《幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)《團(tuán)圓》中班教案反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)《團(tuán)圓》中班教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
春節(jié),是中國(guó)人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對(duì)于每天和父母朝夕相處的孩子來(lái)說(shuō),怎樣理解團(tuán)圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》,通過(guò)毛毛的視角向我們?cè)V說(shuō)春節(jié)里一家人其樂(lè)融融的場(chǎng)景,溫情而樸實(shí)的語(yǔ)言洋溢著幸福的氣息?!耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要, 生活的無(wú)奈,及愛(ài)的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng),也讓幼兒對(duì)春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。
2.能夠通過(guò)討論、猜測(cè)等多種形式理解繪本故事,感受團(tuán)圓的意義。
3.感受過(guò)年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂(lè),增進(jìn)家人間的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:繪本《團(tuán)圓》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示繪本,觀察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫(huà)部分。
提問(wèn):這一家人正在睡覺(jué),他們是怎么睡的?
你有沒(méi)有在爸爸媽媽的中間睡過(guò)?那是怎么樣的感受?
小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛(ài)。一家人在一起是最幸福美好的感覺(jué)。
二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團(tuán)圓”的意義。
1.爸爸回來(lái)了
提問(wèn):你看出了家里有什么變化?爸爸回來(lái)抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺(jué)得為什么毛毛和爸爸不親近?
小結(jié):原來(lái)是爸爸很久沒(méi)有回家,毛毛覺(jué)得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問(wèn):毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時(shí)爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?
小結(jié):爸爸的到來(lái)給毛毛帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問(wèn):毛毛看起來(lái)心情怎么樣?為什么?毛毛對(duì)爸爸說(shuō)了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣,卻給了爸爸?
小結(jié):爸爸的離開(kāi)讓毛毛失落而無(wú)奈,她將自己最珍愛(ài)的好運(yùn)硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來(lái)好運(yùn),期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來(lái)陪伴她,和家人團(tuán)圓。
三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問(wèn):故事里,過(guò)年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)
2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng),除了這些,你們還知道有哪些呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己知道的事情。
小結(jié):春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問(wèn):過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你想跟家人怎樣慶祝?想對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢?
小結(jié):春節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個(gè)節(jié)日,每到這個(gè)時(shí)候,人們不管在哪里,都會(huì)回到家人的身邊,和家人團(tuán)聚。過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶臁?/p>
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里,玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《幼兒園在哪里》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
2.識(shí)別幼兒所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。
2.提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
(1)說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
2.讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。
(1)請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
(2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來(lái)。
3.啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。
(1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。
(2)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方?哪條路比較近?與同伴說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。
5.活動(dòng)延伸
(1)在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確,對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。
(2)請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。
(3)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)《團(tuán)圓》中班教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
春節(jié),是中國(guó)人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對(duì)于每天和父母朝夕相處的孩子來(lái)說(shuō),怎樣理解團(tuán)圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》,通過(guò)毛毛的視角向我們?cè)V說(shuō)春節(jié)里一家人其樂(lè)融融的場(chǎng)景,溫情而樸實(shí)的語(yǔ)言洋溢著幸福的氣息?!耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要, 生活的無(wú)奈,及愛(ài)的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng),也讓幼兒對(duì)春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。
2.能夠通過(guò)討論、猜測(cè)等多種形式理解繪本故事,感受團(tuán)圓的意義。
3.感受過(guò)年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂(lè),增進(jìn)家人間的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:繪本《團(tuán)圓》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示繪本,觀察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫(huà)部分。
提問(wèn):這一家人正在睡覺(jué),他們是怎么睡的?
你有沒(méi)有在爸爸媽媽的中間睡過(guò)?那是怎么樣的感受?
小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛(ài)。一家人在一起是最幸福美好的感覺(jué)。
二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團(tuán)圓”的意義。
1.爸爸回來(lái)了
提問(wèn):你看出了家里有什么變化?爸爸回來(lái)抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺(jué)得為什么毛毛和爸爸不親近?
小結(jié):原來(lái)是爸爸很久沒(méi)有回家,毛毛覺(jué)得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問(wèn):毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時(shí)爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?
小結(jié):爸爸的到來(lái)給毛毛帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問(wèn):毛毛看起來(lái)心情怎么樣?為什么?毛毛對(duì)爸爸說(shuō)了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣,卻給了爸爸?
小結(jié):爸爸的離開(kāi)讓毛毛失落而無(wú)奈,她將自己最珍愛(ài)的好運(yùn)硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來(lái)好運(yùn),期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來(lái)陪伴她,和家人團(tuán)圓。
三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問(wèn):故事里,過(guò)年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)
2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng),除了這些,你們還知道有哪些呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己知道的事情。
小結(jié):春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問(wèn):過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你想跟家人怎樣慶祝?想對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢?
小結(jié):春節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個(gè)節(jié)日,每到這個(gè)時(shí)候,人們不管在哪里,都會(huì)回到家人的身邊,和家人團(tuán)聚。過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶臁?/p>
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里,玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
4、幼兒園中班安全教育活動(dòng)《乖乖吃飯》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)樵谌粘I钪校變汉芟矚g把一些東西放入口中。進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話,打鬧。被異物卡住氣管造成幼兒窒息死亡的案例也有很多,幼兒自我保護(hù)意識(shí)差。所以想設(shè)計(jì)這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)真實(shí)案例,知道亂吃東西的危害性。
2.提高安全意識(shí),養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。
3.能夠積極表達(dá)自己的想法。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):知道亂吃東西的危害性,提高安全意識(shí)。
2.難點(diǎn):吃飯時(shí)不打鬧,養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進(jìn)餐》
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣
老師今天要給小朋友講一個(gè)真實(shí)發(fā)生過(guò)的故事,這個(gè)故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天,四歲的東東突然咳嗽不停,有時(shí)還感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué),這可把爸爸媽媽擔(dān)心壞了,著急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過(guò)一位很有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題——這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說(shuō)這個(gè)五角星卡的地方很危險(xiǎn),幸好爸爸媽媽來(lái)的及時(shí),要不然呀,東東就會(huì)有生命危險(xiǎn)了。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的治療,東東終于好了,醫(yī)生還告訴他以后一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。
2.基本部分
提問(wèn):老師的故事講完了,有哪位小朋友還記得這個(gè)故事的名字呢?東東的身體感覺(jué)怎么樣?東東的爸爸媽媽心情怎么樣?醫(yī)生從他的喉嚨里取出了什么?醫(yī)生最后對(duì)東東說(shuō)了什么,小朋友還知道有哪些東西是特別危險(xiǎn),不能放入口中的呢?
小結(jié):當(dāng)老師聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí),我的心里也非常著急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢?多危險(xiǎn)呀!幸好醫(yī)生的及時(shí)治療。你們說(shuō)危險(xiǎn)的東西能放進(jìn)嘴巴里嗎?希望小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能往嘴里亂放東西。
老師這里還有一副圖片,小朋友們一起來(lái)看看吧。提問(wèn):圖片中有什么呢?他們?cè)诟墒裁?小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?小朋友吃東西時(shí)應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):我們?cè)诔燥垥r(shí),飯寶寶都要先經(jīng)過(guò)喉嚨再到小朋友的肚子里,如果吃飯時(shí)打鬧、說(shuō)話,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,嗆到小朋友。嚴(yán)重的時(shí)候飯會(huì)卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚舛劳觯孕∨笥言诔詵|西喝水時(shí)一定要安靜,不能說(shuō)笑和打鬧。大家能不能做到呢?
3.結(jié)束部分
今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,是叫大家吃飯時(shí)應(yīng)該怎么做的小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦!
《乖乖吃飯》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的課,在本次教學(xué)活動(dòng)中,小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,不但知道了亂吃東西的危害性,還能夠跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)兒歌,積極地參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與活動(dòng)的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
在本次活動(dòng)中也存在著一些不足,比如教學(xué)過(guò)程中互動(dòng)環(huán)節(jié)較少,部分幼兒會(huì)走神,如果適當(dāng)添加一些有趣的互動(dòng)幼兒的參與積極性提高,教學(xué)目標(biāo)就可以更好的實(shí)現(xiàn)了,活動(dòng)也就更加完整。另外,我在語(yǔ)言組織上還有所欠缺,需要勤加練習(xí)和改進(jìn)。
5、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來(lái)。
2. 知道教師的本領(lǐng)大,教給學(xué)生許多本領(lǐng),為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。
3. 萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬教師的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。
1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室,特別邀請(qǐng)園長(zhǎng)作展覽講解員,向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。
2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》,引導(dǎo)幼兒思考。
?、?在電視里你看到了誰(shuí),老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?
② 老師在接受采訪時(shí)說(shuō)了些什么?什么事情使老師感到快樂(lè)?
?、?小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)?
3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。
引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。
(二) 老師,請(qǐng)您告訴我。
組織幼兒采訪園長(zhǎng)及退休老教師。
1. 鼓勵(lì)幼兒討論,定出采訪時(shí)要提的問(wèn)題。
?、?您為什么要當(dāng)老師?
② 您當(dāng)老師多久了,辛苦嗎?
?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?
?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了,他們?cè)谀男W(xué)校讀書(shū)?在哪里工作?
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長(zhǎng)、教師提問(wèn)。
3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),為自己的問(wèn)題尋找答案。
(三) 老師,謝謝您。
環(huán)境與材料:
卡紙、油畫(huà)棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。
提問(wèn):“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里,我們要對(duì)老師說(shuō)些什么?”
“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”
2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。
?、?制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱的裝飾卡片。
② 提示正確使用剪刀。
3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、教師。
① 你把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?
?、?你把禮物送給老師后,老師是怎樣說(shuō)的,她為什么會(huì)感到開(kāi)心?
教學(xué)反思:
轉(zhuǎn)眼,我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中,發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚,詢問(wèn)之下,有的說(shuō)“舍不得離開(kāi)幼兒園,,舍不得和自己的好朋友分開(kāi)”.....是的,雖然他們的年紀(jì)是比較小,但是情感依然高大,她們也明白畢業(yè)了,有些朋友、老師都會(huì)再也見(jiàn)不到了。在這樣的氛圍下,教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情,讓他們都保存起來(lái),一個(gè)個(gè)的擁抱,一聲聲的祝福,都讓我們大班的孩子變的感性起來(lái)。
在幼兒的回憶中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋,但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛(ài),總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干,幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們?cè)谕榈男穆曋校冗^(guò)了美好的一天,我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。
6、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
青島的土特產(chǎn)非常多,本次活動(dòng)通過(guò)收集、品嘗、交流等形式,幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,知道不同地域的特產(chǎn),進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。
教材分析:
青島的土特產(chǎn)非常多:海米、魷魚(yú)絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活,而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高,近郊游、采摘活動(dòng)等成為家庭假日休閑的好方式,幼兒對(duì)北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是,有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解,如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動(dòng)通過(guò)收集、品嘗、交流等形式,幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,知道不同地域的特產(chǎn),進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),能說(shuō)出各種特產(chǎn)的名稱,嘗試給特產(chǎn)分類。
2.能夠用較完整、連貫的語(yǔ)言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。
3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,為家鄉(xiāng)感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片,幼兒參與采摘活動(dòng)的照片,青島特色商店的圖片,”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))
2.幼兒提前了解自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。
活動(dòng)建議:
1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片,引導(dǎo)幼兒了解什么是特產(chǎn),請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的持產(chǎn)。提問(wèn):這是什么地方?這個(gè)商店是賣什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來(lái)的青島特產(chǎn)是什么?
小結(jié):青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西,如海米,蛤蜊肉、啤酒,嶗山茶等,這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡,很多來(lái)青島旅游的外地朋友也會(huì)買(mǎi)一些帶回去給家人、朋友分享。
2.師幼共同品嘗大家?guī)?lái)的特產(chǎn),了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。
教師可與幼兒相互交流:你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區(qū)是家鄉(xiāng)哪個(gè)地方?
3.出示各種特產(chǎn)的圖片,鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 17 頁(yè),結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū),進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。
附
青島的主要士特產(chǎn)
食品類:干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚(yú)絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。
蔬萊、水果類:膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類:青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。
教學(xué)反思:
在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問(wèn)題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。
7、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《風(fēng)箏的起源》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析
幼兒喜歡放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來(lái)的快樂(lè)和享受溢于言表。他們對(duì)風(fēng)箏的種類、外形特征也有了初步的了解,但對(duì)風(fēng)箏的起源卻了解不多?!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏的起源》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解風(fēng)箏的起源,知道風(fēng)箏是由我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。
2.能夠用較完整流利的語(yǔ)言與同伴交流自己對(duì)風(fēng)箏的了解,大膽表達(dá)自己的情感。
3.感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場(chǎng)地布置成“風(fēng)箏展”。
2.風(fēng)箏節(jié)的視頻,有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片。
活動(dòng)建議
一、欣賞風(fēng)箏展,感受風(fēng)箏的多種多樣。
1.提問(wèn):你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?它是什么樣子的?
2.介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,增強(qiáng)幼兒自豪感。
3.除了這些風(fēng)箏,你還了解什么樣的風(fēng)箏?
二、出示課件,欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的作用。
1.播放課件,欣賞龍形風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、魚(yú)形風(fēng)箏、夜光風(fēng)箏等,感受風(fēng)箏的奇妙絢麗、多種多樣。
2.交流討論:風(fēng)箏有什么作用?
小結(jié):風(fēng)箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來(lái)快樂(lè);風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿,表達(dá)美好的愿望。
在很久很久以前,人們有這樣的習(xí)俗,把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。
三、欣賞故事了解風(fēng)箏的起源,增強(qiáng)民族自豪感。提問(wèn):風(fēng)箏是誰(shuí)發(fā)明的?
教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,由我國(guó)古代一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,風(fēng)箏是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù),后來(lái)才傳到世界各地。風(fēng)箏已經(jīng)有
2000 多年的歷史了。
四、 欣賞風(fēng)箏節(jié)的視頻,了解有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的資料。
提問(wèn):你知道這是什么盛會(huì)嗎?你去過(guò)風(fēng)箏節(jié)嗎?風(fēng)箏節(jié)上會(huì)舉辦哪些活動(dòng)?
小結(jié):濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國(guó)際風(fēng)箏盛會(huì),一般定于每年 4
月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)吸引著大批中外風(fēng)箏專家和愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞、競(jìng)技和游覽。不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日,也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。整個(gè)濰坊風(fēng)箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽,有名星的精彩演唱、還會(huì)燃放焰火等等。
五、放飛心愿。
請(qǐng)幼兒相互討論自己的心愿,并說(shuō)一說(shuō)。
老師也制作了一只風(fēng)箏,我喜歡京劇,因?yàn)樗彩蔷哂兄袊?guó)特色的民間藝術(shù),我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。你們的愿望是什么?
孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風(fēng)箏,一起放飛心愿吧!
小資料
風(fēng)箏起源于中國(guó),最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。中國(guó)風(fēng)箏問(wèn)世后,很快被用于傳遞信息,飛躍險(xiǎn)阻等軍事需要。唐宋時(shí)期,由于造紙業(yè)的出現(xiàn),風(fēng)箏改由紙糊,很快傳入民間,成為人們的休閑娛樂(lè)的玩具。中國(guó)的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上到處可見(jiàn)吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長(zhǎng)的歲月里,我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫(huà),還創(chuàng)造了許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過(guò)圖案形象,給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習(xí)慣,反映人們善良健康的思想感情,滲透著中國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗,因而在民間廣泛流傳,為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。有著二千多年歷史的風(fēng)箏,一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中,受其熏陶,在傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏中,隨處可見(jiàn)這種吉祥寓意之處:"福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚(yú)跳龍門(mén)""麻姑獻(xiàn)壽""百鳥(niǎo)朝鳳""連年有魚(yú)""四季平安"等這些風(fēng)箏無(wú)一不表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、幼兒園中班社會(huì)《我是小交警》交通安全教育活動(dòng)教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對(duì)交警更加敬重,也為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)幼兒輻射到家庭和社會(huì),努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國(guó)”特設(shè)計(jì)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《我是小交警》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)和交警交流互動(dòng),幫助幼兒了解交通安全的重要性,認(rèn)識(shí)一些重要的交通標(biāo)志,并學(xué)習(xí)做交通手勢(shì)。
2、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)習(xí)交警遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)廣大幼兒的交通文明和社會(huì)公德意識(shí),體會(huì)到交警工作的重要性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、邀請(qǐng)交警阿姨來(lái)園參與活動(dòng)。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、教師談話,邀請(qǐng)交警阿姨出場(chǎng),吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨通過(guò)讓幼兒觀看多媒體并提問(wèn)的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和信號(hào)。
4、讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交通手勢(shì)并學(xué)一學(xué)。
5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
問(wèn):自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì),說(shuō)的也很對(duì)。那老師還想問(wèn)一問(wèn),在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則? 那行人呢?
二、區(qū)域活動(dòng):
帶幼兒到布置好的游戲情景中,請(qǐng)交警阿姨指導(dǎo),學(xué)當(dāng)小交警并做指揮交通狀。
三、實(shí)踐活動(dòng):
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實(shí)踐,參與交通指揮,真正的當(dāng)一次小交警。
教學(xué)反思
這是我有機(jī)會(huì)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平時(shí)學(xué)校都沒(méi)有專業(yè)的學(xué)前教育教師,任教的是在校外聘請(qǐng)的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對(duì)性的。首先,在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者?;顒?dòng)之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話,談話過(guò)程中我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來(lái),大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動(dòng)做好了準(zhǔn)備,比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī),并自發(fā)組合好隊(duì)伍;這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的,也許他們?cè)鹊母嘟處煵扇〉幕顒?dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人),有時(shí)集隊(duì)都很麻煩,更何況搞活動(dòng)呢!
其次,在活動(dòng)過(guò)程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說(shuō)過(guò):“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見(jiàn),游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們?cè)谏塘磕膫€(gè)小交警站哪個(gè)位置,哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開(kāi)走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),刺激每個(gè)小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競(jìng)爭(zhēng),并給予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、積極地評(píng)價(jià),小朋友們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出了合作、快樂(lè)的情景。
最后,體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)于交往、樂(lè)于表現(xiàn)的能力。其實(shí)我們?cè)趨⑴c兒童的活動(dòng)中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃亮點(diǎn),并快速反映出來(lái)。比如在“開(kāi)車”的過(guò)程中,有個(gè)男孩就一直躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī),但他沒(méi)說(shuō)出來(lái),我發(fā)現(xiàn)了,忙叫他出來(lái),和藹地問(wèn)他有什么想法,他說(shuō)他當(dāng)司機(jī)會(huì)更好,我就爭(zhēng)取他們小組成員的意見(jiàn),在得到同意后,他果然非常認(rèn)真地去當(dāng)小司機(jī),還得到了大伙的認(rèn)可,看見(jiàn)他臉上快樂(lè)的笑容,一種童心的快樂(lè)感讓我油然而生,由此我從中受到啟發(fā),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)中的原來(lái)是一個(gè)組一個(gè)小司機(jī)的方案,變成讓他們小組里面輪流來(lái)當(dāng)司機(jī),這樣每個(gè)小朋友都有了體驗(yàn),在這個(gè)過(guò)程中還使他們的語(yǔ)言交流多了起來(lái),在交往中更好地發(fā)展了語(yǔ)言,也使本次活動(dòng)的主題得到了升華,小朋友們不僅認(rèn)識(shí)到注意交通安全的重要性,還基本上知道自己的生命是可貴的,所以在上下學(xué)時(shí)能時(shí)刻提醒自己注意行走的安全。
9、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《一起玩真開(kāi)心》中班教案反思
教材分析:
現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡:
區(qū)域游戲:禮儀棋,1O 張。
自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各 5 張。
3.幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無(wú)理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒(méi)玩成。
4.輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1.游戲“拼愛(ài)心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛(ài)心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛(ài)心,就可以成為好朋友。
提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心? 幼兒拼愛(ài)心,找朋友。
提問(wèn):大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說(shuō)的?
小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣,就愿意和你一起合作。
2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。提問(wèn):請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?
(1)觀看錄像片段一
提問(wèn):小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會(huì)怎么做?
(2)觀看錄像片段二
提問(wèn):他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)
小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。
3.找朋友,玩游戲。
提問(wèn):今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲,請(qǐng)大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲? (1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲:禮儀棋
自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
提問(wèn):你們是怎么商量的?
(3)提出要求:
游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;
游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協(xié)力,每組夠 5 人才能玩。
提問(wèn):好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說(shuō)了什么話?
小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望,征求別人的意見(jiàn)。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
活動(dòng)反思:
無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
10、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《安全乘校車》教案反思
一、活動(dòng)名稱:安全乘校車
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解并學(xué)習(xí)乘坐校車的安全常識(shí)。
2、掌握正確乘車的方法并認(rèn)識(shí)乘車標(biāo)識(shí)。
3、樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)和良好的乘車安全意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、乘坐校車時(shí)各種正確、規(guī)范性動(dòng)作圖片;
2、自制乘車標(biāo)識(shí);
3、不安全乘坐校車動(dòng)畫(huà)視頻;
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn)幼兒:“你知道如何安全乘坐校車嗎”?
2、引導(dǎo)幼兒觀看乘坐校車動(dòng)畫(huà)視頻,讓幼兒觀察視頻中哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。
3、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒正確乘坐校車
(1)、等校車時(shí)正確的等車方式和行為;
(2)、乘坐校車時(shí)的規(guī)范行為;
(3)、下車時(shí)該如何安全下車:
4、教師出示自制小標(biāo)識(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并熟記標(biāo)識(shí)的用途;
五、活動(dòng)結(jié)束:
教師小結(jié),與幼兒一起了解不安全乘車的危害性以及安全乘車的重要性。
活動(dòng)微反思:
在整個(gè)教學(xué)視頻中,利用圖片和視頻教學(xué),不僅可以激發(fā)幼兒的興趣也會(huì)讓幼兒融入活動(dòng)當(dāng)中,很快的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教學(xué)視頻來(lái)源于生活,在回歸到生活。從生活實(shí)際出發(fā),讓教學(xué)活動(dòng)更有意義。
如果在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)視頻中如果能加入幼兒實(shí)際乘坐校車的規(guī)范與不規(guī)范操作,可以更好的讓幼兒認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)乘坐校車時(shí)存在的問(wèn)題。
在整個(gè)教學(xué)視頻中,發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)速較快,需要以后多注意。
11、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《你好紫藤花》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解并關(guān)注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默生長(zhǎng)、默默開(kāi)放,一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關(guān)系。
2.能說(shuō)出紫藤的基本外形特征和花朵外形,敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
3.喜歡紫藤花,愿意照顧紫藤花;愿意關(guān)注身邊的植物。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);尋找生活中自己身邊的紫藤花。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來(lái)的紫藤花的照片或與紫藤花的合影,引發(fā)幼兒討論,使幼兒知道原來(lái)紫藤花一直就在我們身邊,默默陪伴著我們。
1.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她的?
2.引導(dǎo)幼兒利用帶來(lái)的照片資料,采用自由談話的形式,向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位,派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的成果。
二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片,引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。
1.出示照片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這張照片的印象。
提問(wèn):這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時(shí)候才看見(jiàn)紫藤花?
2.小結(jié):每年春天,紫藤花開(kāi)放的時(shí)候,我們都會(huì)在花下合影;但是在紫藤花沒(méi)有開(kāi)放的時(shí)候,我們都忘記了她。從今年春天開(kāi)始,我們也好好陪伴她一起成長(zhǎng),等待她開(kāi)放吧。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行小組討論,紫藤花和我們的生活的關(guān)系;紫藤的枝干和花朵的樣子。
1.小組交流:紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻(xiàn):比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。
2.小組交流:在你的印象中,紫藤的枝干和花朵是什么樣子的,你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)她?引發(fā)幼兒對(duì)紫藤的喜愛(ài)和進(jìn)一步觀察的欲望。
3.小結(jié):又是一個(gè)春天到來(lái)啦!紫藤已經(jīng)準(zhǔn)備好了為我們開(kāi)放。我們身邊的小動(dòng)物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛(ài)著她們,和她們一起長(zhǎng)大吧!
四、活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的照片布置到信息臺(tái)上,供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過(guò)程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個(gè)較為鮮明的標(biāo)志物, 引導(dǎo)幼兒感知春去春來(lái),四季變換?;顒?dòng)要以幼兒的長(zhǎng)期觀察為基礎(chǔ),幼兒既能感受到四季的變化,又能感受到紫藤花對(duì)我們的陪伴。
12、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》反思
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于參與應(yīng)該怎么做的討論,明白日常生活中的一些安全行為。
2.積極思考問(wèn)題,能大膽地在集體面前表述自己的想法。
3.懂得不做危險(xiǎn)的事情,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像,畫(huà)有日常生活中安全行為的圖片若干幅,每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊,一面鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像,幼兒認(rèn)真觀看。
----提問(wèn),在錄像中,發(fā)生了一些什么事情?看到這些,你有什么想說(shuō)的嗎?
(2)開(kāi)展游戲;擊鼓傳花。
----組織幼兒開(kāi)展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈,畫(huà)有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲,幼兒開(kāi)始傳'花',鼓聲停止后,'花'落在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。
----所有圖片講完,游戲結(jié)束。
(3)教師提問(wèn)。引發(fā)討論。
----聽(tīng)到敲門(mén)聲,該不該開(kāi)?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便開(kāi)煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便碰電源插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?
----出入房門(mén)應(yīng)該怎么樣?
----上下樓梯應(yīng)該怎么走?
(4)歸納活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的帶領(lǐng)下,歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
活動(dòng)建議與提示:
(1)活動(dòng)形式可多種多樣,不一定拘泥于擊鼓傳花,可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?,如大轉(zhuǎn)盤(pán),讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字,抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論?;顒?dòng)以小組的形式開(kāi)展比較合適。
(2)組織幼兒開(kāi)展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫(huà)下來(lái),張貼在相應(yīng)的位置,提醒大家共同遵守。
教學(xué)反思:
到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
13、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《感恩的笑臉》反思
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《感恩的笑臉》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解孝順的含義,懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順?gòu)寢尅?/p>
2、能積極大膽表達(dá)自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。
2、孝親拼圖半成品3份。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。
(二)了解故事,理解孝順。
1、欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。
(1)提問(wèn):塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?
小結(jié):我們應(yīng)該感恩一切。
(2)提問(wèn):這些東西都是誰(shuí)為塔塔準(zhǔn)備的?
小結(jié):媽媽要上班,回來(lái)后要做飯,還要為塔塔準(zhǔn)備這些,真的很辛苦的。
2、欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。
提問(wèn):塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?
小結(jié):塔塔懂得了感恩,會(huì)分擔(dān)家務(wù),真是個(gè)孝順的好孩子。
(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
1、結(jié)合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?
2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
小結(jié):分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
3、拓展:還有誰(shuí)也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?
小結(jié):一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),這樣才是幸福的一家人。
4、觀看情景表演,學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
(2)提問(wèn):剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?
小結(jié):看來(lái)你們都是孝順的好孩子。
(四)制作感恩拼圖。
1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。
2、交流感恩孝順拼圖。
小結(jié):孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說(shuō),更要會(huì)做,讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>
活動(dòng)延伸:
1、家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。
2、區(qū)域活動(dòng):迷宮投入?yún)^(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。