一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班語(yǔ)言課教案《說說家庭住址》反思

        《中班語(yǔ)言課教案《說說家庭住址》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言課教案《說說家庭住址》反思

        1、中班語(yǔ)言課教案《說說家庭住址》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達(dá)出來。

          2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各類房子的圖片

          2.數(shù)字卡片

          3.蠟筆、圖畫紙和范例

          活動(dòng)過程:

          一.引起興趣

          1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(平房,別墅,小高層,多層)

          2.討論幼兒家住的是什么房子?

          3.討論自己家的房子有什么特點(diǎn)?

          提示幼兒房子幾個(gè)房間,房子周圍有什么標(biāo)志性的建筑物

          二.說說我家在哪里

          1.房子在哪條街上?

          2.家里在幾樓?

          3.請(qǐng)幼兒完整的把家庭住址說一說

          三.拼一拼自己家的門牌號(hào)

          1.通過幼兒的表達(dá),請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號(hào)碼

          2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號(hào)碼與所拿的數(shù)字相對(duì)應(yīng)

          四.繪畫家里的房子

          1.老師示范畫房子的方法.

         ?、女嬕粋€(gè)三角,那是房子的屋頂.

         ?、飘嬕粋€(gè)正方形,那是房子的墻.

         ?、亲詈螽嬌洗白雍烷T

          2.幼兒根據(jù)自己的想象描畫自己的房子

          3.展示幼兒的作品

          五.活動(dòng)的延伸

          1.請(qǐng)幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

        2、中班語(yǔ)言課教案《出?!泛此?/h3>

        設(shè)計(jì)意圖

          詩(shī)歌《出?!氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)結(jié)束后與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,于是引發(fā)了活動(dòng)2仿編活動(dòng),目的在于通過調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

          活動(dòng)1

          詩(shī)歌欣賞:

          出海

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.仔細(xì)傾聽詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中描繪大海美好的意境。

          2.理解、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩(shī)歌。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          配樂詩(shī)歌《出?!贰⒄n件。

        活動(dòng)過程

          (一)播放海浪聲,激發(fā)幼兒出海的興趣

          師:聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?

          師:出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

          教師小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

          (二)創(chuàng)設(shè)出海情境,感受理解詩(shī)歌的意境

          師:?jiǎn)琛覀兊妮喆霭l(fā)了。

          ——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

          ——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來像什么?

          ——看!天上有什么?我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的?

          ——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。

          ——小朋友看,遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么小?

          (三)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

          1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

          2.通過提問幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          ——出海我們都看到了些什么?

          ——你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?為什么?

          (四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

          1.再次欣賞,跟念詩(shī)歌。

          2.和著抒情的音樂進(jìn)行朗誦。

          3.分組加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。

          4.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。

        活動(dòng)延伸

          1.將詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒鞏固理解詩(shī)歌。

          2.親子互動(dòng)——“生活中的量詞大搜尋”。

          2.仿編詩(shī)歌。師:在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么呢?

          活動(dòng)2

          仿編活動(dòng):

          出海

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂與成功。

          2.通過出海觀光,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。

          3.仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩(shī)歌段落。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          出海觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿編板

        活動(dòng)重點(diǎn)

          運(yùn)用重疊量詞,根據(jù)詩(shī)歌句式“××一××”進(jìn)行仿編。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          量詞和事物匹配的正確表述。

        活動(dòng)過程

          (一)回顧詩(shī)歌,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)

          1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶。

          2.教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?

          (仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程?;顒?dòng)開始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。)

          (二)創(chuàng)設(shè)“出海”情境,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

          1.帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,教師適時(shí)進(jìn)行解說。

          2.剛才出海你看到了什么?

          (本環(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激,視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動(dòng)幼兒的視聽感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩(shī)歌做好鋪墊。)

          (三)師幼討論,引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

          1. 幼兒嘗試仿編。

          提問:“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰來試試看?”

          2.師幼討論詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。

          3.師幼共同仿編詩(shī)歌。

          (本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則,嘗試在前,指導(dǎo)在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

          (四)分組討論,自由創(chuàng)編

          1.幼兒合作仿編詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

          師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來編詩(shī)歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學(xué)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言把它編一編,然后粘貼到詩(shī)歌框里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

          2.每組幼兒逐一展示。

          (五)回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

          1.脫離圖片,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編

          師:今天我們來到活動(dòng)室,小朋友又看到了?請(qǐng)把你看到的來編一編。

          2.教師小結(jié):出海可以編成優(yōu)美的詩(shī)歌,那么我們?cè)诠涔珗@、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來編一編。

        活動(dòng)延伸

          1.繪畫仿編:大海上還有些什么?請(qǐng)小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗(yàn),探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來,然后編成詩(shī)歌。

          2.拓展思維,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。如: 《游玩》

          游玩坐汽車,

          來到游樂園,

          氣球一個(gè)個(gè),

          木馬一匹匹,

          小船一艘艘,

          螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。

        附詩(shī)歌:

          《出?!?/p>

          出海坐大船,

          海藍(lán)天也藍(lán),

          浪花一朵朵,

          白云一片片,

          海鳥一只只,

          帆船一點(diǎn)點(diǎn)。

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)1

          一、置身于情境,快樂中學(xué)習(xí)

          每一首詩(shī)歌猶如一幅迷人的畫卷,幼兒在學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌時(shí),只有理解詩(shī)歌每一個(gè)畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容,才能從真正意義上欣賞詩(shī)歌所要表達(dá)的美好意境和主題從而產(chǎn)生共鳴。本次活動(dòng),我根據(jù)詩(shī)歌的主題內(nèi)容,結(jié)合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了“出海”的情境,情境中創(chuàng)設(shè)具體直觀的形象情境——從船開始起航鳴笛到在大海上的動(dòng)態(tài)視頻,營(yíng)造出了仿真、寬松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,幫助幼兒理解了詩(shī)歌內(nèi)容,孩子們?cè)诖谁h(huán)節(jié)非常的投入。

          二、配樂欣賞,喚醒孩子的耳朵

          中班幼兒由于受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平的局限,幼兒對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感和意境不能象成人那樣直接通過閱讀文字輕而易舉地來把握,而是要依靠教師聲情并茂、形象生動(dòng)的語(yǔ)言傳遞來學(xué)習(xí)。在幼兒“出?!被貋碇?,教師進(jìn)行了配樂朗誦,此環(huán)節(jié)讓孩子閉上眼睛身心放松的傾聽,孩子們個(gè)個(gè)享受著欣賞的快樂,非常陶醉。這也為后面幼兒有情趣的朗誦詩(shī)歌做好了鋪墊。

          三、傾聽中感受,吟誦中體會(huì)

          在活動(dòng)的最后,我們安排了分組朗誦詩(shī)歌的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在傾聽別人的朗誦時(shí),去再次感受,在吟誦的時(shí)候加上動(dòng)作、表情,和著抒情的音樂,引導(dǎo)幼兒去體會(huì)詩(shī)歌意境的優(yōu)美,使得幼兒的情感得以升華。

          有待改進(jìn)之處:

          1.在活動(dòng)中給幼兒自主想象的空間還是不太夠。

          2.給幼兒創(chuàng)設(shè)的同伴交的交流機(jī)會(huì)較少。

          活動(dòng)2

          一、活動(dòng)目標(biāo)的反思

          結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):1.喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂與成功。2.通過出海觀光,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。3.仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩(shī)歌段落,即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。目標(biāo)中主要包含想象和仿編兩種能力的培養(yǎng)??紤]到孩子初次進(jìn)行整句的仿編活動(dòng),所以將“體驗(yàn)仿編的快樂與成功”的目標(biāo)放在了首位。

          二、活動(dòng)過程的反思

          本活動(dòng)我主要安排了五大環(huán)節(jié),接下來我具體談?wù)劽總€(gè)環(huán)節(jié)是怎樣開展的。

          一、回顧詩(shī)歌,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)

          仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程?;顒?dòng)開始,組織幼兒朗誦時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶,教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕,對(duì)幼兒對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動(dòng)和掌握,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二、創(chuàng)設(shè)“出海”情境,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

          本環(huán)節(jié)我利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》,讓幼兒置身在大海上,給予幼兒視聽的刺激,拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,為幼兒仿編詩(shī)歌做了鋪墊。

          三、師幼討論,引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

          利用嘗試教學(xué)法,嘗試在前,指導(dǎo)在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。

          四、分組討論,自由創(chuàng)編

          分組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對(duì)幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試,樂于合作,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng),讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂。

          五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

          最后落實(shí)到幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上,引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編,讓他們?cè)谳p松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

        3、中班語(yǔ)言詳案教案《說說字寶寶》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題:“漢字是怎么來的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,還拿出“ ”、“ ”,這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入語(yǔ),激發(fā)幼兒說的興趣

          師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

          二、說說我們的字寶寶

          師:

          1、誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

          (在幼兒說的過程中,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。)

          2、師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

          三、設(shè)疑

          你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

          (鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

          四、延伸活動(dòng)

          根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?;顒?dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂,得到發(fā)展。

        4、中班語(yǔ)言課教案《樹蔭》含反思

          目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

          2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

          3.了解樹蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),引起聽故事的興趣

          1.提問:夏天到了,小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?

          2.教師小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng),因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

          二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          1.教師用課件完整講述故事,并提問:

          (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

          (2)小熊在樹蔭里睡覺,被什么燙醒了?(教案出自:快思.教案網(wǎng))為什么?(被太陽(yáng)燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了,太陽(yáng)照在小熊身上。)

          (3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道,是太陽(yáng)在和它開玩笑)

          (4)小熊很想把樹蔭留住,它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子,吧樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住)

          2.猜一猜:樹蔭為什么會(huì)跑呢?

          教師小結(jié):因?yàn)樘?yáng)一直在動(dòng),所以樹蔭也跟著一起動(dòng)了。

          三、再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛和憨厚

          1.教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

          2.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

          (1)小熊最后被太陽(yáng)燙醒了,太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

          (2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

          (3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

          四、活動(dòng)延伸

          帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽(yáng)光下影子的變化,引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。

          活動(dòng)反思:

          在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事,故事中的小熊很可愛,當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是,我讓孩子們來給小熊想個(gè)好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽(yáng)怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會(huì)睡得又香又甜,房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞,躺在里面睡;還有的說給小熊搭個(gè)帳篷,讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言,我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法,肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規(guī),充滿了童話般的色彩。

        5、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《說說家庭住址》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達(dá)出來。

          2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各類房子的圖片

          2.數(shù)字卡片

          3.蠟筆、圖畫紙和范例

          活動(dòng)過程:

          一.引起興趣

          1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(平房,別墅,小高層,多層)

          2.討論幼兒家住的是什么房子?

          3.討論自己家的房子有什么特點(diǎn)?

          提示幼兒房子幾個(gè)房間,房子周圍有什么標(biāo)志性的建筑物

          二.說說我家在哪里

          1.房子在哪條街上?

          2.家里在幾樓?

          3.請(qǐng)幼兒完整的把家庭住址說一說

          三.拼一拼自己家的門牌號(hào)

          1.通過幼兒的表達(dá),請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號(hào)碼

          2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號(hào)碼與所拿的數(shù)字相對(duì)應(yīng)

          四.繪畫家里的房子

          1.老師示范畫房子的方法.

         ?、女嬕粋€(gè)三角,那是房子的屋頂.

          ⑵畫一個(gè)正方形,那是房子的墻.

         ?、亲詈螽嬌洗白雍烷T

          2.幼兒根據(jù)自己的想象描畫自己的房子

          3.展示幼兒的作品

          五.活動(dòng)的延伸

          1.請(qǐng)幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

        6、幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《小貓過生日》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          知識(shí)目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

          技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

          情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

          通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

          2、《小貓過生日》多媒體課件。

          【活動(dòng)過程】

          一、提出疑問、激發(fā)興趣。

          1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

          2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

          3、在過生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

          過渡語(yǔ):小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

          二、觀看動(dòng)畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

          1、集體看課件1-3頁(yè)。

          提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

          2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

          過渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會(huì)怎么樣?

          3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

          過渡語(yǔ):叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

          三、通過影子判斷小動(dòng)物。

          1、集體看課件5-10頁(yè)。

          提問:這個(gè)影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

          明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

          提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

          2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們?cè)賮砀蠋熁貞浺幌滦∝埣叶紒砹四男┛腿?第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

          四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

          小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動(dòng)物們一起給小貓過生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

          五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

          小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

          《小貓過生日》活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理??傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

          一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

          (一)采用開放性的問題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考

          活動(dòng)開始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語(yǔ)言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重。

          (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

          在活動(dòng)的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日?;顒?dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭?!?“可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

          結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè),并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證,這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

          (三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

          請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

          二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

          (一)語(yǔ)言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

          (二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí),沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

          (三)提問方面技巧不到位?!盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

        7、經(jīng)典課中班語(yǔ)言活動(dòng)《我媽媽》(公開課教案)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

          2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《我媽媽》

          活動(dòng)過程:

          1.介紹人物,激發(fā)興趣.

          l這是誰?這位媽媽在干什么?

          l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

          l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

          小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個(gè)可愛的媽媽。

          2.閱讀繪本,激發(fā)情感

          (1)媽媽的本領(lǐng)

          l翻閱圖1、2、3

          l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)

          小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽;媽媽跳舞可漂亮了。

          (2)愛媽媽的理由

          l出示圖4:這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

          把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

          小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

          l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

          體驗(yàn):坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

          小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。

          (3)媽媽的愛

          l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

          l交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事?

          l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?

          小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>

          l媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛你嗎?

          小結(jié):無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。

          l完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

          3.情感表達(dá):

          你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說?把你對(duì)媽媽的愛大聲說出來

          活動(dòng)反思:

          學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

        8、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《說說字寶寶》教案反思

          設(shè)計(jì)思路:

          我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題:“漢字是怎么來的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,還拿出“ ”、“ ”,這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          7、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入語(yǔ),激發(fā)幼兒說的興趣

          師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

          二、說說我們的字寶寶

          師:

          1、誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

          (在幼兒說的過程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。)

          2、師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

          三、設(shè)疑

          你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

          (鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

          四、延伸活動(dòng)

          根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?;顒?dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂,得到發(fā)展。

        9、中班語(yǔ)言活動(dòng)《說說為什么》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          6、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          7、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、物品分類,請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?,所以……”句式。一個(gè)幼兒說完后,其他幼兒評(píng)議,看他分得、說得對(duì)不對(duì)。

          1、小碗、筷子、小勺放在一起,因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>

          2、因?yàn)槠?、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。

          二、找相關(guān)圖,請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

          1、因?yàn)樗桥⒆?,所以穿花裙子?/p>

          2、因?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖?,所以我們把它們擺在一起。

          3、因?yàn)槊桌鲜蟆⑻评哮喍际莿?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”,所以把它們擺在一起。

          三、說一件生活中的事(情景),請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

          1、因?yàn)榍锾斓搅?,所以有的樹葉變黃了。

          2、因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

          3、因?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。

          活動(dòng)結(jié)束:如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?,所以……”這類詞說出完整句,老師要示范,并講解“因?yàn)椤笔钦f明事情的原因,“所以”是說明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題,練習(xí)此句式。

          活動(dòng)反思:

          《說說為什么》是一節(jié)語(yǔ)言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的,選材于《寶寶學(xué)語(yǔ)言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮稹盀槭裁础?同時(shí)希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語(yǔ)言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練,并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景,來增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

          在整個(gè)訓(xùn)練過程中,劉某某還是很配合,有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移,但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練,對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生,他在語(yǔ)言方面主要存在的問題是:“鸚鵡式”的語(yǔ)言較多,總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中,每次問他問題都得提醒他注意看、聽。

          但是模仿能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式,可以強(qiáng)化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮砘卮稹?/p>

          雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語(yǔ)言方面并沒有什么特別有效的辦法,但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效:我提出問題,然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語(yǔ)言之前或者同時(shí)和他說出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。

          經(jīng)過多次問答以后,他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了,以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步,但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。