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        中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo)

          1.在相似的圖形中,辨識出兩個完全相同的圖形。

          2.提升觀察力和專注力。

          3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。

          紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。

          活動過程

          一

          播放視頻導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒興趣

          ——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!

          ——奇奇遇到了什么困難?

          二

          出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個相同的按鈕

          ——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?

          三

          出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對

          1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

          2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的圖案。

          3.操作課件,驗證猜想。

          四

          出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應(yīng)的飛機碎片

          1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

          2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的答案。

          3.操作課件,驗證猜想。

          五

          播放視頻結(jié)束活動

          ——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機碎片,成功把飛機修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。

          教學(xué)反思:

          此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《教學(xué)采購》含反思

        活動目標(biāo):

          1、理解數(shù)字10的含義,能用數(shù)字10描述事物。

          2、體會數(shù)與量關(guān)系,以及數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          (1)情景創(chuàng)設(shè):布置超市的場景,并在超市中投放大量的物品,如:飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。

          (2)采購單(教師自制):左列是商品的圖標(biāo)(6種商品),右列是采購的數(shù)量(6-10)。

          (3)購物籃若干(玩具盒)

          (4)幼兒用書。

          (5)水彩筆若干。

        活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          師:小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游,小熊負責(zé)采購食物,現(xiàn)在熊媽媽帶著小熊來到超市,它們想買面包和酸奶,小熊和好朋友們一共有10只小動物去郊游。小朋友請你幫助小熊一起采購食物好嗎?

          二、超市采購帶幼兒進入布置好的小超市:

          (1)小朋友,超市里的東西可真多呀!都有什么呢?

          幼:有果汁、面包、酸奶幼:有糖果、還有蘋果、西瓜

          (2)師:小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買面包和酸奶'你們能幫助它們一起采購食物嗎?老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買面包和酸奶。

          (3)師引導(dǎo)幼兒點數(shù)貨架上的面包和酸奶的數(shù)量,并把要買的相應(yīng)數(shù)量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數(shù)量。

          (4)師:超市貨架上還有我們需要的各種物品,它們的數(shù)量是多少?引導(dǎo)幼兒認真點數(shù)。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客,幼兒可根據(jù)自己想購買的物品數(shù)量來買東西。

          教師小結(jié):小朋友們真棒,能幫助小熊購買數(shù)量是10的面包和酸奶,還能夠扮演小顧客買到自己需要數(shù)量的物品,我們學(xué)會了采購物品。

          三、幼兒練習(xí)(抄)

          (1)請小朋友幫助小熊從貨架上數(shù)出10個面包和10瓶酸奶,并涂上顏色。

          (2)數(shù)一數(shù)超市里的其他物品的數(shù)量,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。

          (3)師:小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數(shù)量是10?

          教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說10還可以表示什么?

          (10根手指、10個人、10把椅子、10本書)

          四、游戲活動采購樂趣多師:小朋友現(xiàn)在老師要請坐得最端正的小朋友來玩一個采購的游戲。

          (1)幼兒每6個人一組,分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購,教師分發(fā)采購單,根據(jù)采購單來完采購的任務(wù)。

          (2)幼兒按號采購

          (3)幼兒展示自己的采購物品,老師和其他幼兒一起驗證物品采購的數(shù)量是否正確。

        活動總結(jié):

          今天小朋友們學(xué)會了自己去超市按數(shù)量采購物品,還知道了生活中10可以表示很多事物的數(shù)量。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        3、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《小樹葉找媽媽》含反思

          【設(shè)計思路】

          在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里,孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上,一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣,于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C會,撿了各種樹葉帶回了幼兒園,為了充分利用這些自然教育資源,我便根據(jù)中班孩子的年齡特點,將數(shù)和形有機滲透在活動設(shè)計了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動。

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

          2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進行分類。

          3、嘗試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并進行匹配。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

          5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

          【材料提供】

          各種形狀、顏色、大小不一的樹葉(上面有點子和圖形)

          10棵樹(每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉)

          【活動過程】

          一、觀察欣賞:

          1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。

          2、你為什么喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)

          3、這些樹葉都一樣嗎?

          4、歸納總結(jié):

          不同點:顏色、大小、形狀

          相同點:每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

          二、游戲活動:《小樹葉找媽媽》

          1、認識大樹媽媽。

          2、找找樹葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點子和圖形)

          3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進行一維和多維特征操作)

          三、分享交流:

          1、小樹葉都找到了媽媽,我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

          2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。

          活動反思:

          通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo)

          1.在相似的圖形中,辨識出兩個完全相同的圖形。

          2.提升觀察力和專注力。

          3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。

          紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。

          活動過程

          一

          播放視頻導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒興趣

          ——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!

          ——奇奇遇到了什么困難?

          二

          出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個相同的按鈕

          ——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?

          三

          出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對

          1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

          2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的圖案。

          3.操作課件,驗證猜想。

          四

          出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應(yīng)的飛機碎片

          1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

          2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的答案。

          3.操作課件,驗證猜想。

          五

          播放視頻結(jié)束活動

          ——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機碎片,成功把飛機修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。

          教學(xué)反思:

          此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。

        5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計及反思

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進行正、逆排序。

          2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          二、教學(xué)重、難點:

          會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動準(zhǔn)備:

          大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學(xué)掛圖《怎么排》。

          四、活動過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。

          2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時,怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時,中間的一根不動,將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào),這種方法最快。

          4、活動結(jié)束時,要求幼兒學(xué)會整理材料,將材料分門別類放在兩個筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動反思:

          這是中班的一個邏輯數(shù)學(xué)活動,這個活動的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進行表達,還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長短、粗細、厚薄時,引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點,我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《對稱》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo)

          1.認識軸對稱圖形,以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。

          2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復(fù)原另一半”;“找對稱”圖片;“大團圓”圖片。

          紙面教具:《找對稱》《對稱的剪紙》。

          材料準(zhǔn)備:筆、彩色紙、剪刀。

          活動過程

          一

          出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣

          ——母雞媽媽遇到了一個困難,要向我們求助,一起看一看。

          ——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步,遇到了老鷹,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來嗎?

          二

          出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認識軸對稱圖形

          1,出示圖片“復(fù)原五角星”,引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對稱。

          2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”,引導(dǎo)幼兒配對圖中的蝴蝶。

          3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀,并鼓勵幼兒說明配對理由。

          4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”,引導(dǎo)幼兒理解軸對稱。

          三

          出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形

          1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。

          2.操作課件,驗證猜想。

          四

          投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形

          1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。

          2.集體交流,分享成功剪出對稱圖形的方法。

          3.幼兒再剪紙,引導(dǎo)將紙對折,從折線開始剪,剪出對稱的圖形。

          五

          出示圖片展示小雞被解救體會闖關(guān)成功的快樂

          ——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團圓了。

          活動反思

          這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《奇妙的空氣》教學(xué)反思

          活動目標(biāo)

          1.能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.

          2.聯(lián)系幼兒的實際生活,用多種方式進行探索,懂得人類是不能離開空氣的.

          3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣.

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.

          重點難點

          重點:讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量,空氣與我們是密不可分的。

          難點:在操作“魔力灑水瓶”的時候,一定要注意幾個關(guān)鍵步驟才能讓空氣產(chǎn)生壓力,讓“魔力灑水瓶”灑水。

          活動準(zhǔn)備

          氣球一個,紙杯人手兩個,礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個,水桶 6 個

          活動過程

          過程:1.導(dǎo)入

          ——帶領(lǐng)幼兒深呼吸,并且提問:我們吸進去的是什么?(空氣)

          ——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?

          老師小結(jié):空氣是看不見,摸不著,一種無處不在的氣體。

          ——我們在憋氣的時候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要,一旦離開了空氣,人類是不能呼吸的。

          2.出示氣球,提問:看老師為大家?guī)砹耸裁?氣球)

          ——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進入氣球越來越多,氣球就會越來越

          大。

          ——小朋友想一想,如果老師將氣球放掉,會發(fā)生什么事?(請幼兒回答)

          ——現(xiàn)在我們就來放掉氣球,看看到底是不是小朋友猜的那樣。

          ——是什么讓氣球飛走了?

          ——空氣產(chǎn)生了一種神奇的力量,是空氣的力量讓氣球飛走了。

          3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。

          出示紙杯,老師有 2 個輕輕重疊在一起的紙杯,小朋友來想想辦法,這樣讓它與空氣合作,讓上面的紙杯跳出來,

          ——發(fā)紙杯給幼兒,讓幼兒自主探索,并且再次提醒幼兒,不能用手,也不能使用其他任何工具,要讓紙杯和空氣合作,是上面的紙杯跳出來。

          ——請個別幼兒來說說自己的方法。

          ——小朋友們的方法都特別好,老師也有兩種方法,一種是向上吹,一種是向下吹,這兩種方法小朋友來猜猜看,哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?

          ——請幼兒自行選擇,并采取兩隊比賽的方法進行試驗。

          ——老師有疑問了,為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個別幼兒來說一說)

          老師小結(jié):因為向下吹的時候,空氣就進入的最多,空氣就產(chǎn)生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。

          ——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。

          4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子,我們一起來看一看

          ——出示瓶子,這就是非常神奇的瓶子。

          ——請小朋友一人拿一個瓶子,自行觀察這個神奇的瓶子和我們平時普通的瓶子有什么不一樣?

          ——讓幼兒觀察,提問:誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)

          ——瓶身上有一條水位線,瓶蓋上有一個洞(開關(guān)),現(xiàn)在這個非常神奇的瓶子要產(chǎn)生魔力了,它有一個非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。

          ——現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了哦,仔細看。

          ——將水摻到水位線處。

          ——在水里將蓋子蓋好。

          ——按住開關(guān)。

          ——提出水面,遠離身體。

          ——現(xiàn)在魔力灑水瓶要開始變魔術(shù)咯,仔細看。

          ——老師念“魔力灑水瓶灑水”,“關(guān)閉”

          ——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?

          ——提問:剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時候念了一句什么咒語?還做了一個什么動作?

          ——請幼兒操作,再次提醒操作的幾個重要步驟,老師巡回觀察。

          5.帶領(lǐng)幼兒回教室總結(jié)。

          ——剛剛誰的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?

          老師總結(jié):是空氣從開關(guān)的小洞進入瓶子里,產(chǎn)生了神奇的力量擠壓到水,所以水就流出來了,關(guān)閉開關(guān)就沒有空氣進入瓶子里,也就不會產(chǎn)生力量擠壓水,水就留不出來了。

          活動總結(jié)

          本節(jié)活動活動目標(biāo)比較明確,所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程,符合幼兒年齡特點和認知水平,活動過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。在活動第一和第二個環(huán)節(jié),孩子們都能夠回答出正確的答案,對空氣的認知來自于生活經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié),讓紙杯“跳出來”,大部分孩子知道要往下面一個紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來,但是對空氣產(chǎn)生力量的理解還不清晰。第四個環(huán)節(jié)“魔力灑水瓶”是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié),也是讓孩子掌握空氣產(chǎn)生壓力的幾個重要步驟,在活動中,我?guī)状沃攸c提出了關(guān)鍵的地方,第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關(guān)”。第三在演示操作時,反復(fù)提示了操作時的關(guān)鍵“將水摻到水位線處,在水里將蓋子蓋好,按住開關(guān)提出水面”。

          這幾個步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中,孩子們的成功率高達 90%以上。