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        中班音樂(lè)教案《煙花舞》反思

        《中班音樂(lè)教案《煙花舞》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《煙花舞》反思

        1、中班音樂(lè)教案《煙花舞》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          ?用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

          ?通過(guò)合作表演,模擬放煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

          ?激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          ?能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ?自選一段節(jié)奏歡樂(lè)的音樂(lè)。

          ?用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類(lèi)放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。

          活動(dòng)過(guò)程:

          ?回憶煙花燃放的情景。

          ——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的事了,你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);”(一束一束的、先升上天空再散開(kāi)、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……)

          ——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

          ?讓煙花跳起舞來(lái)

          ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

          ——幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

          ——出示皺紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

          ——幼兒自由結(jié)伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

          ?歡天喜地“煙花舞”

          ——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。

          ——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂(lè)表演。

          ——教師與幼兒共同表演“煙花舞。

          ——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

          教學(xué)反思:

          本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂(lè)舞蹈,初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè)?;顒?dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒欣賞音樂(lè),讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè)。孩子們聽(tīng)了以后,有的說(shuō)很開(kāi)心、有的說(shuō)很歡快、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,我邊放音樂(lè)邊示范舞蹈動(dòng)作,小朋友們剛開(kāi)始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作,看了一會(huì)兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著老師的樣子一起做起來(lái)。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái)。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn),舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度,我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下,小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

        2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《兔子舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

          2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

          3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(lè),17根彩帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、一只兔子來(lái)跳舞。

          1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),森林里要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),我要挑選會(huì)跳舞的小兔子來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學(xué)會(huì),那他們就是小隊(duì)長(zhǎng)喔!

          2.看清楚我的動(dòng)作哦!(教師帶著兔子的頭飾,播放音樂(lè),示范舞蹈一遍。)

          3.看清楚兔子隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請(qǐng)知道的小朋友說(shuō)說(shuō)自己看到了什么動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

          4.我們來(lái)學(xué)一學(xué),手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁彩帶的那只腳,看老師,腳尖怎么樣?腳尖朝上,腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學(xué)會(huì)了左腳舞步,我們?cè)偕斐鲇夷_,右腳就是沒(méi)有綁彩帶的那只腳,腳尖---朝上,腳后跟----著地。收回,再來(lái)一次。

          5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號(hào)試試,左左右右,大聲喊出來(lái)喲!我請(qǐng)一位能干的小朋友來(lái)表演一下,XX很棒哦,大家向他學(xué)習(xí),我們一起來(lái)跳一次。

          6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳----跳(老師示范),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來(lái)試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,我們加上左左右右一起來(lái)試試。左左右右跳跳向前跳?,F(xiàn)在我來(lái)放音樂(lè),看小兔子們能不能跟上音樂(lè)喲!小兔子們都學(xué)會(huì)啦,請(qǐng)隨便找一個(gè)位置坐下。

          二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。

          1.我要邀請(qǐng)我的好朋友小嚴(yán)老師來(lái)和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂(lè)。

          2.兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?

          3.手有什么變化嗎?一個(gè)人跳時(shí),手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí),前一個(gè)人手叉腰,后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。

          4.請(qǐng)小兔子們找到自己的好朋友,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳。要踩著節(jié)奏,和你的好朋友的動(dòng)作一樣。

          5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開(kāi)了,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn),不然后面的小兔子可跟不上咯,兩個(gè)好朋友要合作,保持相同的節(jié)奏。

          三、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍。

          1.剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們?cè)趺床拍苓B成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上,一個(gè)連著一個(gè),就變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

          2.經(jīng)過(guò)老師剛剛的觀察,我請(qǐng)xxx四個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾),請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)自己找一個(gè)圓點(diǎn),站在圓點(diǎn)上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦,請(qǐng)小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍,每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳《兔子舞》。

          3.最后請(qǐng)所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的后面,第三小組的小兔子們排到第二小組后面,后面跟上。我們排成最長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)跳舞吧!跳出教室結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè),結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

        3、中班音樂(lè)教案《鞋匠舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 幼兒通過(guò)律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

          2. 幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。

          3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          4. 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          打擊樂(lè)器:手鈴.彩蛋若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師引題

          今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng))

          二、手指游戲:《繞線線》

          三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)

          1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天鐘老師給小朋友帶

          來(lái)的音樂(lè)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè)句的風(fēng)格。

          前面比較慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么?

          后面比較快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

          下面,我們一起做小鞋匠。

          四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。

          1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了,下面我們用小樂(lè)器為小鞋匠的舞伴奏。

          2、演奏時(shí),穿線的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏,敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。

          五、游戲(修理小拖鞋)。

          咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來(lái)修。

          六、放松活動(dòng):合攏放開(kāi)

          附:歌詞

          繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

          繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

        教學(xué)反思:

          在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂(lè)技能方面,首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

        4、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《鞋匠舞》含反思

          一、活動(dòng)名稱(chēng):鞋匠舞

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。

          3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          幼兒園中班音樂(lè)教案《鞋匠舞》

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

          2、磁帶兩盤(pán)。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。

          “小朋友已經(jīng)會(huì)唱《鞋匠舞》了,我們一起唱一遍?!?/p>

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來(lái)學(xué)做鞋匠?!?/p>

          (1)創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘?!?

         ?、倮@線

          “你們先來(lái)繞繞線?!?幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎??!?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏)

         ?、诶€、釘釘子“繞好了線,再拉線了,誰(shuí)來(lái)做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

          “我們來(lái)唱著做,從繞線開(kāi)始?!?做1——2遍)

          (2)創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。”)

          “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來(lái)做做?”(請(qǐng)幼兒表演)“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試?!薄翱p的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力?!?/p>

          (3)創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好?!?

          “鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣?!?/p>

          “我們拍著手來(lái)唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作?!?/p>

          3、隨音樂(lè)完整表演。

          (1)清唱,幼兒表演。

          “鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣?”

          (2)隨音樂(lè)集體表演。

         ?、佟拔覀兟?tīng)著音樂(lè)來(lái)做做?!?/p>

         ?、凇霸俾?tīng)音樂(lè)做一遍?!?/p>

          4、幼兒結(jié)伴表演。

          (1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。

          “小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們?cè)囋??!?/p>

          (2)隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。

          “小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧!”5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。

          “小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥(niǎo)兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

          教學(xué)反思:

          在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂(lè)技能方面,首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

        5、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《歡樂(lè)舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉音樂(lè),合拍地跳舞,體會(huì)集體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。

          2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),替換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。(4A)

          1.T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)

          2.教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

          3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

          T:現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,小手拍起來(lái)。

          (音樂(lè)停)

          4.感受雙圓隊(duì)形,分清里圈和外圈。

          (1)T:“看看,我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

          (2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,里面的圓叫里圈。”

          5.討論如何移點(diǎn)。

          (1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?”

          探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

          T:“對(duì)呀,只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一起試一試?!?/p>

          (2)教師示范一次移點(diǎn)的方法。

          T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?”

          (3)幼兒原地練習(xí)。

          T: “請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?!?/p>

          二、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律,按規(guī)律跳A段舞蹈。

          1.幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳A段舞蹈。

          T: “我看你們都跳得很開(kāi)心,讓我們一起跳段歡樂(lè)舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個(gè)點(diǎn)站好。”(2A)

          2.兩兩結(jié)伴跳舞T: “我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?

          T: “恩,外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn),里圈的小朋友不要?jiǎng)?,在原地跳,這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉??!?4A)

          三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

          1.幼兒欣賞B段音樂(lè),自由說(shuō)說(shuō)自己的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。

          T: “我們累了,讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下,休息一會(huì)。聽(tīng),你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處” (2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會(huì)怎么做游戲?”

          2.在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

          T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一起做拍手游戲吧。”

          “外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B)

          四、討論如何交換舞伴。

          1. T: “小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要?jiǎng)?”

          討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。

          2.聽(tīng)完整音樂(lè),練習(xí)交換朋友。(4AB)五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

          “蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會(huì)做什么游戲?”讓我們一起來(lái)試一試。(4AB)

          教學(xué)反思:

          本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂(lè)舞蹈,初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè)?;顒?dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒欣賞音樂(lè),讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè)。孩子們聽(tīng)了以后,有的說(shuō)很開(kāi)心、有的說(shuō)很歡快、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,我邊放音樂(lè)邊示范舞蹈動(dòng)作,小朋友們剛開(kāi)始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作,看了一會(huì)兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著老師的樣子一起做起來(lái)。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái)。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn),舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度,我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下,小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

        6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《煙花舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          ?用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

          ?通過(guò)合作表演,模擬放煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

          ?激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          ?能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ?自選一段節(jié)奏歡樂(lè)的音樂(lè)。

          ?用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類(lèi)放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。

          活動(dòng)過(guò)程:

          ?回憶煙花燃放的情景。

          ——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的事了,你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);”(一束一束的、先升上天空再散開(kāi)、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……)

          ——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

          ?讓煙花跳起舞來(lái)

          ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

          ——幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

          ——出示皺紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

          ——幼兒自由結(jié)伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

          ?歡天喜地“煙花舞”

          ——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。

          ——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂(lè)表演。

          ——教師與幼兒共同表演“煙花舞。

          ——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

          教學(xué)反思:

          本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂(lè)舞蹈,初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè)。活動(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒欣賞音樂(lè),讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè)。孩子們聽(tīng)了以后,有的說(shuō)很開(kāi)心、有的說(shuō)很歡快、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,我邊放音樂(lè)邊示范舞蹈動(dòng)作,小朋友們剛開(kāi)始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作,看了一會(huì)兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著老師的樣子一起做起來(lái)。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái)。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn),舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度,我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下,小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

        7、中班音樂(lè)教案《兔子舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒,能跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

          2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞,體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂(lè)趣。

          3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兔子舞音樂(lè);為幼兒貼好顏色標(biāo)志,幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 情景導(dǎo)入。

          師:小朋友們好,我是兔子啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,可是我還沒(méi)有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員,你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的隊(duì)員嗎?

          師:聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

          二、 一只兔子來(lái)跳舞。

          1. 播放音樂(lè),教師示范舞蹈一遍。

          2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看的的動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

          3. 聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞。(文章出自.快思教案網(wǎng))可一起念白:紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|,幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。

          三、 兩只兔子來(lái)跳舞。

          1. 教師邀請(qǐng)一位幼兒一起來(lái)跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上,做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。

          2. 引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

          3. 幼兒兩兩合作,跟著音樂(lè)跳一跳。

          四、 長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。

          1.師:看來(lái)兩只兔子跳難不倒你們,那接下來(lái)我要加大難度了,我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳,誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)。

          2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

          3.全體幼兒一起跳兔子舞。

          五、結(jié)尾。

          教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。

          活動(dòng)反思:

          《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè),結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

        8、中班音樂(lè)教案《金蛇狂舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。

          2、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒,了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

          3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞第一遍音樂(lè):

          “你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”

          2、進(jìn)一步理解音樂(lè):

          這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

          小結(jié):這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲,流傳了好多年,這首樂(lè)曲表

          現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

          3、分段欣賞:

          引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

          如:兩只獅子對(duì)話(通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比)越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知,各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

          5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。

          活動(dòng)反思:

          《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂(lè)欣賞活動(dòng),由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象,分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè),解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中,他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),將活動(dòng)達(dá)到高潮。

        9、幼兒園中班音樂(lè)《彩帶舞》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

          2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          6、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          7、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一條彩帶、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、出示彩帶,初步了解彩帶舞。

          這是什么?(彩帶)

          彩帶可以用來(lái)做什么?(跳舞)

          你在哪里見(jiàn)過(guò)彩帶舞?

          他們是怎樣表演彩帶舞的?(請(qǐng)幼兒自由模仿自己見(jiàn)過(guò)的彩帶舞)。

          2、幼兒自由玩彩帶,嘗試尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。

          你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演,老師根據(jù)幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的出圖譜)。

          3、幼兒看圖譜隨音樂(lè)分解學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

          4、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊(duì)形隨音樂(lè)完整表演彩帶舞。

          5、結(jié)束:今天小朋友學(xué)會(huì)了彩帶舞,以后,我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。

          教學(xué)反思:

          這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標(biāo)制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨,我覺(jué)得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中,應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們,老師不做任何動(dòng)作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo),首先認(rèn)識(shí)彩帶,了解彩帶舞;其次,讓幼兒自由玩彩帶,嘗試表演彩帶舞;第三個(gè)環(huán)節(jié)是隨音樂(lè)看圖譜來(lái)分解學(xué)習(xí)動(dòng)作;最后利用平時(shí)玩游戲變隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶,都很有興趣的表演起自己的彩帶舞,都找到了他們認(rèn)為最好的彩帶舞動(dòng)作,根據(jù)小朋友的動(dòng)作我畫(huà)出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂(lè)表演彩帶舞。但是,在這個(gè)主要環(huán)節(jié)中,由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練,沒(méi)有讓孩子們跟著節(jié)奏來(lái)練習(xí)動(dòng)作,只有掌握了節(jié)奏,才能將動(dòng)作和音樂(lè)很好的表現(xiàn)出來(lái),我覺(jué)得這是整節(jié)活動(dòng)的失誤;再一點(diǎn),就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內(nèi)在情感的體驗(yàn),一味的讓孩子注意表情,使整節(jié)活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),沒(méi)有更好的表達(dá)內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中,還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗(yàn)。