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        中班音樂(lè)教案《大家來(lái)看燈》反思

        《中班音樂(lè)教案《大家來(lái)看燈》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《大家來(lái)看燈》反思

        1、中班音樂(lè)教案《大家來(lái)看燈》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。

          2. 感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          花燈圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

          教師根據(jù);幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

          3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

         ?、俑魳?lè)的節(jié)奏,念歌詞。

          ②隨著教師的琴聲,文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]一句句地學(xué)唱歌曲。

          ③分組演唱。

          4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)音樂(lè)欣賞,幼兒需要理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的快樂(lè),并能夠快樂(lè)的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見(jiàn)到花燈的幾率不高,所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求,去街上看花燈,可以的話(huà)自己也可以買(mǎi)個(gè)花燈回家玩一玩。

        2、大班音樂(lè)教案《大家來(lái)看燈》含反思

        大家來(lái)看燈(音樂(lè))

          1. 學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。

          2. 感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。

          3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4. 初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          花燈圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

          教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

          3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

         ?、俑魳?lè)的節(jié)奏,念歌詞。

         ?、陔S著教師的琴聲,一句句地學(xué)唱歌曲。

         ?、鄯纸M演唱。

          4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

          延伸:請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

        大家來(lái)看燈(音樂(lè))二

          在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展,認(rèn)識(shí)各種花燈,了解它們的名稱(chēng),尋找自己最喜歡的燈。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》

          2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什么。

          3、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

          4、幼兒討論。

          5、請(qǐng)幼兒回答。

          6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈,并唱一唱。

          7、小組演唱。

          8、找好伙伴演唱,并發(fā)表自己的看法。

        活動(dòng)延伸:

          將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽(tīng)。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們對(duì)于花燈的名稱(chēng)還津津樂(lè)道。于是我進(jìn)行了活動(dòng)延伸,讓幼兒對(duì)于歌曲創(chuàng)編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開(kāi)來(lái),創(chuàng)編出“蛤蟆燈”“花藍(lán)燈”“蘑菇燈”“西瓜燈”……由此可見(jiàn),這與幼兒課前在網(wǎng)絡(luò)上欣賞花燈的活動(dòng)準(zhǔn)備有密不可分的關(guān)系,所以活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的,一定要充分。

          從這件事上讓我明白:組織活動(dòng)不能有僥幸心理,現(xiàn)在,我完全意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。由于自己的僥幸心理。從老師角度考慮,對(duì)自身而言以后還可以調(diào)整的機(jī)會(huì);可從孩子角度考慮,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)呢?他們已經(jīng)對(duì)歌唱教學(xué)充滿(mǎn)了疑惑,面對(duì)孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神,真的是羞愧難當(dāng),我深深的明白,今天的結(jié)局完全是由于我的準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)有考慮到伴奏和范唱的重要性。在以后的活動(dòng)中我一定會(huì)避免有類(lèi)似的錯(cuò)誤,因?yàn)槲抑?,我的錯(cuò)誤會(huì)浪費(fèi)整個(gè)班級(jí)孩子的時(shí)間,我的疏忽會(huì)影響他們進(jìn)步的速度。

        3、中班教案《大家來(lái)看燈》含反思

        目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。

          2. 感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。

          3 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

        準(zhǔn)備:

          花燈圖片

        過(guò)程:

          1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

          教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

          3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

         ?、俑魳?lè)的節(jié)奏,念歌詞。

         ?、陔S著教師的琴聲,一句句地學(xué)唱歌曲。

         ?、鄯纸M演唱。

          4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

          延伸:請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們對(duì)于花燈的名稱(chēng)還津津樂(lè)道。于是我進(jìn)行了活動(dòng)延伸,讓幼兒對(duì)于歌曲創(chuàng)編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開(kāi)來(lái),創(chuàng)編出“蛤蟆燈”“花藍(lán)燈”“蘑菇燈”“西瓜燈”……由此可見(jiàn),這與幼兒課前在網(wǎng)絡(luò)上欣賞花燈的活動(dòng)準(zhǔn)備有密不可分的關(guān)系,所以活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的,一定要充分。

          從這件事上讓我明白:組織活動(dòng)不能有僥幸心理,現(xiàn)在,我完全意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。由于自己的僥幸心理。從老師角度考慮,對(duì)自身而言以后還可以調(diào)整的機(jī)會(huì);可從孩子角度考慮,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)呢?他們已經(jīng)對(duì)歌唱教學(xué)充滿(mǎn)了疑惑,面對(duì)孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神,真的是羞愧難當(dāng),我深深的明白,今天的結(jié)局完全是由于我的準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)有考慮到伴奏和范唱的重要性。在以后的活動(dòng)中我一定會(huì)避免有類(lèi)似的錯(cuò)誤,因?yàn)槲抑?,我的錯(cuò)誤會(huì)浪費(fèi)整個(gè)班級(jí)孩子的時(shí)間,我的疏忽會(huì)影響他們進(jìn)步的速度。

        4、中班音樂(lè)課教案《大家一起來(lái)跳舞》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿(mǎn)足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏?、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

          2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

          3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、小朋友們,看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物?(跳跳糖)吃過(guò)嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

          二、"吃跳跳糖",說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。

          師:跳跳糖好吃嗎?

          什么味道?

          和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

          小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

          三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

          1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

          2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。

          3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

          4、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。

          5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

          6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。

          四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

          1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

          2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

         ?、诎褎偛盼沧嗟囊魳?lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

          3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

          四、教學(xué)反思:

          本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程?!缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入,(教案出自:快思教案網(wǎng))瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以?xún)焊瑁盒艽笳倚芏?,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          不足之處:

          1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

          2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

        5、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《大家哈哈笑》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

          2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)。

          2、手帕一條。

          3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

          ――你們會(huì)笑嗎?你們平時(shí)怎樣笑的?請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。

          ――你們還會(huì)模仿誰(shuí)的笑容或笑聲。

          2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

          ――完整欣賞歌曲,理解歌詞的大意。

          ――學(xué)唱歌曲,能夠面帶笑容歌唱。

          3、討論笑與人的密切關(guān)系。

          ――人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

          ――在什么時(shí)候應(yīng)該微笑?什么時(shí)候可以大笑?

          ――笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好,也能讓別人的心情好,多笑可以預(yù)防一些疾病……)

          4、游戲“貼笑臉”。

          教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓,貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形),請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點(diǎn)膠)去貼,看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

          活動(dòng)反思:

          教師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球,并會(huì)隨之也學(xué)起樣來(lái),有模仿爸爸的,爺爺?shù)?,媽媽……在欣賞歌曲的時(shí)候能夠自覺(jué)地隨著音樂(lè)符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過(guò)程中,我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容,再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)“笑與人的關(guān)系”時(shí),幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。

        6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《大家一起去旅行》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《大家一起去旅行》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要是讓孩子們了解樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》的旋律變化,并從一段音樂(lè)中分出不同的幾個(gè)樂(lè)句,并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征,將音樂(lè)表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,讓幼兒感受音樂(lè)并在游戲中學(xué)習(xí),供給幼兒主體活動(dòng)的空間,讓幼兒在音樂(lè)下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》旋律的變化。

          2、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          旅行舞音樂(lè):《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗, 大黑板、粉筆一支。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣(以開(kāi)火車(chē)入場(chǎng))。

          二、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。

          三、初步感受音樂(lè),大家一起快樂(lè)地"庫(kù)乞乞"。

          1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)庫(kù)乞乞。

          2、聊一聊旅行中最開(kāi)心的事,喊出你的高興。

          師:最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱庫(kù) 0︱庫(kù) 0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)

          四、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

          1、感受音樂(lè)旋律的變化。

          師:看一下,老師帶你們到哪里去旅行? (播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎? ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]一共要爬幾次才到山頂?"誰(shuí)上來(lái)指指看。音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"(反復(fù)播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

          2,跟著音樂(lè)做游戲。

          引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

          層次1:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。

          層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。

          層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

          層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

          五,音樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)旅游。

          教師出示"導(dǎo)游旗",師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

          六、延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

          教師:"除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?"

          課后反思:

          本活動(dòng)主要運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

          在本次活動(dòng)中,我把音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒體驗(yàn)到大家一起旅行的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂(lè)旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來(lái)模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂(lè),同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此本活動(dòng)是運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

        7、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大家一起拔蘿卜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,初步了解7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1―7的數(shù)字卡片。

          2、學(xué)具:1―7數(shù)字卡片若干,隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜,隨機(jī)貼于5張椅子上。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入部分

          1、師:聽(tīng)!什么聲音?

          2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

          3、師:你聽(tīng)到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)

          師:猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢?

          (二)基本部分

          1、出示大蘿卜圖片。

          師:原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢?

          2、出示老公公圖片,教師邊唱歌曲前四小節(jié),邊表演老公公拔蘿卜的情境。

          師:誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)

          3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

          師:他有沒(méi)有拔動(dòng)呢?

          4、教師范唱歌曲7―10小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

          師:他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?

          師:老婆婆年紀(jì)大了,可能沒(méi)有聽(tīng)到,我們幫老公公再請(qǐng)一次吧!

          5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱:“哎!來(lái)啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

          6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

          (1)師:現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了,我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。.快思老師.教,案網(wǎng)'

          (2);文章出自依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。

          7、教師小節(jié)。

          8、游戲:大家一起拔蘿卜。

          (1)師:瞧!田地里還有這么多的大蘿卜,數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來(lái)幫忙吧!

          (2)師:你們看看自己身上的數(shù)字是幾,老公公是數(shù)字1,老婆婆是數(shù)字2,小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾,就請(qǐng)你們說(shuō):“哎!來(lái)啦!”然后請(qǐng)你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?

          (3)幼兒角色表演。

          9、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

        8、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《大家來(lái)看燈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。

          2. 感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          花燈圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

          教師根據(jù);幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

          3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

         ?、俑魳?lè)的節(jié)奏,念歌詞。

         ?、陔S著教師的琴聲,文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]一句句地學(xué)唱歌曲。

         ?、鄯纸M演唱。

          4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)音樂(lè)欣賞,幼兒需要理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的快樂(lè),并能夠快樂(lè)的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見(jiàn)到花燈的幾率不高,所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求,去街上看花燈,可以的話(huà)自己也可以買(mǎi)個(gè)花燈回家玩一玩。

        9、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂(lè)《大家哈哈笑》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

          2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          7、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)。

          2、手帕一條。

          3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

          ――你們會(huì)笑嗎?你們平時(shí)怎樣笑的?請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。

          ――你們還會(huì)模仿誰(shuí)的笑容或笑聲。

          2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

          ――完整欣賞歌曲,理解歌詞的大意。

          ――學(xué)唱歌曲,能夠面帶笑容歌唱。

          3、討論笑與人的密切關(guān)系。

          ――人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

          ――在什么時(shí)候應(yīng)該微笑?什么時(shí)候可以大笑?

          ――笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好,也能讓別人的心情好,多笑可以預(yù)防一些疾病……)

          4、游戲“貼笑臉”。

          教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓,貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形),請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點(diǎn)膠)去貼,看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

          活動(dòng)反思:

          教師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球,并會(huì)隨之也學(xué)起樣來(lái),有模仿爸爸的,爺爺?shù)模瑡寢尅谛蕾p歌曲的時(shí)候能夠自覺(jué)地隨著音樂(lè)符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過(guò)程中,我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容,再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)“笑與人的關(guān)系”時(shí),幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。

        10、幼兒園中班音樂(lè)《大家一起拔蘿卜》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,初步了解7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          6、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          7、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1―7的數(shù)字卡片。

          2、學(xué)具:1―7數(shù)字卡片若干,隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜,隨機(jī)貼于5張椅子上。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入部分

          1、師:聽(tīng)!什么聲音?

          2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

          3、師:你聽(tīng)到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)

          師:猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢?

          (二)基本部分

          1、出示大蘿卜圖片。

          師:原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢?

          2、出示老公公圖片,教師邊唱歌曲前四小節(jié),邊表演老公公拔蘿卜的情境。

          師:誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)

          3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

          師:他有沒(méi)有拔動(dòng)呢?

          4、教師范唱歌曲7―10小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

          師:他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?

          師:老婆婆年紀(jì)大了,可能沒(méi)有聽(tīng)到,我們幫老公公再請(qǐng)一次吧!

          5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱:“哎!來(lái)啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

          6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

          (1)師:現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了,我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。

          (2)依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。

          7、教師小節(jié)。

          8、游戲:大家一起拔蘿卜。

          (1)師:瞧!田地里還有這么多的大蘿卜,數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來(lái)幫忙吧!

          (2)師:你們看看自己身上的數(shù)字是幾,老公公是數(shù)字1,老婆婆是數(shù)字2,小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾,就請(qǐng)你們說(shuō):“哎!來(lái)啦!”然后請(qǐng)你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?

          (3)幼兒角色表演。

          9、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。