《中班音樂教案《有規(guī)律的節(jié)奏》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。

1、中班音樂教案《有規(guī)律的節(jié)奏》反思

　　活動目標：

　　1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。

　　2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

　　活動準備：

　　小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀?”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戲――節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧!”

　　(兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏)

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?”(引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)

　　老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么?

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”

　　(鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題

　　老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”

　　(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)

　　老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣?！?/p>

　　(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

　　5、總結規(guī)律排序的方法

　　老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好!”

　　(引導幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)

　　如：×00×00;00×00×;×000×OOO;OOO×OOO×;

　　6、練習有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試?”

　　“想”

　　“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”

　　(幼兒分組練習節(jié)奏，教師給予適當?shù)闹笇?

　　7、活動延伸――合奏

　　老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”

　　(給予幼兒鼓勵與肯定)

　　小結：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧!”

　　活動反思：

　　活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑。活動中我把規(guī)律排序的重難點也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導，效果會更好!

2、中班音樂教案《我家有幾口人教案》含反思

教學意圖：

　　現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動《我家有幾口人》，讓幼兒對自己家及家人有一個全面的認識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，培養(yǎng)幼兒學會關心別人。

教學目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學習演唱歌曲表達一家人在一起的幸福感。

　　2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學準備：

　　1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿。

　　2、《我家有幾口人》音樂磁帶。

教學過程：

　　1、教師拿自己的全家福照片進行講述。

　　“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?/p>

　　2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

　　(1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時注意引導幼兒用完整的語言講述。

　　(2)鼓勵幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

　　3、學唱歌曲《我家有幾口》

　　(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　(2)引導幼兒學習說唱結合的演唱形式。

　　“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

　　在學唱最后一句時要配合肢體動作，并掌握說的節(jié)奏。

　　4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導幼兒體會父母對自己的愛。

教學反思：

　　今天的活動，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預設思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。通過活動發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應的調整，給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。

3、中班音樂優(yōu)質課教案《節(jié)奏舞蹈》含反思

【活動目標】

　　1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

　　3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

　　十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

【活動過程】

　　一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

　　1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?

　　講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)!

　　2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

　　例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

　　二、出示十六宮格：

　　1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

　　2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起——

　　3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

　　4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

　　5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

　　三、教師小結、出示日歷薄：

　　告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。

　　四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

　　輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

　　音樂起——

　　五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、中班音樂優(yōu)秀教案《我們是中班的小朋友》含反思

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　學唱歌曲，熟悉曲調。

　　教學難點：

　　初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　活動準備：

　　1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

　　2.鈴鼓一個。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏游戲。

　　1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學一學。

　　2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

　　3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

　　二、學唱歌曲。

　　1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)

　　3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)

　　4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)

　　三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

　　1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2.我們一起來輪流唱。

　　3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會有怎樣的表情呢?

　　活動延伸：

　　利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

　　活動反思：

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

5、中班主題教案反思《會飛的音樂盒》含反思

活動目標：

　　1.欣賞故事，理解內容，了解故事中的主要角色及對話。

　　2.嘗試分角色進行指偶表演，體驗幫助他人以及分享的快樂。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

　　1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動物指偶。

　　2.音樂盒，語言磁帶或CD。

　　3.幼兒用書第13-20頁。

活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒對故事的興趣。

　　出示音樂盒，欣賞音樂盒動聽的音樂。

　　師：你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?

　　二、欣賞故事，理解故事內容

　　1.講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導幼兒討論。

　　師：小朋友們想出了很多辦法，森林里的小動物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。

　　2.自主翻閱幼兒用書，并進行交流。

　　師：你看到了什么?小動物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?

　　3.講述故事，幼兒討論故事內容。

　　師：梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導幼兒學說故事里小動物的對話。)最后梅花鹿采用了誰的辦法?是什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

　　4.完整聽故事，進一步熟悉故事內容，學一學小動物的對話。

　　三、故事表演游戲

　　幼兒分組分角色進行指偶表演游戲。

課后反思：

　　當我講述梅花鹿的困惑時，小朋友們都迫不及待的說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語言表達能力;同時培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當收聽錄音機里的故事時，孩子們都被優(yōu)美動聽的背景音樂所感染了，還要求多聽幾遍呢。我想這就是音樂的魅力所在。

6、中班音樂游戲教案《節(jié)奏小屋》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　節(jié)奏小屋

音樂活動：

　　節(jié)奏小屋

活動目標：

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

　　讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　自制節(jié)奏小屋四個

活動流程：

　　一、音樂游戲：找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

　　聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。

　　二、出示各小屋

　　1.小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。

　　2.它們出來沒有?原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)

　　3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。

　　4.幼兒分散練習。

　　5.出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

　　三、音樂游戲：

　　火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

7、中班音樂公開課教案《跳動的規(guī)律》含反思

　　活動目標：

　　1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。

　　2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動過程：

　　1、 激發(fā)興趣

　　“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀?”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧!”(兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏)

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?”(引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)

　　老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么?

　　( xo×o|×o×o| )

　　3、 創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”

　　(鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)

　　如：×O O|×O O|×O O|×O O|

　　××××|O O O O|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、 創(chuàng)編有規(guī)律排序題

　　老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”

　　(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)

　　老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣。”

　　(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。)“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

　　5、總結規(guī)律排序的方法

　　老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好!”

　　(引導幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)

　　如：×OO×OO;OO×OO×;×OOO×OOO;OOO×OOO×;

　　6、 練習有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試?”

　　“想”

　　“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”

　　(幼兒分組練習節(jié)奏，教師給予適當?shù)闹笇?

　　7、活動延伸——合奏

　　老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”

　　(給予幼兒鼓勵與肯定)

　　小結：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪!現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧!”

　　活動反思：

　　活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑?；顒又形野岩?guī)律排序的重難點也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導，效果會更好!

8、中班音樂優(yōu)秀教案《有規(guī)律的節(jié)奏》含反思

　　活動目標：

　　1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。

　　2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

　　活動準備：

　　小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀?”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戲――節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧!”

　　(兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏)

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?”(引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)

　　老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么?

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”

　　(鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題

　　老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”

　　(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)

　　老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣。”

　　(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

　　5、總結規(guī)律排序的方法

　　老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好!”

　　(引導幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)

　　如：×00×00;00×00×;×000×OOO;OOO×OOO×;

　　6、練習有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試?”

　　“想”

　　“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”

　　(幼兒分組練習節(jié)奏，教師給予適當?shù)闹笇?

　　7、活動延伸――合奏

　　老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”

　　(給予幼兒鼓勵與肯定)

　　小結：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧!”

　　活動反思：

　　活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑?；顒又形野岩?guī)律排序的重難點也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導，效果會更好!

9、中班下學期音樂教案《音階的變化規(guī)律》含反思

　　活動目標

　　1.知道音的高低，知道音階中共有七個音符。

　　2.了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

　　3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備

　　每個幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1.小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。

　　(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

　　小結：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。

　　(讓個別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個瓶子發(fā)出的聲音高低一樣嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音? (里面裝了水。)

　　2.你們試一試，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎? (自己嘗試)

　　二、基本部分

　　1.教師彈奏一首動聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階，引導幼兒討論。這幾個音符有什么規(guī)律? (越來越高。)教師彈奏下行音階，引導幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來越低)。

　　2、游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

　?、俳處煆?、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

　?、诼犚簦约河脛幼鱽肀硎驹絹碓礁叩囊艉驮絹碓降偷囊?。(自己創(chuàng)編動作)

　　③小朋友，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。

　?、芷綍r還能用什么來表示越來越高的音呢?

　　幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

　　吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

　　三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發(fā)揮作畫。

　　有的畫了個樓梯。

　　有的畫了越來越高的泡泡。

　　有的畫了越來越高的小樹

　　……

　　活動反思

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調節(jié)作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

10、中班主題優(yōu)質課教案《不同節(jié)奏》含反思

　　活動目標：

　　一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。

　　二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　心臟圖、錄音：胎心音、

　　記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、

　　活動過程：

　　一、奇妙的聲音

　　1、出現(xiàn)胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音?

　　2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音?！?/p>

　　3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。

　　二、會唱歌、跳舞的心臟

　　1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。

　　2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

　　3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。，;來源;快思老師教案網(wǎng);心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。

　　三、心臟的不同節(jié)奏

　　1、引導幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動場上來回一次)，并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

　　2、幼兒交流記錄結果。

　　3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快;當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩(wěn)。

　　活動延伸：

　　一、引導幼兒感受還有什么樣的經歷、情形會使心跳加快?

　　引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述并及時的梳理與小結。

11、中班節(jié)奏音樂教案《玩具恰恰恰》反思

　　設計意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節(jié)奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并

　　進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這

　　首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏 X XXX X 、XXXXXXXX 進行伴奏。

　　3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備：

　　1、獨木橋，城門(進口處貼有節(jié)奏符號的標志)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

　　2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

　　活動過程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、以去“玩具國”為目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導幼兒打出節(jié)奏 X XXX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音樂并配器演奏。

　　1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

　　2、分析樂曲節(jié)奏。

　　3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

　　四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

　　2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

　　3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

　　五、隨音樂做動作出活動室。

　　教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。