《中班社會教案《小快遞員》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會教案《小快遞員》
本月主題是感恩，我們班級開展了《超人行動》的系類活動， 如：感恩父母，感恩老師，感恩身邊為我們服務的人。我們這次就是開展感受為我們送快遞的人的辛苦，同時，了解快遞與我們生活息息相關。
幼兒情況分析：中班幼兒是具體形象性思維，本班幼兒，喜歡提問，喜歡表達，喜歡動手操作，對直觀形象的事物更加感興趣。那么，結合中班幼兒年齡特點及幼兒現(xiàn)狀，我提供充分的材料，讓孩子們親身體驗。感受人與人之間交往的快樂，及其快遞員的辛苦和樂趣。
活動目標
1.了解快遞及快遞中的物品與我們生活的關系
2.感受快遞員為我們帶來的便利，體驗快遞員工作的辛苦與快樂。
3.學會運用禮貌用語與人溝通，懂得關愛和感恩。
重點難點
重點：扮演“小小快遞員”體驗快遞員的工作難點：感受快遞與我們生活息息相關.
活動準備
經(jīng)驗準備：
(1)在活動前，我們玩了小小郵遞員的游戲。知道快遞的意義。
(2)增加幼兒對快遞興趣和感知。物質(zhì)準備：
(1)快遞員圖片，快遞帽
(2)幼兒與教師一起收集各種大小不同的快遞紙盒。
活動過程
一、開始部分
1、猜一猜，當當當，教師扮演快遞員入場，閱讀地址，問:這里是中三班嗎?這里有你們的快遞。
2、我的職業(yè)是什么?這個快遞的主人是誰?那我是怎么知道這是你們的快遞的呢?快遞是怎么到我們身邊的呢?(感受送快遞的多種途徑及使用的交通工具) 3、請幼兒自由討論。
小結：原來快遞上面都有姓名，地址和電話，這樣就能找準快遞的主人啦。
二、基本部分
1.猜一猜，小朋友們，你們猜猜我的快遞箱里面是什么東西。
(1)請幼兒搖一搖，聞一聞，聽一聽，感知箱子里物體的特性和神秘，大膽猜想。箱子中有什么聲音?有什么味道?重不重呢?猜一猜里面會是什么東西呢?
(2)請幼兒閉上眼睛，教師拆開快遞，原來是鈴鐺和油畫棒。 為什么會給我們小朋友寄鈴鐺和油畫棒呢?那鈴鐺可以放在哪個區(qū)中使用?油畫棒呢?
(3)又是誰辛辛苦苦從很遠的地方將這些我們需要的物品送來的呢?
小結：原來箱子里的東西是我們生活中需要的物品，所以，我們才會購買，并由快遞員叔叔為我們送到家中。
2.說一說，你收到過或是寄出過快遞嗎?
(1)小朋友，你在家中收到過快遞嗎?收到過什么物品呢?
(2)你收到的物品，是干什么用的呢?(再次感受快遞來的物品是我們生活中的必須品，體會快遞與我們生活的緊密聯(lián)系)
(3)你的快遞是誰給送到家中的呢?還用再走很遠的路去搬大箱子嗎?(感受快遞員叔叔為我們將快遞送到家里的便利)
小結：沒想到，有這么多小朋友都有過接收快遞的經(jīng)歷，我們需要的物品，無論大小，無論輕重，快遞員叔叔都會不辭辛苦的將它們準時送到我們的身邊。
3.體驗(1)觀看快遞員叔叔工作時的照片。照片中叔叔在干什么?天氣是什么樣的?
(雪中努力前行的快遞員，烈日下繼續(xù)工作的快遞員， 風中吃著干燒餅的快遞員)他的表情是什么樣的?有的笑為什么?
(有人尊重他，有人和他說謝謝等)有的表情痛苦(因為太累了， 因為他收到了別人的欺負等。)
(2)體驗快遞員工作。老師：這里還有幾個快遞，出示大小不同， 重量不同的快遞箱。誰愿意來感受一下快遞員叔叔，每天搬運的箱子。幼兒自由體驗。
(3)體驗后，重點說發(fā)現(xiàn)有一個最大的箱子，好幾個小朋友才能抬起來?？爝f員叔叔不僅要搬起這么重的箱子還要爬樓梯，非常的怎
么樣啊?(辛苦，勞累)
小結：快遞員叔叔的工作這么辛苦，那我們應該尊重別人的勞動， 應該有禮貌的感謝快遞員叔叔為我們帶來的便利。不僅應該尊重快遞員叔叔的工作，還要尊重誰的工作呢?(如父母的工作，環(huán)衛(wèi)阿姨的工作……)
(4)小小快遞員，小朋友們，看這些盒子上也都有什么啊?(地址)。
班級的多成樓房上，還有電影院，建筑工地，都有需要送的快遞， 誰愿意真的當快遞員去送快遞呢?請幼兒帶上快遞帽，去送快遞。
(5)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個快遞是在班上找不到地址的，這可怎么辦?(只能出去找，到班級外面去找)找到主人，我們小小快遞員要怎么說? 用什么禮貌用語 2.分成兩組，一組將快遞送到201室，另一組送到103室。(滿足幼兒真正送快遞的愿望)
三、 結束部分
總結：請個別幼兒說一說，送快遞的感受，用了什么禮貌用語，老師拿到快遞什么表情?說了什么?(體驗運用禮貌用語的好處)
四、 延伸活動
1. 區(qū)域中，制作相應的快遞柜，請小朋友們按照片和號碼來玩送快遞的游戲。
2.給爸爸媽媽寄一份快遞，給他們一個驚喜。
3.認識快遞箱上的標識：如易燃品，易碎品等。
活動反思
快遞員，是小朋友們生活中經(jīng)常見到的一種職業(yè)。他們風里來， 雨里去，用自己的雙手，創(chuàng)造著我們的便利，將我們生活所需的物 品送到千家萬戶。所以，以快遞員為載體，讓幼兒體驗辛苦，懂得 感恩。在目標的設置中，將重點放在體會快遞員工作的的辛苦與快 樂上，感受快遞物品與我們生活的關系。進一步懂得要尊重別人的 職業(yè)和勞動。
整個活動教師運用直觀形象的情景和材料，讓幼兒充分表達， 充分感知，充分體驗。幼兒參加活動積極，熱情，并有濃厚的興趣， 尤其是當上“小小快遞員”的時候，更是興奮不已。本次活動貼近 幼兒的生活，選題經(jīng)過了深思熟慮，過程經(jīng)過了反復推敲，材料做 到了真實可操作。
開始部分，教師以扮演快遞員的形式，來吸引孩子的注意力， 引入活動主題。同時，調(diào)動幼兒的多種感官，聞，聽，稱，搖，來 感受箱子里的物品，用閉眼睛的游戲，讓快遞箱里的物品變的神秘。讓孩子們對箱子里的物品更加好奇。快遞中的物品的選擇是鈴鐺和 油畫棒，考慮的是幼兒熟知的，經(jīng)常會用到的，是與我們生活緊密 聯(lián)系的。
基本部分中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，先是讓孩子們說一說， 自己收到過哪些快遞，發(fā)現(xiàn)這些快遞中的物品也是與我們生活息息相關的及我們需要的物品。這里也有不足，就是在幼兒講述自己收
到過的快遞時，有些孩子，并沒有收到過快遞，在這個環(huán)節(jié)表達就不夠充分。主要是在前期經(jīng)驗準備和材料準備上不夠充足。如果能讓孩子們將自己收到過的快遞物品帶到班上來講述，就更加真實和貼近幼兒的生活實際啦。
那么，中班幼兒是具體形象性思維，本班幼兒，喜歡提問，喜歡表達，喜歡動手操作，對直觀形象的事物更加感興趣。所以，接下來通過觀看快遞員圖片，體會快遞員工作的艱辛。游戲小小快遞員，孩子們帶上了快遞帽，身臨其境。提供了大小不同，重量不同的快遞;還將班級中布置了各類地址，如多層床上貼上1-1，1-2這樣的地址，請幼兒根據(jù)快遞箱上的地址，能夠一一對應的找到相應位置，最后，還增加了難度，兩個快遞在班級中沒有找到地址，真正的走出班級，到班級外的小社會去送快遞，最后，成功送到，讓孩子們有了成就感。這里的不足就是，主要滲透了一一對應和序數(shù)。如果再加上為快遞進行分類就更好啦。
社會領域的活動，注重幼兒的體驗過程，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒 在直接感知，親身體驗，實際操作，發(fā)展了孩子們與人交往的能力， 禮貌待人及為他們服務的初步意識，讓孩子們通過充分的體驗，感 受到了快遞員的辛苦。
活動中的不足：
1、缺少視頻類的資料，不能讓小朋友通過動圖來深刻的了解快遞員的工作。下次的活動中，可以增加視頻部分，比圖片的理解效果會更好。 2、在運送快遞的過程中可以滲透一些小朋友應該輕拿輕放的好習 慣，小朋友的這個意識比較弱。好習慣都是在日常的點滴中建立起來的，所以，也應該在活動中有做體現(xiàn)，幫助幼兒建立愛護他人物品的意識。
雖然本次活動結束了，但是，孩子們在活動中有了尊重他人， 服務他人的意識，相信這樣的精神會帶到他們的生活中。在日后， 我們還會在生活和游戲中，繼續(xù)了解不同職業(yè)工作，感受每一種職
業(yè)我們生活的聯(lián)系，懂得關愛和感恩。
2、中班社會領域教案《生活中的消防員》含反思
【活動目標】
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動過程】
一、導入：
1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)
3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)
4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)
1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動：我是小小消防員。
玩法規(guī)則：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
3、中班社會教案《消防員頂呱呱》含反思
活動目標：
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的關系。
樂意向消防員叔叔學習，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備：
與消防中隊練習好參觀的時間與內(nèi)容。
活動過程：
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的生活和訓練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓練。
隊列訓練。
滅火訓練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
離開消防中隊前與叔叔們留影。
活動反思：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
4、中班社會教案《送貨員》含反思
教學意圖：
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
教學目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學過程：
一、觀察送水員的勞動
1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、 談論送水員為我們做哪些事。
小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?
2、 為什么這么早就要送來呢?
小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。
(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。
教學反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。教學意圖：
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
教學目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學過程：
一、觀察送水員的勞動
1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、 談論送水員為我們做哪些事。
小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?
2、 為什么這么早就要送來呢?
小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。
(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。
教學反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。
5、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思
設計思路：
在數(shù)學教學中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學會有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學習數(shù)學，幼兒對數(shù)學知識的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎上，因此本次活動我以班級文化"品愛"為出發(fā)點，在區(qū)域游戲中開設"愛心餐廳"為中心，開始從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個具體的操作活動貫穿整個過程，最后到游戲愛心分享結束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學習和建構數(shù)數(shù)經(jīng)驗，內(nèi)化數(shù)概念。
活動目標：
1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
邀請卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10; 人手一份：訂貨單，籃子;
學具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。
活動過程：
一、游戲：愛心座位 ，引起幼兒的興趣。
1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小朋友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，一定要看仔細，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍∨笥延挚煊譁蚀_的找到愛心座位第一個對號入坐。
2、幼兒相互交流，請兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它開始數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它開始數(shù)。
師小結：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它開始有順序地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復數(shù)，就會數(shù)正確了。 好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。
二、游戲：小小快遞員
1、愛心餐廳：看訂單、選貨。
(1)區(qū)域活動是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)域已不能滿足我們小朋友了，昨天老師和幾個小朋友商量，決定在活動區(qū)里再新增一個區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里需要很多的物品，我一個人來不及選購，需要你們來幫幫我的忙，我們大家都來做一名小小快遞員，好嗎?
(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。
(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。
小結：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數(shù)。
2、送貨。
將選好的貨物輕輕放到相應的貨物架上，歸類。
3、驗貨
盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:
(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?
(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?
教師小結：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯，還特別快呢!
三、愛心花籃：運用做標記的方法數(shù)花籃上的圖案。
1、愛心餐廳要開張了，需要一個愛心花籃來慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個在愛心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個愛心花籃，都貼著相同的小白兔，到底是哪一個呢?
2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。
(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請它幫幫忙。
(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請一個朋友來幫忙，合作。(集體檢驗)
小結：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋;沒有特別花紋的時候可以用手按住;當我們手按不住花紋時還可以做標記;當貨物很大的時候，還可以找朋友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學一學，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最方便，好嗎?
四：游戲：找朋友。
我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!
《找朋友》游戲，提出要求：每個小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會跳到你是我的好朋友時，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標記的手拉手跳個舞游戲。
五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。
結束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。
活動反思：
教學內(nèi)容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與游戲的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結伴交流。
實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動環(huán)節(jié)的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替。充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
6、中班社會優(yōu)秀教案《小快遞員》
本月主題是感恩，我們班級開展了《超人行動》的系類活動， 如：感恩父母，感恩老師，感恩身邊為我們服務的人。我們這次就是開展感受為我們送快遞的人的辛苦，同時，了解快遞與我們生活息息相關。
幼兒情況分析：中班幼兒是具體形象性思維，本班幼兒，喜歡提問，喜歡表達，喜歡動手操作，對直觀形象的事物更加感興趣。那么，結合中班幼兒年齡特點及幼兒現(xiàn)狀，我提供充分的材料，讓孩子們親身體驗。感受人與人之間交往的快樂，及其快遞員的辛苦和樂趣。
活動目標
1.了解快遞及快遞中的物品與我們生活的關系
2.感受快遞員為我們帶來的便利，體驗快遞員工作的辛苦與快樂。
3.學會運用禮貌用語與人溝通，懂得關愛和感恩。
重點難點
重點：扮演“小小快遞員”體驗快遞員的工作難點：感受快遞與我們生活息息相關.
活動準備
經(jīng)驗準備：
(1)在活動前，我們玩了小小郵遞員的游戲。知道快遞的意義。
(2)增加幼兒對快遞興趣和感知。物質(zhì)準備：
(1)快遞員圖片，快遞帽
(2)幼兒與教師一起收集各種大小不同的快遞紙盒。
活動過程
一、開始部分
1、猜一猜，當當當，教師扮演快遞員入場，閱讀地址，問:這里是中三班嗎?這里有你們的快遞。
2、我的職業(yè)是什么?這個快遞的主人是誰?那我是怎么知道這是你們的快遞的呢?快遞是怎么到我們身邊的呢?(感受送快遞的多種途徑及使用的交通工具) 3、請幼兒自由討論。
小結：原來快遞上面都有姓名，地址和電話，這樣就能找準快遞的主人啦。
二、基本部分
1.猜一猜，小朋友們，你們猜猜我的快遞箱里面是什么東西。
(1)請幼兒搖一搖，聞一聞，聽一聽，感知箱子里物體的特性和神秘，大膽猜想。箱子中有什么聲音?有什么味道?重不重呢?猜一猜里面會是什么東西呢?
(2)請幼兒閉上眼睛，教師拆開快遞，原來是鈴鐺和油畫棒。 為什么會給我們小朋友寄鈴鐺和油畫棒呢?那鈴鐺可以放在哪個區(qū)中使用?油畫棒呢?
(3)又是誰辛辛苦苦從很遠的地方將這些我們需要的物品送來的呢?
小結：原來箱子里的東西是我們生活中需要的物品，所以，我們才會購買，并由快遞員叔叔為我們送到家中。
2.說一說，你收到過或是寄出過快遞嗎?
(1)小朋友，你在家中收到過快遞嗎?收到過什么物品呢?
(2)你收到的物品，是干什么用的呢?(再次感受快遞來的物品是我們生活中的必須品，體會快遞與我們生活的緊密聯(lián)系)
(3)你的快遞是誰給送到家中的呢?還用再走很遠的路去搬大箱子嗎?(感受快遞員叔叔為我們將快遞送到家里的便利)
小結：沒想到，有這么多小朋友都有過接收快遞的經(jīng)歷，我們需要的物品，無論大小，無論輕重，快遞員叔叔都會不辭辛苦的將它們準時送到我們的身邊。
3.體驗(1)觀看快遞員叔叔工作時的照片。照片中叔叔在干什么?天氣是什么樣的?
(雪中努力前行的快遞員，烈日下繼續(xù)工作的快遞員， 風中吃著干燒餅的快遞員)他的表情是什么樣的?有的笑為什么?
(有人尊重他，有人和他說謝謝等)有的表情痛苦(因為太累了， 因為他收到了別人的欺負等。)
(2)體驗快遞員工作。老師：這里還有幾個快遞，出示大小不同， 重量不同的快遞箱。誰愿意來感受一下快遞員叔叔，每天搬運的箱子。幼兒自由體驗。
(3)體驗后，重點說發(fā)現(xiàn)有一個最大的箱子，好幾個小朋友才能抬起來?？爝f員叔叔不僅要搬起這么重的箱子還要爬樓梯，非常的怎
么樣啊?(辛苦，勞累)
小結：快遞員叔叔的工作這么辛苦，那我們應該尊重別人的勞動， 應該有禮貌的感謝快遞員叔叔為我們帶來的便利。不僅應該尊重快遞員叔叔的工作，還要尊重誰的工作呢?(如父母的工作，環(huán)衛(wèi)阿姨的工作……)
(4)小小快遞員，小朋友們，看這些盒子上也都有什么啊?(地址)。
班級的多成樓房上，還有電影院，建筑工地，都有需要送的快遞， 誰愿意真的當快遞員去送快遞呢?請幼兒帶上快遞帽，去送快遞。
(5)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個快遞是在班上找不到地址的，這可怎么辦?(只能出去找，到班級外面去找)找到主人，我們小小快遞員要怎么說? 用什么禮貌用語 2.分成兩組，一組將快遞送到201室，另一組送到103室。(滿足幼兒真正送快遞的愿望)
三、 結束部分
總結：請個別幼兒說一說，送快遞的感受，用了什么禮貌用語，老師拿到快遞什么表情?說了什么?(體驗運用禮貌用語的好處)
四、 延伸活動
1. 區(qū)域中，制作相應的快遞柜，請小朋友們按照片和號碼來玩送快遞的游戲。
2.給爸爸媽媽寄一份快遞，給他們一個驚喜。
3.認識快遞箱上的標識：如易燃品，易碎品等。
活動反思
快遞員，是小朋友們生活中經(jīng)常見到的一種職業(yè)。他們風里來， 雨里去，用自己的雙手，創(chuàng)造著我們的便利，將我們生活所需的物 品送到千家萬戶。所以，以快遞員為載體，讓幼兒體驗辛苦，懂得 感恩。在目標的設置中，將重點放在體會快遞員工作的的辛苦與快 樂上，感受快遞物品與我們生活的關系。進一步懂得要尊重別人的 職業(yè)和勞動。
整個活動教師運用直觀形象的情景和材料，讓幼兒充分表達， 充分感知，充分體驗。幼兒參加活動積極，熱情，并有濃厚的興趣， 尤其是當上“小小快遞員”的時候，更是興奮不已。本次活動貼近 幼兒的生活，選題經(jīng)過了深思熟慮，過程經(jīng)過了反復推敲，材料做 到了真實可操作。
開始部分，教師以扮演快遞員的形式，來吸引孩子的注意力， 引入活動主題。同時，調(diào)動幼兒的多種感官，聞，聽，稱，搖，來 感受箱子里的物品，用閉眼睛的游戲，讓快遞箱里的物品變的神秘。讓孩子們對箱子里的物品更加好奇?？爝f中的物品的選擇是鈴鐺和 油畫棒，考慮的是幼兒熟知的，經(jīng)常會用到的，是與我們生活緊密 聯(lián)系的。
基本部分中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，先是讓孩子們說一說， 自己收到過哪些快遞，發(fā)現(xiàn)這些快遞中的物品也是與我們生活息息相關的及我們需要的物品。這里也有不足，就是在幼兒講述自己收
到過的快遞時，有些孩子，并沒有收到過快遞，在這個環(huán)節(jié)表達就不夠充分。主要是在前期經(jīng)驗準備和材料準備上不夠充足。如果能讓孩子們將自己收到過的快遞物品帶到班上來講述，就更加真實和貼近幼兒的生活實際啦。
那么，中班幼兒是具體形象性思維，本班幼兒，喜歡提問，喜歡表達，喜歡動手操作，對直觀形象的事物更加感興趣。所以，接下來通過觀看快遞員圖片，體會快遞員工作的艱辛。游戲小小快遞員，孩子們帶上了快遞帽，身臨其境。提供了大小不同，重量不同的快遞;還將班級中布置了各類地址，如多層床上貼上1-1，1-2這樣的地址，請幼兒根據(jù)快遞箱上的地址，能夠一一對應的找到相應位置，最后，還增加了難度，兩個快遞在班級中沒有找到地址，真正的走出班級，到班級外的小社會去送快遞，最后，成功送到，讓孩子們有了成就感。這里的不足就是，主要滲透了一一對應和序數(shù)。如果再加上為快遞進行分類就更好啦。
社會領域的活動，注重幼兒的體驗過程，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒 在直接感知，親身體驗，實際操作，發(fā)展了孩子們與人交往的能力， 禮貌待人及為他們服務的初步意識，讓孩子們通過充分的體驗，感 受到了快遞員的辛苦。
活動中的不足：
1、缺少視頻類的資料，不能讓小朋友通過動圖來深刻的了解快遞員的工作。下次的活動中，可以增加視頻部分，比圖片的理解效果會更好。 2、在運送快遞的過程中可以滲透一些小朋友應該輕拿輕放的好習 慣，小朋友的這個意識比較弱。好習慣都是在日常的點滴中建立起來的，所以，也應該在活動中有做體現(xiàn)，幫助幼兒建立愛護他人物品的意識。
雖然本次活動結束了，但是，孩子們在活動中有了尊重他人， 服務他人的意識，相信這樣的精神會帶到他們的生活中。在日后， 我們還會在生活和游戲中，繼續(xù)了解不同職業(yè)工作，感受每一種職
業(yè)我們生活的聯(lián)系，懂得關愛和感恩。
7、幼兒園中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思
設計意圖
《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》社會領域“關心尊重他人”中的教育建議指出“教師應引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動，鼓勵幼兒為父母做一些力所能及的事?！薄队變簣@教育指導綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養(yǎng)成愛勞動的習慣，能體驗父母和親人對自己的愛，愿意用自己的方式表達對親人的熱愛”。
而近段時間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴重，人人居家隔離、做好防護，幼兒和爸爸媽媽有較長的時間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學習之余，還要花很長時間做家務的辛勞，因此我設計了本次活動，意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實踐，感受體會爸爸媽媽的辛苦，主動關心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭生活氛圍，建立良好的親子關系，健全幼兒的身心發(fā)展。
活動目標
1.初步了解家務活有哪些，愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。
2.通過觀看視頻、同伴分享，學習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。
3.愿意制定一周勞動計劃表，在快樂勞動中體驗家人做家務的辛苦，主動關心感謝爸爸媽媽。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務范例視頻
活動過程
一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導入活動。
師：這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)
師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做哪些家務活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說教師邊出示相應圖片)
師：那爸爸媽媽完成這些家務活需要多長時間?做家務活時又是什么感覺呢?
二、播放個別幼兒幫助家人做家務的視頻，通過親身體驗感受爸爸媽媽做家務的辛苦;學習制定一周勞動計劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。
1.分享個別幼兒做家務的視頻，同伴學習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。
師：今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務的視頻分享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?
師：首先請XXX來分享。(幼兒個別分享。)
師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?，請問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學說句式)
師：還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!
(通過再次觀看視頻，鞏固練習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務。)
2.集體討論做家務的時長及感受。
師：剛才視頻里每個小朋友在做家務時媽媽都幫忙計時了，請問你們用了多長時間，做完家務活是什么感受。
(幼兒自由分享感受。)
師小結：是的，做好滿桌的飯菜、每個房間打掃干凈，每個家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費爸爸媽媽很多的時間，都需要做很多的準備，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?
3.學習制定勞動計劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔家務活，做爸爸媽媽的小幫手。
師：看，這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計劃表，引導幼兒討論。)
師：這是XXX自己制定的一周勞動計劃表，每天為爸爸媽媽做一點點家務活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學會更多的生活本領，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學習，一起來制定勞動計劃表吧。
(幼兒分組制定自己的勞動計劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)
三、愛的表達。
師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關心爸爸媽媽，愿意表達愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，謝謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!
教學反思：
在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。