《中班數(shù)學教案《羊羊的生日餐會》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《羊羊的生日餐會》反思
設計意圖：
在日常教學中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數(shù)的概念。
活動目標：
1、學習6以內序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動重點難點：
活動重點：學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境
(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”
2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看
(二)以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)?！?/p>
引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。
教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下?！?美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”
小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。!來自快思老師教案.!
二、幼兒操作
幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排?！?/p>
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎?”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
主題活動思考：
排序主題活動不但能塑造幼兒的觀查較為工作能力，簡易的判斷能力、基本的推理能力，另外也是塑造幼兒思維邏輯工作能力的重要途徑。主題活動的目地基礎做到，絕大多數(shù)小孩都能把握按簡易規(guī)律性排序，某些幼兒還能自身設計方案規(guī)律性對物件開展排序。我們不能規(guī)定每一個幼兒都做到同一個規(guī)范，只有務求讓每一個幼兒積極在自身的水準上獲得發(fā)展趨勢。提高幼兒信心，留意讓幼兒真實把握所要把握的。僅有當她們真實明白了、學會了，才可以保證心里有數(shù)，才可以對自身造成歸屬感。主題活動以小孩操作主導，給孩子至少的干涉、數(shù)**多的觀查和較大 的細心。讓幼兒從興趣愛好剛開始塑造，從基石剛開始打起，從基礎習慣性剛開始著手，讓幼兒鐘愛上數(shù)學。
2、大班數(shù)學活動教案《羊羊的餐會》含反思
設計意圖：
在日常教學中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數(shù)的概念。
活動目標：
1、學習6以內序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點難點：
1、重點：學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?"
2、"要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會"活動，學習6以內的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動物排在第x個"。
教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
3、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《羊羊的餐會》
設計意圖：
在日常教學中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數(shù)的概念。
活動目標：
1、學習6以內序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
活動重點：
學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動難點：
嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境
(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?"
2、"要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會"活動，學習6以內的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動物排在第x個"。
教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
4、中班教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標：
1.理解5以內序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2.進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重難點：
理解5以內序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
活動準備：
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼兒操作用樓房每人一份
3.身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內
活動過程：
一、情景導入
教師：羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的在一起。
(設計意圖：角色的設置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學活動的興趣。)
二、鞏固經(jīng)驗。
1.復習5以內的橫向序數(shù)概念。
(1)(教師出示五間房子的平房)，教師：羊村里都住著誰?喜洋洋住在哪一間(幼兒回答：第二間)你是從那邊開始數(shù)的(幼兒：從左往右開始數(shù))
教師小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、第二間、、、
(2)教師引導幼兒逐一講述其它動物住在第幾間。
教師：你還看到誰?他住在哪一間?你從哪邊開始數(shù)的?(請個別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
(設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導下與課件互動，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力，提高興趣。)
2.復習5以內縱向序數(shù)的概念。
(1)教師：羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看他們住進了小高樓。喜洋洋住在第幾層(幼兒：第二層)你是從哪里開始數(shù)的(幼兒：從下往上數(shù)的)
教師小結：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層、、、
(2)教師引導幼兒逐一講述其它動物住在第幾層。
教師：你還看到誰?他住在哪一層?(請個別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
(設計意圖：通過遷移幼兒自身的經(jīng)驗，能說出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應的房間。有利于加深幼兒對縱向序數(shù)的理解。)
三、根據(jù)門牌號找家。
1. 教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房。)
2.教師：我們來看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓)用紅色的數(shù)字1來表示。那他住在第一層樓的第幾間房，(第一間)我們用01來表示，原來第一層樓的第一間他的門牌號碼是101。那旁邊的房間他的門牌號是多少呢(102)
教師小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時我們先找第幾層，再找第幾間。
(設計意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動的難點，為了讓幼兒更好的理解門牌號代表的意義，活動的設計由淺到深。通過讓幼兒發(fā)揮想象，先說說如何造出合適的房子，再引導幼兒理解門牌號代表的意義。)
3.教師說出幾個門牌號碼，請幼兒指出相應的房間。
(設計意圖：通過請個別幼兒上前操作，讓幼兒初步理解操作的步驟，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作，教師巡回指導來查看幼兒的掌握情況和活動目標的完成情況。)
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
1. 教師：看見喜洋洋住進了新樓房，羊羊們也想搬進去，請你根據(jù)羊羊們身上的門牌號，先看他在幾層樓，再看看他在第幾間房，幫他們找房間吧。
(設計意圖：將所學內容拓展到操作中，及時鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒對門牌號碼有更深的了解。)
2. 教師講評作品。
(設計意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設置，因為人數(shù)較多，教師不能個別展示，因此采用教師請個別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。同時有利于教師檢驗本次活動目標的完成情況。)
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
缺欠之處：
1.教師在活動中的語言要規(guī)范，特別是在數(shù)學操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔，作為年輕教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2.在活動導入時增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導幼兒數(shù)房間時，教師應強調順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時，教師應先引導幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。
4. 活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學的動力，它提醒我要在今后的教學中要更加完善自己的教學設計，使自己的教學水平逐步提高!
5、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標:
1、理解5以內序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、
2、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
中班優(yōu)秀數(shù)學教案《羊羊搬新房》
材料準備：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內)。
活動過程：
一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗
1、復習5以內的橫向序數(shù)概念
(1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)
(2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
(3)引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。
2、復習5以內縱向序數(shù)的概念
(1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓)
(2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
(3)小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)
2、哇!果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)
3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。
(1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
(2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。
(3)小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。
4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
找得對不對，為什么?
小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
1、提醒幼兒操作步驟：
(1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
(2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。
(3)先找到樓層，再來找房間。
2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?
五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。
羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
缺欠之處：
1.教師在活動中的語言要規(guī)范，特別是在數(shù)學操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔，作為年輕教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2.在活動導入時增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導幼兒數(shù)房間時，教師應強調順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時，教師應先引導幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。
4. 活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學的動力，它提醒我要在今后的教學中要更加完善自己的教學設計，使自己的教學水平逐步提高!
6、中班數(shù)學游戲活動教案《智救羊羊》
【活動目標】
1、用情景式的教學形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、學習5以內的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
3、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關系。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
1、《喜羊羊與灰大狼》劇中相關動物圖片
2、PPT
3、音樂歌曲《喜羊羊與灰大狼》
【活動過程】
一、創(chuàng)設情景，初步理解相鄰數(shù)的簡單關系。
1、小朋友們，今天羊村里的小伙伴說要來我們中班做客了!我們先認識一下它們!(出示懶洋洋、美洋洋、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊)
2、小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好么?來了這么多的客人我們給它們每人安排房間住，老師來負責分吧!
3、看，老師已經(jīng)分好了，哎呀!怎么還有房子空著?原來是好多羊還沒有到，肯定在路上貪玩，忘記趕路了，等下要懲罰下它們?
4、這時。懶洋洋氣喘吁吁的來了，(錄音)懶洋洋問：我的房子是幾號?——你是2號的鄰居。
5、小朋友，你們能告訴懶洋洋什么叫鄰居嗎?
小結：原來緊挨著住在你兩邊的就是你的鄰居。
6、那我們聽聽。懶洋洋知道了么?——放錄音。
7、懶洋洋只知道一邊是3號，那另一邊鄰居是幾號呢?(黑板出示數(shù)字卡)
8、我們來看一下，懶洋洋是不是住在一號!
小結：懶洋洋知道了。原來2號有兩個鄰居，一個是1號一個是3號。
二、理解相鄰數(shù)多1少1的簡單關系。
1、其實2號和它的兩個鄰居還藏著一個小秘密!(按ppt，出示點子卡)。
2、我們來看一下。2和它前面的數(shù)字1，誰多誰少?——少幾個?
3、小結：原來2前面那個鄰居比它少一個，是2的小鄰居。
4、再來看2和另外一個3，它們誰多誰少?——多幾個?
5、小結：原來2后面那個鄰居比它多一個，是2的大鄰居。像這樣一個數(shù)前面少一個，后面多一個就是相鄰數(shù)關系。我們就可以說2的相鄰數(shù)是1和3。
6.懶洋洋已經(jīng)找到房子了。也幫助沸羊羊找房子吧(按ppt)，它房子的門牌號是4的相鄰數(shù)。(黑板出示數(shù)字4)
7、我們看看。4的相鄰數(shù)是3和5.可是3號已經(jīng)住著小羊了。那沸羊羊住幾號?——我們看看沸羊羊是不是住5號。(按ppt)
8、力洋的小朋友小腦袋真聰明。在考考你們。3的相鄰數(shù)是幾個幾。那5的相鄰數(shù)呢?那再來難一點的1的兩個相鄰數(shù)呢?
三、操作活動按ppt。
1、哎呀!小羊們住的房子有些舊了。門牌號掉了。請小朋友根據(jù)剛才學的相鄰數(shù)把門牌號安裝回去吧!
2、安裝好的的小朋友請后面的客人老師幫忙檢查!貼正確的小朋友請客人老師獎勵大蘋果!檢查完把房子放到桌子上回到位子上。
3、PPT上檢查作業(yè)!
四、游戲《智救羊羊》
謝謝你們幫忙，使我們的房子看起來更加漂亮了!正準備要慶祝的時候發(fā)現(xiàn)有聲音?！@時，音樂聲響起，灰太狼來了!灰太狼又要來抓羊了。不好，一只羊被抓走了!那我們應該怎么辦呀!大灰狼說：如果你們想救這只4號沸羊羊的話，就說出4的兩個相鄰數(shù)，我就放了它!哎呀，不好。灰太狼又把2號美羊羊給抓走了!快說出2的兩個相鄰數(shù)!
五、乘火車回羊村小朋友們。
謝謝你們用剛學的本領救了我們，現(xiàn)在我們邀請你們一起去羊村玩吧!我們坐上火車出發(fā)吧!怎么回事?；疖囋趺床婚_。原來是要說出這些數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)才會開呢?2的相鄰數(shù)是幾和幾。4的兩個相鄰數(shù)是幾和幾。3的兩個相鄰數(shù)是幾個幾?
六、游戲結束哇!
火車出發(fā)嘍。我們一起坐上火車吧!
7、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《去羊村》含反思
設計思路：
心理學研究指出：兒童是通過活動、通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構數(shù)學關系的?！毒V要》還指導我們“學習數(shù)學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。《綱要》中的字里行間無不向我們透露著 “學習不是告訴，是感悟、更是體驗?！睆臄?shù)學教學實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，把幼兒數(shù)學教育的目標、內容、要求融入各種游戲中，絕大部分孩子會活動得十分高興和投入，且教育效果也會有所不同，那么數(shù)學游戲化就是讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。
有了這樣的教學理念，在教學活動《去羊村》中，我以幼兒熟知并喜愛的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事，以游戲為主軸，將各個教學環(huán)節(jié)緊緊扣在教學目標之上，讓幼兒在有趣的故事下，好玩的游戲中，輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序。
活動目標：
1、掌握10以內的序數(shù)，并通過游戲學習按一定的方向確定物體的排列次序。
2、 體驗數(shù)學活動的快樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、《喜羊羊與灰太狼》音樂，動畫人物圖片數(shù)張，羊村標識一個，數(shù)字卡(1-10)各一張，箭頭圖示一個。
2、小樹苗圖片十個，水桶圖片一個，樓房圖示一個。
4、電影票三十張，紅色十張，綠色十張，十藍色十張。
活動過程：
1、到達羊村。(放音樂進入場地，以游戲的口吻導入活動。)
通過給羊村成員排隊復習10以內的數(shù)序，初步感知序數(shù)。
2、綠化家園。(小朋友和羊村成員一起種樹。)
在種樹過程中再次感知10以內的序數(shù)，并學習按一定的方向確定物體的排列次序。
3、 “猜猜我家在哪里”?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(小朋友根據(jù)羊村成員提供的信息找他們的家。)
在找家的過程中，小朋友再次利用序數(shù)解決問題。
4、“高高興興看演出”。(小朋友通過電影票找座位。)
小朋友在游戲過程中進一步加深對序數(shù)含義的理解。
5、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動畫片，活動自然結束。
活動延伸：
在活動區(qū)投放操作材料，便于幼兒進一步學習10以內的序數(shù)。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
8、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標：
1.理解5以內序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2.進一步了解門牌號碼代表的意義，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內)。
活動過程：
一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗
1.復習5以內的橫向序數(shù)概念
1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)
2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
3)引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。
2.復習5以內縱向序數(shù)的概念
1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓)
2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
3)小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)
2.哇!果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)
3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。
1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。
3)小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。
4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間： 找得對不對，為什么?
小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
1.提醒幼兒操作步驟：
1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。
3)先找到樓層，再來找房間。
2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?
五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。
羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
9、中班數(shù)學教案《羊羊的生日餐會》含反思
設計意圖：
在日常教學中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數(shù)的概念。
活動目標：
1、學習6以內序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動重點難點：
活動重點：學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境
(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”
2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看
(二)以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。”
引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。
教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下?！?美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”
小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。!來自快思老師教案.!
二、幼兒操作
幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎?”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
主題活動思考：
排序主題活動不但能塑造幼兒的觀查較為工作能力，簡易的判斷能力、基本的推理能力，另外也是塑造幼兒思維邏輯工作能力的重要途徑。主題活動的目地基礎做到，絕大多數(shù)小孩都能把握按簡易規(guī)律性排序，某些幼兒還能自身設計方案規(guī)律性對物件開展排序。我們不能規(guī)定每一個幼兒都做到同一個規(guī)范，只有務求讓每一個幼兒積極在自身的水準上獲得發(fā)展趨勢。提高幼兒信心，留意讓幼兒真實把握所要把握的。僅有當她們真實明白了、學會了，才可以保證心里有數(shù)，才可以對自身造成歸屬感。主題活動以小孩操作主導，給孩子至少的干涉、數(shù)**多的觀查和較大 的細心。讓幼兒從興趣愛好剛開始塑造，從基石剛開始打起，從基礎習慣性剛開始著手，讓幼兒鐘愛上數(shù)學。
10、中班健康優(yōu)秀教案《熱鬧的羊村》含反思
一、活動由來：
幼兒活潑好動，非常喜歡奔跑類游戲，然而由于他們的身體協(xié)調性差、躲閃能力差，經(jīng)常在奔跑的過程中發(fā)生沖撞，產(chǎn)生了很多不安全的因素。如果幼兒能夠掌握好奔跑以及躲閃的方法，就能夠很好的避免碰撞，全身心的投入到游戲中。
二、目標：
1、愿意與朋友一起參與體育活動并分享合作的快樂。
2、在一定范圍內向指定方向跑，知道在奔跑時避免和同伴碰撞。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
三、準備：
錄音機，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草(彩色復印紙剪成的草)，《別看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音樂、標有數(shù)字的小格子(1——100，并貼有雙面膠)、一個明顯的圓點標記
四、重點難點：
(一)跑的基本動作要領
(二)能在跑的過程中躲閃同伴
五、活動過程：
(一)準備部分
1、隊列練習：切斷分隊走
2、幼兒和教師一起做熱身操?！秇and and shoulders》
(1)教師變身為慢羊羊，引出羊村的活動。
教師：請小朋友們安靜等待，我要變身了!
(2)教師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動活動，熱熱身吧!
(二)基本部分
1、游戲：羊兒找朋友(教師準備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。
教師：小羊們一起玩一個找朋友的游戲吧。先找找你們的朋友在哪里?
玩法：幼兒分別站在操場兩邊的邊線上(間距6——8米)，圓點標記釘在地場中心點，作為能量環(huán)。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"教師分別請四種羊各自找朋友，同時教師計時5、4、3、2、1。
教師：請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。
2、引導幼兒學習跑的基本動作要領
教師：我發(fā)現(xiàn)**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，我們請他們組再找一次朋友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快?這個組的小朋友是跑著來的，怎樣跑才快呢?**跑的特別快，我們看看他是怎么跑的?
教師邊請幼兒示范邊介紹動作要領：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后擺動
教師：請我們小朋友用剛才學到的本領再跑一跑。
游戲繼續(xù)進行
2、游戲：運草
(1)引導幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場地四周，引導小羊們用正確的姿勢跑來拔草并運回自己的家。
教師：寒冷的冬天馬上就要到了，我們要儲備很多的鮮草，大雪天的時候我們才能有草吃。
我這里有很多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。進行運草游戲
教師：我要考考小羊們，剛才是不是認真學習了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請小羊們按照我們剛才學到的本領跑，看看哪個小組運回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。
(三)結束部分
1、放松游戲：整理活動《別看我只是一只羊》
(四)活動結束
六、活動延伸
整理儲藏室
教師：把草放到你們各家的儲藏室吧!比比誰家的草最多呢?
玩法：儲藏室為標有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最后得到總數(shù)。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
11、幼兒園中班美術繪本《有個性的羊》教案反思
教學背景
幼兒已經(jīng)可以用水彩筆、油畫棒、粘土、輕輕泥等材料，通過繪畫、捏泥、手工制作等多種方式來初步呈現(xiàn)自己的所見所想。為了進一步豐富幼兒藝術創(chuàng)作的體驗，選取孩子們熟悉的繪本《有個性的羊》中主人公赫爾伯特小羊，引導幼兒運用拓印等方式進行個性化的創(chuàng)造。
教學對象
中班幼兒
教學目的
1.引導幼兒拓印等方式進行有個性化創(chuàng)作
2.引導幼兒體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣
3.讓幼兒學會用手指正確的蘸色
4.讓幼兒知道感受顏色深淺的變化。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
6.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學內容
1.引導幼兒觀察繪本《有個性的羊》中赫爾伯特小羊的外形特點
2.為幼兒示范如何應用拓印等方式為小羊做照片
教學重點幼兒觀察小羊外形特點，用海綿棒拓印身體輪廓
教學難點幼兒控制頭部和身體的比例大小
教學方法講授法 演示法 觀察法
教學準備水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色) 卡通小眼睛 安全剪刀 藍色油畫棒 膠棒 海綿棒勾線筆 一張粉色軟卡紙 一張黑色硬卡紙 三個廢舊報紙團
教學過程
一、活動導入
呈現(xiàn)“繪本《有個性的羊》中主人公赫爾伯特小羊”
提問：小朋友你們好呀!還記得它是誰嗎?他是一只有個性的小羊赫爾伯特。為什么他有個性呢?我們一起來看看。
二、活動過程
1.引導幼兒觀察小羊赫爾伯特的外形特點
赫爾伯特他有可愛的眼睛、鼻子、耳朵以外，還有一身濃密厚實的毛。
今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛，而赫爾伯特從來不去剪羊毛，這是為什么呢?
因為赫爾伯特覺得它濃密厚實的毛實在是太暖和了!
在它過生日的時候赫爾伯特也顯得與眾不同，它的發(fā)型很時尚，讓小朋友們都羨慕不已。
可是有一天，赫爾伯特開始冒汗了，它全身的毛糾纏在一起，看起來亂蓬蓬的。于是，在一個星期一的早晨，赫爾伯特做了一個重要的決定。什么重要的決定呢?
原來啊 他準備把它厚厚的羊毛減掉。但是，減掉之前赫爾伯特還想留一個紀念。他到處找人給他做照片，但是沒有找到。
提問：小朋友你們愿意和老師一起幫幫他嗎?
2.為幼兒示范如何應用拓印等方式為小羊做照片
(1)展示材料
老師這里有，水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色)、卡通小眼睛 安全剪刀、藍色油畫棒、膠棒、海綿棒、勾線筆、一張粉色軟卡紙、一張黑色硬卡紙和三個廢舊報紙團
(2)示范制作過程
咱們試著用這些材料做一做照片吧。
首先我們拿出海綿棒，蘸取白色水粉顏料，白色水粉顏料如果蘸取太多，在調色盤的邊緣輕輕刮一下，找到黑色卡紙中間的位置，輕輕地映染上去。小朋友，赫爾伯特這只小羊的身體是不是有點圓圓的、胖胖的。所以我們要沿著中間白色的圓點進行拓印，這樣我們我們赫爾伯特的身體就做好了。
小朋友們，現(xiàn)在我們拿起黑色的勾線筆在彩色的紙上來畫出小羊的頭，想一想小羊的頭是什么形狀的呢?
現(xiàn)在我們接下來畫小羊的耳朵，小羊的耳朵是什么形狀的呢?小羊的耳朵有幾只呢?
現(xiàn)在我們將畫好的小羊的頭和小羊的耳朵用剪刀剪下來，小朋友在使用剪刀時注意安全，現(xiàn)在拿起膠棒將小羊的耳朵沾到小羊的頭上面。
小朋友，現(xiàn)在拿起活動的眼睛，給赫爾伯特按上漂亮的眼睛吧!
有了眼睛以后，我們是不是還需要拿黑色的勾線筆，給它畫上鼻子和嘴巴呢。
小朋友你們看赫爾伯特的頭，已經(jīng)完成啦!
現(xiàn)在我們用膠棒將小羊的頭粘到他的身體上面，用我們的小手指輕輕地按一按讓小羊的頭和他的身體，讓它們牢牢的粘在一起。
這樣，小羊赫爾伯特就做好啦。
那赫爾伯特在哪里照的這個照片呢?我們給他加個背景吧!
現(xiàn)在拿起藍色的油畫棒將它平放在黑色卡紙最上面的位置,輕輕的畫出來藍藍的天空。小朋友，赫爾伯特的家不但有藍藍的天空還有綠綠的草地呢。
小朋友們現(xiàn)在拿起你們的紙團蘸起綠色的水粉顏料，跟毛毛老師一起來拓印出綠色的草地吧!
小朋友們你們猜一猜,赫爾伯特看到這些綠綠的草地會不會十分的開心呢。
聽說赫爾伯特要過生日了，小朋友你想不想給赫爾伯特也打扮一下呢。小朋友現(xiàn)在伸出你們的小食指蘸取紅色的水粉顏料在赫爾伯特的身上點出漂亮的紅色蝴蝶結吧!
你們也可以像這些小朋友一樣根據(jù)自己的想像打扮出更加個性的赫爾伯特。
小朋友們你們看現(xiàn)在的赫爾伯特是不是變得更加漂亮更加特別了呢。
三、活動小節(jié)
小朋友們你們學會了嗎?
試著和爸爸媽媽一起為赫爾伯特做出更多的更個性的照片吧!毛毛老師很期待你們的作品呢。
12、幼兒園中班美術《有個性的羊》教案反思
教學背景：
幼兒已經(jīng)可以用水彩筆、油畫棒、粘土、輕輕泥等材料，通過繪畫、捏泥、手工制作等多種方式來初步呈現(xiàn)自己的所見所想。為了進一步豐富幼兒藝術創(chuàng)作的體驗，選取孩子們熟悉的繪本《有個性的羊》中主人公赫爾伯特小羊，引導幼兒運用拓印等方式進行個性化的創(chuàng)造。
教學目的：
1.引導幼兒拓印等方式進行有個性化創(chuàng)作
2.引導幼兒體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣
3.讓幼兒學會用手指正確的蘸色
4.讓幼兒知道感受顏色深淺的變化
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
6.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣
教學內容：
1.引導幼兒觀察繪本《有個性的羊》中赫爾伯特小羊的外形特點
2.為幼兒示范如何應用拓印等方式為小羊做照片
教學重點幼兒觀察小羊外形特點，用海綿棒拓印身體輪廓
教學難點幼兒控制頭部和身體的比例大小
教學方法講授法 演示法 觀察法
教學準備水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色) 卡通小眼睛 安全剪刀 藍色油畫棒 膠棒 海綿棒勾線筆 一張粉色軟卡紙 一張黑色硬卡紙 三個廢舊報紙團
教學過程
一、活動導入
呈現(xiàn)“繪本《有個性的羊》中主人公赫爾伯特小羊”
提問：小朋友你們好呀!還記得它是誰嗎?他是一只有個性的小羊赫爾伯特。為什么他有個性呢?我們一起來看看。
二、活動過程
1.引導幼兒觀察小羊赫爾伯特的外形特點
赫爾伯特他有可愛的眼睛、鼻子、耳朵以外，還有一身濃密厚實的毛。
今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛，而赫爾伯特從來不去剪羊毛，這是為什么呢?
因為赫爾伯特覺得它濃密厚實的毛實在是太暖和了!
在它過生日的時候赫爾伯特也顯得與眾不同，它的發(fā)型很時尚，讓小朋友們都羨慕不已。
可是有一天，赫爾伯特開始冒汗了，它全身的毛糾纏在一起，看起來亂蓬蓬的。于是，在一個星期一的早晨，赫爾伯特做了一個重要的決定。什么重要的決定呢?
原來啊 他準備把它厚厚的羊毛減掉。但是，減掉之前赫爾伯特還想留一個紀念。他到處找人給他做照片，但是沒有找到。
提問：小朋友你們愿意和老師一起幫幫他嗎?
2.為幼兒示范如何應用拓印等方式為小羊做照片
(1)展示材料
老師這里有，水粉顏料(大紅 綠色 淡綠 淡黃 白色)、卡通小眼睛 安全剪刀、藍色油畫棒、膠棒、海綿棒、勾線筆、一張粉色軟卡紙、一張黑色硬卡紙和三個廢舊報紙團
(2)示范制作過程
咱們試著用這些材料做一做照片吧。
首先我們拿出海綿棒，蘸取白色水粉顏料，白色水粉顏料如果蘸取太多，在調色盤的邊緣輕輕刮一下，找到黑色卡紙中間的位置，輕輕地映染上去。小朋友，赫爾伯特這只小羊的身體是不是有點圓圓的、胖胖的。所以我們要沿著中間白色的圓點進行拓印，這樣我們我們赫爾伯特的身體就做好了。
小朋友們，現(xiàn)在我們拿起黑色的勾線筆在彩色的紙上來畫出小羊的頭，想一想小羊的頭是什么形狀的呢?
現(xiàn)在我們接下來畫小羊的耳朵，小羊的耳朵是什么形狀的呢?小羊的耳朵有幾只呢?
現(xiàn)在我們將畫好的小羊的頭和小羊的耳朵用剪刀剪下來，小朋友在使用剪刀時注意安全，現(xiàn)在拿起膠棒將小羊的耳朵沾到小羊的頭上面。
小朋友，現(xiàn)在拿起活動的眼睛，給赫爾伯特按上漂亮的眼睛吧!
有了眼睛以后，我們是不是還需要拿黑色的勾線筆，給它畫上鼻子和嘴巴呢。
小朋友你們看赫爾伯特的頭，已經(jīng)完成啦!
現(xiàn)在我們用膠棒將小羊的頭粘到他的身體上面，用我們的小手指輕輕地按一按讓小羊的頭和他的身體，讓它們牢牢的粘在一起。
這樣，小羊赫爾伯特就做好啦。
那赫爾伯特在哪里照的這個照片呢?我們給他加個背景吧!
現(xiàn)在拿起藍色的油畫棒將它平放在黑色卡紙最上面的位置,輕輕的畫出來藍藍的天空。小朋友，赫爾伯特的家不但有藍藍的天空還有綠綠的草地呢。
小朋友們現(xiàn)在拿起你們的紙團蘸起綠色的水粉顏料，跟毛毛老師一起來拓印出綠色的草地吧!
小朋友們你們猜一猜,赫爾伯特看到這些綠綠的草地會不會十分的開心呢。
聽說赫爾伯特要過生日了，小朋友你想不想給赫爾伯特也打扮一下呢。小朋友現(xiàn)在伸出你們的小食指蘸取紅色的水粉顏料在赫爾伯特的身上點出漂亮的紅色蝴蝶結吧!
你們也可以像這些小朋友一樣根據(jù)自己的想像打扮出更加個性的赫爾伯特。
小朋友們你們看現(xiàn)在的赫爾伯特是不是變得更加漂亮更加特別了呢。
三、活動小節(jié)
小朋友們你們學會了嗎?
試著和爸爸媽媽一起為赫爾伯特做出更多的更個性的照片吧!毛毛老師很期待你們的作品呢。
13、幼兒園優(yōu)質體育活動《羊爺爺?shù)闹裉荨分邪嘟】到贪阜此?/h3>
設計意圖：
在幼兒園五大領域中，健康領域的學習發(fā)展是其他領域學習與發(fā)展的基礎。而開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質、增進幼兒健康的積極手段和途徑。而我園地處古蜀農耕文明發(fā)祥地——勝利鎮(zhèn)，這個古老的川西風情小鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土自然材料。利用幼兒園周邊環(huán)境中常見的具有低成本、低結構、環(huán)保、安全特點的材料，如竹、草、木、石等。利用這些材料來開展幼兒體育活動，發(fā)展幼兒平衡能力、協(xié)調性與靈活性、力量與耐力方面的能力。
活動目標：
1.學習手腳著地爬的正確方法。
2.大膽嘗試在不同高度竹梯上進行手腳著竹梯爬行。
3.體驗創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
重點難點：
能在不同高度的竹梯上進行手腳著竹梯爬行。
活動準備：
長的竹梯若干、活動場地最好為軟質地，舊輪胎若干、飛盤、毛辮、沙包。
活動過程：
(一)出示竹梯，激發(fā)幼兒的探索興趣。
教師喊口令，小朋友和小羊一起作熱身運動，重點練習頭部、手腕、腰部、壓腿、腳踝等動作。
教師：今天小米羊和小美羊的爺爺把竹子寶寶做成了竹梯，想請小朋友一起來玩，那竹梯可以怎么玩呢?
(二)幼兒大膽嘗試竹梯的各種玩法。
教師提出活動要求，鼓勵幼兒自己取竹梯探索多種玩法。
教師：請每3個小朋友取一把竹梯，嘗試用不同的方法玩竹梯?；顒又凶⒁獍踩犚娎蠋熍氖趾笳埖嚼蠋熖幖?。教師觀察幼兒玩竹梯的方法。
集中幼兒，鼓勵孩子們把自己喜歡的玩法演示給大家。教師總結手腳著竹梯爬行的正確方法。
再次嘗試手腳著竹梯爬行的玩法。
(三)嘗試在有一定高度的竹梯上爬行。
師：咦!現(xiàn)在羊爺爺又給我們拿來了許多的輪胎，用輪胎和竹梯我們可以進行怎樣的搭建呢?大家試一試吧!
教師提出要求，鼓勵幼兒幼兒嘗試搭建。
師：我們每5個小朋友一組，每組小朋友3把梯子4個輪胎哦。在搭建的過程請小朋友注意安全。搭好之后請到老師處集合，看哪一組的小朋友最先完成任務。
鼓勵幼兒大膽嘗試在一定高度的竹梯上進行手腳著竹梯爬行。
(四)游戲“給羊爺爺送草”
師：羊爺爺聽說中二班種了一片非常鮮嫩的油麥草?？墒茄驙敔斈昙o大了走不動路了，我們把油麥草給羊爺爺送去吧!
師：每次每個小朋友只能拿一顆小草，音樂停止小朋友快速到老師處集合。一起數(shù)數(shù)為羊爺爺送去了多少油麥草吧!
(五)分散活動
1.教師出示分散材料飛盤、毛辮、沙包，提出分散活動要求。
2.幼兒自取材料進行分散活動。
3.教師觀察幼兒分散活動情況。
(六)聽音樂做放松身體的動作后離開活動場地。
活動反思：
在本次活動中,我提供了長度不同的竹梯和輪胎，讓幼兒可以根據(jù)自己的能力和需求去選擇,滿足了他們的需要也培養(yǎng)了他們不畏困難積極勇敢的品格。
在活動中,我根據(jù)幼兒鍛煉的需要、不斷增加練習的難度，幼兒始終對這一活動充滿了熱情和興趣。從學習手腳著地爬的正確方法幼兒爭先恐后的參與到活動中,再到創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲搭建游戲場地。 最后大膽嘗試在不同高度竹梯上進行手腳著竹梯爬行，孩子們都很喜歡走高的斜坡、可以看出孩子們都非常喜歡具有挑戰(zhàn)性的事物,幼兒的爬行能力在原有的基礎上都有了提高、并且在活動中體驗到了成功的快樂。
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