《中班社會教案《乘坐高鐵去旅行》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會教案《乘坐高鐵去旅行》
公共場所應(yīng)遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，高鐵，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸變?yōu)槿藗兂鲂斜夭豢缮俚慕煌üぞ?，大部分孩子都沒有乘坐過高鐵，并對高鐵特別的感興趣。利用實(shí)際生活情境，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)會自覺遵守規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中體驗(yàn)乘坐高鐵的樂趣，愿意做一名文明小乘客。
2.能夠表達(dá)出高鐵給人們生活帶來的便利。
3.熟悉乘坐高鐵的基本流程，了解乘坐高鐵流程中應(yīng)遵守的規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：“小工作人員”和“小乘客”都能按照乘坐高鐵的步驟和流程模擬搭乘高鐵。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照車票座位號對號入座，并根據(jù)角色大膽進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些關(guān)于高鐵的基本知識.
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：乘坐高鐵步驟的流程圖、高鐵票(每人 1 張)
工作人員頭飾(售票員、安檢員、站務(wù)員、乘務(wù)員)、站臺廣播通知音頻 4 段、活動(dòng)背景音樂、高鐵車廂座位分布圖。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備：將活動(dòng)廳用自制的道具(售票處、安檢口、驗(yàn)票口、高鐵車廂)布置成高鐵站。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
設(shè)置情境，引出主題。
師：歡迎大家參加開心旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游。我們本次旅行的目的地是大熊貓的家鄉(xiāng)——成都，那我為大家選擇了陸地上速度最快的交通工具!(高鐵)你們知道高鐵都為我們的生活帶來哪些好處?
二、基本活動(dòng)
1.出示乘坐高鐵流程圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識做高鐵的基本程序。
師：那你們知道乘坐高鐵都需要哪些步驟呢?(①到售票廳買票。②到安檢口進(jìn)行安全檢查。③到候車室候車。④到檢票口檢票。⑤到站臺坐車)在買票時(shí)應(yīng)和售票員說什么?
2.出示車票和座位分布圖，認(rèn)識車票。
師：(出示車票)上一次老師已經(jīng)帶大家認(rèn)識過高鐵票了。想考考小朋友們，火車票上都有些什么?(開車日期和時(shí)間、往返地點(diǎn)、高鐵班次、車廂號和座位號等) 那你們知道上車后怎樣尋找自己的座位呢?
3.進(jìn)行乘車游戲，了解乘坐高鐵的規(guī)則。
師：那現(xiàn)在就請各位小朋友自己有序排隊(duì)乘坐高鐵吧!在乘車時(shí)要注意聽廣播提示哦，如果需要幫助可以找站務(wù)員阿姨。
廣播：
?、傩∨笥褌冋堊⒁?，小朋友們請注意，從西安開往成都的 G6107 次高鐵現(xiàn)在開始檢票了，請小朋友們拿好自己的票排隊(duì)在檢票口進(jìn)行檢票。
②小朋友們請注意，小朋友們請注意，從西安開往成都的 G6107 次高鐵馬上就要進(jìn)站了，在站臺請站在安全線外排隊(duì)等待，請不要在站臺上追逐打鬧，謝謝你的配合!
?、坌∨笥褌冋堊⒁?，小朋友們請注意，從西安開往成都的 G6107 次高鐵馬上就要開動(dòng)了，請小朋友們拿好自己的票排隊(duì)上車。請注意你的車廂號座位號對號入座，為了安全請不要再車廂內(nèi)隨意走動(dòng)。謝謝你的配合，祝小朋友們旅途愉快!
?、苄∨笥褌冋堊⒁?，小朋友們請注意，高鐵馬上就要進(jìn)站了，我們的目的地成都就要到了，請拿好自己的物品，準(zhǔn)備下車。
4.帶領(lǐng)幼兒做“yes”or “no”游戲復(fù)習(xí)鞏固坐高鐵的全過程和應(yīng)遵守的規(guī)則。介紹規(guī)則：小朋友回答老師的問題，說的正確得請說 yes,遇到錯(cuò)誤的請說 no，并說出怎樣是正確的。
提問：
(1)現(xiàn)在小朋友們都知道了，乘坐高鐵的都有那些步驟?
(2)那在乘坐高鐵的過程中我們都遵守了哪些規(guī)則?為什要遵守呢?
三、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們今天的旅行已經(jīng)結(jié)束了，你們乘坐高鐵有什么感受?剛才我們小朋友都能遵守乘坐高鐵的規(guī)則進(jìn)行乘車，真是合格的文明小乘客，希望小朋友在以后能遵守公共秩序。
活動(dòng)延伸：
1.家園共育:請小朋友將今天乘坐高鐵的經(jīng)歷分享給爸爸媽媽。
2.區(qū)域活動(dòng)：
角色游戲區(qū)：將區(qū)域用自制道具布置成‘高鐵站’，將工作人員頭飾放置在區(qū)域內(nèi)，請幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行乘坐高鐵去旅行活動(dòng)。
圖書區(qū)：閱讀《你好，高鐵》繪本，更深入的了解高鐵。益智區(qū)：利用自制教具，了解高鐵的構(gòu)造。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)非常具有趣味性，利用自制道具布置出一個(gè)模擬的高鐵站，以情境游戲貫穿始終。在情境中激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，將愉快情緒、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在游戲中習(xí)得知識和技能。
幼兒可以在乘坐高鐵的快樂體驗(yàn)中直觀的感受在公共場所應(yīng)遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，使得幼兒們在游戲中如快樂的小魚一樣自由、放松、開心快樂的成長，在充滿趣味的游戲中輕松地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
組織這次活動(dòng)的不足之處是當(dāng)在幼兒討論乘車時(shí)為什么要遵守規(guī)則這一問題
時(shí)有幾名幼兒的回答，與我預(yù)設(shè)的答案正好吻合，我就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有讓其他幼兒有充足思考和討論的時(shí)間。下次進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，我會做以改進(jìn)。
2、中班教案《旅行去》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)旅行的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟?。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的。”雯雯提出反對?！靶械?”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等
2、幻燈片
活動(dòng)過程：
1、觀看幻燈片，提出問題：
師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?
2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作
(1)師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?
(2)幼兒自主選擇物品
(3)分享、交流
3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動(dòng))
(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。
(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。
《旅行去》活動(dòng)反思
在活動(dòng)開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí)，我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。確實(shí)，預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放，就會形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對幼兒發(fā)展的價(jià)值，，從而決定是否要改變原定計(jì)劃。本次活動(dòng)中，教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動(dòng)真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。
3、中班社會領(lǐng)域教案《乘坐公共汽車》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共汽車的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
【活動(dòng)過程】
一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺，體驗(yàn)乘車。
1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么?
3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?
4、看看汽車是怎么發(fā)動(dòng)的?
三、了解公共汽車給人帶來的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。
2、有機(jī)會還可以采訪幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開客運(yùn)站。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
4、中班社會活動(dòng)教案《乘坐公共汽車》含反思
幼兒園中班社會教案：
乘坐公共汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共汽車的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺，體驗(yàn)乘車。
1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么?
3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?
4、看看汽車是怎么發(fā)動(dòng)的?
三、了解公共汽車給人帶來的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。
2、有機(jī)會還可以采訪幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開客運(yùn)站。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
5、幼兒園中班社會教案《乘坐公共汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共汽車的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺，體驗(yàn)乘車。
1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂，前面有什么，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))車廂里有什么，車廂像什么?
3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?
4、看看汽車是怎么發(fā)動(dòng)的?
三、了解公共汽車給人帶來的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。
2、有機(jī)會還可以采訪幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開客運(yùn)站。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6、中班社會優(yōu)秀教案《乘坐高鐵去旅行》
公共場所應(yīng)遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，高鐵，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸變?yōu)槿藗兂鲂斜夭豢缮俚慕煌üぞ撸蟛糠趾⒆佣紱]有乘坐過高鐵，并對高鐵特別的感興趣。利用實(shí)際生活情境，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)會自覺遵守規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中體驗(yàn)乘坐高鐵的樂趣，愿意做一名文明小乘客。
2.能夠表達(dá)出高鐵給人們生活帶來的便利。
3.熟悉乘坐高鐵的基本流程，了解乘坐高鐵流程中應(yīng)遵守的規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：“小工作人員”和“小乘客”都能按照乘坐高鐵的步驟和流程模擬搭乘高鐵。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照車票座位號對號入座，并根據(jù)角色大膽進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些關(guān)于高鐵的基本知識.
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：乘坐高鐵步驟的流程圖、高鐵票(每人 1 張)
工作人員頭飾(售票員、安檢員、站務(wù)員、乘務(wù)員)、站臺廣播通知音頻 4 段、活動(dòng)背景音樂、高鐵車廂座位分布圖。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備：將活動(dòng)廳用自制的道具(售票處、安檢口、驗(yàn)票口、高鐵車廂)布置成高鐵站。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
設(shè)置情境，引出主題。
師：歡迎大家參加開心旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游。我們本次旅行的目的地是大熊貓的家鄉(xiāng)——成都，那我為大家選擇了陸地上速度最快的交通工具!(高鐵)你們知道高鐵都為我們的生活帶來哪些好處?
二、基本活動(dòng)
1.出示乘坐高鐵流程圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識做高鐵的基本程序。
師：那你們知道乘坐高鐵都需要哪些步驟呢?(①到售票廳買票。②到安檢口進(jìn)行安全檢查。③到候車室候車。④到檢票口檢票。⑤到站臺坐車)在買票時(shí)應(yīng)和售票員說什么?
2.出示車票和座位分布圖，認(rèn)識車票。
師：(出示車票)上一次老師已經(jīng)帶大家認(rèn)識過高鐵票了。想考考小朋友們，火車票上都有些什么?(開車日期和時(shí)間、往返地點(diǎn)、高鐵班次、車廂號和座位號等) 那你們知道上車后怎樣尋找自己的座位呢?
3.進(jìn)行乘車游戲，了解乘坐高鐵的規(guī)則。
師：那現(xiàn)在就請各位小朋友自己有序排隊(duì)乘坐高鐵吧!在乘車時(shí)要注意聽廣播提示哦，如果需要幫助可以找站務(wù)員阿姨。
廣播：
?、傩∨笥褌冋堊⒁?，小朋友們請注意，從西安開往成都的 G6107 次高鐵現(xiàn)在開始檢票了，請小朋友們拿好自己的票排隊(duì)在檢票口進(jìn)行檢票。
?、谛∨笥褌冋堊⒁猓∨笥褌冋堊⒁?，從西安開往成都的 G6107 次高鐵馬上就要進(jìn)站了，在站臺請站在安全線外排隊(duì)等待，請不要在站臺上追逐打鬧，謝謝你的配合!
?、坌∨笥褌冋堊⒁猓∨笥褌冋堊⒁?，從西安開往成都的 G6107 次高鐵馬上就要開動(dòng)了，請小朋友們拿好自己的票排隊(duì)上車。請注意你的車廂號座位號對號入座，為了安全請不要再車廂內(nèi)隨意走動(dòng)。謝謝你的配合，祝小朋友們旅途愉快!
?、苄∨笥褌冋堊⒁猓∨笥褌冋堊⒁?，高鐵馬上就要進(jìn)站了，我們的目的地成都就要到了，請拿好自己的物品，準(zhǔn)備下車。
4.帶領(lǐng)幼兒做“yes”or “no”游戲復(fù)習(xí)鞏固坐高鐵的全過程和應(yīng)遵守的規(guī)則。介紹規(guī)則：小朋友回答老師的問題，說的正確得請說 yes,遇到錯(cuò)誤的請說 no，并說出怎樣是正確的。
提問：
(1)現(xiàn)在小朋友們都知道了，乘坐高鐵的都有那些步驟?
(2)那在乘坐高鐵的過程中我們都遵守了哪些規(guī)則?為什要遵守呢?
三、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們今天的旅行已經(jīng)結(jié)束了，你們乘坐高鐵有什么感受?剛才我們小朋友都能遵守乘坐高鐵的規(guī)則進(jìn)行乘車，真是合格的文明小乘客，希望小朋友在以后能遵守公共秩序。
活動(dòng)延伸：
1.家園共育:請小朋友將今天乘坐高鐵的經(jīng)歷分享給爸爸媽媽。
2.區(qū)域活動(dòng)：
角色游戲區(qū)：將區(qū)域用自制道具布置成‘高鐵站’，將工作人員頭飾放置在區(qū)域內(nèi)，請幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行乘坐高鐵去旅行活動(dòng)。
圖書區(qū)：閱讀《你好，高鐵》繪本，更深入的了解高鐵。益智區(qū)：利用自制教具，了解高鐵的構(gòu)造。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)非常具有趣味性，利用自制道具布置出一個(gè)模擬的高鐵站，以情境游戲貫穿始終。在情境中激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，將愉快情緒、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在游戲中習(xí)得知識和技能。
幼兒可以在乘坐高鐵的快樂體驗(yàn)中直觀的感受在公共場所應(yīng)遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，使得幼兒們在游戲中如快樂的小魚一樣自由、放松、開心快樂的成長，在充滿趣味的游戲中輕松地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
組織這次活動(dòng)的不足之處是當(dāng)在幼兒討論乘車時(shí)為什么要遵守規(guī)則這一問題
時(shí)有幾名幼兒的回答，與我預(yù)設(shè)的答案正好吻合，我就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有讓其他幼兒有充足思考和討論的時(shí)間。下次進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，我會做以改進(jìn)。
7、中班主題教案《旅行去》含反思
秋游是很多幼兒感興趣的事情，但是旅游需要注意好多問題，比如旅游所要帶的東西，如何整理物品等，因此在活動(dòng)中教師通過觀看幻燈片，提出問題，操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作，最后交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)，為有一次滿意的秋游做準(zhǔn)備。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟?。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳?。“行的!”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等
2、幻燈片
活動(dòng)過程：
1、觀看幻燈片，提出問題：
師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?
2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作
(1)師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?
(2)幼兒自主選擇物品
(3)分享、交流
3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動(dòng))
(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。
(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí)，我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。確實(shí)，預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放，就會形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對幼兒發(fā)展的價(jià)值，，從而決定是否要改變原定計(jì)劃。本次活動(dòng)中，教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動(dòng)真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。
8、中班主題《旅行去》教案反思
這是一篇中班的主題活動(dòng)，外出游玩是幼兒很感興趣的事情，因此教師在與幼兒談話時(shí)，幼兒根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn)，能夠知道旅行前的準(zhǔn)備物品，并且興趣極高。此次活動(dòng)能夠幫助幼兒自主解決生活中實(shí)際問題的能力。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟?。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳Α！靶械?”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等
2、幻燈片
活動(dòng)過程：
1、觀看幻燈片，提出問題：
師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?
2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作
(1)師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?
(2)幼兒自主選擇物品
(3)分享、交流
3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動(dòng))
(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。
(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí)，我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。確實(shí)，預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放，就會形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對幼兒發(fā)展的價(jià)值，，從而決定是否要改變原定計(jì)劃。本次活動(dòng)中，教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動(dòng)真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。