《中班數(shù)學教案《找相同》教學設計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《找相同》教學設計反思
活動目標
1.在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。
2.提升觀察力和專注力。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備
課件準備：《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片，“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。
紙面教具：《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。
活動過程
一
播放視頻導入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困難，想請小朋友們來幫忙，一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困難?
二
出示圖片引導幼兒找出兩個相同的按鈕
——奇奇丟的禮物就在石門后面，需要找出兩個一樣的按鈕相連，就能打開石門，你能找出來嗎?
三
出示組圖發(fā)教具引導幼兒將小精靈和瓶子配對
1.出示組圖，引導幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的圖案。
3.操作課件，驗證猜想。
四
出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應的飛機碎片
1.出示組圖，引導幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的答案。
3.操作課件，驗證猜想。
五
播放視頻結束活動
——在小朋友們的幫助下，奇奇找到了維修工具和飛機碎片，成功把飛機修理好，并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
教學反思：
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
2、中班數(shù)學教案《教學采購》含反思
活動目標：
1、理解數(shù)字10的含義，能用數(shù)字10描述事物。
2、體會數(shù)與量關系，以及數(shù)學在生活中的實際應用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
(1)情景創(chuàng)設：布置超市的場景，并在超市中投放大量的物品，如：飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。
(2)采購單(教師自制)：左列是商品的圖標(6種商品)，右列是采購的數(shù)量(6-10)。
(3)購物籃若干(玩具盒)
(4)幼兒用書。
(5)水彩筆若干。
活動過程：
一、故事導入
師：小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游，小熊負責采購食物，現(xiàn)在熊媽媽帶著小熊來到超市，它們想買面包和酸奶，小熊和好朋友們一共有10只小動物去郊游。小朋友請你幫助小熊一起采購食物好嗎?
二、超市采購帶幼兒進入布置好的小超市：
(1)小朋友，超市里的東西可真多呀!都有什么呢?
幼：有果汁、面包、酸奶幼：有糖果、還有蘋果、西瓜
(2)師：小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買面包和酸奶'你們能幫助它們一起采購食物嗎?老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買面包和酸奶。
(3)師引導幼兒點數(shù)貨架上的面包和酸奶的數(shù)量，并把要買的相應數(shù)量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數(shù)量。
(4)師：超市貨架上還有我們需要的各種物品，它們的數(shù)量是多少?引導幼兒認真點數(shù)。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客，幼兒可根據(jù)自己想購買的物品數(shù)量來買東西。
教師小結：小朋友們真棒，能幫助小熊購買數(shù)量是10的面包和酸奶，還能夠扮演小顧客買到自己需要數(shù)量的物品，我們學會了采購物品。
三、幼兒練習(抄)
(1)請小朋友幫助小熊從貨架上數(shù)出10個面包和10瓶酸奶，并涂上顏色。
(2)數(shù)一數(shù)超市里的其他物品的數(shù)量，復習10以內(nèi)的點數(shù)。
(3)師：小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數(shù)量是10?
教師引導幼兒結合生活實際說一說10還可以表示什么?
(10根手指、10個人、10把椅子、10本書)
四、游戲活動采購樂趣多師：小朋友現(xiàn)在老師要請坐得最端正的小朋友來玩一個采購的游戲。
(1)幼兒每6個人一組，分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購，教師分發(fā)采購單，根據(jù)采購單來完采購的任務。
(2)幼兒按號采購
(3)幼兒展示自己的采購物品，老師和其他幼兒一起驗證物品采購的數(shù)量是否正確。
活動總結：
今天小朋友們學會了自己去超市按數(shù)量采購物品，還知道了生活中10可以表示很多事物的數(shù)量。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
3、中班數(shù)學教案設計《小樹葉找媽媽》含反思
【設計思路】
在秋風瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點，將數(shù)和形有機滲透在活動設計了《小樹葉找媽媽》的教學活動。
【活動目標】
1、引導幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進行分類。
3、嘗試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并進行匹配。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
【材料提供】
各種形狀、顏色、大小不一的樹葉(上面有點子和圖形)
10棵樹(每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉)
【活動過程】
一、觀察欣賞：
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)
3、這些樹葉都一樣嗎?
4、歸納總結：
不同點：顏色、大小、形狀
相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、游戲活動：《小樹葉找媽媽》
1、認識大樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點子和圖形)
3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進行一維和多維特征操作)
三、分享交流：
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。
2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。
活動反思：
通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
4、中班數(shù)學教案《找相同》教學設計反思
活動目標
1.在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。
2.提升觀察力和專注力。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備
課件準備：《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片，“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。
紙面教具：《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。
活動過程
一
播放視頻導入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困難，想請小朋友們來幫忙，一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困難?
二
出示圖片引導幼兒找出兩個相同的按鈕
——奇奇丟的禮物就在石門后面，需要找出兩個一樣的按鈕相連，就能打開石門，你能找出來嗎?
三
出示組圖發(fā)教具引導幼兒將小精靈和瓶子配對
1.出示組圖，引導幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的圖案。
3.操作課件，驗證猜想。
四
出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應的飛機碎片
1.出示組圖，引導幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的答案。
3.操作課件，驗證猜想。
五
播放視頻結束活動
——在小朋友們的幫助下，奇奇找到了維修工具和飛機碎片，成功把飛機修理好，并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
教學反思：
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
5、中班數(shù)學優(yōu)質課教案附教學反思《怎么排》教學設計及反思
一、教學目標
1、通過觀察物體量的差異，能按物體的某一特征進行正、逆排序。
2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
6、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
二、教學重、難點：
會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
三、活動準備：
大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學掛圖《怎么排》。
四、活動過程
一、游戲“找不同”
1、教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。
2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒，并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。
二、物品排序
1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列)，教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。
2、將幼兒分成若干小組進行比賽，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。
3、想一想：將正排序變成逆排序時，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時，中間的一根不動，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào)，這種方法最快。
4、活動結束時，要求幼兒學會整理材料，將材料分門別類放在兩個筐子里。
三、觀察畫面《怎么排》
1、教師引導幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序，并說出排列規(guī)則。
活動反思：
這是中班的一個邏輯數(shù)學活動，這個活動的主要目標是引導幼兒學習區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄，并能用正確的詞進行表達，還有能讓幼兒學習按照物體的長短、粗細、厚薄，并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識，在比較長短、粗細、厚薄時，引導幼兒感知被比較的物體應放在同一水平面上，通過目測和觸摸等方法，理解厚薄是相對而言的，這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學家皮亞杰認為：人們的物理知識、社會知識來自外部，而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此，幼兒獲得數(shù)理邏輯知識，主要來源是幼兒自己本身，也是每位幼兒自己從物體的各種關系中建立起來的，是思維的產(chǎn)物。結合數(shù)學教育這一特點，我創(chuàng)設了相應情境，提供操作材料，讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解，并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少，還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。
6、中班數(shù)學教案《對稱》教學設計反思
活動目標
1.認識軸對稱圖形，以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。
2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備
課件準備：“拯救小雞”情景圖片;組圖“復原另一半”;“找對稱”圖片;“大團圓”圖片。
紙面教具：《找對稱》《對稱的剪紙》。
材料準備：筆、彩色紙、剪刀。
活動過程
一
出示圖片“拯救小雞”導入情景激發(fā)興趣
——母雞媽媽遇到了一個困難，要向我們求助，一起看一看。
——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步，遇到了老鷹，抓走一只小雞，雞媽媽很傷心，她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來嗎?
二
出示組圖讓幼兒通過闖關游戲認識軸對稱圖形
1,出示圖片“復原五角星”，引導幼兒找出五角星的另一半，初步感知軸對稱。
2.出示圖片“修復蝴蝶”，引導幼兒配對圖中的蝴蝶。
3.展示修復好的蝴蝶翅膀，并鼓勵幼兒說明配對理由。
4.出示組圖“復原另一半-3”，引導幼兒理解軸對稱。
三
出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形
1.出示圖片，分發(fā)紙面教具，請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。
2.操作課件，驗證猜想。
四
投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形
1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。
2.集體交流，分享成功剪出對稱圖形的方法。
3.幼兒再剪紙，引導將紙對折，從折線開始剪，剪出對稱的圖形。
五
出示圖片展示小雞被解救體會闖關成功的快樂
——謝謝小朋友們，在小朋友們的幫助下，成功拯救出了小雞，小雞終于和雞媽媽團圓了。
活動反思
這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數(shù)學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。
7、中班數(shù)學教案《奇妙的空氣》教學反思
活動目標
1.能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.
2.聯(lián)系幼兒的實際生活,用多種方式進行探索,懂得人類是不能離開空氣的.
3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣.
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.
重點難點
重點：讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量，空氣與我們是密不可分的。
難點：在操作“魔力灑水瓶”的時候，一定要注意幾個關鍵步驟才能讓空氣產(chǎn)生壓力，讓“魔力灑水瓶”灑水。
活動準備
氣球一個，紙杯人手兩個，礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個，水桶 6 個
活動過程
過程：1.導入
——帶領幼兒深呼吸，并且提問：我們吸進去的是什么?(空氣)
——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?
老師小結：空氣是看不見，摸不著，一種無處不在的氣體。
——我們在憋氣的時候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要，一旦離開了空氣，人類是不能呼吸的。
2.出示氣球，提問：看老師為大家?guī)砹耸裁?氣球)
——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進入氣球越來越多，氣球就會越來越
大。
——小朋友想一想，如果老師將氣球放掉，會發(fā)生什么事?(請幼兒回答)
——現(xiàn)在我們就來放掉氣球，看看到底是不是小朋友猜的那樣。
——是什么讓氣球飛走了?
——空氣產(chǎn)生了一種神奇的力量，是空氣的力量讓氣球飛走了。
3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。
出示紙杯，老師有 2 個輕輕重疊在一起的紙杯，小朋友來想想辦法，這樣讓它與空氣合作，讓上面的紙杯跳出來，
——發(fā)紙杯給幼兒，讓幼兒自主探索，并且再次提醒幼兒，不能用手，也不能使用其他任何工具，要讓紙杯和空氣合作，是上面的紙杯跳出來。
——請個別幼兒來說說自己的方法。
——小朋友們的方法都特別好，老師也有兩種方法，一種是向上吹，一種是向下吹，這兩種方法小朋友來猜猜看，哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?
——請幼兒自行選擇，并采取兩隊比賽的方法進行試驗。
——老師有疑問了，為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個別幼兒來說一說)
老師小結：因為向下吹的時候，空氣就進入的最多，空氣就產(chǎn)生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。
——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。
4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子，我們一起來看一看
——出示瓶子，這就是非常神奇的瓶子。
——請小朋友一人拿一個瓶子，自行觀察這個神奇的瓶子和我們平時普通的瓶子有什么不一樣?
——讓幼兒觀察，提問：誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)
——瓶身上有一條水位線，瓶蓋上有一個洞(開關)，現(xiàn)在這個非常神奇的瓶子要產(chǎn)生魔力了，它有一個非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。
——現(xiàn)在我要來變魔術了哦，仔細看。
——將水摻到水位線處。
——在水里將蓋子蓋好。
——按住開關。
——提出水面，遠離身體。
——現(xiàn)在魔力灑水瓶要開始變魔術咯，仔細看。
——老師念“魔力灑水瓶灑水”，“關閉”
——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?
——提問：剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時候念了一句什么咒語?還做了一個什么動作?
——請幼兒操作，再次提醒操作的幾個重要步驟，老師巡回觀察。
5.帶領幼兒回教室總結。
——剛剛誰的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?
老師總結：是空氣從開關的小洞進入瓶子里，產(chǎn)生了神奇的力量擠壓到水，所以水就流出來了，關閉開關就沒有空氣進入瓶子里，也就不會產(chǎn)生力量擠壓水，水就留不出來了。
活動總結
本節(jié)活動活動目標比較明確，所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標。在活動第一和第二個環(huán)節(jié)，孩子們都能夠回答出正確的答案，對空氣的認知來自于生活經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié)，讓紙杯“跳出來”，大部分孩子知道要往下面一個紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來，但是對空氣產(chǎn)生力量的理解還不清晰。第四個環(huán)節(jié)“魔力灑水瓶”是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，也是讓孩子掌握空氣產(chǎn)生壓力的幾個重要步驟，在活動中，我?guī)状沃攸c提出了關鍵的地方，第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關”。第三在演示操作時，反復提示了操作時的關鍵“將水摻到水位線處，在水里將蓋子蓋好，按住開關提出水面”。
這幾個步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中，孩子們的成功率高達 90%以上。