《中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《水中的倒影》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《水中的倒影》
設(shè)計意圖
繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是在進行“春天”主題時,結(jié)合家鄉(xiāng)的春天,我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。由于孩子們生活旁邊就有湖水,在我們欣賞湖水過程中,無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影,我就及時抓住這一契機,在美工區(qū)開展了系列活動。因此,生成了今天的美術(shù)活動“水中的倒影”,引導(dǎo)幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨特美感,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間?;顒幽繕?biāo) 1.初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感,體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法,敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。3.在進行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點難點 活動重點:感受水中倒影的和合印畫的獨特美感,并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法,并體驗創(chuàng)作的快樂?;顒与y點:能夠初步嘗試運用合印的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)水中的倒影的美。經(jīng)驗準(zhǔn)備1.在生活中觀察水中的倒影,知道倒影和水上景象的關(guān)系,感受倒影的美感。2.有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備1.Ppt 及實物圖片:各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。3.水粉作畫工具?;顒舆^程
(一)欣賞水中倒影,體驗倒影的朦朧美1.播放倒影景色 ppt,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗提問:你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方? 2.一起欣賞水中的倒影提問:都誰去過湖泊、水庫等地?你最喜歡湖泊、水庫的什么地方? 看一看這幾張湖的景色,你有什么新發(fā)現(xiàn)?3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影,感受水中倒影的朦朧美和畫面的對稱美。提問:湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對稱的, 上下景色一樣)教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片):在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖,那里的景色特別的美, 有很多小動物,還有很多植物,它們都倒映在水里,朦朦朧朧的,真是太美了!
(二)感受合印畫的美,了解合印畫的創(chuàng)作方法1.欣賞作品《水中倒影》,激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo):湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫,我們來看一看他是怎么畫的。出示作品:水中倒影提問:這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法播放介紹錄像:介紹合印畫的表現(xiàn)方法。提問:動畫片里,小朋友用什么方法畫出水中倒影的?教師介紹:這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法,畫一畫湖中美麗的倒影,好嗎?3.幼兒自主創(chuàng)作,大膽運用合印法表現(xiàn)湖中的倒影(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容提問:誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。(3)教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。重點指導(dǎo):教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導(dǎo),提醒幼兒畫好一部分要及時合印,避免顏料干后合印不完整,影響作品的效果。4.鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面,豐富畫面效果。5.展示欣賞幼兒作品,讓幼兒體驗成功(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色,是怎么畫的。(2)集體講評:請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后,集體欣賞。教師提示:誰來介紹一下自己的作品,你畫的是湖中什么景色,你覺得你畫的哪最美?活動總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景,又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨特美,希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美,也更愛我們的家鄉(xiāng)。也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景,體驗合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨特美感。
2、中班美術(shù)教案《倒影》含反思
活動目標(biāo)
1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。
2、能用水粉畫出風(fēng)景,并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。
3、樂意與人交流,體驗印畫的樂趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。
活動過程
1、出示風(fēng)景圖片,請幼兒欣賞。導(dǎo)入活動名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說出倒影的特點。
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?!薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪?”
3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求:
?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆谩W⒁庖獕浩?。
②輕輕將紙展開,豎著放好,在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風(fēng)景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)注意換色時要換筆,別弄臟畫面,
?、蹖⒘硪话爰堄上孪蛏蠈φ圻^來,將畫好的風(fēng)景印畫上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。
④大膽想象,添畫水中的情景。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認真印畫,完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。
5、幼兒交流展示,互相評價作品。
6、教師小結(jié)。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
3、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《水中的倒影》
設(shè)計意圖
繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是在進行“春天”主題時,結(jié)合家鄉(xiāng)的春天,我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。由于孩子們生活旁邊就有湖水,在我們欣賞湖水過程中,無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影,我就及時抓住這一契機,在美工區(qū)開展了系列活動。因此,生成了今天的美術(shù)活動“水中的倒影”,引導(dǎo)幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨特美感,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間?;顒幽繕?biāo) 1.初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感,體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法,敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。3.在進行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點難點 活動重點:感受水中倒影的和合印畫的獨特美感,并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法,并體驗創(chuàng)作的快樂。活動難點:能夠初步嘗試運用合印的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)水中的倒影的美。經(jīng)驗準(zhǔn)備1.在生活中觀察水中的倒影,知道倒影和水上景象的關(guān)系,感受倒影的美感。2.有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備1.Ppt 及實物圖片:各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。3.水粉作畫工具?;顒舆^程
(一)欣賞水中倒影,體驗倒影的朦朧美1.播放倒影景色 ppt,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗提問:你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方? 2.一起欣賞水中的倒影提問:都誰去過湖泊、水庫等地?你最喜歡湖泊、水庫的什么地方? 看一看這幾張湖的景色,你有什么新發(fā)現(xiàn)?3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影,感受水中倒影的朦朧美和畫面的對稱美。提問:湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對稱的, 上下景色一樣)教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片):在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖,那里的景色特別的美, 有很多小動物,還有很多植物,它們都倒映在水里,朦朦朧朧的,真是太美了!
(二)感受合印畫的美,了解合印畫的創(chuàng)作方法1.欣賞作品《水中倒影》,激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo):湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫,我們來看一看他是怎么畫的。出示作品:水中倒影提問:這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法播放介紹錄像:介紹合印畫的表現(xiàn)方法。提問:動畫片里,小朋友用什么方法畫出水中倒影的?教師介紹:這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法,畫一畫湖中美麗的倒影,好嗎?3.幼兒自主創(chuàng)作,大膽運用合印法表現(xiàn)湖中的倒影(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容提問:誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。(3)教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。重點指導(dǎo):教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導(dǎo),提醒幼兒畫好一部分要及時合印,避免顏料干后合印不完整,影響作品的效果。4.鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面,豐富畫面效果。5.展示欣賞幼兒作品,讓幼兒體驗成功(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色,是怎么畫的。(2)集體講評:請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后,集體欣賞。教師提示:誰來介紹一下自己的作品,你畫的是湖中什么景色,你覺得你畫的哪最美?活動總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景,又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨特美,希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美,也更愛我們的家鄉(xiāng)。也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景,體驗合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨特美感。
4、中班美術(shù)教育活動《倒影》教案反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用剪貼的技能展示倒影。
2、感受倒影的美。
3、樂意與人交流,體驗剪貼畫的樂趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
圖畫紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、勾線筆
活動過程:
1、出示各種倒影圖片,請幼兒欣賞。導(dǎo)入活動名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說出倒影的特點。
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也制作了一幅有倒影的圖畫。”“倒影是怎樣展現(xiàn)出來的呢?”
3、教師演示做畫布驟與剪貼方法并提要求:
?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆?。注意要壓平。
?、谳p輕將紙展開,在上面依次畫出兔子的身子四肢、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。
?、郯旬嫼玫耐米雍吞}卜剪下來,注意不能剪壞。拿出黑色卡紙,把剪好的圖案貼到黑色卡紙的上方,下方貼上剛才剪完圖案的那張鏤空白紙。
?、艽竽懴胂螅o黑色卡紙上方的兔子和蘿卜涂上自己喜歡的顏色。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒交流展示,互相評價作品。
6、教師小結(jié)。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
5、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《我喜歡的動物》
活動目標(biāo):
1.了解自己喜歡的動物特征,能用圖形組合的方式繪畫出自己喜歡的動物。
2.能較形象的表現(xiàn)動物身體上的細節(jié):如羽毛、花紋等等,并依據(jù)其生活習(xí)性添畫簡單的場景,能用流暢的語言介紹自己的作品。
3.樂于繪畫表現(xiàn)自己喜歡的動物,喜歡小動物,愿意親近小動物。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對動物有所了解
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒信息報 ,動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等
活動建議:
一、談話交流、引導(dǎo)幼兒回顧自己喜歡的動物外形特征及其生活環(huán)境
1.提問:你最喜歡什么樣的動物?它長的什么樣?生活在哪里?
2.教師結(jié)合幼兒表述簡單小結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特點。
(引導(dǎo)幼兒詳細的介紹自己喜歡的動物外形特征如羽毛、花紋, 及其他典型特征,包括其生活環(huán)境,引發(fā)幼兒繪畫興趣。)
二、觀察動物的圖片、模型,嘗試大膽繪畫“我喜歡的動物”。
1.出示圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗:引導(dǎo)幼兒觀察動物的身體結(jié)構(gòu), 嘗試運用圖形組合方式分析動物的結(jié)構(gòu)。
提問:它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?
2.鼓勵幼兒表現(xiàn)動物身體顏色、生活環(huán)境等特征。
提問:它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?
3.教師可出示幾種相關(guān)的生活環(huán)境圖片幫助幼兒豐富畫面細節(jié)。
三、教師提出繪畫要求:
1.選取自己最喜歡的動物進行外形分析,并嘗試運用圖形組合的形式構(gòu)圖。
2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同的動物。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵幼兒能夠通過目測確定動物的大小,引導(dǎo)幼兒先畫完整的動物,再添畫局部細節(jié):花紋、腳趾等等。
2.正確握筆、安靜作畫、涂色均勻并且色彩鮮艷。
3.幼兒可借助動物圖片、信息報、模型等支持繪畫。
4.針對個別幼兒的需要教師可進行簡單的示范繪畫。
五、分享交流活動。
1.請幼兒將完成的作品張貼在白板上,引導(dǎo)幼兒同伴間分享交流自己的繪畫作品。
2.教師針對幼兒繪畫中的表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、線條、色彩等進行評價小結(jié)。
6、原創(chuàng)設(shè)計中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《熊和石頭人》
設(shè)計意圖
音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維,不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點,結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远??!缎芎褪^人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象,還有快樂的小動物的形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也感興趣,所以設(shè)計了本次的音樂游戲活動。
活動目標(biāo)
1.感知音樂的強弱、快慢變化,大膽想象音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。
2.用自己的方式表達對強弱、快慢的感受。
3.體驗玩音樂游戲的快樂。
重點難點
重點:聽辨音樂的強弱與快慢。
難點:大膽地用動作表達自己對音樂的感受。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道音樂快慢強弱的變化
物質(zhì)準(zhǔn)備:大熊頭飾、音樂 《熊與石頭人》 、PPT
活動過程
一、開始部分:幼兒觀看 PPT,根據(jù) PPT 內(nèi)容表現(xiàn)小貓,小鳥,大熊等動物的動作和叫聲,感知音的長短及快慢
二、基本部分:1.播放音樂,讓幼兒充分感知,猜想并表達請幼兒聽一聽,老師帶來的音樂,音樂里是誰?
2.聽完整音樂,找答案,到底會是誰。
3.在聽一聽音樂,我們指的是誰?不能進到森林里?
4.如果大熊真的來了,我們怎么辦?(幼兒一起討論方法)
5.引出我們可以變成石頭人。躲避大熊。你們可以試一試用什么樣的動作將自己的身體變成石頭人。
6.正式介紹音樂名字——熊和石頭人
(1)再聽音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽大熊來時的音樂變化
師:大熊來的時候音樂是怎樣的?大熊后來走了嗎?(放音樂)
?、僖龑?dǎo)幼兒討論大熊來時音樂的強弱變化。教師:大熊來時音樂是怎樣的?
?、诠膭钣變簢L試用各種造型表現(xiàn)石頭人。
教師:你可以怎么表現(xiàn),讓自己成為石頭人?
?、塾懻摯笮茈x開了沒有?聲音有怎樣的變化?你是怎么聽出來的。鼓勵幼兒大膽表達。
(2)聽音樂表演,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)石頭人的各種造型避開大熊。
提前想好一個動作,大熊來的時候變成石頭人不要動,直到大熊離開。
(3)表演音樂——教師做大熊,音樂熊出來了,來到你身邊,你不能動, 大熊離開,你可以隨音樂做動作。動作要變換。
三、結(jié)束部分:游戲:“走走停?!?/p>
認真傾聽音樂,音樂停止時做出不同的動作,控制住自己的動作。自然結(jié)束。
活動總結(jié)
這節(jié)音樂活動《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。在實際教學(xué)中深受幼兒喜愛我覺得是以下幾點原因:
第一“音樂本身具有游戲性有情節(jié)”小朋友對有情節(jié)的游戲”特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感興趣。
第二歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉又比較喜歡的小動物”小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好。
第三幼兒對石頭人的造型非常喜歡平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲”孩子們對“做出一個造型控制不動”非常感興趣。
第四歌曲簡單”唱起來朗朗上口”易于表演。興趣是最好的老師只要小朋友感興趣那么學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。
在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)活動,讓幼兒在游戲中學(xué)到知識,較好的完成目標(biāo)。在活動設(shè)計上我都能運用游戲形式,讓幼兒隨教師一起進入游戲情境,所以在活動中幼兒的興趣高。在整個活動中我能關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),比如聽熊來之前和熊來了之間的音樂時,班上一個小朋友覺得是雪的聲音,針對這個問題我
并沒有置之不理而是對這名幼兒進行了引導(dǎo),反問幼兒雪有聲音嗎?等到了下雪的季節(jié)我們一起區(qū)尋找雪的聲音。
音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,本次活動中,大熊出現(xiàn)時,音樂節(jié)奏很強,節(jié)奏變化較大,幼兒能感受到音樂的節(jié)奏并且對所聽到的音樂表達自己的想法感受了音樂的快慢與強弱。在玩第一遍游戲后我請幼兒討論躲避大熊的方法,鼓勵幼兒表達自己的想法,再次聽音樂時引導(dǎo)幼兒傾聽大熊來時的音樂變化,之后加深難度音樂不斷變化,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化感知大熊是否到來,最后請幼兒回憶自己的動作鼓勵幼兒擺出各種造型,在進行最后音樂游戲時請一個幼兒扮演大熊,其他幼兒當(dāng)石頭人是幼兒參與度很高都想出來自己的動作扮演石頭人但發(fā)現(xiàn)了一個問題:是許多幼兒的動作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動作不豐富。針對這個問題活動后我進行反思,教師應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,但是也應(yīng)建立在孩子們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗上、貼近孩子們的生活實際,建立在孩子們的興趣點上。
通過認真的反思,我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)活動中有些環(huán)節(jié)可以進行改進,比如: 比如在欣賞音樂時還不夠投入在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作這樣孩子們才會更好地投入進去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)我還能夠適度再放手一些更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn)對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利活動比較好地發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性很多環(huán)節(jié)如對表演動作的探討、對游戲的討論都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念使幼兒能夠分成投入地沉浸在學(xué)習(xí)活動中”主動地學(xué)、有效地學(xué)。
在整個教育活動中我始終作為活動的支持者、合作者引導(dǎo)者除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子以自己的形態(tài)感染幼兒外還挖掘了此活動的價值采用了適宣的方法如:表演法、游戲法、交流討論法等對活動加以整合達到了藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
幼兒的活動在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。通過這個活動我收獲很多,我相信不斷進行課后反思一定能提升自己的業(yè)務(wù)能力水平。
7、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《多彩的魚》反思
設(shè)計意圖
孩子們都會三三兩兩的把頭湊在一起,觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣,大家有時候還會爭先恐后的爭辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點。根據(jù)中班的幼兒年齡特點,中班的幼兒開始對線條的認知會能進行組合,在美術(shù)活動中進行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗及幼兒的興趣點出發(fā),班級生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動。
活動目標(biāo)
1.初步的認識和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。
2.嘗試用豐富的色彩及簡單的點、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。
3.在創(chuàng)作過程中體會水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點難點
活動重點:通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。
活動難點:能夠運用點、線條和色塊多種方法進行大膽的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的動態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂、調(diào)色盤等。
活動過程
一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,你們喜歡小魚嗎?平時在哪里見過不同的小魚呢?”(幼兒進行討論回答)。
師小結(jié):在藍藍的大海中,住著一群美麗的小魚,你們看!它們游過來了!(ppt 自動播放)
二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進行有重點的欣賞。
1.在欣賞中感受魚的色彩。
教師:你們覺得這些魚漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏色?
2、欣賞魚的不同造型。
教師:除了顏色不同,那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、有的是細細長長的、有的像個三角形……)進行比較和欣賞。
教師:你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀?(魚鰭)。
教師小結(jié):魚兒有不同的顏色,有的是黃色的、藍色的、紅色的、彩色的……。有的小魚身體圓圓的像個西瓜,有的小魚喜喜長長的像一片樹葉,還有的小魚是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。
3、重點欣賞不同魚身上的花紋。
教師:小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進行個別講述)。教師總結(jié):魚身上的花紋都是各不相同的,有的小魚身上有好多的點點,有的小魚身上有圈圈的像漩渦線,有的是橫線和豎線的。
三、幼兒進行作畫,教師進行巡回指導(dǎo)。
1.師幼共同商討作畫要求,教師提醒幼兒在作畫時的一些小的要求。四、作品展示,師幼共同欣賞評價。
教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個別幼兒進行講述)。
結(jié)束語;這么多的海底世界小魚,等一會我們把它們帶回教室,一起布置裝飾我們的教室好嗎?。
活動總結(jié)
在整個教育教學(xué)活動中,幼兒和老師之間的互動氛圍還是比較好的,教師以動畫 PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進行欣賞探討的過程中,教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進,讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進行操作活動中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異性,提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式,供幼兒進行自由挑選,增加幼兒的互動性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動的最后作品點評的時候老師除了提問:“你最喜歡哪一幅作品,喜歡它哪里?”之外。也可以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題,共同探討和解決問題,這樣效果會更好。
8、幼兒園中班美術(shù)活動《秋天的樹林》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.感知秋天樹林的豐富色彩,喜愛秋天。
2.嘗試用紅、黃、綠色系,以及點畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號的畫筆、抹布
2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對秋天的樹林有了初步的感知。
活動過程:
(一)開始部分
1.談話導(dǎo)入
——小朋友們,你們還記得前幾天參加的秋游活動嗎?我們和爸爸媽媽一起走進大自然,去過了美麗的樹林,那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?
——剛剛有小朋友說看到了黃色的樹葉、有的小朋友說看到了紅色的樹葉,還有的小朋友說看到了綠色的樹葉!
——還有小朋友說看到了大樹白色的,黑色的樹干,樹干皺皺的,摸起來是粗糙的!
2.圖片欣賞
——那老師把你們看到的樹林拍成了照片,讓我們一起來看看吧!
——照片里秋天的樹林可真漂亮,有黃色的白樺樹林,有紅色的楓葉林,有彩色的槐樹林,還有綠色的松樹林,有的是高高的白色的樹干,還有黑色的樹紋,還有棕色的低低的粗粗的樹干,有的大樹樹葉是茂密的,有的大樹樹葉是稀疏的。
(二)基本部分
1.過渡環(huán)節(jié)
——今天,老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色,還有粗細不同的畫筆,我想請小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來畫一幅白樺樹林吧!
2.教師完整示范
——那大樹有哪幾部分組成呢?
——小朋友說有樹干,樹枝還有樹葉。
——那樹干是什么樣的呢?
——小朋友說樹干是高高的,粗粗的,那你們覺得要怎么來畫大樹粗粗的高高的樹干呢?
——原來我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。
——樹干看起來皺皺的,摸起來粗糙的,可以怎么來表現(xiàn)呢?
——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?
——樹枝細細的,有直的,也有彎曲的,很好。
——樹枝是單獨的一根,還是有許多的分支?
——有的是單獨的一只,有的是有很多分支。
——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?
——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個很簡單的方法,我用畫筆一點、一點、再一點,用點畫的方法畫出樹葉的形狀。
——小朋友看到了不同顏色的樹葉,那我們可以用不同的顏料點畫出不同顏色的樹葉。當(dāng)然,你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——好了,老師畫完了,很簡單也很漂亮。那接下來,就請小朋友們用這種方法來試一試,畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們在作畫的過程中,小心蘸取顏料,不要弄臟衣服,如果不小心弄到手上,一定要及時用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時,一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請小朋友們在這邊操作區(qū)找一個空位子坐下來開始畫吧!
——請你們想一想老師剛剛是怎么畫的?
——我先畫了大樹的樹干,然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝,接著我又一點、一點,用點畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉,最后在樹枝上還添畫了樹紋。
——你們可以用老師的方法,也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。
(三)結(jié)束部分,教師點評賞析幼兒作品
——哇哦,我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了,那我們請幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說說你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?
——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干,有些小朋友畫了茂密的樹林,有的小朋友畫了稀疏的樹林,還有的小朋友畫的大樹造型很奇特,樹林的色彩很豐富??傊?,我覺得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動就到這里吧,小朋友們,再見!
活動反思:
本次活動建立在孩子已有親身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,剛剛參加過一次秋游活動,對一路上的趣聞有著濃厚的興趣和深刻的印象,因此對于他們來說更容易去開展。對于大多數(shù)孩子來說,寫實繪畫是一件困難的事情,他們常常不敢去嘗試,也不知道怎么去表現(xiàn),本次活動就為孩子們開闊了思路,教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖唵蔚姆椒▌?chuàng)作出優(yōu)秀的作品,從而達到藝術(shù)領(lǐng)域的活動目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平,教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒,讓幼兒通過與環(huán)境和材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動的快樂,同時能力方面也得到提升!
9、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《多彩的魚》
設(shè)計意圖
魚是孩子們生活中常見的,也是孩子們比較喜歡的小動物,平時自然角里孩子們會從家里帶來一些不同種類的小魚(小金魚、鯽魚、黑魚……)。孩子們都會三三兩兩的把頭湊在一起,觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣,大家有時候還會爭先恐后的爭辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點。根據(jù)中班的幼兒年齡特點,中班的幼兒開始對線條的認知會能進行組合,在美術(shù)活動中進行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗及幼兒的興趣點出發(fā),班級生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動。
活動目標(biāo)
1.初步的認識和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。
2.嘗試用豐富的色彩及簡單的點、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。
3.在創(chuàng)作過程中體會水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅。
重點難點
活動重點:通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。
活動難點:能夠運用點、線條和色塊多種方法進行大膽的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的動態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂、調(diào)色盤等。
活動過程
一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,你們喜歡小魚嗎?平時在哪里見過不同的小魚呢?”(幼兒進行討論回答)。
師小結(jié):在藍藍的大海中,住著一群美麗的小魚,你們看!它們游過來了!(ppt 自動播放)
二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進行有重點的欣賞。
1.在欣賞中感受魚的色彩。
教師:你們覺得這些魚漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏 色?
2、欣賞魚的不同造型。
教師:除了顏色不同,那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、 有的是細細長長的、有的像個三角形……)進行比較和欣賞。
教師:你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是 什么呀?(魚鰭)。
教師小結(jié):魚兒有不同的顏色,有的是黃色的、藍色的、紅色的、彩色的……。有的 小魚身體圓圓的像個西瓜,有的小魚喜喜長長的像一片樹葉,還有的小魚是三角形的 像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。
3、重點欣賞不同魚身上的花紋。
教師:小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進行個別講述)。教師總結(jié):魚身上的花紋都是各不相同的,有的小魚身上有好多的點點,有的小魚身 上有圈圈的像漩渦線,有的是橫線和豎線的。
三、幼兒進行作畫,教師進行巡回指導(dǎo)。
1.師幼共同商討作畫要求,教師提醒幼兒在作畫時的一些小的要求。 四、作品展示,師幼共同欣賞評價。
教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個別幼兒進行講述)。
結(jié)束語;這么多的海底世界小魚,等一會我們把它們帶回教室,一起布置裝飾我們的教 室好嗎?。
活動總結(jié)
在整個教育教學(xué)活動中,幼兒和老師之間的互動氛圍還是比較好的,教師以動畫 PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進行欣賞探討的過程中,教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進,讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進行操作活動中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異性,提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式,供幼兒進行自由挑選,增加幼兒的互動性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動的最后作品點評的時候老師除了提問:“你最喜歡哪一幅作品,喜歡它哪里?”之外。也可
以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題,共同探討和解決問題,這樣效果會更好。
10、新教學(xué)設(shè)計,中班美術(shù)活動教案:水中的倒影反思
設(shè)計意圖
繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是在進行“春天”主題時,結(jié)合家鄉(xiāng)的春天,我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水,在我們欣賞湖水過程中,無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影,我就及時抓住這一契機,在美工區(qū)開展了系列活動。因此,生成了今天的美術(shù)活動“水中的倒影”,引導(dǎo)幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨特美感,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
活動目標(biāo)
1.初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感,體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。
2.了解合印畫的表現(xiàn)方法,敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3.在進行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。
4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
重點難點
活動重點:感受水中倒影的和合印畫的獨特美感,并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法,并體驗創(chuàng)作的快樂。
活動難點:能夠初步嘗試運用合印的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)水中的倒影的美。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
1.在生活中觀察水中的倒影,知道倒影和水上景象的關(guān)系,感受倒影的美感。
2.有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備
1.Ppt 及實物圖片:各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。
2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3.水粉作畫工具。
活動過程
(一)欣賞水中倒影,體驗倒影的朦朧美
1.播放倒影景色 ppt,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗提問:你在圖片上都看到了什么?
猜一猜這是什么地方?
2.一起欣賞水中的倒影
提問:都誰去過湖泊、水庫等地?你最喜歡湖泊、水庫的什么地方? 看一看這幾張湖的景色,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影,感受水中倒影的朦朧美和畫面的對稱美。提問:湖的水是什么樣的?
水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對稱的, 上下景色一樣)
教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片):在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖,那里的景色特別的美, 有很多小動物,還有很多植物,它們都倒映在水里,朦朦朧朧的,真是太美了!
(二)感受合印畫的美,了解合印畫的創(chuàng)作方法
1.欣賞作品《水中倒影》,激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo):湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫,我們來看一看他是怎么畫的。
出示作品:水中倒影
提問:這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?
指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。
2.了解合印畫的表現(xiàn)方法
播放介紹錄像:介紹合印畫的表現(xiàn)方法。
提問:動畫片里,小朋友用什么方法畫出水中倒影的?
教師介紹:這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法,畫一畫湖中美麗的倒影,好嗎?
3.幼兒自主創(chuàng)作,大膽運用合印法表現(xiàn)湖中的倒影
(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容
提問:誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?
(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。
(3)教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。
重點指導(dǎo):教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導(dǎo),提醒幼兒畫好一部分要及時合印,避免顏料干后合印不完整,影響作品的效果。
4.鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面,豐富畫面效果。
5.展示欣賞幼兒作品,讓幼兒體驗成功
(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色,是怎么畫的。
(2)集體講評:請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后,集體欣賞。
教師提示:誰來介紹一下自己的作品,你畫的是湖中什么景色,你覺得你畫的哪最美?
活動總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景,又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨特美,希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美,也更愛我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景,體驗合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨特美感。
11、中班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計:《七彩之路》(含設(shè)計意圖)
一、設(shè)計意圖:
以往幼兒接觸作畫的材料不是彩筆就是油畫棒。在此基礎(chǔ)上,大膽地嘗試用繩子來作為幼兒作畫的筆。開展了隨音樂抖動,拖拉繩子的玩色游戲,讓幼兒選擇相應(yīng)的顏色,大膽想象創(chuàng)作,感受色彩線條之美,即讓幼兒體驗到獨立創(chuàng)造的快樂,又增強了他們在不同材質(zhì)上用節(jié)奏進行美術(shù)活動創(chuàng)造的能力。
二、活動過程
一)、活動目標(biāo):
1、隨歌曲節(jié)奏抖動,拖拉繩子進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
(設(shè)計活動目標(biāo)的依據(jù):在兒童階段的繪畫教育應(yīng)該少些急功近利,多些寓教于樂,寓教于活動之中。這樣即可以保護兒童繪畫興趣,發(fā)現(xiàn)兒童繪畫天賦,又可以有效達成促進兒童心智的成長,形成良好的審美觀。)
二)、活動準(zhǔn)備:
1、活動室四周布置樹、葉,用宣紙鋪成的“小路”。
2、水彩顏料(紅、黃、藍、綠)、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶、錄音機、多媒體課件。
5、講臺桌上白紙一張。
三)活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣
森林里住著許多小動物,邀請我們一起去做客!大家想去嗎?那就讓我們學(xué)小鳥飛去吧!
(聽音樂學(xué)小鳥飛進教室)
森林到了,多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人來歡迎我們?大家一起給小動物問個好吧!你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?誰能學(xué)學(xué)它們的走路?<出示多媒體課件: 森林背景及小兔 小鴨小烏龜小魚>
師:讓我們跟著《走路》這首音樂一起來學(xué)小動物表演吧!
(放音樂,幼兒邊唱邊表演。)
小結(jié):小兔跳跳跳,小鴨搖搖搖,烏龜爬爬爬,小魚游游游,小動物們有節(jié)奏地走路太有趣了。(教師邊演示邊小結(jié))
(設(shè)計意圖:讓幼兒在音樂舞蹈中,體會不同的動作,明白繪畫中他們也可以用這些動作去為事物著色,為用線條去涂色奠定動作基礎(chǔ)。同時,又能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。)
2、明確方法,教師示范
?、俳裉欤掷蠋熞o小朋友們介紹一個新伙伴——繩寶寶,他也想學(xué)小動物走路,可是繩寶寶不會走路,誰能幫助它呢?還有誰能表演的和他不一樣?(一邊念兒歌,一邊學(xué)走路)
兒歌:小兔走路跳跳跳,小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬;小魚走路游游游!
師:剛才兩位個小朋友表演的真棒,大家想不想一起來試一試?(想)下面請小朋友拿出凳子底下的繩寶寶,邊念兒歌邊表演。(師幼一起表演)大家表演得真好,讓我們跟著優(yōu)美的音樂再來一遍!
請小朋友把繩寶寶放在凳子上,然后坐下。
?、趲煟盒∨笥褌?,繩寶寶學(xué)會走路了,想在白紙上留下自己美麗的小腳丫!怎么才能留下小腳丫的腳印呢?(幼兒自由討論)誰來說說?
教師有個好辦法,你們看這是什么?出示準(zhǔn)備好的四種顏料:紅、黃、藍、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色,老師選擇紅色的繩寶寶,現(xiàn)在請小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳印?(教師邊唱邊演示抖動,拖拉繩子學(xué)小動物走路)
小結(jié):畫完了,我把繩寶寶放回原來的杯子里。瞧,繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。(師拿著紙)我們來找一找繩寶寶學(xué)了哪些動物走出了腳印?(點、曲線、直線、波浪線)
下面,請小朋友也來試試,誰愿意上來?可以選擇自己喜歡的顏色來畫。
師:這位小朋友用**顏色的繩寶寶畫出了腳印,真棒!
?、塾變鹤鳟嫞處熤笇?dǎo)。
師:繩寶寶學(xué)小動物用美麗的色彩畫出的小路這么漂亮,你們想不想試試?(想)
師:看,小朋友后面有一條白色的路,我們大家一起請繩寶寶來走出五彩的腳印吧!
師:小朋友在請繩寶寶去走路的時候請記?。?/p>
(1)不要用勁甩,以免把顏料弄得自己或別人身上。
(2)畫完后把繩寶寶放回原來的杯子里。(如:紅繩子寶寶畫完后放回紅顏色的盤子里。
(3)注意不要把顏料給打翻了,別把小路給弄臟了!
(4)手臟了請用紙巾擦,扔到垃圾桶里。
(5)老師要看哪個小朋友能按要求做得最好!
師:現(xiàn)在,請小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。
第二遍請小朋友換一種顏色來表演,(放音樂)
第三遍小朋友可請聽課老師一起來,并提醒幼兒換顏色表演。
畫完后請小朋友回到原位。
(設(shè)計意圖:兒童繪畫幾乎是每個兒童與生俱來的本能,每個兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹,這是他們自我表達感受或情緒的擅長。教師簡單的示范是為了讓幼兒明白線條的用途,它就像繪畫時手中筆,能把五顏六色帶入這美麗的畫面,從而調(diào)動幼兒繪畫的沖動。)
四)分享交流:
師:讓我們來欣賞一下這條七彩之路吧!
教師點評:有的像……,有的像,有的像。
從這條小路上,我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚走路的樣子,多有趣!多可愛!讓人真陶醉!
師:今天,小朋友不僅教會繩寶寶學(xué)小動物走路,還畫出了一條美麗的小路,讓森林更加美麗,大森林感謝繩寶寶和小朋友?,F(xiàn)在讓我們一起和大森林告別吧!放錄音,跟音樂學(xué)小動物走出教室。活動自然結(jié)束。
(設(shè)計意圖:評價是樹立幼兒繪畫自信心,促進幼兒成長的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對幼兒的繪畫給予一個正確評價,能有效地保護幼兒繪畫積極性,培養(yǎng)其繪畫興趣,同時,也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。)