《幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的刷子》中班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的刷子》中班教案反思
教材分析：
刷子是日常生活中常見的工具，對(duì)我們的生活有很大的幫助。由于父母長(zhǎng)輩的過度保護(hù)，幼兒很少有認(rèn)識(shí)、操作、使用這些常見工具的機(jī)會(huì)，以至于除了牙刷，對(duì)其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)踐，引發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具的興趣，鼓勵(lì)幼兒探究刷子的使用方法，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解刷子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及不同用途和使用方法。
2.對(duì)生活中的小工具感興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學(xué)資源包》課件 6，“幼兒學(xué)習(xí)材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。
活動(dòng)建議：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。
1.創(chuàng)設(shè)“參觀刷子商店”情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的刷子。
請(qǐng)幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?
小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長(zhǎng)，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁(yè)，了解各種刷子的名稱和用途。提問.：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?
3.組織幼兒交流:你還見過哪些刷子?人們用它們干什么?
小結(jié)：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。
二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。
1.請(qǐng)幼兒自由選擇刷子，練習(xí)使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝。
2.指導(dǎo)幼兒收拾、整理刷子，按照標(biāo)志將刷子放到相應(yīng)的塑料筐里。
三、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒感受刷子的變化。
2.小結(jié)：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來了 更多的方便。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
2、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的刷子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周圍。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。
3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。(如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車等)
【活動(dòng)過程】
一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。
1、幼兒觀察刷子。
A：師：小朋友!我們的周圍是什么呀?(刷子)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么時(shí)候看見過?人們用它干什么?
B：幼兒下位觀察并自由交流。
2、集體交流：
A：你認(rèn)識(shí)哪些刷子?它有什么用?
B：這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)
3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。
4、交流：你還見過哪些刷子?人們用它干什么?
師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解先進(jìn)技術(shù)帶來的刷子變化。
A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧!
B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
A、游戲：送刷子回家。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)
B、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
3、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的刷子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
2、 在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識(shí)，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。
活動(dòng)過程：
一、 操作實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、 出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。
二、 鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
1、 幼兒逐一上來交流對(duì)刷子的認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子?它可以用來干什么?
2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?
3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。
4、 游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……)
三、 拓展經(jīng)驗(yàn)：
1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。
2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
3、 小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。
活動(dòng)延伸：
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。
2、收集一些舊牙刷，放在動(dòng)手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報(bào)“刷子的一家”，供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀，鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
4、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的刷子》中班教案反思
教材分析：
刷子是日常生活中常見的工具，對(duì)我們的生活有很大的幫助。由于父母長(zhǎng)輩的過度保護(hù)，幼兒很少有認(rèn)識(shí)、操作、使用這些常見工具的機(jī)會(huì)，以至于除了牙刷，對(duì)其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)踐，引發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具的興趣，鼓勵(lì)幼兒探究刷子的使用方法，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解刷子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及不同用途和使用方法。
2.對(duì)生活中的小工具感興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學(xué)資源包》課件 6，“幼兒學(xué)習(xí)材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。
活動(dòng)建議：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。
1.創(chuàng)設(shè)“參觀刷子商店”情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的刷子。
請(qǐng)幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?
小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長(zhǎng)，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁(yè)，了解各種刷子的名稱和用途。提問.：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?
3.組織幼兒交流:你還見過哪些刷子?人們用它們干什么?
小結(jié)：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。
二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。
1.請(qǐng)幼兒自由選擇刷子，練習(xí)使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝。
2.指導(dǎo)幼兒收拾、整理刷子，按照標(biāo)志將刷子放到相應(yīng)的塑料筐里。
三、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒感受刷子的變化。
2.小結(jié)：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來了 更多的方便。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
5、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》中班教案反思
教材分析
幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對(duì)鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn)。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。
2.能大膽說出自己對(duì)鳥的了解，體驗(yàn)交流分享的快樂。
3.知道鳥是人類的好朋友，樹立愛鳥、保護(hù)鳥的意識(shí)。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息， 與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥的知識(shí)。
2.收集各種鳥類的圖片，布置鳥的家族圖片展，如啄木鳥、喜鵲與樹林，珍珠鳥、畫眉與游人，鴿子與信件，鵪鶉與蛋。
3.麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥、孔雀、蜂鳥、鸚鵡的圖片。
4.制作鳥的生活習(xí)性的課件,錄音機(jī)、小鳥叫的磁帶。
活動(dòng)建議
一、欣賞鳥鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣
(播放錄音)讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。
二、觀察鳥類圖片，幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類是多種多樣
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己最喜歡的小鳥，把對(duì)它的了解介紹給大家。如：你最喜歡什么小鳥?它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見過它?
2.教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥的 外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察。說出它們有哪些共同點(diǎn)?
小結(jié)：鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀, 都沒有牙齒.
引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長(zhǎng)得不同?
小結(jié)：不同的鳥兒會(huì)有不同的毛色，有的羽毛鮮艷，有尾巴很長(zhǎng)，有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏，有的嘴巴長(zhǎng)、有嘴巴短。
3.播放鳥的課件，了解鳥的生活習(xí)性。
請(qǐng)幼兒說一說：小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?
小結(jié)：大多數(shù)鳥是日間活動(dòng)，也有一些鳥是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊，鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉。
4.出示鴕鳥、蜂鳥等圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥的之最。
請(qǐng)幼兒觀察圖片中鳥、請(qǐng)幼兒觀察它們的特征，并討論誰(shuí)是最大的鳥、最小的鳥、最長(zhǎng)壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長(zhǎng)的鳥、飛得最快的鳥?
小結(jié)：最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥，最長(zhǎng)壽的鳥是信天翁、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長(zhǎng)的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝。
三、說說鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友
1.出示課件，了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對(duì)人類有哪些幫助?
2.討論愛護(hù)鳥的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦?沒有家了怎么辦?激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥,保護(hù)鳥的積極愿望。
小結(jié)：每年四月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
選自青島市教材《探索求知》P4
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
6、中班主題科學(xué)活動(dòng)教案《各種各樣的鳥》反思
教材分析
幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對(duì)鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會(huì)說話的鳥等。學(xué)會(huì)關(guān)心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。
2.能大膽說出自己對(duì)鳥的了解，知道鳥是人類的好朋友。
3.有愛鳥、保護(hù)鳥的意識(shí)，體驗(yàn)交流分享的快樂。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥的知識(shí)。
2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。
3.制作有關(guān)鳥的生活習(xí)性的課件。
活動(dòng)建議
1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。
播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。
2.觀察鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己最喜歡的小鳥，把對(duì)它的了解介紹給大家。
提問：你最喜歡什么小鳥?它長(zhǎng)什么樣子?你在哪里見過它?
(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥的
外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察，說出它們有哪些共同點(diǎn)。
小結(jié):鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長(zhǎng)的不同。
小結(jié):不同的鳥兒會(huì)有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長(zhǎng),有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長(zhǎng),有的嘴巴短。
(3)播放鳥的課件，了解鳥的生活習(xí)性。
提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?
小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動(dòng)，也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。
(4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥之最。
請(qǐng)幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請(qǐng)幼兒觀察它們的特征,并討論誰(shuí)是最大的鳥、最小的鳥最長(zhǎng)壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長(zhǎng)的鳥、飛得最快的鳥。
小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥，最長(zhǎng)壽的鳥是信天翁，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長(zhǎng)的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。
3.說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。
(1)出示課件，了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對(duì)人類有哪些幫助。
(2)討論愛護(hù)鳥的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥的積極愿望。
小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
7、幼兒園春天活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思
教材分析：
風(fēng)箏起源于中國(guó),是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L(zhǎng)帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏 3 個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》
2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
活動(dòng)建議：
1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法
(1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾, 注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
8、中班語(yǔ)文教案《各種各樣的刷子》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
2、 在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識(shí)，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。
活動(dòng)過程：
一、 操作實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、 出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。
二、 鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
1、 幼兒逐一上來交流對(duì)刷子的認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子?它可以用來干什么?
2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?
3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。
4、 游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……)
三、 拓展經(jīng)驗(yàn)：
1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。
2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
3、 小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。
區(qū)角延伸：
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。
2、收集一些舊牙刷，放在動(dòng)手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報(bào)“刷子的一家”，供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀，鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
9、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的紙》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析：
隨著科技的發(fā)展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對(duì)紙有一定的認(rèn)識(shí)，生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動(dòng)中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒手機(jī)各種各樣的紙，進(jìn)一步了解紙的不同種類和用途，引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣，鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來的方便
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解常見紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征，知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙。
2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息，能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。
3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感 。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。
2.紙箱，分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言〉CD
活動(dòng)建議：
一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。
1.提問：帶來的是什么紙?可以做什么用?
小結(jié):生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。
2.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙?jiān)诤癖?、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 15 頁(yè)，了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如: 人民幣、郵票、畫冊(cè)、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙，探索紙的不同用途及種類。
1.將幼兒分成 4 組，給每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。
2.組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。
根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。
三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲，請(qǐng)幼兒按照用途將紙分類。
1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙，怎樣擺用起來來比較方便?
2.啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，分別放到五個(gè)紙箱里。
四、請(qǐng)幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 16 頁(yè)初步了解紙的發(fā)展過程。
2.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
附：
蔡倫造紙
很久很久以前，文字是刻在甲骨上的，再后來是寫在竹簡(jiǎn)上的。這些材料很不實(shí)用， 而且不方便攜帶。
2000 多年前的西漢時(shí)期，人們開始用植物纖維造紙。這種紙?jiān)靸r(jià)不高，可看起來十分粗糙，而且書寫不便。
到了東漢，人們已經(jīng)掌握了洗蠶絲、抽蠶絲的“漂絮”工藝。人們把好的蠶絲取走后， 剩下的破亂蠶絲會(huì)在席上形成一層薄薄的東西，曬干后可以用來糊窗戶、包 東西，也可以用來寫字。這種紙的原材料是絲，價(jià)錢昂貴，而且產(chǎn)量少，一般人用不起。
蔡倫當(dāng)時(shí)在皇宮里做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺得用絲紙花費(fèi)太多，心里很苦惱。后來，皇宮里來了一個(gè)新的工匠，叫黃昌，是從出產(chǎn)蠶絲的江南來的：蔡倫找到他， 說：“我一直想知道絲紙是怎樣制作出來的，你能不能把‘漂絮’的工藝詳細(xì)地告訴我?”黃昌便一五一十地講給他聽。從此，蔡倫就天天開動(dòng)腦筋想，看能不能用其他便宜的東西來代替蠶絲造紙。
一天，蔡倫問黃昌：“蠶繭提取絲綿后剩下的是纖維，對(duì)嗎?”黃昌說：“對(duì)，就是一層很薄的纖維?！辈虃愓f:“如果我們用其他有纖維的東西來代替蠶繭，是不是也可以造出紙呢?”黃昌說:“對(duì)，只要有纖維的東西，我們都可以試試。”
于是,他們找來樹皮、麻葉、破布、破漁網(wǎng)等，先放到大鍋中煮，再放到大石臼中搗成漿并加上漂白劑，最后把漿平鋪在席子上，鋪得又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來，蔡倫高興地大叫：“這的確是紙啊!”蔡倫取來筆墨，在上面寫字看效果?！拔覀兂晒α?，這種紙比原來的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才稱得上是真正的紙啊! ”蔡倫興奮地說。
直到現(xiàn)在，我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法，只是所用的材料已經(jīng)變成了竹子、木材等。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長(zhǎng)，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。
通過開展本次活動(dòng)，從整個(gè)過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識(shí)和能力。