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        中班音樂游戲教案《小妞妞勾勾手》反思

        《中班音樂游戲教案《小妞妞勾勾手》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂游戲教案《小妞妞勾勾手》反思

        1、中班音樂游戲教案《小妞妞勾勾手》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、 活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)過程

          1、手指熱身操

          (1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲,幼兒模仿

          師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

          (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

          師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

          2、完整欣賞歌曲

          (1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

          師:小妞妞做了什么事呢? (幼兒答)

          師:小妞妞一共親了多少次嘴呢? (幼兒答)

          (2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

          (教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

          3、分段欣賞

          (1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

          師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

          (鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

          (2)教師輕唱B段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|

          師:現(xiàn)在,請你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

          師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

          (幼兒做動(dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          (3)教師輕唱C段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|

          師:小妞妞第三次碰了幾下?

          師:請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

          師:他們兩個(gè)做的真好,我們來學(xué)學(xué)吧。

          (4)教師輕唱D段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx| 師:這一次,小妞妞碰了四下,請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

          4、歌曲游戲

          (1)單人游戲

          師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣?,F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。

          完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);當(dāng)聽到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

          (2)雙人游戲

          師:請小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

          兩個(gè)小朋友面對面站好,當(dāng)聽到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對拍。

          (3)交換同伴再次游戲

          5、結(jié)束部分

          師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開不開心? (幼兒答)

          師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

          (播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)

          活動(dòng)反思

          要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測,例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等,還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場也就不會(huì)手忙腳亂了。

        2、中班音樂游戲教案《快樂的小面條》含反思

        幼兒園中班游戲活動(dòng)教案:

          快樂的小面條

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想像,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

          2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來表現(xiàn),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

          3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室

        活動(dòng)過程:

          一、引入部分:看錄象,觀察煮面的過程。

          二、基本部分:

          (一)肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn):

          1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)

          2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式,引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力,放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

          3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

          在老師的語言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過程。

          (二)樂曲的想像和表現(xiàn):

          1、完整欣賞樂曲。

          2、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

          3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,對于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評價(jià)、模仿改進(jìn),教師提供必要的示范。

          4、集體表演,充分感受表演的歡樂。

          (三)結(jié)束部分

          放松游戲:給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場地。

        教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        3、中班音樂游戲教案《小海軍》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

          2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入

          師:讓我們聽著音樂,像jiefangjun叔叔一樣,踏步走。

          二、感受、理解歌曲

          1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問:看,誰來了?(播放圖片)

          師:今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『\姟?,我們來欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?

          小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

          2、第二遍欣賞——了解歌詞

          師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

          提問:這遍你聽到歌曲里唱了什么?

          小結(jié):教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍,開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

          師:聽著這首歌曲,讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

          三、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

          1、第三遍欣賞——肢體動(dòng)作(圖片)

          (1)聽歌曲,觀看圖片提問:你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

          (2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

          2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問:你還看到哪些動(dòng)作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

          師:原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺得很勇敢;開炮的動(dòng)作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

          3、集體幼兒表現(xiàn)

          師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

          四、結(jié)束

          師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

        4、中班音樂游戲教案《快樂小樂隊(duì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。

          2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

          3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

        活動(dòng)過程

          (一)音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》

          (二)說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

          PPT出示新朋友樂樂:"大家好,我是樂樂,我也來和大家一起做游戲?"

          想想我們玩過"碰一碰"的游戲,還玩過一些什么游戲?請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

          小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。

          (三)玩玩"小樂隊(duì)"游戲--學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

          1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。

          樂樂:"今天我?guī)硪粋€(gè)新游戲,仔細(xì)聽你就會(huì)知道怎么玩了?"

          第一次完整欣賞

          (1)師:樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?(小指揮的游戲)

          (2)師:歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)

          小指揮說了些什么?

          第二次完整欣賞

          (1)小樂隊(duì)里的小樂器誰先唱歌,誰后唱歌?第一個(gè)是誰?第二個(gè)?第三個(gè)呢?他們是怎么唱歌的呢?

          (教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)

          分段

          師:這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)

          2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩"小樂隊(duì)"游戲。

          (1)集體學(xué)唱歌曲。

          (看PPT)跟樂樂一起唱歌。

          跟琴伴奏唱歌。(兩遍)

          (2)分角色演唱,玩"小樂隊(duì)"游戲。

          老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)

          樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)

          小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀!

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        5、中班音樂游戲教案《大象和小蜜蜂》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂;

          2、樂意唱唱?jiǎng)游锏母瑁7聞?dòng)物的動(dòng)作。

          3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。

          2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《大象和小蜜蜂》,象走、小蜜蜂叫聲的錄音,串鈴(幼兒人手一個(gè)),多音滾筒一個(gè),大鼓一個(gè),立體制作的大象一頭。

        【活動(dòng)過程】

          一、聽賞低沉緩慢的音樂,感受大象的音樂形象

          師:這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面,出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。)

          師:大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲,讓幼兒感受。)

          師:誰來到了草地上?你為什么覺得是大象?(出示大象的背影,請幼兒猜猜講講,做做大象的動(dòng)作。)

          師:今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫,引入故事情境。)

          師:今天的大象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

          二、聽辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音

          師:聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲,請幼兒聽聽猜猜。)

          師:哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音,請幼兒聽辨。)

          幼兒玩串鈴,伴隨音樂哼唱由《倫敦橋,快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蜜蜂,快快飛呀。

          三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂

          師:小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)

          師:小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…·真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫。)

          師:小蜜蜂飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?(請幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作,感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象,隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)

          教師出示紙做的立體大象,請幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂,“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”(大象的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí),“小蜜蜂”立即飛回,停止嗚叫(串鈴?fù)V?。

          師:小蜜蜂又飛來了,聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,請幼兒傾聽聲音的輕和響,并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)

          師:這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來,大象又會(huì)怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”,請幼兒用串鈴表現(xiàn),并將刮奏改為大鼓,鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。)

          師:(媒體演示大象跺腳的動(dòng)作)越來越多的小蜜蜂飛來了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳說,“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說:“對不起,大象!我們打擾你了?!薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…)

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

        6、中班音樂游戲教案《小動(dòng)物》含反思

        幼兒園中班游戲教案:

          小動(dòng)物

        游戲目標(biāo):

          1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

          2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

          3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

          4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        游戲材料:

          小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。

        小動(dòng)物找伙伴  游戲過程

          1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。

          2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

          3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

          4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

        動(dòng)物找家  游戲過程

          1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。

          2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

          3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

          4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

        7、中班音樂游戲教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢進(jìn)行歌唱。

          2、激起參與愛好,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

          2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

        【活動(dòng)過程】

          一、水中游來小黃鴨---引進(jìn)和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)

          師:今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

          二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:

          1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

          (觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

          2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

          (教師演唱唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)

          3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

          (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

          4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

          5、師:你們是怎樣玩水的?

          (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

          6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

          (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)

          7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

          (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)

          8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨。師:請你來聽一聽,找一找,這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

          9、師:小黃鴨可能在說什么?

          (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

          如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

          10、師生合唱A段2遍。

          (此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

          三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:

          1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

          2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

          3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

          4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

          (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

          5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

          (在"它會(huì)吹很多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

          6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

          (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)

          7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

          (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

          三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

          (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:

          1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

          (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)

          2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎樣打扮的呀!

          (出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

          3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

          4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

          (出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))

          5、這下可以演出了??墒穷}目又出現(xiàn)了,分成三組以后每組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能往幫助他們嗎?

          (從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿看)

          6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊(duì)伍中。

          (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

          7、小黃鴨合唱隊(duì)豫備好了,我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

          (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)

          8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

          (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

        教學(xué)反思:

          這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

        8、中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小蝌蚪》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魚網(wǎng)一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

          二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

          三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

          1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

          4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

          5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

          四、邊唱歌,邊玩游戲。

          1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

          "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

          2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

          最后邊唱歌邊玩游戲。

          活動(dòng)反思:

          我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

        9、中班音樂游戲優(yōu)秀教案《小妞妞勾勾手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、 活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)過程

          1、手指熱身操

          (1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲,幼兒模仿

          師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

          (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

          師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

          2、完整欣賞歌曲

          (1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

          師:小妞妞做了什么事呢? (幼兒答)

          師:小妞妞一共親了多少次嘴呢? (幼兒答)

          (2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

          (教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

          3、分段欣賞

          (1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

          師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

          (鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

          (2)教師輕唱B段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|

          師:現(xiàn)在,請你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

          師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

          (幼兒做動(dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          (3)教師輕唱C段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|

          師:小妞妞第三次碰了幾下?

          師:請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

          師:他們兩個(gè)做的真好,我們來學(xué)學(xué)吧。

          (4)教師輕唱D段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx| 師:這一次,小妞妞碰了四下,請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

          4、歌曲游戲

          (1)單人游戲

          師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣?,F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。

          完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);當(dāng)聽到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

          (2)雙人游戲

          師:請小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

          兩個(gè)小朋友面對面站好,當(dāng)聽到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對拍。

          (3)交換同伴再次游戲

          5、結(jié)束部分

          師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開不開心? (幼兒答)

          師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

          (播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)

          活動(dòng)反思

          要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測,例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等,還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場也就不會(huì)手忙腳亂了。

        10、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《小妞妞勾勾手》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|x o|、|xx|、|xxx|、|xxxx|)。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

          3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          6、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、 活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xxx|、|xxxx|)。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)過程

          1、手指熱身操

          (1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲,幼兒模仿

          師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

          (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

          師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

          2、完整欣賞歌曲

          (1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

          師:小妞妞做了什么事呢? (幼兒答)

          師:小妞妞一共親了多少次嘴呢? (幼兒答)

          (2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

          (教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

          3、分段欣賞

          (1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

          師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

          (鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

          (2)教師輕唱B段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|

          師:現(xiàn)在,請你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

          師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

          (幼兒做動(dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          (3)教師輕唱C段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xxx|

          師:小妞妞第三次碰了幾下?

          師:請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

          師:他們兩個(gè)做的真好,我們來學(xué)學(xué)吧。

          (4)教師輕唱D段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xxxx| 師:這一次,小妞妞碰了四下,請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

          4、歌曲游戲

          (1)單人游戲

          師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣?,F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。

          完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

          (2)雙人游戲

          師:請小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

          兩個(gè)小朋友面對面站好,當(dāng)聽到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對拍。

          (3)交換同伴再次游戲

          5、結(jié)束部分

          師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開不開心? (幼兒答)

          師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

          (播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)

          活動(dòng)反思

          要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測,例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等,還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場也就不會(huì)手忙腳亂了。

        11、教案中班音樂游戲《打地鼠》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

          2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

          3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂心情。

          4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)跟著音樂信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

          活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn):通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

          師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個(gè)好玩的游戲,我們一起來看一看吧。

          二、基本部分

          (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

          師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場里,他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下,開始到處尋找糧食,這時(shí)候農(nóng)場主人走了出來,突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

          師:在剛才的動(dòng)畫里,出現(xiàn)了哪些角色?

          師:小朋友們覺得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

          師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

          (二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、傾聽整段音樂師:我們這個(gè)游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細(xì)哦,看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

         ?、俾犃诉@個(gè)音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

          2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

         ?、诼犚魳分械牡诙螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時(shí)候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

          ④聽音樂中的第四段師:這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

         ?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

          (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場,再是農(nóng)場主人出場,之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動(dòng)作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時(shí),小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。

          (四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場主人。

          2、請一些幼兒扮演地鼠,再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

          3、請全部老師一起參與游戲。

          三、結(jié)束部分

          1.播放音樂,幼兒離場。

          師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

          四、活動(dòng)延伸:

          1.美工區(qū)---畫地鼠

          2.表演區(qū)---表演打地鼠

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        12、獲獎(jiǎng)教案中班音樂游戲《過城門》教案反思

          中班音樂游戲教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、 體會(huì)到音樂游戲的樂趣。

          3、 樂于參與音樂游戲。

          4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

          5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          6、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1、 教師用語言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲,不過,在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌?!?/p>

          教師播放音樂。

          2、 教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”

          3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作??梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、 教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂。

          5、 請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          6、 活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí),城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

        13、中班奧爾夫音樂《小妞妞勾勾手》公開課教案及教學(xué)反思

          目標(biāo):

          1、能與同伴友好相處,體驗(yàn)和他人一起做游戲的快樂。

          2、通過各種歌曲游戲,讓幼兒感應(yīng)特定節(jié)奏。

          3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事掛圖、音樂《小妞妞勾勾手》

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          師:“甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來參加宴會(huì),寶寶請小點(diǎn)點(diǎn)一起去跟小朋友們玩玩具,可是小點(diǎn)點(diǎn)不會(huì),寶寶就問小點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來小點(diǎn)點(diǎn)希望自己是世界上第一乖小孩,所以不能搶別人的玩具。但是小點(diǎn)點(diǎn)想跟小朋友們玩手指游戲?!?/p>

          二、手指游戲

          1、師:在玩游戲之前,我們先來跟我們的手指們打一下招呼:嗨!手指,你好!

          2、手指創(chuàng)意游戲

          師:我們的游戲時(shí)間到了,我們一起來用我們的小手玩游戲吧,

          (1)手指變變變:ok、v、毛毛蟲。

          (2)造型:蝴蝶、小狗、小兔

          三、歌曲律動(dòng)

          1、教師引導(dǎo):“哇,我們的小手真能干,可以做這么多的游戲,讓我們的小手一起勾勾手,聽著音樂唱起歌吧?!?/p>

          2、完整欣賞歌曲

          (1)幼兒完整地欣賞一遍音樂。

          師:你們聽到小妞妞做了什么事情?(幼兒回答,跟進(jìn)做雙手以小拇指互勾的律動(dòng)。)除了勾勾手,還做了什么?她是怎么親的?一共親了幾次嘴呢?

          (2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里的特定節(jié)奏。

          師:第一次親親嘴碰了幾下?(幼兒回答,跟進(jìn)拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章,徒手練習(xí)。)

          (3)分段欣賞。(感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各個(gè)肢體感應(yīng)節(jié)奏。)

          3、歌曲游戲

          (1)單人

          歌曲:雙手以小拇指互勾唱歌

          特定節(jié)奏:大拇指互按

          (2)雙人

          歌曲:揮動(dòng)雙手唱歌

          特定節(jié)奏:與他人雙手對拍

          活動(dòng)反思:

          歌曲《小妞妞勾勾手》此音樂,幼兒很喜歡,所以在活動(dòng)過程中表現(xiàn)的很投入。整個(gè)活動(dòng)的重要部分是幼兒通過肢體律動(dòng)游戲感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我采用循循漸進(jìn)的方法,先讓幼兒完整的欣賞一遍音樂,讓她初步感知一下音樂中的特定節(jié)奏,然后再分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各個(gè)肢體部位去感應(yīng)特定節(jié)奏。通過肢體律動(dòng)讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏、懂得韻律,可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。