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        中班音樂課教案《大雨小雨》反思

        《中班音樂課教案《大雨小雨》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂課教案《大雨小雨》反思

        1、中班音樂課教案《大雨小雨》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          2.在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          1.出示圖片,引出內(nèi)容。

          (1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

          2.感受樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

          (1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場(chǎng)景?

          (2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

          (3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

          (4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

          3.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

          (1)組織幼兒討論,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

          (2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。

          (3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

          活動(dòng)反思:

          在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀,讓幼兒有一個(gè)初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會(huì),使他們進(jìn)一步的感受音樂。

          在歌曲處理環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對(duì)比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué),如一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓學(xué)生們揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓幼兒站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果也非常好。

        2、小班音樂公開課教案《大雨和小雨》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

          2.學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。

          3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《大雨和小雨》的音樂CD。

          2.鈴鼓、碰鈴若干。

          活動(dòng)過程

          1.回憶有關(guān)下雨經(jīng)驗(yàn),引入活動(dòng)。

          2.啟發(fā)幼兒用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的不同情景。

          3.熟悉歌曲《大雨和小雨》。

          (1)播放歌曲《大雨小雨》,請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲,傾聽其中的雨聲。

          大雨的聲音是怎樣的?(嘩啦嘩啦)

          小雨的聲音又是怎樣的?(嘀嗒嘀嗒)

          (2)幼兒跟著老師哼唱歌曲,突出大雨小雨的強(qiáng)弱變化。

          (3)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)用不同的聲音表現(xiàn)大雨小雨,(www.banzhuren.cn)并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

          4.嘗試用鈴鼓、碰鈴演奏《大雨小雨》。

          (1)學(xué)習(xí)用鈴鼓演奏大雨。

          教師出示鈴鼓,并嘗試用鈴鼓表現(xiàn)大雨。教師帶領(lǐng)幼兒一起演奏。

          (2)學(xué)習(xí)用碰鈴演奏表現(xiàn)小雨。具體方法同大雨的學(xué)習(xí)方法。

          5.教師和幼兒一邊演唱歌曲一邊用樂器演奏。

          6.幼兒自由挑選樂器,并分成大雨組和小雨組,在老師的暗示下,學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地演奏自己的角色。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征,孩子們能積極的參與到活動(dòng)中,用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨,如:拍手、跺腳、拍腿、拍肩等,體會(huì)到了活動(dòng)的快樂。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí),只顧拿著鈴鼓玩,忘記了演奏,這與孩子平時(shí)接觸樂器較少有很大關(guān)系,這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。

        3、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大雨和小雨》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能尋找并模仿生活中的聲音。

          2、熟悉歌曲旋律,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件

          2、彩帶數(shù)條

          活動(dòng)過程:

          一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

          1、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

          2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

          二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

          1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?

          2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

          三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

          1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

          2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

          3、讓我們?cè)賮砺犚宦?,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

          4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

          5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

          四、大雨和小雨

          1、現(xiàn)在老師來做大雨,請(qǐng)小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

          2、教師先示范完整唱一遍。

          3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

          4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

          活動(dòng)反思:

          大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:

          1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

          2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

          3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

          在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

        4、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大雨與小雨》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

          2、會(huì)用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

          活動(dòng)過程:

          一.自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

          今天的天氣真正好,太陽公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》

          二.欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。

          1.這首太陽的歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細(xì)聽,里面還藏有一個(gè)小秘密呢?

          2.教師彈奏鋼琴,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

          3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)

          什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)

          三.欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

          1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

          2.請(qǐng)幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

          3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)

          四.多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

          1.動(dòng)作表現(xiàn)

          (1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

          (2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

          (4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。

          2.樂器表現(xiàn)

          小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

          請(qǐng)幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

          五.學(xué)唱歌曲

          1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

          2.教師范唱,幼兒傾聽。

          3.大雨和小雨唱了些什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!他們唱歌的聲音一樣嗎?

          4.我們也一起來唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。

          六.手指游戲:下雨了。

          教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。

          活動(dòng)反思:

          大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

          在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

        5、中班音樂課教案《小雨和花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

          2.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          3.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒位置呈馬蹄形,以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

          2、音樂磁帶,錄音機(jī)

          3、幼兒用書:《小雨和花》

        活動(dòng)過程:

          (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。

          教師:春天來了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來玩了,我們一起來唱《小小蛋兒把門開》,把它們請(qǐng)出來吧!

          (二)幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu),在教師的引導(dǎo)下,隨音樂有節(jié)奏地做下雨,喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。

          1、教師:春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。(A段音樂起,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)

          2、教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。(B段音樂起,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長(zhǎng)大)

          3、教師:看著小花的成長(zhǎng),小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起,動(dòng)作同前)

          4、教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護(hù)我,我要為你開放。(B段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長(zhǎng)大,開放的動(dòng)作,每一句開一朵花,鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí))

          (三)幼兒兩兩結(jié)伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

          1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。

          教師:你們來說一說,小雨和花事什么關(guān)系?假如我是小雨,我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛?假如我是小花,我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激?下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴,聽音樂來表演。

          2、教師反饋幾組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

          (四)幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》。

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來,手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來到,請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊,找一個(gè)小花,準(zhǔn)備好播撒春雨。(A段音樂起時(shí),教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花;B段音樂響起時(shí),男孩子蹲下,觀察小花的生長(zhǎng),教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定;B段音樂再次響起時(shí),鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型)

          (五)玩游戲“碰一碰”

          教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞,為他們慶祝吧!

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。

        6、中班音樂公開課教案《小雨沙沙》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在打擊樂活動(dòng)中,幼兒手、腳、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系,活動(dòng)中對(duì)音樂靈感的尋求,對(duì)演奏狀況的把握,對(duì)作品的處理,分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維,使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等,幼兒會(huì)喜歡,因此,我設(shè)計(jì)了本次打擊樂活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          知識(shí):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。

          能力:幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。

          情感:激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣,提高幼兒感受音樂的能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。

          難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì):三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

          經(jīng)驗(yàn):幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏

          教學(xué)方法:

          觀察法、練習(xí)法、示范法。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入(認(rèn)識(shí)樂器)

          師:小朋友們,今天我們班來了幾位樂器朋友,你們想不想知道它們是誰?

          1.教師演奏樂器,并介紹樂器演奏方法。

          師:小朋友們,現(xiàn)在老師來演奏這些樂器,你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)

          ①這是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側(cè),聽到三角鐵的聲音是(叮叮)(清脆的)

         ?、谏冲N,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(dòng)(沙沙)(碎)

         ?、垌懓?,把響板放在一只手的手心,另一只手有節(jié)奏的拍打(噠噠)(脆)

          二、回顧歌曲

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》,小樂器想和我們一起演奏,下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽(幼兒打拍子唱)

          三、看圖譜樂器打節(jié)奏

          小朋友們,拿起你們手中的小樂器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏,有三角鐵標(biāo)記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標(biāo)記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來試一下。

          "小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"

          小朋友明白了嗎?

          1.下面我們把全曲演奏一遍

          2.剛才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍

          3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂家,把這首歌曲演奏給大家聽?

          (這組小朋友演奏的棒不棒?我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們)

          四、幼兒交換樂器演奏

          小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器,我們?cè)賮硪槐楹脝?

          五、延伸

          老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家,老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音,演奏更好聽的樂曲。

          、活動(dòng)反思:

          《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。

        7、中班音樂課教案《小雨沙沙》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          (一)知識(shí)與技能:

          1、理解歌詞,能演唱歌曲。

          2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          (二)過程與方法:

          1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

          2、通過展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。

          4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

          (三)情感態(tài)度價(jià)值觀:

          引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,能演唱歌曲。

          三、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜五張(種子生長(zhǎng)過程)兒歌動(dòng)畫視頻。

          五、活動(dòng)方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

          六、活動(dòng)過程:

          (一)播放視頻,導(dǎo)入。

          1、師:春天來了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來了。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)

          2、提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

          (二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

          1、講故事,借助圖片理解歌詞。

          師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽?!?出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)大(出示圖五)?!?稍作停頓,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?

          2、播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。

          3、提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

          4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

          5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

          (三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

          1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!

          2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

          3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

          4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

          (四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

          七、活動(dòng)反思:

          《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大雨小雨》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          2.在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          1.出示圖片,引出內(nèi)容。

          (1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

          2.感受樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

          (1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場(chǎng)景?

          (2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

          (3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

          (4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

          3.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

          (1)組織幼兒討論,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

          (2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。

          (3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

          活動(dòng)反思:

          在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀,讓幼兒有一個(gè)初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會(huì),使他們進(jìn)一步的感受音樂。

          在歌曲處理環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對(duì)比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué),如一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓學(xué)生們揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓幼兒站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果也非常好。

        9、中班音樂優(yōu)秀教案《大雨小雨》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。

          2、 體驗(yàn)下雨天的氣氛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

          活動(dòng)過程:

          1、感受聲音的強(qiáng)弱變化:

         ?、?互相問好:對(duì)遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好,再對(duì)近處的小朋友小聲問好,;來源;快思老師教案網(wǎng);體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱。

         ?、?放錄音,讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同,感受聲音有大有小。

          2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》:

         ?、?傾聽歌曲,感受歌曲的強(qiáng)弱變化。

         ?、?幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作,如強(qiáng)音時(shí)拍手,弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。

          3、 活動(dòng)延伸:幼兒唱熟后,引導(dǎo)幼兒采用相互對(duì)唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

        10、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《大雨小雨》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          2.在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。

          3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          7.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          1.出示圖片,引出內(nèi)容。

          (1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

          2.感受樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

          (1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場(chǎng)景?

          (2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

          (3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

          (4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

          3.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

          (1)組織幼兒討論,用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

          (2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。

          (3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

          活動(dòng)反思:

          在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀,讓幼兒有一個(gè)初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會(huì),使他們進(jìn)一步的感受音樂。

          在歌曲處理環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對(duì)比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué),如一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓學(xué)生們揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓幼兒站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果也非常好。

        11、中班音樂活動(dòng)《大雨小雨》示范課教案及教學(xué)反思

          目標(biāo):

          1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。

          2.感知音的強(qiáng)弱,用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

          3.能根據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。

          4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手搖鈴、木魚若干

          2.鋼琴

          活動(dòng)過程:

          1.練聲

          2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          (1)導(dǎo)入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽。

          (2)教師第一遍范唱

          范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?

          3.教師第二遍范唱

          “到底有什么特別的地方呢?請(qǐng)你們?cè)賮碚J(rèn)真聽一聽?!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場(chǎng)景?(下雨的時(shí)候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。

          4.回憶歌詞

          教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

          5.學(xué)唱歌曲

          (1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

          (2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動(dòng)作邊唱。

          6.分男女演唱

          分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

          7.樂器伴奏

          手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。

          教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢(shì)指揮,最后再交換樂器演奏一遍。

          8.結(jié)束部分

          演奏會(huì)結(jié)束了,請(qǐng)小朋友把樂器送回家。

          活動(dòng)反思:

          這一活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué),幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候難度不會(huì)太高。在活動(dòng)中,我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞,使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時(shí)候,老師都會(huì)用手勢(shì)指揮幼兒演唱,引導(dǎo)幼兒唱到哪個(gè)地方聲音應(yīng)該加強(qiáng),哪個(gè)地方要減弱。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒的興趣極高,學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時(shí)候,老師的手勢(shì)不過到位,以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來。

        12、幼兒音樂課教案及反思《大雨和小雨》

          設(shè)計(jì)思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

          活動(dòng)實(shí)錄:

          一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

          1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

          2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

          3、下的是什么雨呢?(大雨)

          評(píng)析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

          1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)

          2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

          3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

          評(píng)析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

          三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

          1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

          2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

          3、讓我們?cè)賮砺犚宦?,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

          4、大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

          5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

          評(píng)析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

          四、大雨和小雨

          1、現(xiàn)在老師來做大雨,請(qǐng)小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

          2、教師先示范完整唱一遍。

          3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

          4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

          評(píng)析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

          課后反思:

          《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!