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        中班音樂教案《動(dòng)物大合唱》反思

        《中班音樂教案《動(dòng)物大合唱》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《動(dòng)物大合唱》反思

        1、中班音樂教案《動(dòng)物大合唱》反思

          目標(biāo):

          1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。

          2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。

          玩法:

          1.小動(dòng)物齊唱。

          (1)老師出示節(jié)奏卡片x x x x,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來了?。來.源快思老師教.案網(wǎng),幼兒說出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。

          (2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。

          2.小動(dòng)物合唱。

          (1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如

          問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

          寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

          (2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

          狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出X X X X X X X ,X X X X X X X

          跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……

          (3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

          游戲提示:

          1.音樂的速度和四分音符的時(shí)值符合。

          2.幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

          3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)之前我制作了圖譜,為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識(shí),在演唱歌曲時(shí)幼兒就更容易學(xué)會(huì)并進(jìn)行表演了。

        2、中班音樂律動(dòng)教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

          2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。重點(diǎn)在A樂段中幼兒對(duì)“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

          在B樂段中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

          2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

        教學(xué)過程:

          一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn);

          今天老師請(qǐng)來了一位喜歡玩水的小動(dòng)物,它是誰呢?它原來是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨A段)

          二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;

          1、學(xué)唱歌曲A段

          ①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸,你們一起來做我的小黃鴨,一起來玩水,可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來大浴缸,一起來玩一下,游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨A段)

          傾聽歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。

         ?、诔醪綄W(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。

          那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?

          洗澡還有什么有趣的動(dòng)作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

          [評(píng)析:從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作,從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性]

          2、學(xué)唱歌曲B段

         ?、傩↑S鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來一起聽一下。

          (引導(dǎo)幼兒聽,將 “它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說出來)

          ②師:誰會(huì)用動(dòng)作做一做呢?我們合作試試!

          (啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí),重點(diǎn):泡泡動(dòng)作)

          ③師:可不可以加上有趣的聲音呢?

          聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?

          (引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。)

          [評(píng)析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]

         ?、芤黄鹩^看幻燈片,完整演唱歌曲。

          看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽了,它們都來了,它們是小黃鴨合唱隊(duì),它們今天要去沙灘表演,請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲AB第一遍)

          [評(píng)析:通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。]

          三、分組演唱

          (1)交代分組要求

          師:小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

          [評(píng)析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱。]

          (2)討論分組唱規(guī)則

          師:你們準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游”哪組唱?“它會(huì)叫”哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)

          [評(píng)析:教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

        創(chuàng)作感悟:

          《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

          教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

          A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * — |)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

          B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游,嘩嘩”,歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱,嘎嘎”,泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

        教學(xué)反思:

          這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

        3、中班音樂教案點(diǎn)評(píng)《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

          2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

          3、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)"呷. 呷 呷. 呷 | 叫 -|"附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

          在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

          2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他教學(xué)課時(shí):25分鐘教學(xué)

        理論依據(jù):

          在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。

        教學(xué)流程:

          一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn)

          (一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

          1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

          二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

          (一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:

          1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

          (觀察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

          2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

          (教師彈奏吉他歌唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

          3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

          (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

          4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

          5、你們是怎么玩水的?

          (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

          6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

          (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

          7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

          (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

          8、教師追問:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

          (教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 - |(2)呷. 呷 呷. 呷 | 叫 -|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

          9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?

          (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 -|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

          10、師生合唱A段2遍。

          (此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

          (二)、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:

          1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

          2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

          3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

          4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

          (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")

          5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

          (在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

          6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

          (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)

          7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

          (引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

          三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

          (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:

          1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

          (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

          2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!

          (媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

          3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

          4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

          (ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

          5、這下可以演出了??墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

          (從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

          6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

          (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

          7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

          (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

          8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

          (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

        專家點(diǎn)評(píng)

          《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

          教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

          A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * - |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * - |)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

          B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊(duì)"之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,(教案出自:快思教案網(wǎng))經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊(duì)唱"它會(huì)游,嘩嘩",歌唱隊(duì)唱"它會(huì)唱,嘎嘎",泡泡隊(duì)唱"它會(huì)吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

        教學(xué)反思:

          這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

        4、中班音樂游戲教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢進(jìn)行歌唱。

          2、激起參與愛好,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

          2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

        【活動(dòng)過程】

          一、水中游來小黃鴨---引進(jìn)和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)

          師:今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

          二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:

          1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

          (觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

          2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

          (教師演唱唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)

          3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

          (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

          4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

          5、師:你們是怎樣玩水的?

          (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

          6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

          (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)

          7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

          (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)

          8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨。師:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

          9、師:小黃鴨可能在說什么?

          (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

          如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

          10、師生合唱A段2遍。

          (此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

          三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:

          1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

          2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

          3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

          4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

          (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

          5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

          (在"它會(huì)吹很多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

          6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

          (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)

          7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

          (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

          三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

          (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:

          1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

          (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)

          2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎樣打扮的呀!

          (出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

          3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

          4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

          (出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))

          5、這下可以演出了??墒穷}目又出現(xiàn)了,分成三組以后每組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能往幫助他們嗎?

          (從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿看)

          6、那么趕快讓我們往參加吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。

          (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

          7、小黃鴨合唱隊(duì)豫備好了,我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

          (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)

          8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

          (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

        教學(xué)反思:

          這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

        5、中班音樂活動(dòng)教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

          2.激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

          3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

          2.ppt課件、《小黃鴨》音樂

          活動(dòng)過程:

          一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)

          師:今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

          二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:

          1.師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

          (觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

          (教師演唱唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

          3.師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

          (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

          4.小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

          5.師:你們是怎么玩水的?

          (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

          6.小結(jié):教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

          (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

          7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

          (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

          8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨師:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

          9.師:小黃鴨可能在說什么?

          (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

          如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

          10.師生合唱A段2遍。

          (此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

          三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:

          1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

          2.請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片,圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

          3.追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

          4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

          (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

          5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

          (在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)6.這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

          (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫面來提醒歌詞)7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

          (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

          三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:

          1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

          (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,,提示幼兒跟著音樂合唱)

          2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!

          (出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

          3.沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

          4.謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

          (出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

          5.這下可以演出了??墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

          (從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

          6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

          (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

          7.小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

          (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

          8.正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

          (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

          教學(xué)反思:

          這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

        6、中班音樂優(yōu)秀教案《動(dòng)物大合唱》含反思

          目標(biāo):

          1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。

          2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。

          玩法:

          1.小動(dòng)物齊唱。

          (1)老師出示節(jié)奏卡片x x x x,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來了?。來.源快思老師教.案網(wǎng),幼兒說出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。

          (2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。

          2.小動(dòng)物合唱。

          (1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如

          問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

          寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

          (2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

          狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出X X X X X X X ,X X X X X X X

          跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……

          (3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

          游戲提示:

          1.音樂的速度和四分音符的時(shí)值符合。

          2.幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

          3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)之前我制作了圖譜,為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識(shí),在演唱歌曲時(shí)幼兒就更容易學(xué)會(huì)并進(jìn)行表演了。

        7、中班音樂公開課教案《青蛙合唱》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

          2、用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

          2、人手一件樂器。

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

          2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

          (1)今天,池塘邊真熱鬧,原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽!他們的歌是幾拍子的?

          (2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。

          (3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。

          (4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

          3、感受與分辨樂曲的音高。

          (1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?

          (2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。

          (3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

          (4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。

          (5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。

          4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

          (1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲小?

          (2)大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

          (3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。

          (4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。

          5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。

          重點(diǎn):用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

          難點(diǎn):熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

          幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

        8、中班音樂優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

          2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

          3、大膽開口說英文單詞。

          4、在情景中,有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞,并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

          教學(xué)重點(diǎn):

          《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)"呷. 呷 呷.呷 | 叫 -|"附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

          2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

          教學(xué)課時(shí):25分鐘

          教學(xué)理論依據(jù):

          在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。 ,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。

          教學(xué)流程:

          一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn)

          (一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

          1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

          二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

          (一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:

          1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

          (觀察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

          2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

          (教師彈奏吉他歌唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

          3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

          (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

          4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

          5、你們是怎么玩水的?

          (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

          6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

          (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

          7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

          (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

          8、教師追問:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

          (教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 - |(2)呷. 呷 呷. 呷 | 叫 -|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

          9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?

          (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 -|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

          10、師生合唱A段2遍。

          (此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

          (二)、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:

          1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

          2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

          3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

          4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

          (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")

          5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

          (在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

          6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

          (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)

          7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

          (引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

          三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

          (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:

          1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

          (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

          2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!

          (媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

          3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

          4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

          (ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

          5、這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

          (從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

          6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

          (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

          7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

          (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

          8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

          (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)專家點(diǎn)評(píng)(王莉娟 上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):

          《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

          教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

          A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * - |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * - |)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

          B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊(duì)"之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊(duì)唱"它會(huì)游,嘩嘩",歌唱隊(duì)唱"它會(huì)唱,嘎嘎",泡泡隊(duì)唱"它會(huì)吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

          教學(xué)反思:

          這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

        9、幼兒園公開課中班奧爾夫音樂《小黃鴨合唱隊(duì)》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

          2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          教學(xué)重點(diǎn):

          《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)“呷. 呷 呷.呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

          2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

          教學(xué)課時(shí):25分鐘

          教學(xué)理論依據(jù):

          在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。

          教學(xué)流程:

          一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn)

          (一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

          1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

          二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

          (一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)

          重點(diǎn)提問:

          1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

          (觀察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

          2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

          (教師彈奏吉他歌唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

          3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

          (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

          4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

          5、你們是怎么玩水的?

          (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

          6、小結(jié):教師用*.* *.* | *— |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

          (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 —|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 —|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

          7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

          (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

          8、教師追問:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

          (教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 — |(2)呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

          9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?

          (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

          10、師生合唱A段2遍。

          (此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

          (二)、玩玩唱唱

          重點(diǎn)提問:

          1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

          2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

          3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

          (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游” “它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

          4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

          (教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游” “它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)

          5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

          (在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

          6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

          (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)

          7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

          (引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

          三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

          (一)、齊唱練習(xí)

          重點(diǎn)提問:

          1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

          (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

          2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!

          (媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

          3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

          (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

          4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

          (ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

          5、這下可以演出了??墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

          (從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

          6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

          (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

          7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游”哪組唱?“它會(huì)唱”哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?

          (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

          8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

          (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

          專家點(diǎn)評(píng)

          (王莉娟 上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):

          《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

          教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

          A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | *— |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | *— |)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

          B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游,嘩嘩”,歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱,嘎嘎”,泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

          教學(xué)反思:

          這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。