《幼兒園社會教育活動《團圓》中班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園社會教育活動《團圓》中班教案反思
設計意圖：
春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經(jīng)成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團圓的含義，感悟濃濃的親情?繪本《團圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要， 生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動，也讓幼兒對春節(jié)的習俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。
活動目標：
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團圓的意義。
3.感受過年時家人團聚的快樂，增進家人間的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：課件：繪本《團圓》
活動過程：
一、出示繪本，觀察封面，引導幼兒感受一家人在一起的心情。引導幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的?
你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?
小結(jié)：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團圓”的意義。
1.爸爸回來了
提問：你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛，毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?
小結(jié)：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問：毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?
小結(jié)：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問：毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運硬幣，卻給了爸爸?
小結(jié)：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運，期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她，和家人團圓。
三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問：故事里，過年的時候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)
2.中國人過春節(jié)有很多的風俗和活動，除了這些，你們還知道有哪些呢? 鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結(jié)：春節(jié)有很多的風俗和習慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問：過春節(jié)的時候，你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?
小結(jié)：春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個節(jié)日，每到這個時候，人們不管在哪里，都會回到家人的身邊，和家人團聚。過年的時候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。
活動延伸：
在區(qū)域活動投放幸運幣包進超輕黏土里，玩猜猜幸運湯圓的游戲。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
2、中班社會活動教案《幼兒園在哪里》含反思
活動目標
1.能說出幼兒園附近的建筑、機構(gòu)、設施并用簡單的圖案表示出來。
2.識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標識并在道路圖上標識出來。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1.幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調(diào)查。
2.提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動過程
1.請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
(1)說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標志性建筑，如商店、醫(yī)院、學校和郵局等。
(2)說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標志。
2.讓幼兒畫一畫。
(1)請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設施)，用簡單的圖案表示出來。
(2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標記表示出來。
3.啟發(fā)幼兒標識幼兒園道路圖。
(1)讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
(2)請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。
4.引導幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說，畫一畫。
5.活動延伸
(1)在教師帶領下，請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。
(2)請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
(3)引導幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
3、幼兒園社會教育活動《團圓》中班教案反思
設計意圖：
春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經(jīng)成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團圓的含義，感悟濃濃的親情?繪本《團圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息?！耙幻逗眠\硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要， 生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動，也讓幼兒對春節(jié)的習俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。
活動目標：
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團圓的意義。
3.感受過年時家人團聚的快樂，增進家人間的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：課件：繪本《團圓》
活動過程：
一、出示繪本，觀察封面，引導幼兒感受一家人在一起的心情。引導幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的?
你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?
小結(jié)：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團圓”的意義。
1.爸爸回來了
提問：你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛，毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?
小結(jié)：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問：毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?
小結(jié)：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問：毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運硬幣，卻給了爸爸?
小結(jié)：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運，期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她，和家人團圓。
三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問：故事里，過年的時候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)
2.中國人過春節(jié)有很多的風俗和活動，除了這些，你們還知道有哪些呢? 鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結(jié)：春節(jié)有很多的風俗和習慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問：過春節(jié)的時候，你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?
小結(jié)：春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個節(jié)日，每到這個時候，人們不管在哪里，都會回到家人的身邊，和家人團聚。過年的時候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。
活動延伸：
在區(qū)域活動投放幸運幣包進超輕黏土里，玩猜猜幸運湯圓的游戲。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
4、幼兒園中班安全教育活動《乖乖吃飯》教案反思
一、設計意圖：因為在日常生活中，幼兒很喜歡把一些東西放入口中。進餐時，有的幼兒愛說話，打鬧。被異物卡住氣管造成幼兒窒息死亡的案例也有很多，幼兒自我保護意識差。所以想設計這樣一節(jié)教學活動來提高幼兒的安全意識。
二、活動目標:
1.通過真實案例，知道亂吃東西的危害性。
2.提高安全意識，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習慣。
3.能夠積極表達自己的想法。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
三、活動重難點:
1.重點:知道亂吃東西的危害性，提高安全意識。
2.難點:吃飯時不打鬧，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習慣。
四、活動準備:
案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進餐》
五、活動過程:
1.故事導入，引發(fā)興趣
老師今天要給小朋友講一個真實發(fā)生過的故事，這個故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔心壞了，著急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過一位很有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，終于發(fā)現(xiàn)了問題——這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說這個五角星卡的地方很危險，幸好爸爸媽媽來的及時，要不然呀，東東就會有生命危險了。經(jīng)過了一段時間的治療，東東終于好了，醫(yī)生還告訴他以后一定不能把一些危險的東西放入口中。
2.基本部分
提問:老師的故事講完了，有哪位小朋友還記得這個故事的名字呢?東東的身體感覺怎么樣?東東的爸爸媽媽心情怎么樣?醫(yī)生從他的喉嚨里取出了什么?醫(yī)生最后對東東說了什么，小朋友還知道有哪些東西是特別危險，不能放入口中的呢?
小結(jié):當老師聽到這個故事時，我的心里也非常著急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢?多危險呀!幸好醫(yī)生的及時治療。你們說危險的東西能放進嘴巴里嗎?希望小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能往嘴里亂放東西。
老師這里還有一副圖片，小朋友們一起來看看吧。提問:圖片中有什么呢?他們在干什么?小朋友這樣做對嗎?為什么?小朋友吃東西時應該怎么做呢?
小結(jié):我們在吃飯時，飯寶寶都要先經(jīng)過喉嚨再到小朋友的肚子里，如果吃飯時打鬧、說話，飯寶寶就會走錯路，嗆到小朋友。嚴重的時候飯會卡在氣管里，會因為喘不上氣而死亡，所以小朋友在吃東西喝水時一定要安靜，不能說笑和打鬧。大家能不能做到呢?
3.結(jié)束部分
今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時應該怎么做的小朋友一定要認真學哦!
《乖乖吃飯》是一節(jié)中班健康領域的課，在本次教學活動中，小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學習兒歌，積極地參與活動。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與活動的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目的。
在本次活動中也存在著一些不足，比如教學過程中互動環(huán)節(jié)較少，部分幼兒會走神，如果適當添加一些有趣的互動幼兒的參與積極性提高，教學目標就可以更好的實現(xiàn)了，活動也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習和改進。
5、幼兒園中班社會活動《謝謝老師》教案反思
一、活動目標
1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。
2. 知道教師的本領大，教給學生許多本領，為祖國培育了一代又一代的建設者。
3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準備：PPT課件
三、活動過程
活動導入;(一) 我的老師本領大。
1. 帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。
2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導幼兒思考。
① 在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領?
?、?老師在接受采訪時說了些什么?什么事情使老師感到快樂?
?、?小朋友應該怎樣做才讓老師們快樂?
3. 表演唱《老師本領大》。
引導幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。
(二) 老師，請您告訴我。
組織幼兒采訪園長及退休老教師。
1. 鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。
① 您為什么要當老師?
?、?您當老師多久了，辛苦嗎?
?、?您當老師最高興的是什么事情?
④ 您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學校讀書?在哪里工作?
2. 鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。
3. 提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。
(三) 老師，謝謝您。
環(huán)境與材料：
卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。
指導重點：
1. 預先準備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。
提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什么?”
“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢?”
2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。
?、?制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。
?、?提示正確使用剪刀。
3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。
① 你把賀卡送給誰?你準備向老師說些什么?
?、?你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心?
教學反思：
轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個個的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。
在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠記住。
6、幼兒園社會活動《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
青島的土特產(chǎn)非常多，本次活動通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。
教材分析：
青島的土特產(chǎn)非常多：海米、魷魚絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。
活動目標：
1.認識家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，能說出各種特產(chǎn)的名稱，嘗試給特產(chǎn)分類。
2.能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。
3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實物或圖片，幼兒參與采摘活動的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學習材料”一《我受家鄉(xiāng))
2.幼兒提前了解自己帶來的土特產(chǎn)。
活動建議：
1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片，引導幼兒了解什么是特產(chǎn)，請幼兒介紹自己帶來的持產(chǎn)。提問：這是什么地方?這個商店是賣什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來的青島特產(chǎn)是什么?
小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人、朋友分享。
2.師幼共同品嘗大家?guī)淼奶禺a(chǎn)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。
教師可與幼兒相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區(qū)是家鄉(xiāng)哪個地方?
3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行簡單的分類。
4.引導幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 17 頁，結(jié)合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。
附
青島的主要士特產(chǎn)
食品類：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。
蔬萊、水果類：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺酒、嶗山茶等。
教學反思：
在社會活動中我們與幼兒一起學習了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進行介紹呢，繼續(xù)努力。
7、幼兒園社會活動《風箏的起源》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析
幼兒喜歡放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。他們對風箏的種類、外形特征也有了初步的了解，但對風箏的起源卻了解不多。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏的起源》這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。
活動目標
1.了解風箏的起源，知道風箏是由我國古代勞動人民發(fā)明的。
2.能夠用較完整流利的語言與同伴交流自己對風箏的了解，大膽表達自己的情感。
3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成“風箏展”。
2.風箏節(jié)的視頻，有關風箏的幻燈片。
活動建議
一、欣賞風箏展，感受風箏的多種多樣。
1.提問：你喜歡哪個風箏?它是什么樣子的?
2.介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況，增強幼兒自豪感。
3.除了這些風箏，你還了解什么樣的風箏?
二、出示課件，欣賞各種各樣的風箏，了解風箏的作用。
1.播放課件，欣賞龍形風箏、蝴蝶風箏、魚形風箏、夜光風箏等，感受風箏的奇妙絢麗、多種多樣。
2.交流討論：風箏有什么作用?
小結(jié)：風箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿，表達美好的愿望。
在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的愿望寄托在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。
三、欣賞故事了解風箏的起源，增強民族自豪感。提問：風箏是誰發(fā)明的?
教師小結(jié)：風箏是在很久很久以前，由我國古代一個叫墨子的人發(fā)明的，風箏是具有中國特色的民間藝術(shù)，后來才傳到世界各地。風箏已經(jīng)有
2000 多年的歷史了。
四、 欣賞風箏節(jié)的視頻，了解有關風箏節(jié)的資料。
提問：你知道這是什么盛會嗎?你去過風箏節(jié)嗎?風箏節(jié)上會舉辦哪些活動?
小結(jié)：濰坊國際風箏節(jié)是一年一度的國際風箏盛會，一般定于每年 4
月 20 日至 25 日在風箏都濰坊舉行。風箏節(jié)吸引著大批中外風箏專家和愛好者及游人前來觀賞、競技和游覽。不但是交流風箏技藝的節(jié)日，也是了解風箏民俗文化的好機會。整個濰坊風箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽，有名星的精彩演唱、還會燃放焰火等等。
五、放飛心愿。
請幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。
老師也制作了一只風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)，我把自己的心愿寄托在風箏上。你們的愿望是什么?
孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風箏，一起放飛心愿吧!
小資料
風箏起源于中國，最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。中國風箏問世后，很快被用于傳遞信息，飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，風箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們的休閑娛樂的玩具。中國的風箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。有著二千多年歷史的風箏，一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國風箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處："福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚跳龍門""麻姑獻壽""百鳥朝鳳""連年有魚""四季平安"等這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
8、幼兒園中班社會《我是小交警》交通安全教育活動教案反思
設計意圖：
幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。
活動目標:
1、通過和交警交流互動,幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學習做交通手勢。
2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的紀律觀念和團結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、邀請交警阿姨來園參與活動。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
3、認識常見的交通標志和信號。
4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學一學。
5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
問：自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則? 那行人呢?
二、區(qū)域活動：
帶幼兒到布置好的游戲情景中，請交警阿姨指導，學當小交警并做指揮交通狀。
三、實踐活動：
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實踐，參與交通指揮，真正的當一次小交警。
教學反思
這是我有機會到學前班去代上的一節(jié)活動課。平時學校都沒有專業(yè)的學前教育教師，任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少，平時老師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先，在這個活動過程中，我只是一個主導者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進行了談話，談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動做好了準備，比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機，并自發(fā)組合好隊伍;這個環(huán)節(jié)進展順利是我預料之外的，也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設計的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由于學前班人數(shù)太多(五十幾人)，有時集隊都很麻煩，更何況搞活動呢!
其次，在活動過程中我只是充當一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置，哪個隊伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或?qū)δ膫€小組做得好的及時進行表揚，刺激每個小組都按規(guī)則去做好，形成了一種小小的競爭，并給予每個小組適當?shù)摹⒎e極地評價，小朋友們在活動中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。
最后，體現(xiàn)了孩子們在活動中樂于交往、樂于表現(xiàn)的能力。其實我們在參與兒童的活動中要時時做個有心人，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃亮點，并快速反映出來。比如在“開車”的過程中，有個男孩就一直躍躍欲試要當小司機，但他沒說出來，我發(fā)現(xiàn)了，忙叫他出來，和藹地問他有什么想法，他說他當司機會更好，我就爭取他們小組成員的意見，在得到同意后，他果然非常認真地去當小司機，還得到了大伙的認可，看見他臉上快樂的笑容，一種童心的快樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，及時調(diào)整活動設計中的原來是一個組一個小司機的方案，變成讓他們小組里面輪流來當司機，這樣每個小朋友都有了體驗，在這個過程中還使他們的語言交流多了起來，在交往中更好地發(fā)展了語言，也使本次活動的主題得到了升華，小朋友們不僅認識到注意交通安全的重要性，還基本上知道自己的生命是可貴的，所以在上下學時能時刻提醒自己注意行走的安全。
9、幼兒園社會活動《一起玩真開心》中班教案反思
教材分析：
現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此,我設計了本節(jié)教學活動,旨在引導幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
活動目標：
1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡:
區(qū)域游戲:禮儀棋,1O 張。
自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各 5 張。
3.幼兒游戲過程中的錄像片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
活動建議：
1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。
提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心? 幼兒拼愛心,找朋友。
提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。
2.播放錄像片段,引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?
(1)觀看錄像片段一
提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會怎么做?
(2)觀看錄像片段二
提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)
小結(jié):當我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。
3.找朋友,玩游戲。
提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲? (1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲:禮儀棋
自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
提問:你們是怎么商量的?
(3)提出要求:
游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;
游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協(xié)力,每組夠 5 人才能玩。
提問:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
小結(jié):想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
活動反思：
無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
10、幼兒園中班社會活動《安全乘校車》教案反思
一、活動名稱：安全乘校車
二、活動目標：
1、了解并學習乘坐校車的安全常識。
2、掌握正確乘車的方法并認識乘車標識。
3、樹立自我保護意識和良好的乘車安全意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
三、活動準備：
1、乘坐校車時各種正確、規(guī)范性動作圖片;
2、自制乘車標識;
3、不安全乘坐校車動畫視頻;
四、活動過程：
1、教師提問幼兒：“你知道如何安全乘坐校車嗎”?
2、引導幼兒觀看乘坐校車動畫視頻，讓幼兒觀察視頻中哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
3、教師出示圖片引導幼兒正確乘坐校車
(1)、等校車時正確的等車方式和行為;
(2)、乘坐校車時的規(guī)范行為;
(3)、下車時該如何安全下車：
4、教師出示自制小標識，引導幼兒觀察并熟記標識的用途;
五、活動結(jié)束：
教師小結(jié)，與幼兒一起了解不安全乘車的危害性以及安全乘車的重要性。
活動微反思：
在整個教學視頻中，利用圖片和視頻教學，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣也會讓幼兒融入活動當中，很快的進入教學活動當中。教學視頻來源于生活，在回歸到生活。從生活實際出發(fā)，讓教學活動更有意義。
如果在整個教學活動視頻中如果能加入幼兒實際乘坐校車的規(guī)范與不規(guī)范操作，可以更好的讓幼兒認識自己在平時乘坐校車時存在的問題。
在整個教學視頻中，發(fā)現(xiàn)自己的語速較快，需要以后多注意。
11、幼兒園社會活動《你好紫藤花》中班教案反思
活動目標：
1.了解并關注身邊的紫藤，知道她在我們的身邊默默生長、默默開放，一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關系。
2.能說出紫藤的基本外形特征和花朵外形，敢在集體面前大膽表達自己的想法。
3.喜歡紫藤花，愿意照顧紫藤花;愿意關注身邊的植物。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎;尋找生活中自己身邊的紫藤花。
2.物質(zhì)準備：收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。
活動過程：
一、引導幼兒交流自己帶來的紫藤花的照片或與紫藤花的合影，引發(fā)幼兒討論，使幼兒知道原來紫藤花一直就在我們身邊，默默陪伴著我們。
1.提問：誰來介紹一下自己帶來的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時候才發(fā)現(xiàn)她的?
2.引導幼兒利用帶來的照片資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位，派代表在集體面前大膽表達自己小組的成果。
二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片，引發(fā)幼兒進一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。
1.出示照片，請幼兒說一說自己對這張照片的印象。
提問：這是在什么時候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時候才看見紫藤花?
2.小結(jié)：每年春天，紫藤花開放的時候，我們都會在花下合影;但是在紫藤花沒有開放的時候，我們都忘記了她。從今年春天開始，我們也好好陪伴她一起成長，等待她開放吧。
三、請幼兒進行小組討論，紫藤花和我們的生活的關系;紫藤的枝干和花朵的樣子。
1.小組交流：紫藤花和我們的生活有什么關系。引導幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻：比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。
2.小組交流：在你的印象中，紫藤的枝干和花朵是什么樣子的，你有沒有仔細觀察過她?引發(fā)幼兒對紫藤的喜愛和進一步觀察的欲望。
3.小結(jié)：又是一個春天到來啦!紫藤已經(jīng)準備好了為我們開放。我們身邊的小動物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛著她們，和她們一起長大吧!
四、活動延伸
1.鼓勵幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上，供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過程中，隨時記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。
活動反思：
幼兒對四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個較為鮮明的標志物， 引導幼兒感知春去春來，四季變換?；顒右杂變旱拈L期觀察為基礎，幼兒既能感受到四季的變化，又能感受到紫藤花對我們的陪伴。
12、幼兒園中班社會活動教案《應該怎么做》反思
幼兒園中班社會活動教案《應該怎么做》
活動目標：
1.樂于參與應該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。
2.積極思考問題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。
3.懂得不做危險的事情，增強自我保護意識。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
教師自攝一段危險行為的錄像，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。
活動過程：
(1)情境導入----播放一段幼兒做出危險行為的生活情境錄像，幼兒認真觀看。
----提問，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情?看到這些，你有什么想說的嗎?
(2)開展游戲;擊鼓傳花。
----組織幼兒開展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲，幼兒開始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。
----所有圖片講完，游戲結(jié)束。
(3)教師提問。引發(fā)討論。
----聽到敲門聲，該不該開?為什么?應該怎么做?
----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應該怎么做?
----能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么?應該怎么做?
----能不能隨便開煤氣?為什么?應該怎么做?
----能不能隨便碰電源插座?會有什么危險?應該怎么做?
----能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?
----出入房門應該怎么樣?
----上下樓梯應該怎么走?
(4)歸納活動內(nèi)容。
在教師的帶領下，歸納生活中的安全注意事項。
活動建議與提示：
(1)活動形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?，如大轉(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應的圖片進行討論?；顒右孕〗M的形式開展比較合適。
(2)組織幼兒開展'應該怎么做'的搶答賽，進一步強化幼兒的安全意識和行為。還可請幼兒將班級日常安全行為以標識的形式畫下來，張貼在相應的位置，提醒大家共同遵守。
教學反思：
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設計了這次教育活動。
13、幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》反思
幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》
活動目標：
1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>
2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>
3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、繪本《感恩的笑臉》電子書。
2、孝親拼圖半成品3份。
3、PPT。
活動過程：
(一)欣賞故事，導入活動。
教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。
(二)了解故事，理解孝順。
1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。
(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?
小結(jié)：我們應該感恩一切。
(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準備的?
小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦的。
2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。
提問：塔塔會怎么感恩媽媽?
小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會分擔家務，真是個孝順的好孩子。
(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么?
2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
小結(jié)：分擔家務也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
3、拓展：還有誰也應該分擔家務?
小結(jié)：一家人應該相互關心、共同分擔家務，這樣才是幸福的一家人。
4、觀看情景表演，學習孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
(2)提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?
小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。
(四)制作感恩拼圖。
1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。
2、交流感恩孝順拼圖。
小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>
活動延伸：
1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。
2、區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行為，增進孝敬父母長輩之情。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。