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        中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》反思

          活動目標(biāo):

          1、探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。

          2、了解物體的長短是相對的。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動重難點:

          會用回形針測量物體,并能記錄。

          活動準(zhǔn)備:

          回形針若干;三條顏色、長度不同的卡片魚;大記錄單一張;筆若干;《幼兒畫冊》;數(shù)字貼紙。

          活動過程:

          一、出示卡片魚很回形針,引發(fā)幼兒測量的興趣。

          教師:魚媽媽有三個孩子,讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長,該怎么做呢?讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!

          二、學(xué)習(xí)用回形針測量魚身的方法。

          1、提問:從什么地方開始量,怎樣才能量得準(zhǔn)?啟發(fā)幼兒說出按一定方向順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量,并且在擺放回形針時要一根一根連接好。

          2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]回形針之間連接的好嗎?

          3、請幼兒說出回形針的數(shù)量,教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

          三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。

          幼兒做《幼兒畫冊》上的練習(xí),先用擺放回形針的方式測量出魚的長度,然后選擇相應(yīng)的數(shù)字貼紙來表示數(shù)量,最后請幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來比較魚的長度。

          活動反思:

          活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的小魚量身長活動中,認(rèn)識了回形針,探討了用回形針測量的多種方法,孩子們總結(jié)出了一些測量的較好方法,而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法,只有一位小朋友用一根回形針進行測量。于是,針對這種特別的測量方法,我引導(dǎo)孩子上前說說自己是怎么測量的,孩子們的注意力一下子被吸引住了,而在操作時,每位幼兒都積極自己嘗試、記錄,活動中當(dāng)幫助出現(xiàn)困難的小朋友時,孩子們體驗到了幫助他人的樂趣。活動中欣喜發(fā)現(xiàn)孩子們通過教師示范和幼兒模仿實踐很快學(xué)會了測量方法。而第三環(huán)節(jié)中我增加了視屏,讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習(xí)使幼兒鞏固所學(xué)的測量方法。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《長長短短》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

          2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動重點難點:

          活動重點:

          比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

          活動難點:

          能大膽描述自己的排列順序。

        活動準(zhǔn)備:

          1、長短不同的4個紙條.

          2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

          3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

        活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短并排序

          1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

          師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

          幼兒自由操作。

          2、鼓勵幼兒自由探索

          師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

          幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

          3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當(dāng)中呢?

          幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評論。

          二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

          教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

          2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

        活動反思:

          今天是本學(xué)期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書?;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準(zhǔn)備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準(zhǔn)備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完??傊诒敬位顒又杏變憾己芘浜希e極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗,認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細檢查。避免在以后的教學(xué)活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

        3、中班數(shù)學(xué)公開課教案《快樂的小魚》含反思

        活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形;

          2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

        活動重點:

          復(fù)習(xí)認(rèn)識以上三種圖形;

        活動難點:

          掌握以上三種圖形的特征;

        活動準(zhǔn)備:

          用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片,場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

        活動過程:

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后進行提問,復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。

          2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。

          3、出示正方形,讓幼兒想一想,正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗,鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

          4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚,讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        4、中班數(shù)學(xué)課教案《把小魚變得一樣多》含反思

        設(shè)計意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,所以在中班初期的數(shù)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

          選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

        活動目標(biāo):

          1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

          2﹒學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

          3﹒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4﹒體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5﹒引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        重點:

          學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

        難點:

          歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

        活動準(zhǔn)備:

          1﹒經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

          2﹒物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具:1—6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

          學(xué)具:紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);(教案出自:快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1—6中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

        活動流程:

          一、師生拎小魚桶入場,激發(fā)幼兒活動興趣

          (幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

          二、游戲一:曬小魚(紅色),會準(zhǔn)確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

          1﹒老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

          2﹒師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

          3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

          4﹒老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

          三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

          (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

          (2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?誰少?

          (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

          (4)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

          (5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

          2﹒師生曬藍色小魚

          (1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

          (2)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?

          3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

          (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚,數(shù)量為3。)

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

          (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

          (4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

          4﹒幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

          (1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚,誰多?誰少?

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

          (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

          (4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

          5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

          四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1﹒老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?!?/p>

          2﹒幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。

          五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂

          師生一起整理學(xué)具,退場。

        活動延伸:

          把“小魚”等學(xué)具帶回活動室,可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        5、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《哪根長,哪根短》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1.感知繩子的不同長度,學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

          2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

          3.能通過仔細觀察、思考,探索解決問題的方法。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          【活動重點】學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

          【活動難點】學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.繩子兩組(參見:P26附一附二)

          2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

          【活動過程】

          一、比較物體的長短

          1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小猴有兩根繩子,它準(zhǔn)備用長繩子編一個大網(wǎng)兜,可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什么好辦法?

          2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時,應(yīng)將一頭對齊比較。

          師:你來試一試。你是怎么比較的?

          師總結(jié):比長短的時候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?

          3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。

          師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?

          4.教師將打結(jié)的繩子松開進行比較,驗證幼兒的判斷。

          師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)

          師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?

          5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時,還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

          師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。

          二、幼兒操作

          1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。

          師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應(yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。

          2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。

          師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠?請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。

          三、活動評價

          1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。

          2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

          活動延伸:

          1.數(shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數(shù)的影響。

          2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

          課后反思:

          整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

        6、中班數(shù)學(xué)活動教案《長長短短》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

          2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

          活動難點:

          能大膽描述自己的排列順序。

          活動準(zhǔn)備:

          1、長短不同的4個紙條.

          2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

          3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短并排序

          1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

          師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

          幼兒自由操作。

          2、鼓勵幼兒自由探索

          師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

          幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

          3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當(dāng)中呢?

          幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評論。

          二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

          教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

          2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

          活動反思:

          今天是本學(xué)期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書?;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準(zhǔn)備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準(zhǔn)備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動中幼兒都很配合,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗,認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細檢查。避免在以后的教學(xué)活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》含反思

          活動目標(biāo):

          1、探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。

          2、了解物體的長短是相對的。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動重難點:

          會用回形針測量物體,并能記錄。

          活動準(zhǔn)備:

          回形針若干;三條顏色、長度不同的卡片魚;大記錄單一張;筆若干;《幼兒畫冊》;數(shù)字貼紙。

          活動過程:

          一、出示卡片魚很回形針,引發(fā)幼兒測量的興趣。

          教師:魚媽媽有三個孩子,讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長,該怎么做呢?讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!

          二、學(xué)習(xí)用回形針測量魚身的方法。

          1、提問:從什么地方開始量,怎樣才能量得準(zhǔn)?啟發(fā)幼兒說出按一定方向順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量,并且在擺放回形針時要一根一根連接好。

          2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]回形針之間連接的好嗎?

          3、請幼兒說出回形針的數(shù)量,教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

          三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。

          幼兒做《幼兒畫冊》上的練習(xí),先用擺放回形針的方式測量出魚的長度,然后選擇相應(yīng)的數(shù)字貼紙來表示數(shù)量,最后請幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來比較魚的長度。

          活動反思:

          活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的小魚量身長活動中,認(rèn)識了回形針,探討了用回形針測量的多種方法,孩子們總結(jié)出了一些測量的較好方法,而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法,只有一位小朋友用一根回形針進行測量。于是,針對這種特別的測量方法,我引導(dǎo)孩子上前說說自己是怎么測量的,孩子們的注意力一下子被吸引住了,而在操作時,每位幼兒都積極自己嘗試、記錄,活動中當(dāng)幫助出現(xiàn)困難的小朋友時,孩子們體驗到了幫助他人的樂趣?;顒又行老舶l(fā)現(xiàn)孩子們通過教師示范和幼兒模仿實踐很快學(xué)會了測量方法。而第三環(huán)節(jié)中我增加了視屏,讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習(xí)使幼兒鞏固所學(xué)的測量方法。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰釣的小魚多》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個添上1個就是6個。

          2、理解6代表的實際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

          2、相同的小魚若干,每個小魚上固定一個回形針。

          3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿",3~4個塑料盤做的釣魚池。

          活動過程:

          1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。

          --請幼兒分組釣魚。

          --提出釣魚的要求:每個小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。

          --請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

          2、出示數(shù)字6,說說6像什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),認(rèn)讀數(shù)字6。

          3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。

          課后分析:幼兒只對小魚有興趣,忽略小魚的數(shù)目。

          活動延伸:利用餐前游戲、戶外活動時間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。

          活動反思:

          本節(jié)教學(xué),課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點?;顒拥牟蛔阒幵谟诨顒拥慕M織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。

        9、中班數(shù)學(xué)活動教案《誰釣的小魚多》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個添上1個就是6個。

          2、理解6代表的實際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

          3、了解多與少的相對性。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

          2、相同的小魚若干,每個小魚上固定一個回形針。

          3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿",3~4個塑料盤做的釣魚池。

          活動過程:

          1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。

          --請幼兒分組釣魚。

          --提出釣魚的要求:每個小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。

          --請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

          2、出示數(shù)字6,說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

          3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。

          課后分析:

          幼兒只對小魚有興趣,忽略小魚的數(shù)目。

          活動延伸:

          利用餐前游戲、戶外活動時間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。

          活動反思:

          本節(jié)教學(xué),課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點?;顒拥牟蛔阒幵谟诨顒拥慕M織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。

        10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大魚抱小魚――知道大與小的概念》含反思

          活動目標(biāo):

          1.知道大與小的概念,學(xué)會區(qū)別、比較物體的大小

          2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進行分類擺放

          3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準(zhǔn)備:

          1.大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干

          2.小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡易透明魚缸)各1個

          3.海洋世界掛圖1張

          活動過程:

          1.參觀海洋世界

          教師:今天我們?nèi)⒂^海洋世界,那里有好多美麗的魚兒,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          教師出示海洋世界掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。

          教師:你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現(xiàn)在變個魔術(shù),把圖中的小魚請出來。

          教師出示大魚和小魚的教具。教師請幼兒仔細觀察教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

          教師出示大魚教具說:這是大魚。

          教師出示小魚教具說:這是小魚。

          教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚,鼓勵幼兒說出哪條是大魚,哪條是小魚。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒,每人一個,讓幼兒與伙伴合作,通過對比直觀感受魚的大小。

          2.游戲:大魚抱小魚

          教師:我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲?,F(xiàn)在,讓老師看看誰拿到的是大魚教具,誰是小魚教具。當(dāng)老師說大魚時,拿到大魚教具的小朋友就站起來,當(dāng)老師說小魚時,拿到小魚教具的小朋友就站起來。

          教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上,扮演大魚和小魚。老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈,扮演小魚的小朋友圍一小圈,小圈在內(nèi),大圈在外,幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊幼兒繞圈走,幼兒邊走邊說"大魚抱小魚",當(dāng)老師大聲說"大魚抱小魚啦",拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

          3.魚兒回家

          教師出示一大一小2個魚缸。

          教師:這是魚兒的家,小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸?這兩個魚缸有什么不一樣?哪個大,哪個小?

          教師:大魚住在大魚缸,小魚住在小魚缸。魚兒們累了,它們要回家了,現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧!

          教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下,然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里,小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。

          有效提問:

          1.魚兒有什么不一樣的地方?

          2.這兩條魚,哪條是大魚,哪條是小魚?

          3.兩個魚缸有什么不一樣?

          有用詞匯:大、小、比較

          活動建議:

          教學(xué)變式:教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚抱小魚"游戲中,如果班級幼兒人數(shù)為奇數(shù),會有一個幼兒找不到伙伴,教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。

          活動延伸:教師可帶領(lǐng)幼兒在班級和戶外尋找大小不同的物品。

          家園共育:在日常生活中,家長可有意識地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品,哪些是大的,哪些是小的。例如:媽媽的衣服是大的,寶寶的衣服是小的,爸爸的手是大的,寶寶的手是小的等,進一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。

          溫馨提示:幼兒游戲活動"三只小貓",請參見小班上學(xué)期《教師指導(dǎo)用書》××頁。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        11、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《把小魚變得一樣多》反思

          能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。同時滿足幼兒夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

          設(shè)計意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,所以在中班初期的數(shù)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

          選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

          活動目標(biāo):

          1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

          2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

          3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣;

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力;

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動重點:學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

          活動難點:歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

          學(xué)具: 紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

          活動流程:

          一、師生拎小魚桶入場,激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

          二、游戲一:曬小魚(紅色),會準(zhǔn)確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

          1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

          2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。

          3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

          4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

          5、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

          三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

          (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

          (2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處誰少?

          (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

          (4)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

          (5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

          2、師生曬藍色小魚

          (1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

          (2)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?

          3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

          (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚,數(shù)量為3。)

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

          (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

          (4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

          4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

          (1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚,誰多?誰少?

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

          (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

          (4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

          5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

          四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1.老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?!?/p>

          2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。

          五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂

          師生一起整理學(xué)具,退場。

          活動延伸:

          把“小魚”等學(xué)具帶回活動室,可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。

          教學(xué)反思:

          活動開始,我出示圖片,引出釣魚主題,由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境,進入了活動。首先,我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚,感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令,開始一邊數(shù)一邊釣魚,當(dāng)音樂結(jié)束,孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚,讓小朋友釣紅色小魚,以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中,我還讓幼兒比一比,把自己釣的與和老師釣的魚變一變,變成一樣多。孩子們的思維比較活躍,能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲,為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后,我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前,我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面,如:請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時,大部分孩子都能夠獨自完成包裝,把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進,從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

          反思本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。