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        中班教案《我的樹朋友》反思

        《中班教案《我的樹朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《我的樹朋友》反思

        1、中班教案《我的樹朋友》反思

          活動目標(biāo):

          1.選擇一棵樹,仔細(xì)觀察樹的特征。

          2.和樹建立朋友般的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動過程:

          1.找到樹朋友帶幼兒到操場上,你想找哪顆鼠做朋友?

          幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。

          引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。

          2.我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步了解樹朋友的特征。

          幼兒介紹自己的樹朋友,。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);并說出喜歡的理由。

          我們怎樣和樹交朋友?

          幼兒分散活動:如擁抱樹、和樹說說悄悄話等。

          活動反思:

          樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

        2、中班教案《樹的朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解和樹有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對樹的了解。

          2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

          3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

          1、活動前,在家長的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。

          2、圖片:太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

          3、制作用的材料。

          4、集體記錄表,筆。

        活動過程:

          一、交流調(diào)查表

          1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友,知道樹有哪些朋友了嗎?

          2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

          3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

          二、樹的朋友真正多。

          1、根據(jù)幼兒的交流,提問:為什么說它們是樹的朋友?

          2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

          3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色 ,表演與樹關(guān)系密切的事物。

          4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如:花在樹旁靜靜地開放,一只小松鼠在樹枝間跳來跳去,一頭熊在樹洞里東面,一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

          三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

          2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。

          3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

        教學(xué)反思:

          在試教的時(shí)候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,所以導(dǎo)致活動中我還沒有點(diǎn)開圖片,有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識常綠樹與落葉樹,這些內(nèi)容可以放在生活活動中,如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認(rèn)識一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒有聽清楚要求,就開始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

        3、中班教案《樹朋友的身份證》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 通過為樹木制作“身份證”,進(jìn)一步反映樹朋友的特征。

          2. 和樹木建立朋友般的感情。

          3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4. 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          1.與樹找好朋友,對自己的樹朋友有了初步的認(rèn)識。

          2.筆、紙、剪刀、雙面膠。

        活動過程:

          一、 出示身份證

          1.你找到這是什么嗎?它有什么用?

          2.引導(dǎo)幼兒討論,了解身份證的用途。

          二、回憶自己的樹朋友,給好朋友做“身份證”

          1.想一想,我們的樹朋友長什么樣?

          2.怎樣才能讓大家找到這棵樹是你的好朋友呢?

          3.引導(dǎo)幼兒討論:如何為樹朋友做身份證。

          4.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己樹朋友的特征,做出有特點(diǎn)的身份證。

          三、幼兒動手操作

          四、給樹朋友送身份證

          1、用雙面膠把做好的身份證貼到樹干上

          2、與自己的樹朋友合影留念

        課后反思:

          我的樹朋友

          這是一個(gè)課堂外的活動,主要目標(biāo)是讓幼兒在觀察、了解樹的特征的同時(shí),能和樹建立朋友般的情感。當(dāng)孩子們一聽到我們今天的活動內(nèi)容時(shí),顯得特別開心興奮,讓他們?nèi)フ覙渑笥扬@然是件高興的事。

          當(dāng)他們找到樹朋友時(shí),都是很積極地跑過去擁抱住樹朋友,聞聞樹的氣味,觀察樹干的特征、樹葉的顏色,是不是開花的樹等等。充分體現(xiàn)幼兒親近樹、喜愛樹的情感。同時(shí)我還引導(dǎo)幼兒與樹朋友說說悄悄話,讓幼兒以惦記、關(guān)心的心態(tài)去與樹交朋友。

          但在我們一起交流樹的特征時(shí),如:樹是活的嗎?樹會呼吸嗎?樹有心跳嗎?樹有年紀(jì)嗎?樹愛吃什么?這個(gè)時(shí)候,孩子們的回答就是五花八門、各抒己見了。可能平時(shí)這種回答不是很多,對樹木的了解也不是很充分。實(shí)驗(yàn)討論時(shí)幼兒還不是很了解。因此,在以后的活動中,我們將利用區(qū)角活動,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如:在圖書角放置一些關(guān)于樹木的書、圖片,讓幼兒閱讀,以便對樹木有更進(jìn)一步的了解。

        4、中班教案《盼盼的樹朋友》含反思

        目標(biāo):

          尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實(shí)等。知道人們的生活離不開樹木,萌生對樹的感激之情。

          能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        重難點(diǎn):

          教育幼兒樹是我們的朋友,萌生感激之情。

          課前木制品的收集。

        準(zhǔn)備:

          掛圖第13號:故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實(shí),教師將其布置成展覽會。紙和筆若干。

        過程:

          種小樹

          1、小鳥喜歡有樹有花的地方,我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。

          2、出示兩種形狀的小樹圖片,讓幼兒觀察小樹有什么不同。

          3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。

          4、出示“回”形輪廓圖,教師示范如何合理安排,將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個(gè)長方形栽種。

          5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵,外圈的小樹有幾棵。

          6、針對有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果,提問:栽種前,我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多,其實(shí)他們都是幾呀?

          7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志,統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹的數(shù)量。

          8、請幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量,并請個(gè)別幼兒示范記錄。

          種小花

          1、出示回形輪廓圖。請個(gè)別幼兒聽指令,按里外兩個(gè)圓圈栽種。如:請紅色小花圍在里圈,請黃色小花圍在外圈。

          2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量,以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。

          3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。

          4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。

          我為小鳥植樹種花

          1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙,上有回形和圓形輪廓,請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵,兩種顏色的花各10朵。

          2、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹和種花,然后邊畫邊數(shù),不斷檢查。

          快快來植樹

          1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第17頁《快快來植樹》,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個(gè)坑,按一個(gè)樹坑種一棵小樹的方法,找到小樹貼紙貼在樹坑里,再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。

          2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法,比一比哪種小樹種的多。

        反思:

          第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動,猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來,朋友間是相互關(guān)心,友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容,利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中,盼盼在說話中一直未提到“樹”這個(gè)字,但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議,也想讓幼兒能主動思考問題,發(fā)現(xiàn)問題的答案,提高他們主動學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到語言教學(xué)活動的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會到:在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要,沒有互動的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單問題和幾個(gè)稍難的問題,“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時(shí)有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞,顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題,當(dāng)在聽故事時(shí)你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你,故事一完,拉緊的心玄頓時(shí)放了下來,活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”,需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的,這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題,通過交流,學(xué)習(xí)到方法。

        5、中班社會教案《樹是我們的好朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。

          2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

          3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件、愛心卡片

          活動過程:

          1、開始部分,引出課題

          小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)

          2、基本部分:

          (1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

          師小結(jié):原來樹木有凈化空氣的作用。

          (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

          師小結(jié):小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

          (3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?

          師小結(jié):樹木能給我們帶來蔭涼。

          (4)師:風(fēng)沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

          師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

          3、小結(jié)。

          4、知道植樹節(jié)是3月12日

          我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

          5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

          活動反思:

          生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

          我在這個(gè)活動中采用了多媒體課件,通過一個(gè)個(gè)小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設(shè)計(jì)巧妙,讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達(dá)到活動的目標(biāo)。

        6、中班主題教案《樹媽媽的朋友》含反思

          活動設(shè)計(jì)意圖:

          春天,操場上的樹更綠更茂盛了,孩子們說:這是春姑娘給它們換的新衣服,每次吃完午飯孩子們都會去關(guān)心操場上的樹,觀察它們的衣服,坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣,教師、家長帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹,共同生成活動主題。此次半日活動皆在為孩子提供機(jī)會,讓孩子進(jìn)行探索,鞏固所認(rèn)識的各種各樣的樹,理解兒歌內(nèi)容,萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識,在活動中,讓孩子大膽創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力,了解樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系。

          活動設(shè)計(jì)

          來園活動(8.00——8.45)

          活動目標(biāo):

          1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

          2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化,繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

          3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          幼兒實(shí)踐:

          1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

          2.給小樹葉洗澡。

          晨間談話:

          預(yù)設(shè)問題:

          師:“為什么樹葉會變臟?”

          (葉子能把空氣中的灰塵粘住,使空氣變得干干凈凈。)

          討論:如果小樹葉不來幫忙會怎樣?

          樹葉變臟了誰來幫忙?(給小樹澆水)

          集中活動(9.20——10.20)

          活動目標(biāo):

          1.運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

          2.參與相應(yīng)情境,欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá)的含義,萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識。

          3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.樹葉每人一片。

          2.活動室布置成樹林場景,小熊木偶一個(gè)。

          預(yù)設(shè)過程:

          (一)以小樹葉引入,進(jìn)入樹林

          “小朋友帶著小樹葉,唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩,好嗎?”

          (二)欣賞樹林美景,探索樹和樹葉

          1.幼兒運(yùn)用肢體語言,表現(xiàn)各種樹枝。

          “這里哪些樹你認(rèn)識?”“松樹的樹枝怎么長?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)

          (讓幼兒作手勢,雙手向兩邊平舉?!八蓸涞臉渲κ菣M生”等)

          2.根據(jù)樹葉的不同特征,幫小樹葉找媽媽

          “小朋友,快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的,不要找錯(cuò)?!?/p>

          3.回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

          “今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。(教案出自:快思教案網(wǎng))因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起,還有誰喜歡和樹媽媽在一起?”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。 (三)保護(hù)樹媽媽,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

          1.通過情境對話,熟悉兒歌內(nèi)容。

          “看,誰來了?是大樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥、松鼠會怎么說?”(不行,不行!)

          2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理,如大樹是小鳥的家等。

          3.小朋友一起來幫小熊想辦法,“小熊要住在哪兒?”

          4.學(xué)兒歌

          老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。

          5.創(chuàng)編兒歌

          引導(dǎo)幼兒思考:“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

          (四)唱歌跳舞,共同歡慶

          大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

          兒歌:《小熊砍樹》 小熊要蓋房,上山去砍樹。

          小鳥說:別砍,別砍,樹是我的家。

          松鼠說:別砍,別砍,我在樹上住。

          為了朋友都有地方住,

          小熊不蓋房,小熊不砍樹,

          夜晚睡在樹洞里,甜甜美美打呼嚕。

          區(qū)域活動(10.15——11.00)

          近階段活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動,體驗(yàn)成功的快樂情緒。

          2.繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。

          活動流程:

          投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

          玩沙活動:造樹林 {材料:沙池(濕)樹枝}

          手工:葉貼(泥塑) {材料:樹葉、圖畫紙、膠水(橡皮泥)}

          科學(xué):樹葉變紅 {材料:紅墨水、樹葉}

          語言:(播新聞)看圖書 {材料:(自制電視)圖書}

          計(jì)算:打扮樹媽媽 {材料:大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}

          常識:小樹葉找媽媽 {材料:照片、樹葉}

          活動反思:

          樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

        7、中班主題優(yōu)秀教案《我的樹朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1.選擇一棵樹,仔細(xì)觀察樹的特征。

          2.和樹建立朋友般的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動過程:

          1.找到樹朋友帶幼兒到操場上,你想找哪顆鼠做朋友?

          幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。

          引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。

          2.我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步了解樹朋友的特征。

          幼兒介紹自己的樹朋友,。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);并說出喜歡的理由。

          我們怎樣和樹交朋友?

          幼兒分散活動:如擁抱樹、和樹說說悄悄話等。

          活動反思:

          樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。