《中班數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》反思
活動名稱:數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》年齡段:中班
領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
執(zhí)教者及單位:王彥萍 李滄區(qū)教工幼兒園
活動目標(biāo):
1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。
3、樂于尋找生活中常見的梯形,養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。活動重難點(diǎn)
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn):了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、正方形、長方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂《小星星變奏曲》
活動過程:
一、觀察圖形,了解梯形基本特征
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知梯形的名稱。
2、出示梯形,感知了解梯形的基本特征。
(1)提問:圖形像什么?是什么圖形? 小結(jié):像梯子一樣的圖形叫梯形。
(2)將梯形卡片進(jìn)行操作和觀察,了解梯形的基本特征。
提問:梯形有幾條邊?幾個(gè)角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長嗎?
小結(jié):梯形有四條邊,四個(gè)角,上下兩條邊是平行的但不一樣長。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形
討論:梯形寶寶可調(diào)皮了,他們一會翻跟頭、一會躺著睡大覺,你們看看這樣還是梯形嗎?
小結(jié):雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變,但是它仍然是四條邊、四個(gè)角,有兩條平平的但不一樣長的邊,所以它仍然是梯形。
二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻,了解直角梯形的基本特征。
提問:(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)
(2)為什么說它不是梯形呢?你是怎么認(rèn)為的?(播放視頻)
(3)是梯形嗎?是什么梯形?
小結(jié):直角梯形只有一條斜邊,并且還有兩個(gè)直角,像這樣的梯形就叫直角梯形。
2、將等腰梯形與直角梯形進(jìn)行對比觀察,了解等腰梯形的基本特征。
提問:這個(gè)梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長的嗎?(播放“測量等腰梯形兩條斜邊”的動畫)
小結(jié):兩條斜邊一樣長的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”,鞏固對梯形的認(rèn)識。
1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景,引起幼兒興趣。
2、操作游戲:鋪小路,了解游戲規(guī)則。
要求:把梯形的磚塊鋪到路上,不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗(yàn)證“鋪路”效果。
討論:請檢查一下,地磚都鋪對了嗎?
四、結(jié)合生活中常見的梯形,加深對梯形特征的認(rèn)識。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。
討論:在我們的日常生活中有很多梯形物品呢,想想看,都有哪些東西是梯形的?
2、找出梯形,做好標(biāo)記。
提問:小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西,我們來看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請小朋友們選一件自己喜歡的物品,并把它的梯形部分畫出來。
3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征,再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。
小結(jié):梯形的物品給我們的生活帶來了很多的方便,在日常生活中還有很多東西也是梯形的。
活動反思:
在本次活動中,我設(shè)計(jì)了游戲情境——給小兔子鋪路,以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形,而且貫穿在整節(jié)活動。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動中了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形,以及在游戲操作過程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形,逐一突破活動的重難點(diǎn)。
在整個(gè)教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)梯形的特征, 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認(rèn)各種不同的梯形學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點(diǎn)。孩子們熟悉掌握以后,我及時(shí)的把孩子們對梯形的認(rèn)識及時(shí)引入了生活中,孩子們在活動中學(xué)習(xí)興趣一直比較濃厚,達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果。
在幼兒在尋找到生活中的梯形中,交流意愿強(qiáng)烈,個(gè)別提問不能滿足幼兒需要時(shí),可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享,讓每一位幼兒都獲得充分的表達(dá)機(jī)會。
2、中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備
1.各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類盒3個(gè)。
2.《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。
3.成套的材料若干:畫有正方形、長方形、圓形、梯形等集合圖形的作業(yè)紙,正方形、長方形、梯形彩紙、水彩筆、剪刀。
活動過程
1.玩游戲“送圖形寶寶回家”,按照圖形形狀進(jìn)行分類。
教師出示圖形卡片及分類盒,請幼兒根據(jù)標(biāo)記,把圖形放入相應(yīng)的分類盒中,并一起進(jìn)行驗(yàn)證。
2.播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀察,了解梯形的基本特征。
播放畫面一,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?合起來像什么啊?
小結(jié):圖形上邊的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形名叫梯形。
播放畫面二,鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶,摔倒的梯形寶寶,躺下的梯形寶寶,學(xué)習(xí)不受大小,顏色,擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。
播放畫面三,引導(dǎo)幼兒觀察,比較,區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。提問:這個(gè)圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?
小結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。
3.進(jìn)行游戲,進(jìn)一步鞏固對梯形基本特征的認(rèn)知。
會變魔術(shù)的梯形寶寶。自由選擇正方形或長方形的彩紙,用剪刀變成梯形:或?qū)⑻菪巫兂勺约合矚g的其他圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。
活動延伸:
1.尋找生活中的梯形或與其相似的物品。
2.區(qū)域中幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第5至7頁,觀察、了解更多不同形狀的梯形及其它幾何圖形,鞏固對幾何圖形特征的認(rèn)知。
課后反思:
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
3、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識梯形》含反思
設(shè)計(jì)背景
由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設(shè)計(jì)不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。
活動目標(biāo)
1,感知梯形的基本特征,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。
3,發(fā)展幼兒的觀察力[快思老師.教案網(wǎng)出處],想象力和動手操作能力。
4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5,有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。
活動準(zhǔn)備
1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。
2,教師演示用具:自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長方形,正方形,圓形等)多媒體課件。
3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。
活動過程
1,游戲:給小動物喂餅干
2,觀察了解梯形特征
(1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?
(2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形
(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)
(4)兩邊一樣長,只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?
3,操作
在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。
4,找梯形
(1)在教室里,院子里找一找,說一說。
(2)出示課件:尋找梯形寶寶。
5,分組活動
(1)給梯形穿衣服(涂色)
(2)拼一拼:用長方形,正方形,三角形拼梯形。)
6,小結(jié),結(jié)束。
教學(xué)反思
對于梯形,大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)識,這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識設(shè)計(jì)了:給小動物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識,同時(shí)通過比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。多樣的活動形式,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展,課件的播放 讓幼兒認(rèn)識到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。
當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識。
4、中班數(shù)學(xué)教案《梯形》含反思
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動準(zhǔn)備
幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。
活動過程:
一、開始環(huán)節(jié)
播放動畫片,孩子觀看動畫片(問:動畫片里有哪些圖形呢?)
二、基本環(huán)節(jié)
認(rèn)識梯形
1. 用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長方形、正方形等)
2.分類,說圖形名稱(目的是認(rèn)識梯形)
3. 說梯形的特征(梯形是什么樣的?)
4. 把圖形寶寶送回家
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
鞏固練習(xí)
看視頻:找圖形。
四、延伸環(huán)節(jié)
給圖形涂色,展示。
教學(xué)反思
反思:
1、課的目標(biāo)定位空泛、模糊,活動目標(biāo)應(yīng)用詞準(zhǔn)確、有針對性,目標(biāo)中要體現(xiàn)本次活動中孩子要達(dá)到的程度。目標(biāo)這樣定更具操作性,如:
(1)認(rèn)識梯形,并在生活中找一找梯形。
(2)讓孩子樂于參與活動,體驗(yàn)圖形游戲活動中的快樂。
2、教師的課前準(zhǔn)備應(yīng)更充分,消除因細(xì)節(jié)問題影響活動的順利開展(如拼圖的線條不夠緊密,黑板和魔棒色差不大等等)
3、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)語言應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)密、準(zhǔn)確。
4、課的結(jié)構(gòu)應(yīng)層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好:
(1)看動畫片,找圖形,認(rèn)識梯形。
(2)用魔法棒拼圖形,說梯形特征。
(3)涂一涂,送圖形回家。
5、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的梯形》含反思
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。
3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)
幼兒學(xué)具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來一陣風(fēng),把小兔家的房子吹走了,就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT)
2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結(jié):有四條邊四個(gè)角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過,梯形寶寶特別調(diào)皮,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),
提問:只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)
5、又吹來一陣風(fēng),梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友幫忙蓋一間房子
三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料,復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)
四、復(fù)習(xí)鞏固:梯形
1、“下面哪個(gè)是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)
2、調(diào)皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)
五、幼兒操作活動:
桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)
活動反思:
學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。
6、中班數(shù)學(xué)教案《可愛的梯形寶寶》含反思
活動背景:
活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1、初步了解梯形的特征,在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
各類圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆,每人一支。
活動過程:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友,看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形,說說你選的是什么圖形。 引出本次活動的主題---認(rèn)識梯形。
(二)初步認(rèn)識梯形,了解梯形特征。
(1)這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),請幼兒觀察說說梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)??纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。
(2) 出示圖片,我們一起來把機(jī)器貓身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。;.來源快思老師教。案網(wǎng);如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。
(3)幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。
(三)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
(1)分發(fā)作業(yè)紙,梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的梯形寶寶用線圈住。
(2)檢查孩子們作業(yè)的情況,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
(3)送圖形寶寶回家。請幼兒將老師準(zhǔn)備的各類圖形(梯形、長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。
活動反思:
1、游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動的氣氛輕松,將游戲融入到了活動中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識了梯形。
2、幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,從認(rèn)識梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
3、本次活動適合本班幼兒,但有1個(gè)孩子參與不積極,原因是近期請病假,對長方形、正方形、三角形認(rèn)識不清,有畏難情緒,在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù),在今后的活動中,老師要有意識地幫助孩子。
7、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.各種正方形、長方形、梯形卡片若干。
2.PPT。
3.彩筆、水彩筆、剪刀等。
活動過程
1.故事引入。
師:今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!
2.回顧三角形、正方形、長方形的基本特征,引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長方形。
師:森林里有一個(gè)特殊的王國叫圖形王國,那里生活著很多的圖形兄弟,今天那里的國王要過生日了,它的子民們都要去參加它的生日會,我們來看看最先去的是誰呢?哇!它們好淘氣,都藏在了自己的影子里。
師:請小朋友說一說,你認(rèn)為幾號是什么圖形,你是怎么看出來的?(根據(jù)PPT上的圖片影子推斷圖形)
3.出示梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
師:對呀,就是三角形、正方形、長方形兄弟,你們看,這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會嘛,大家都喜歡。這時(shí),還有一位圖形兄弟也想和他們一起去,它不停地追趕著,它一邊跑一邊喊“三角形、正方形,長方形,你們等等我呀,我是你們的兄弟。誰呢?瞧,它來了。(出示梯形)
師:這是誰呀?小朋友認(rèn)識么?在哪里見過?它和前面的三位圖形兄弟長得是不是一樣?哪里不一樣?
引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
小結(jié):三角形三條邊、三個(gè)角;這個(gè)陌生的圖形有四條邊四個(gè)角,確實(shí)不一樣。(教案.出自:快思教案網(wǎng))長方形和正方形是四條邊四個(gè)角,但是陌生圖形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊是斜斜的,像滑梯一樣,叫梯形。
4.出示等腰梯形和直角梯形。
師:其實(shí)我們家族里的梯形也不完全都長我這個(gè)樣子,你們看,我的另外兩個(gè)朋友也來了。(出示等腰梯形、直角梯形)你們能看出我們哪里不一樣么?
小結(jié):有兩個(gè)一樣滑梯的梯形是等腰梯形,只有一個(gè)滑梯的梯形叫直角梯形。
5.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
師:圖形兄弟們認(rèn)識了新朋友也開心極了,并玩起了捉迷藏的游戲,小朋友,你能幫三角形、正方形、長方形找出所有的梯形嗎?
6.探索將各種圖形拼剪成梯形。動手操作后,請個(gè)別幼兒介紹自己的變法。
師:今天是梯形寶寶最開心的一天,它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩,我這里有很多三角形、正方形、長方形,需要請小朋友把它們變出更多的梯形,你們愿意嗎?
結(jié)束部分:
師:時(shí)間不早了,圖形國王還著急開舞會呢?請小朋友帶上所有圖形兄弟,我們一起去參加國王的生日宴吧。
課后反思:
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
8、中班數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,發(fā)展觀察力、判斷力和思維能力。
3.尋找生活中的梯形,在操作游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件、輕音樂。
2.各種正方形、長方形、梯形、三角形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類籃3 個(gè),圖形小路一張。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣
(播放PPT)看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛的小兔子,小兔子有一座特別漂亮的房子,看看是由什么圖形組成的呢?
小結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征
1.幼兒拿出梯形,教師提問:這個(gè)圖形長得什么樣子呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))有幾條邊?有幾個(gè)角?這兩條平平的邊是什么樣子的?
小結(jié):有四個(gè)角四條邊組成,兩條邊不一樣長并且平平的,這個(gè)像滑梯的圖形名叫——梯形。
2.小兔子的家周圍還有梯形嗎?我們來數(shù)數(shù)看小兔家和周圍一共有幾個(gè)梯形?
3.出示幾個(gè)梯形,探索圖形守恒。
提問:現(xiàn)在它還是梯形么?
小結(jié):原來不管梯形改變位置、變大或者變小,變化顏色,它還是梯形,因?yàn)樗€是有四個(gè)角四條邊,兩條邊不一樣長并且平平的。
4.引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。
提問:這個(gè)圖形寶寶有滑梯么?有幾個(gè)滑梯?
小結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。
5、觀看ppt,討論交流周圍生活中的梯形。
提問:生活中你見到什么東西是梯形的呢?
小結(jié):原來我們生活中有這么多神奇的梯形,而且它的用處多多,給我們的生活帶來了方便。
三、鋪路游戲,進(jìn)一步鞏固對梯形基本特征的認(rèn)知
1.出示教具,幼兒拿出學(xué)具,按對應(yīng)的梯形貼在教具圖上。
2.小兔子家?guī)缀螆D形的路鋪好了,我們沿著這條梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。
活動延伸:
繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物品。
課后反思:
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
9、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種正方形、長方形、梯形圖片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類和三個(gè)
2.《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源
活動過程
一、開始部分
1.由故事引出話題:在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛的小兔子,小兔子的衣服很特別,它的衣服是怎樣的呢?引導(dǎo)幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。
2.請幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的?正方形、三角形、等。
小結(jié):小兔子衣服上有正方形、三角形,還有一個(gè)小朋友不認(rèn)識,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))它到底是什么圖形呢,咱們一起來看看吧!
二、播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。
1.播放畫面一
師:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?這個(gè)圖形看起來像什么呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形名叫—梯形。
2.播放畫面二
鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶,學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。
師:哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比誰的眼睛最厲害。
3.播放畫面三
引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同
師:這兩個(gè)圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?(幼兒自由回答)
小結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,兩個(gè)角是直角。等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯,兩個(gè)邊相等,沒有直角。
三、游戲“捉迷藏”
師:老師這里有一張漂亮的圖,一起來看看吧!
師:請問小朋友在這張圖中你找到幾個(gè)梯形寶寶?那還有什么圖形?
小結(jié):在這張圖中四個(gè)梯形寶寶,還有圓形、橢圓形、正方形、三角形,那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎?
活動延伸
打扮梯形寶寶:取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒,從各種圖形中找到梯形寶寶,并給他們穿上漂亮的衣服,鼓勵幼兒說出有幾個(gè)梯形寶寶
課后反思:
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
10、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》教案反思
活動名稱:數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》年齡段:中班
領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
執(zhí)教者及單位:王彥萍 李滄區(qū)教工幼兒園
活動目標(biāo):
1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。
3、樂于尋找生活中常見的梯形,養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣?;顒又仉y點(diǎn)
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn):了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、正方形、長方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂《小星星變奏曲》
活動過程:
一、觀察圖形,了解梯形基本特征
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知梯形的名稱。
2、出示梯形,感知了解梯形的基本特征。
(1)提問:圖形像什么?是什么圖形? 小結(jié):像梯子一樣的圖形叫梯形。
(2)將梯形卡片進(jìn)行操作和觀察,了解梯形的基本特征。
提問:梯形有幾條邊?幾個(gè)角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長嗎?
小結(jié):梯形有四條邊,四個(gè)角,上下兩條邊是平行的但不一樣長。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形
討論:梯形寶寶可調(diào)皮了,他們一會翻跟頭、一會躺著睡大覺,你們看看這樣還是梯形嗎?
小結(jié):雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變,但是它仍然是四條邊、四個(gè)角,有兩條平平的但不一樣長的邊,所以它仍然是梯形。
二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻,了解直角梯形的基本特征。
提問:(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)
(2)為什么說它不是梯形呢?你是怎么認(rèn)為的?(播放視頻)
(3)是梯形嗎?是什么梯形?
小結(jié):直角梯形只有一條斜邊,并且還有兩個(gè)直角,像這樣的梯形就叫直角梯形。
2、將等腰梯形與直角梯形進(jìn)行對比觀察,了解等腰梯形的基本特征。
提問:這個(gè)梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長的嗎?(播放“測量等腰梯形兩條斜邊”的動畫)
小結(jié):兩條斜邊一樣長的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”,鞏固對梯形的認(rèn)識。
1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景,引起幼兒興趣。
2、操作游戲:鋪小路,了解游戲規(guī)則。
要求:把梯形的磚塊鋪到路上,不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗(yàn)證“鋪路”效果。
討論:請檢查一下,地磚都鋪對了嗎?
四、結(jié)合生活中常見的梯形,加深對梯形特征的認(rèn)識。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。
討論:在我們的日常生活中有很多梯形物品呢,想想看,都有哪些東西是梯形的?
2、找出梯形,做好標(biāo)記。
提問:小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西,我們來看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請小朋友們選一件自己喜歡的物品,并把它的梯形部分畫出來。
3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征,再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。
小結(jié):梯形的物品給我們的生活帶來了很多的方便,在日常生活中還有很多東西也是梯形的。
活動反思:
在本次活動中,我設(shè)計(jì)了游戲情境——給小兔子鋪路,以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形,而且貫穿在整節(jié)活動。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動中了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形,以及在游戲操作過程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形,逐一突破活動的重難點(diǎn)。
在整個(gè)教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)梯形的特征, 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認(rèn)各種不同的梯形學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點(diǎn)。孩子們熟悉掌握以后,我及時(shí)的把孩子們對梯形的認(rèn)識及時(shí)引入了生活中,孩子們在活動中學(xué)習(xí)興趣一直比較濃厚,達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果。
在幼兒在尋找到生活中的梯形中,交流意愿強(qiáng)烈,個(gè)別提問不能滿足幼兒需要時(shí),可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享,讓每一位幼兒都獲得充分的表達(dá)機(jī)會。
11、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶》教案反思
活動背景:
活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1、初步了解梯形的特征,在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
各類圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆,每人一支。
活動過程:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友,看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形,說說你選的是什么圖形。 引出本次活動的主題---認(rèn)識梯形。
(二)初步認(rèn)識梯形,了解梯形特征。
(1)這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),請幼兒觀察說說梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)。看看上、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。
(2) 出示圖片,我們一起來把機(jī)器貓身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。
(3)幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。
(三)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
(1)分發(fā)作業(yè)紙,梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的梯形寶寶用線圈住。
(2)檢查孩子們作業(yè)的情況,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
(3)送圖形寶寶回家。請幼兒將老師準(zhǔn)備的各類圖形(梯形、長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。
活動反思:
1、游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動的氣氛輕松,將游戲融入到了活動中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識了梯形。
2、幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,從認(rèn)識梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
3、本次活動適合本班幼兒,但有1個(gè)孩子參與不積極,原因是近期請病假,對長方形、正方形、三角形認(rèn)識不清,有畏難情緒,在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù),在今后的活動中,老師要有意識地幫助孩子。