《中班社會(huì)教案《為我們服務(wù)的人》及教學(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《為我們服務(wù)的人》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
班級(jí)開展《為我們服務(wù)的人》主題，幼兒在日常生活中也觀察到了許多在為我們服務(wù)的人。某天在區(qū)域中孩子突然有一天說要給保育老師送一束花。為什么呢? 孩子說到：因?yàn)橼罄蠋熋刻於紟托∨笥阉⒈?、盛飯，很辛苦。還想要用一束花來表達(dá)自己的感謝。這個(gè)行為也給予了我思考，孩子主動(dòng)表達(dá)感謝的欲望是一個(gè)不錯(cuò)的教育契機(jī)。另外我更加深層次的思考孩子想要表達(dá)感謝，那到底什么是感謝呢， 僅僅是送送禮物嗎?我還可以從哪個(gè)角度出發(fā)，讓孩子們能去理解尊重和感恩呢， 并解決他們生活中的一些良好習(xí)慣問題呢?中班孩子表達(dá)能力已經(jīng)較強(qiáng)，能夠完整連貫的表達(dá)自己的想法，但是對(duì)于表達(dá)感謝的方式，更多局限于送禮物，說甜甜話等。而我們需要一節(jié)教育活動(dòng)，將孩子們的感謝他人的愿望與自己的行為結(jié)合起來。因此產(chǎn)生了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《為我們服務(wù)的人》，引導(dǎo)幼兒觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、服務(wù)生活，探究如何給予別人愛、感恩和尊重?；顒?dòng)源于孩子生活，又將服務(wù)于孩的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
?、鼻楦信c態(tài)度：樂意用多種方式表達(dá)自己對(duì)為我們服務(wù)的人的尊重以及感謝之情
?、策^程與方法：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對(duì)了解的事情表達(dá)自己的想法。
?、持R(shí)與技能：知道身邊人的職業(yè)，能夠體會(huì)到他人為我們所付出的辛苦。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對(duì)了解事情表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能夠?qū)⒆约旱娜粘Ｐ袨楹妥鹬厮烁卸魉水a(chǎn)生聯(lián)系，知道做好自己的事會(huì)給他人帶來便利
活動(dòng)準(zhǔn)備
?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：為我們服務(wù)的人工作視頻、黑板、白紙
?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過渡環(huán)節(jié)與幼兒一起交談過關(guān)于職業(yè)的相關(guān)知識(shí)
活動(dòng)過程
一、開始部分：
活動(dòng)導(dǎo)入的手段及引導(dǎo)語(體現(xiàn)幼兒自主，活動(dòng)由幼兒的需要引發(fā))
?、耪勗拰?dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解身邊有很多人為我們服務(wù)。
教師：為什么要把 XX 送給 XX，他為我們做了什么?他是誰?
教師：我們身邊還有哪些為我們服務(wù)的人?他是做什么工作的?他為我們做了什么?(充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察生活的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，理解職業(yè)概念。)
二、基本部分：
㈠播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里為我們服務(wù)的人。(身邊人的職業(yè))
?、欧謩e播放廚師、保健醫(yī)、保潔工作視頻，幼兒體會(huì)不同職業(yè)工作內(nèi)容的不同。在視頻播放過程中，引導(dǎo)幼兒自主表述。
教師：你看到了誰?他在做什么?
⑵引導(dǎo)幼兒完整表述自己的想法(對(duì)為我們服務(wù)的人的想法)
教師：在視頻里你看到了哪些為我們服務(wù)的人?你們看到了這么多為我們服務(wù)的人，為我們做了很多事，你想到了什么?(通過視頻，幼兒自主表達(dá)自己的不同想法。)
?、媾c幼兒共同討論，怎樣表達(dá)自己對(duì)他人的感謝。
引導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的感謝，并能夠大膽的表述自己的想法。教師：剛才小朋友也說到了，想要感謝這些人，你最想感謝的人是誰呢?為什么?你想怎么感謝他?我們還可以用什么方法表達(dá)自己對(duì)他們的感謝呢?
㈢引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己的想法，并用筆記錄下來。
⑴引導(dǎo)幼兒將保潔、廚師、保健醫(yī)、老師等人的工作內(nèi)容與自己的生活相結(jié)合， 說一說自己的想法。(良好習(xí)慣，良好規(guī)則意識(shí)，生活教育)。
教師：小朋友說了很多不一樣感謝別人的辦法，那還有沒有別的方式表達(dá)我們對(duì)他們的愛、感恩和尊重呢?在生活中，我們應(yīng)該怎么去做呢?能夠讓這些為我們服務(wù)的人能感覺到更開心、省力、輕松一些。你有什么想法?(幼兒探究生活中如何給予別人愛和尊重，同時(shí)探究在給予的同時(shí)，我們自身怎樣做可以為他人帶來便利)
?、朴變簩⒆约旱南敕ǎ\(yùn)用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)、記錄。
教師：小朋友每個(gè)人都有自己的想法，我們了解了這么多身邊為我們服務(wù)的人， 你想做什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用畫筆記錄下你想法。(幼兒探究如何將自己的想法運(yùn)用畫筆記錄下來，幼兒獨(dú)立思考獨(dú)立記錄)
?、歉鶕?jù)記錄圖，總結(jié)回顧幼兒的想法
幼兒繪畫完成后，將自己的繪畫內(nèi)容，進(jìn)行分類。
教師：你為什么要這樣做呢?你的做法讓誰可以感覺到溫暖，工作也更輕松呢?現(xiàn)在你可以把你的想法貼到他的后面。(再次鞏固自己對(duì)于自己想法的思考， 并嘗試根據(jù)繪畫內(nèi)容的指向進(jìn)行聯(lián)系和分類)
教師：中三班小朋友都是懂得感恩、愛動(dòng)腦筋的小朋友，想到了很多讓這些為我們服務(wù)的人能夠工作更輕松，感覺到溫暖和被尊重的好方法，我們一起看看我們都想到了那些好方法，我們可以怎么做?
教師小結(jié)：當(dāng)我們做好自己的事，就會(huì)為別人帶來很大的方便，能夠讓他們工作的輕松一些。這也是我們表達(dá)我們對(duì)他們的愛的一種方式!希望你們都能像你們分享的一樣，做好自己的事，不給別人造成麻煩，也能幫助他們做一些我們能做的事!
活動(dòng)總結(jié)
1.發(fā)現(xiàn)生活，感恩他人，做好自己：在活動(dòng)中幼兒充分了解了身邊人的職業(yè)， 體會(huì)了身邊人為我們服務(wù)所付出的辛苦。并且幼兒能夠完整連貫的表述自己觀察到的現(xiàn)象，并且能夠通過觀察到的現(xiàn)象，表達(dá)自己的想法，并知道可以用多種方法表達(dá)對(duì)他人的感恩和尊重，還能結(jié)合自己自身情況，去進(jìn)行思考和表達(dá)。
2.視頻共鳴，激發(fā)幼兒表達(dá)。記錄重溫，鞏固幼兒探究結(jié)果：在視頻的錄制上，選擇了一些幼兒平時(shí)能觀察到的場景，還有一部分幼兒平時(shí)看不到的場景，讓幼兒產(chǎn)生日常經(jīng)驗(yàn)的共鳴外，還能讓幼兒感受到，身邊其實(shí)有很多人默默的為我們做了許多事情。同時(shí)通過幼兒自主的表達(dá)記錄，以及重溫，幫助幼兒鞏固了思維探究的結(jié)果。鞏固目標(biāo)的達(dá)成。
3.開放式提問，支持幼兒自主思考與表達(dá)。探究生活聯(lián)系自我，服務(wù)于生活： 在環(huán)節(jié)的設(shè)置上，層層深入，開放式的提問，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，支持他思維的調(diào)動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中，探究生活，充分表達(dá)，并且將自己的行為與他人的服務(wù)進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了生活教育的意義，起源于生活，且服務(wù)于生活，幼兒充分的表達(dá)自己
的想法，更體現(xiàn)了思維上的自主和探究。
2、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《端午節(jié)的由來》
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。 每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。
2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。
(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。
(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
二、了解端午節(jié)有關(guān)物品
1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片
師：小朋友看看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋……
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>這個(gè)節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)
教學(xué)反思
每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對(duì)于幼兒來講還比較陌生，傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)內(nèi)容。
3、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《家里的電器》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見家用電器的正確的操作方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用實(shí)物講解家電的作用。
難點(diǎn)：各種家電的用處不一樣，幼兒會(huì)混亂。
活動(dòng)過程：
1、談話活動(dòng)：讓幼兒說說家中有哪些家用電器。
2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說說看到什么，知道電視的作用。[教案來自：快思教案網(wǎng).]電風(fēng)吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個(gè)，讓幼兒明白其中的操作方法。
3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)某些不太常見的電器不太清楚作用?；径歼_(dá)到目的。
4、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《講秩序》
設(shè)計(jì)背景
講文明、謙讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，是 對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。
難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具一筐。
活動(dòng)過程
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來拿，教師不提任何要求，(文章出自.快思教案網(wǎng))觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
(1)提問：，剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)
(2)討論：
1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?
2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?
3、教師歸納：比如，看病要排隊(duì)，買東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。
二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。
(1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。
(2)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。
三、小結(jié)：在生活中，因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏啵總€(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都
能自覺講秩序，自覺排隊(duì)，不擠也不搶，我們的心情就會(huì)很愉快，做事情就會(huì)又快又好。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)過程中，幼兒的參與意識(shí)很好，課堂氣氛活躍，并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。
5、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《應(yīng)該怎么做》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
活動(dòng)過程：
1. 情境導(dǎo)入：
播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像
——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”
2. “擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時(shí)花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片內(nèi)容設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：
“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能站在窗臺(tái)或陽臺(tái)上?為什么?”
“能不能隨便開煤氣?為什么?”
“能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?”
“能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走”
活動(dòng)反思：
到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識(shí)，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張，幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的，所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的?；顒?dòng)采用現(xiàn)場演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。
6、中班社會(huì)教案詳案及教學(xué)《神奇的紙》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動(dòng)來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。
2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。
3 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒掌握紙的用途
活動(dòng)準(zhǔn)備
面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片
活動(dòng)過程
一,導(dǎo)入
1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?
2 引導(dǎo)幼兒通過觀看,接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同.
二,高潮部分
(1) 組織幼兒集中討論
1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?
2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?
3 這些紙都可以用來干什么呢?
(2)教師引入
1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.
2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.
(3) 游戲
1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法?
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。
4.幼兒再次游戲。!出自:快思老.師!
5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)
三,結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。
7、中班社會(huì)教案詳案及教學(xué)《傾聽夏天的聲音》含反思
活動(dòng)思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過程：
1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動(dòng)物。)
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。)
3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)
5. 針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。)
(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6. 在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
(動(dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無比的成就感。)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個(gè)別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力?；顒?dòng)后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時(shí)，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個(gè)別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動(dòng)手制作，自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會(huì)避免上述情況的發(fā)生。
8、中班社會(huì)主題優(yōu)秀教案《為我們服務(wù)的人》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
班級(jí)開展《為我們服務(wù)的人》主題，幼兒在日常生活中也觀察到了許多在為我們服務(wù)的人。某天在區(qū)域中孩子突然有一天說要給保育老師送一束花。為什么呢? 孩子說到：因?yàn)橼罄蠋熋刻於紟托∨笥阉⒈?、盛飯，很辛苦。還想要用一束花來表達(dá)自己的感謝。這個(gè)行為也給予了我思考，孩子主動(dòng)表達(dá)感謝的欲望是一個(gè)不錯(cuò)的教育契機(jī)。另外我更加深層次的思考孩子想要表達(dá)感謝，那到底什么是感謝呢， 僅僅是送送禮物嗎?我還可以從哪個(gè)角度出發(fā)，讓孩子們能去理解尊重和感恩呢， 并解決他們生活中的一些良好習(xí)慣問題呢?中班孩子表達(dá)能力已經(jīng)較強(qiáng)，能夠完整連貫的表達(dá)自己的想法，但是對(duì)于表達(dá)感謝的方式，更多局限于送禮物，說甜甜話等。而我們需要一節(jié)教育活動(dòng)，將孩子們的感謝他人的愿望與自己的行為結(jié)合起來。因此產(chǎn)生了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《為我們服務(wù)的人》，引導(dǎo)幼兒觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、服務(wù)生活，探究如何給予別人愛、感恩和尊重?；顒?dòng)源于孩子生活，又將服務(wù)于孩的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
?、鼻楦信c態(tài)度：樂意用多種方式表達(dá)自己對(duì)為我們服務(wù)的人的尊重以及感謝之情
?、策^程與方法：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對(duì)了解的事情表達(dá)自己的想法。
?、持R(shí)與技能：知道身邊人的職業(yè)，能夠體會(huì)到他人為我們所付出的辛苦。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對(duì)了解事情表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能夠?qū)⒆约旱娜粘Ｐ袨楹妥鹬厮烁卸魉水a(chǎn)生聯(lián)系，知道做好自己的事會(huì)給他人帶來便利
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：為我們服務(wù)的人工作視頻、黑板、白紙
?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過渡環(huán)節(jié)與幼兒一起交談過關(guān)于職業(yè)的相關(guān)知識(shí)
活動(dòng)過程
一、開始部分：
活動(dòng)導(dǎo)入的手段及引導(dǎo)語(體現(xiàn)幼兒自主，活動(dòng)由幼兒的需要引發(fā))
?、耪勗拰?dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解身邊有很多人為我們服務(wù)。
教師：為什么要把 XX 送給 XX，他為我們做了什么?他是誰?
教師：我們身邊還有哪些為我們服務(wù)的人?他是做什么工作的?他為我們做了什么?(充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察生活的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，理解職業(yè)概念。)
二、基本部分：
?、宀シ乓曨l，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里為我們服務(wù)的人。(身邊人的職業(yè))
?、欧謩e播放廚師、保健醫(yī)、保潔工作視頻，幼兒體會(huì)不同職業(yè)工作內(nèi)容的不同。在視頻播放過程中，引導(dǎo)幼兒自主表述。
教師：你看到了誰?他在做什么?
?、埔龑?dǎo)幼兒完整表述自己的想法(對(duì)為我們服務(wù)的人的想法)
教師：在視頻里你看到了哪些為我們服務(wù)的人?你們看到了這么多為我們服務(wù)的人，為我們做了很多事，你想到了什么?(通過視頻，幼兒自主表達(dá)自己的不同想法。)
?、媾c幼兒共同討論，怎樣表達(dá)自己對(duì)他人的感謝。
引導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的感謝，并能夠大膽的表述自己的想法。教師：剛才小朋友也說到了，想要感謝這些人，你最想感謝的人是誰呢?為什么?你想怎么感謝他?我們還可以用什么方法表達(dá)自己對(duì)他們的感謝呢?
?、缫龑?dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己的想法，并用筆記錄下來。
?、乓龑?dǎo)幼兒將保潔、廚師、保健醫(yī)、老師等人的工作內(nèi)容與自己的生活相結(jié)合， 說一說自己的想法。(良好習(xí)慣，良好規(guī)則意識(shí)，生活教育)。
教師：小朋友說了很多不一樣感謝別人的辦法，那還有沒有別的方式表達(dá)我們對(duì)他們的愛、感恩和尊重呢?在生活中，我們應(yīng)該怎么去做呢?能夠讓這些為我們服務(wù)的人能感覺到更開心、省力、輕松一些。你有什么想法?(幼兒探究生活中如何給予別人愛和尊重，同時(shí)探究在給予的同時(shí)，我們自身怎樣做可以為他人帶來便利)
?、朴變簩⒆约旱南敕?，運(yùn)用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)、記錄。
教師：小朋友每個(gè)人都有自己的想法，我們了解了這么多身邊為我們服務(wù)的人， 你想做什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用畫筆記錄下你想法。(幼兒探究如何將自己的想法運(yùn)用畫筆記錄下來，幼兒獨(dú)立思考獨(dú)立記錄)
?、歉鶕?jù)記錄圖，總結(jié)回顧幼兒的想法
幼兒繪畫完成后，將自己的繪畫內(nèi)容，進(jìn)行分類。
教師：你為什么要這樣做呢?你的做法讓誰可以感覺到溫暖，工作也更輕松呢?現(xiàn)在你可以把你的想法貼到他的后面。(再次鞏固自己對(duì)于自己想法的思考， 并嘗試根據(jù)繪畫內(nèi)容的指向進(jìn)行聯(lián)系和分類)
教師：中三班小朋友都是懂得感恩、愛動(dòng)腦筋的小朋友，想到了很多讓這些為我們服務(wù)的人能夠工作更輕松，感覺到溫暖和被尊重的好方法，我們一起看看我們都想到了那些好方法，我們可以怎么做?
教師小結(jié)：當(dāng)我們做好自己的事，就會(huì)為別人帶來很大的方便，能夠讓他們工作的輕松一些。這也是我們表達(dá)我們對(duì)他們的愛的一種方式!希望你們都能像你們分享的一樣，做好自己的事，不給別人造成麻煩，也能幫助他們做一些我們能做的事!
活動(dòng)總結(jié)
1.發(fā)現(xiàn)生活，感恩他人，做好自己：在活動(dòng)中幼兒充分了解了身邊人的職業(yè)， 體會(huì)了身邊人為我們服務(wù)所付出的辛苦。并且幼兒能夠完整連貫的表述自己觀察到的現(xiàn)象，并且能夠通過觀察到的現(xiàn)象，表達(dá)自己的想法，并知道可以用多種方法表達(dá)對(duì)他人的感恩和尊重，還能結(jié)合自己自身情況，去進(jìn)行思考和表達(dá)。
2.視頻共鳴，激發(fā)幼兒表達(dá)。記錄重溫，鞏固幼兒探究結(jié)果：在視頻的錄制上，選擇了一些幼兒平時(shí)能觀察到的場景，還有一部分幼兒平時(shí)看不到的場景，讓幼兒產(chǎn)生日常經(jīng)驗(yàn)的共鳴外，還能讓幼兒感受到，身邊其實(shí)有很多人默默的為我們做了許多事情。同時(shí)通過幼兒自主的表達(dá)記錄，以及重溫，幫助幼兒鞏固了思維探究的結(jié)果。鞏固目標(biāo)的達(dá)成。
3.開放式提問，支持幼兒自主思考與表達(dá)。探究生活聯(lián)系自我，服務(wù)于生活： 在環(huán)節(jié)的設(shè)置上，層層深入，開放式的提問，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，支持他思維的調(diào)動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中，探究生活，充分表達(dá)，并且將自己的行為與他人的服務(wù)進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了生活教育的意義，起源于生活，且服務(wù)于生活，幼兒充分的表達(dá)自己
的想法，更體現(xiàn)了思維上的自主和探究。
9、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《會(huì)飛的抱抱》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子們大多被家里的幾個(gè)大人寵愛著，享受著大家給于的愛， 覺得這是理所當(dāng)然的事情，但是很少有孩子對(duì)父母家人表達(dá)自己的愛。
《會(huì)飛的抱抱》就是這樣一個(gè)傳遞愛、表達(dá)愛的故事。小豬阿文為了祝賀奶奶生日，通過郵局給奶奶寄去一個(gè)大大的擁抱。擁抱怎么寄?只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個(gè)擁抱接著一個(gè)擁抱，信件成為了一個(gè)愛的接力棒，郵寄也成了一場愛的接力賽。一個(gè)單純的想法、一個(gè)實(shí)際的小小行動(dòng)，卻大大地增進(jìn)了人與人之間的關(guān)系，暖暖的，很幸福。本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個(gè)一個(gè)重拾回來。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意表達(dá)自己的愛。
2.知道愛能用不同的方式來表達(dá)。
3.能夠大膽的表達(dá)自己對(duì)別人的愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道愛能用不同的方式來表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽的表達(dá)自己對(duì)別人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《會(huì)飛的抱抱》PPT、數(shù)字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂
媒體、制作材料(裙子空白模板、領(lǐng)帶空白模板、串珠、繩子)等
活動(dòng)過程
一.開始部分
談話引入--分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)師：你們有特別想念的人嗎? 二、基本部分
1、講述故事--用擁抱表達(dá)愛
師：有只小豬很想念它的奶奶，它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?聽完故事，請(qǐng)你告訴我。
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢?
師：我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
什么叫抱抱?
小結(jié)：寶寶就是把手臂張得很開，擁抱別人，請(qǐng)你做做! 師：奶奶收到抱抱心里有什么想說的?
小結(jié)：原來擁抱和親吻都能表達(dá)自己對(duì)別人的愛!收到了愛的人會(huì)感覺很溫暖，很幸福。
2、游戲——傳遞幸福
師：小豬收到了奶奶的親吻，感到很幸福，他想把他得到的愛傳遞下去， 我們一起來玩玩這個(gè)游戲。
剛才你得到了擁抱，有什么樣的感受?
3、數(shù)字故事感受愛的表達(dá)
師：我們把這份愛繼續(xù)傳遞下去吧!
(1)你想把愛傳遞給誰?(請(qǐng)幾個(gè)孩子說)你想怎么表達(dá)?
(2)觀看數(shù)字故事
愛有很多表達(dá)方式，我們一起來聽一聽，看一看!
(3)爸爸媽媽用自己的行動(dòng)表達(dá)了你孩子的愛，小朋友也用一句話說說你對(duì)父母的愛。
4、小制作
師：除了我們想到的這些方式，老師準(zhǔn)備了一些材料，小朋友可以選擇一下，為你愛的人制作一份小禮物。
(1、串項(xiàng)鏈 2、裝飾領(lǐng)帶 3、裝飾裙子 4、粘貼卡片) 請(qǐng)說一說，你做了什么?你想對(duì)誰表達(dá)你的愛?
三、結(jié)束部分
師：請(qǐng)你說說，這是送給誰的禮物，你想對(duì)他說什么話?
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)以一個(gè)繪本故事《會(huì)飛的抱抱》引入活動(dòng)，讓孩子了解一個(gè)抱抱的傳遞過程，孩子也通過傳遞抱抱感受與小朋友、父母、老師之間要使用語言和肢體動(dòng)作來相互表達(dá)愛意，讓別人感受的你的愛。
老師和孩子接著談話，說出想把自己的愛傳遞給誰!接著觀看數(shù)字故事感受爸爸媽媽對(duì)孩子表達(dá)的愛是在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、無處不在， 滋潤著我們!表達(dá)愛的方式也很多，陪孩子吃飯、游戲、閱讀，生病中照顧孩子都是對(duì)孩子的愛。孩子們看了數(shù)字故事之后都感受到了家長對(duì)自己的愛，很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之后小朋友也用一句話說出了父母的愛。
教師接著引導(dǎo)孩子除了我們想到的這些方式，還可以制作禮物表達(dá)愛。老師準(zhǔn)備了串項(xiàng)鏈 、裝飾領(lǐng)帶、裝飾裙子、粘貼卡片，孩子們精心制作了小禮物，還對(duì)自己的制作進(jìn)行了解說。
孩子拿著自己的小禮物說出了想把禮物送給誰，對(duì)他們有什么想說的話?；顒?dòng)結(jié)束了，但是愛的教育是個(gè)延續(xù)的過程，今后我們將通過更
多的活動(dòng)讓孩子感受愛、表達(dá)愛、傳遞愛。
10、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《食品袋上的秘密》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪刑焯旖佑|食品包裝袋，色彩亮麗， 美觀精致的食品包裝袋上有很多信息。但他們不善于或不會(huì)有意識(shí)地去觀察，也不會(huì)深入地思考從這些信息中獲得些什么。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。要求引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)
物品和材料的多種特性和功能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息。
2、能力目標(biāo)：通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全 意識(shí)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 課件、視頻、各種包裝食品。
活動(dòng)過程
一.出示圖片，引出課題
1.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上的蘋果，它們一樣嗎?(新鮮 vs 變質(zhì))
2.小朋友，你們知道變質(zhì)的蘋果是怎么造成的?
3.那包裝的食品我們?cè)趺床胖浪鼈冏冑|(zhì)了呢?
二.發(fā)現(xiàn)食品包袋上的秘密，初步認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志
1.出示包裝袋，讓幼兒自主觀察食品袋，尋找包裝袋上的秘密。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看包裝袋上有哪些秘密?看誰發(fā)現(xiàn)的秘密 最多。
(2)每個(gè)包裝上都有花紋、文字、標(biāo)志，那它們的含義是什么呢?讓 我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。
2.出示課件、圖片、視頻，初步了解各種各樣的標(biāo)志及作用。
(1)(出示生產(chǎn)許可標(biāo)志的圖片)小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?讓幼兒在包裝袋上找出相關(guān)的標(biāo)志。
(2)(出示生產(chǎn)日期的圖片)小朋友，你們的包裝袋上生產(chǎn)日期嗎?生產(chǎn)日期它告訴我們什么呢?
(3)(出示保質(zhì)期的圖片)觀看視頻并提問：視頻的小朋友吃完食物為什么會(huì)肚子疼?
三.給食品包裝袋上貼標(biāo)志
小朋友，食品加工廠剛生產(chǎn)出來一些食品，還沒有貼標(biāo)志呢，請(qǐng)小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標(biāo)志呢?
四.模擬情景，讓幼兒扮演消費(fèi)者去購物，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)選擇食品
1 選擇食品之前，小朋友需要注意什么呢?
2.與同伴、老師分享自己的選擇的食品。
3.小朋友為什么會(huì)選擇這些食品?
5.活動(dòng)結(jié)束
以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看包裝袋上有沒有這些標(biāo)志，這樣 才能保證我們吃的食品是安全的、健康的。我們才可以安心食用，確保 我們的健康。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)幼兒基本掌握了食品包裝袋上的含義是什么，幼兒知道選購 食物時(shí)需要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、安全標(biāo)志等等。達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué) 目標(biāo)。
11、公開課教案中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思《小兔的花園》
設(shè)計(jì)意圖:
情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的體驗(yàn),它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,幼兒期是情感教育的重要時(shí)期。《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3.體會(huì)幫助他人的快樂。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。
2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
活動(dòng)過程:
一、看看說說,體驗(yàn)快樂
師看課件)小朋友,看誰來了?
幼齊:小兔子。
師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?
幼:小兔子很高興。
幼:小兔子很快樂。
幼:小兔子很開心。
幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。
師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
幼:它可能找到了自己的好朋友。
幼:有了很多好吃的,它就很高興了。
幼:它有了很多禮物,所以很開心。
幼:遇到了開心的事情。
幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。
師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。
師:那誰會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰擺得最好!
讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。
師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?
幼:有綠綠的草地。
幼:有好多鮮花。
幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。
幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。
師:你覺得這些花看上去怎么樣?
幼:很漂亮。
幼:花很美麗。
幼:花很多,很好看。
師:原來小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。
師幼聽音樂自由做動(dòng)作。
二、聽聽講講,體驗(yàn)憂傷
師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。
播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來的情緒情感。
師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?
幼:傷心。
幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。
幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。
師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣
呢?(看課件)
幼:小兔子很傷心。
幼:在流眼淚。
幼:小兔子心里很難過。
師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
幼:它沒有了好朋友,
就會(huì)傷心的。
幼:冬天來了。
幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。
師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。
師:小兔子這么傷心,誰會(huì)來{安慰它呢?
幼:好朋友。
幼:它的媽媽。
師看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:“不要傷心。也不要難過,冬天會(huì)過去的,等春天來了,小花還會(huì)回來的?！蓖砩匣氐郊?小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧?！?/p>
三、群策群力,幫助他人
師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?
幼齊:不開心。
師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)
幼:和它一起跳個(gè)舞。
幼:唱歌給它聽。
幼:給它買很多好吃的東西。
幼:送一個(gè)花園給小兔子。
師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會(huì)開心起來的。
那我們就用XX小朋友的方法,一起來做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。
幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。
師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?
幼齊:漂亮。
師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
幼齊:很開心,很高興。
師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?
幼齊:開心。
師:幫助別人是件開心的事。平時(shí),你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?
幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。
幼:小朋友打我,我不開心。
幼:和好朋友一起玩很開心。
幼:去旅游很開心。
師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?
幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。
幼:我和好朋友一起玩,他就很開心。
幼:我們一起唱歌跳舞,我的好朋友很開心。
師:你們說得真多,想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個(gè)開心娃,希望你們每天都開開心心,因?yàn)殚_心有利于身體健康,我們都要做一個(gè)開心快樂的人。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂?；顒?dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。
在活動(dòng)實(shí)施的過程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說。