂。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備
物質(zhì)準備
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.《螞蟻和西瓜》的PFT,圖片選擇于繪本。
3.食蟻獸頭飾
經(jīng)驗準備:幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性,并與食蟻獸的關(guān)系
活動過程
1.教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》,吸引幼兒興趣。
2.教師示范游戲的基本動作,幼兒初步學(xué)習(xí),初步感知樂曲結(jié)構(gòu)與旋律。
(1)完整示范律動,幼兒初步感知動作
(2)再次完整示范律動,幼兒梳理動作順序
(3)幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動
3.幼兒觀察圖片,鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作,并合樂表演。
(1)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編“挖”的動作,關(guān)注節(jié)奏是否準確(2遍)
(2)教師出示“食蟻獸”圖片,增加活動的緊張感,并及時反饋。
(3)配班扮演“食蟻獸”,關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)
4.結(jié)束活動:師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結(jié)束
9、奧爾夫公開課教案小班親子韻律《挑西瓜》音樂教案
動作建議:
A段:隨著音樂的漸強,用肢體動作夸張的表示西瓜一點一點的長大。
B段:西瓜長大后保持不動,等待“老爺爺”挑瓜,被挑到的“西瓜”,轉(zhuǎn)一圈。
活動目標:
1.嘗試根據(jù)音樂的強弱,表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
2.傾聽音樂,能在音樂的“咚”處,做出“轉(zhuǎn)圈”的動作,體驗挑西瓜游戲的樂趣。
3.在游戲活動時,能控制自己的動作,不與別人碰撞。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
音樂、老爺爺角色扮演。
活動過程:
一、談話,導(dǎo)入活動。
1.提問:西瓜長什么樣子?
小結(jié):西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽A段音樂,感知西瓜長圓長大
1.傾聽音樂,教師示范西瓜長圓長大。
提問:小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?
三、根據(jù)音樂的強弱,嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1.嘗試根據(jù)音樂的強弱變化,表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2.完整隨A段音樂游戲。
四、隨B段音樂,熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則,能在被挑到時,做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
1.傾聽B段音樂,感知音樂的有趣。
提問:西瓜成熟了,輕輕拍一下,會有什么聲音呢?
2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法,能在被挑到時,做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動作,不與別人碰撞。)
五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲,體驗其中的樂趣。
提問:老爺爺來挑西瓜,會挑什么樣的西瓜呢?
1.師幼共同游戲,體驗挑西瓜游戲的樂趣。
2.站立游戲,嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
六、活動延伸:
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
10、獲獎公開課教案中班韻律《小鯉魚跳龍門》
動作建議:
A段:
前奏:教師預(yù)令“準備出發(fā)啦”。
[1-8]小節(jié):雙手一前一后游動,每小節(jié)2次,共16次。
[9-14]小節(jié):雙手放嘴巴前吹泡泡。
[口令]:看,龍門到了!
B段
前奏:教師預(yù)令“鼓起勇氣,準備出發(fā)”
[1-8]小節(jié):雙手一前一后游動,每小節(jié)2次,共16次。
[9-16]小節(jié):雙手一前一后交替用力游,每兩個小節(jié)交替1次,共4次。
[17-24]小節(jié):雙手合攏向前使勁泳,左右交替,每兩拍一次。
[25-32]小節(jié):重音處起跳,跑動旋律處下蹲,共兩次。
[33-37]小節(jié):重音處起跳,跑動旋律處下蹲,停頓三秒,結(jié)東音起跳。
A段再現(xiàn)(參考第一次)
活動目標:
1.結(jié)合繪本故事,感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。
2.基于情節(jié)變化,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。
3.在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中,表現(xiàn)出勇敢、堅持的品質(zhì),體現(xiàn)成功后的喜悅。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。
2.物質(zhì)準備:音樂、PPT。
活動過程:
一、尋找龍門,感受與表現(xiàn)A段音樂
1.出示PPT1,教師導(dǎo)語:在很遠很遠的地方有個龍門,跳過龍門我們就能變成龍,你們想變成龍嗎?
2.那我們出發(fā)吧,我們一起去找龍門。
3.出示PPT2,龍門沒有找到,通過烏龜爺爺?shù)闹敢俅纬霭l(fā)尋找龍門,師幼合樂表現(xiàn)A段音樂
4.出示PPT3,看見烏龜爺爺說的橋洞,龍門快到了,師幼共同游向龍門,幼兒合樂表現(xiàn)A段音樂。
二、勇闖龍門,感受與表現(xiàn)B段音樂
1.出示PPT4,教師導(dǎo)語:遇見螃蟹,小螃蟹說跳龍門很危險,你們怕嗎?
2.出示PPT5,為了你們的安全,媽媽先去試一試。
教師肢體動作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。
3.提問:媽媽是怎么沖過一個又一個大浪的?
4.教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境,并杭理:不同的浪,小鯉魚游的姿勢是不一樣的。
5.小結(jié):跳龍門可不是一件容易的事,我們先來練一練,聽清音樂,千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現(xiàn)B段。
6.小鯉魚你們跳龍門的本領(lǐng)學(xué)會了嗎?我們出發(fā)吧。
7.出示PT6、7、8,通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲,幼兒嘗試表現(xiàn)B段。
三、齊躍龍門,完整表現(xiàn)音樂
1.出示PE9,教師導(dǎo)語:還有那么多小鯉魚也想跳龍門,你們愿意把本領(lǐng)教給他們嗎?
2.小龍們,帶好你們的鯉魚朋友,出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)其它的“小鯉魚”,幼兒完整表演ABA三段。
4.出示PPT10,我們都變成龍啦,讓我們在天空自由翱翔吧,結(jié)束。
11、幼兒園公開課中班奧爾夫音樂《小黃鴨合唱隊》教案反思
教學(xué)目標:
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
教學(xué)重點:
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷. 呷 呷.呷 | 叫 —|”附點節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點:
在B樂段中引導(dǎo)幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準備:
經(jīng)驗準備:
增強幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準備:
1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
教學(xué)課時:25分鐘
教學(xué)理論依據(jù):
在當前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識點滲透在活動的過程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時,教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊”的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
教學(xué)流程:
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗
(一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲
(一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)
重點提問:
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師彈奏吉他歌唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)
3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)
4、小結(jié):是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)
5、你們是怎么玩水的?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
6、小結(jié):教師用*.* *.* | *— |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 —|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 —|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)
8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
(教師此時放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 — |(2)呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|,請幼兒進行分辨,以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握)
9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)
10、師生合唱A段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)
(二)、玩玩唱唱
重點提問:
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領(lǐng)呢?
(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會游” “它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱)
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導(dǎo)幼兒在“它會游” “它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
(在“它會吹許多泡泡”后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)
6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
(引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱
(一)、齊唱練習(xí)
重點提問:
1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲AB第二遍,點擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
(媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)
3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?
(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)
4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
(ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊)
5、這下可以演出了??墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?
(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿望)
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請趕快站到你想去的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)
7、小黃鴨合唱隊準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會唱”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)
專家點評
(王莉娟 上海市黃浦區(qū)教師進修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點,將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | *— |和附點節(jié)奏*. * *. * | *— |)的聽辯來進行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊唱“它會游,嘩嘩”,歌唱隊唱“它會唱,嘎嘎”,泡泡隊唱“它會吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個活動設(shè)計巧妙,演繹流暢,不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。
教學(xué)反思:
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。
12、中班韻律《小老鼠的邀請》公開課音樂教案
中班韻律活動:小老鼠的邀請
(一)活動目標:
1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格,嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。
2、通過游戲辨認動物,并根據(jù)不同的動物,及時反應(yīng),玩游戲。
3、努力、堅持完成送請來的任務(wù)、遇到困難時不畏懼、不退縮,遇到危險會保護自己。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
(二)重難點:1、節(jié)奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //
(三)活動過程:
(1)情景導(dǎo)入:
教師:“我們老鼠王國呀,再過幾天就要開盛大的舞會了,那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會,那老師問你們,我們?nèi)ニ依锏臅r候,要怎樣做,小動物才會給我們開門呢?”
幼兒:“要有禮貌”“輕輕敲門”等
老師:“可是呀,我們小老鼠太小了,根本看不到我們怎么辦呢?”
老師:“唉我這里有一首旋律的音樂,我們一起來聽聽看,好嗎?”
(2)聆聽音樂
邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動。
教師:“你聽到了什么聲音?”
幼兒:“吱吱吱~”
教師:“吱吱吱,我們老鼠的叫聲是不是,哦,原來呀還可以用我們的聲音去叫門,那,為了讓我們的叫門聲更加整齊一些,我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音?!?/p>
(3)節(jié)奏練習(xí)
XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //
老師:“你們看到了什么”
幼兒:“老鼠”
老師:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽。”
播放音樂帶領(lǐng)幼兒進行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后,然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏,并進行鼓勵。
跟音樂進行音樂節(jié)奏練習(xí)。
(四)音樂活動
教師:“哇,你們太棒了,我們已經(jīng)學(xué)會了叫門聲啊,現(xiàn)在,跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進行肢體律動練習(xí)叫門。
2、分發(fā)給幼兒請柬,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊、地面活動)
教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱 ,是誰啊,哇,是鼴鼠,我們的好朋友,誰拿著鼴鼠的請柬,快快交給他?!?/p>
教師:“小鼴鼠說啊,一路辛苦啦,鼴鼠請我們進去做客,快去找一個位置休息一下,喝口水吧?!?/p>
教師:“小鼴鼠說啦,你們真棒,這么多的山洞都鉆過來啦,那么它也告訴你們一個不好的消息,他說呀前面有危險的動物,要我們要保護好自己,怎么保護自己呀?!睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護自己本領(lǐng)。
教師:“你們都會保護自己我就放心啦,我們出發(fā)吧!”
播放音樂同上依次去叫門,遇到貓、蛇等危險的動物,都勇敢的躲了過去。
教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱,你們看它是誰”
幼兒:“猴子”
教師:“孩子們,請柬送完了嗎,那我們快回家準備舞會的東西吧?!?/p>
(結(jié)束)
13、大班親子韻律《跑跑村》音樂教案公開課
動作建議
A段:雙手在腿上做走的動作,四拍之后,做左右兩邊的看看的動作。
B段:雙腳走,兩手打開,做踩著石頭過小河的動作。
C段:雙手向上,一上ー下,做上山坡的動作
D段:雙手向下,一下ー下,做下山坡的動作,且在第二拍的時候發(fā)出音效“唔”
游戲音樂:做奔跑的動作。
游戲玩法說明
1.當出示二維碼時,幼兒集中力量掃二維碼,并根據(jù)二維碼中的路線圖進行小組合作拼擺,當選擇的路線到達的是蛇精王國時,全體幼兒要迅速跑回座位。
2.路線圖越來越難,需要幼兒之間互相合作,找出規(guī)律進行拼擺。
3.當最后一次路線出現(xiàn)時,兩組幼兒通過反思知道,兩組要合作去拼擺,并能選出領(lǐng)袖,進行拼擺路線,最終到達桃花園。
活動目標
1.初步熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu),隨樂做出走走看看、過小河、上山坡、下山坡的動作。
2.運用掃“二維碼”中的路線圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察路線,且能在“跑一跑”的情景中,以小組合作完成密碼路線。
3.在不斷反思、調(diào)整中,體驗和同伴合作帶來的樂趣,且能冷靜面對自己所到達的終點。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
幼兒:了解繪本故事《跑跑鎮(zhèn)》,有玩多米諾骨牌的經(jīng)驗。
教具:音樂《朱迪娜娜》、PPT
活動過程
ー、故事導(dǎo)入
在一個美麗的小村莊里,生活著許許多多的人,這里的人生活的很幸福,但是也很奇怪,他們走路很少用走,只用跑,每天都跑來跑去,總會撞在一起,大家都叫這個村莊跑跑村。村長爺爺說
既然大家都喜歡跑,那么就舉行一次賽跑比賽,于是村長爺爺設(shè)計了很長一段路,要求大家既要用走也要用跑,這樣才能到達終點美麗的桃花園,我們一起來看看這條路上有什么?
二、用身體動作感知樂曲特點,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作
1.教師完整示范,幼兒整體感知動作結(jié)構(gòu)。(一遍)
在這條跑道上經(jīng)過了什么?(看看、過小河、上山坡、下山坡)
2.教師再次示范,幫助幼兒進一步感知動作的順序。(兩遍)
老師先做了哪個動作,后做了什么動作?
3.教師出示幼兒說出的順序圖,且討論先經(jīng)過哪個地方?后經(jīng)過哪個地方?那我們一起再來看看,到底先經(jīng)過什么地方?(三遍)
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂在座位上完整做動作。(驗證四遍)
三、加入游戲“路線拼擺”
1.出示“二維碼”中的路線標志,引導(dǎo)幼兒觀察。
老村長設(shè)計了很多條路線,每條路線都藏在了二維碼中,這里面只有一條路線才能到達桃花園,這個路線的密碼就是需要你們小組合作拼擺才能完成,可是,如果你選錯了,有可能去到蛇精王國奧。
2.教師示范,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒知道,教師在說“跑”的時候,各組開始拼擺路線。請你仔細看,在我說哪一個字的時候,你才能和你的團隊一起合作拼擺路線?
3.幼兒分組合作游戲。(五遍)
小結(jié):原來,長代表著人數(shù)要多,短代表著人數(shù)少
4.增加游戲難度,路線的設(shè)置(六遍)
幼兒通過掃“二維碼”中的路線圖,和本組幼兒自由拼擺路線。
5.游戲中路線難度疊加。(根據(jù)幼兒情況,將隨機調(diào)整路線)
引導(dǎo)幼兒兩組合作完成密碼路線拼擺。
四、師幼小結(jié)
原來,只要我們互相合作,聽取同伴的意見,就一定會成功的,現(xiàn)在就讓我們跟隨村長爺爺一起去欣賞桃花吧。