中班語言教案《找幸?！贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="中班語言教案《找幸?！贩此? /> <meta name="description" content="《中班語言教案《找幸?！贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、中班語言教案《找幸?！贩此肌　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境?！　?.積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編?！　?.初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事?！　?.參與閱" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://itrip.net.cn/">一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><legend id="wul9t"><legend id="wul9t"></legend></legend><progress id="wul9t"><progress id="wul9t"><meter 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18:12:09</span> <span id="xoditih" class="item item-3">分類：<a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuanzhongbanjiaoan/">幼兒園中班教案</a></span> <span id="62e2r7m" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="2msf7iy" class="contents" wzid="617_126245" id="newsnr"> <p>《中班語言教案《找幸福》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic617_126245.jpg" alt="中班語言教案《找幸?！贩此?></p> <h3>1、中班語言教案《找幸?！贩此?/h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。</p><p>　　2.積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。</p><p>　　3.初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。</p><p>　　4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　1.《找幸?！氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。</p><p>　　2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。</p><p>　　3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。</p><p>　　4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　(一)欣賞無聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫。</p><p>　　1.導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎?大家都在找他，是誰在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。</p><p>　　2.幼兒欣賞無聲課件。</p><p>　　3.提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福?找到的幸福是什么?</p><p>　　4.幼兒個(gè)別講述。</p><p>　　(二)完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。</p><p>　　1.完整欣賞散文。</p><p>　　2.提問：他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。</p><p>　　3.學(xué)習(xí)、掌握句式：*在哪里干什么?他說：我找到幸福了。</p><p>　　(三)初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。</p><p>　　1.看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。</p><p>　　2.自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。</p><p>　　(四)學(xué)習(xí)用散文句式仿編。</p><p>　　1.教師：還有誰也會(huì)去找幸福呢?他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福?他會(huì)怎么說的?</p><p>　　2.幼兒用散文句式仿編。</p><p>　　3.用散文句式說一說自己感到幸福的事。</p><p>　　4.觀察圖片，也用散文中的句式說一說。</p><p>　　(五)集體舞：《幸福歌》。</p><p>　　活動(dòng)延伸：</p><p>　　區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。</p><p>　　游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。</p><p>　　家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。</p><p>　　附散文：找幸福幸福是什么?大家都在找他。</p><p>　　小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過程。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識(shí)什么是幸福”上。在教學(xué)時(shí)，我以這樣的語言導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)為幸福是什么?你覺得你的幸福是什么?緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來理解全文即具體的分析課文。</p><h3>2、中班語言教案《鴨媽媽找蛋》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、理解故事內(nèi)容。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，能按角色的語言復(fù)述故事。</p><p>　　3、通過本課學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)到做事不能丟三落四，要細(xì)認(rèn)真。</p><p>　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　1、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。</p><p>　　2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。</p><p><strong>【活動(dòng)過程】</strong></p><p>　　1、導(dǎo)入：</p><p>　　出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動(dòng)物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動(dòng)物。</p><p>　　2、教師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒聽故事。</p><p>　　①請(qǐng)小朋友回答：說說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋?</p><p>　　②出示掛圖，教師根據(jù)掛圖引導(dǎo)讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。</p><p>　　③提問幼兒回答問題：鴨媽媽為什么找不到蛋?教師要及時(shí)給予肯定。</p><p>　　3、設(shè)問題讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：</p><p>　?、嬴唻寢屨业皶r(shí)都問過誰?故事中都有哪些動(dòng)物?</p><p>　?、邙唻寢尶匆婋u大姐是怎么問的?雞大姐在干什么?雞蛋是什么樣的?</p><p>　?、埒唻寢屧趺慈栄虼笫宓?它是怎么問的?羊大叔是怎么回答的?</p><p>　?、茉诔靥柳唻寢屨业剿牡皼]?</p><p>　?、蔌唻寢尰氐皆鹤佑钟龅秸l了?又是怎么問的?黃牛是怎么回答鴨媽媽的?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四。</p><p>　?、拮詈篪唻寢層质窃趺凑f的?這些動(dòng)物又是怎樣勸鴨媽媽的?讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。</p><p>　?、咧v述故事：教師引導(dǎo)幼兒看掛圖講故事，加深對(duì)故事的理解。</p><p>　　4、看圖標(biāo)一標(biāo)：</p><p>　　讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時(shí)都問過誰?標(biāo)出先后順序，再說說它們都說了些什么?</p><p>　　5、情景表演：</p><p>　　出示動(dòng)物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。</p><p>　　6、拓展：</p><p>　　問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣?山羊生的寶寶是什么樣?牛生的寶寶是什么樣?它們生的都是蛋嗎?</p><p>　　7、小結(jié)：</p><p>　　讓幼兒說說，通過本課學(xué)習(xí)明白了什么道理。教師引導(dǎo)總結(jié)。</p><p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。對(duì)本次活動(dòng)來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對(duì)比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。</p><h3>3、中班語言教案《小蝸牛找四季》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事。</p><p>　　2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。</p><p>　　3、幼兒能分角色表演、講述故事。</p><p>　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟</p><p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》</p><p>　　提問：故事里都講了誰?</p><p>　　2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事</p><p>　　提問：春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么?</p><p>　　小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?</p><p>　　3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。</p><p>　　4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季</p><p>　?、儆螒颍翰滤募?/p><p>　　②游戲：字寶寶找四季</p><p>　　教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。</p><p>　　5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。</p><p>　?、賯€(gè)別幼兒表演、講述。</p><p>　?、谟變杭w表演、講述。</p><p>　　6、幼兒為故事取名</p><p>　　7、活動(dòng)評(píng)價(jià)</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。</p><h3>4、中班語言教案《找朋友》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</strong></p><p>　　最近，我們正在開展“手拉手”主題活動(dòng)，《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來。</p><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1.幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。</p><p>　　2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。</p><p>　　3.幼兒能嘗試模仿角色之間的對(duì)話，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。</p><p>　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。</p><p>　　難點(diǎn)：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1.故事背景圖1幅，動(dòng)物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張，動(dòng)物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個(gè)。</p><p>　　2.歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。</p><p><strong>活動(dòng)過程</strong></p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。</p><p>　　1.師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。</p><p>　　2.出示故事背景圖。</p><p>　　師：我們的目的地到了，請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方?(樹林里)</p><p>　　3.出示小青菜圖片。</p><p>　　師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰?(小青菜)</p><p>　　師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰嗎?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。</p><p>　　二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。</p><p>　?、褰處熯叢僮鲌D片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。”</p><p>　　1.師：小青菜是什么樣的?(很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非常可愛)她的愿望是什么?(想找個(gè)漂亮的好朋友)</p><p>　　2.師：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)</p><p>　?、艓煟候球緦?duì)小青菜說了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)</p><p>　　師：小青菜是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌)</p><p>　　師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會(huì)怎么樣?(生氣地走了)</p><p>　　⑵師：大象伯伯對(duì)小青菜說了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真誠)</p><p>　　師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友?</p><p>　　師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會(huì)生氣地走了。</p><p>　?、菐煟后雭碚倚∏嗖?，對(duì)她說了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)</p><p>　　師：小青菜又是怎么回答的?</p><p>　　師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。</p><p>　?、葞熜〗Y(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。</p><p>　　3.師：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎?為什么?</p><p>　　㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命啊!救命啊!”</p><p>　　1.師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友?</p><p>　　2.師：菜粉蝶是怎么做的?(親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎?</p><p>　　3.師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子)</p><p>　　4.師：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命啊!救命啊!”你們猜猜誰會(huì)去救她呢?(幼兒自由發(fā)言)</p><p>　?、缃處熤v述故事至結(jié)尾。</p><p>　　1.師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜?</p><p>　　2.師：小青菜真正的朋友是誰?</p><p>　　3.師小結(jié)：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對(duì)待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。</p><p>　?、杞處熢俅瓮暾刂v述故事，幼兒傾聽，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。</p><p>　?、榻M織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。</p><p>　　教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。</p><p>　　師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。</p><p>　　三、組織幼兒討論。</p><p>　　1.師：你們的好朋友是誰?你是怎么對(duì)待自己的朋友?</p><p>　　2.師：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說?</p><p>　　3.教師小結(jié)：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂。</p><p>　　四、游戲：《找朋友》</p><p>　　教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動(dòng)。</p><p>　　五、活動(dòng)延伸：</p><p>　　讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰嗎?”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動(dòng)比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂。</p><p>　　整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。</p><h3>5、中班語言教案《小灰兔找太陽》含反思</h3><p>　　【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。</p><p>　　2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。</p><p>　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。</p><p>　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。</p><p>　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>　　小灰兔圖片許多個(gè)圓(紅色的圓)PPT。</p><p>　　【活動(dòng)過程】</p><p>　　一、開始部分。</p><p>　　讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。</p><p>　　二、基本部分。</p><p>　　1、老師出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的，出示信封，讓幼兒把里面的東西取出來(一個(gè)圓)。</p><p>　　2、在黑板上出示12個(gè)圓，讓幼兒說一說什么東西是圓的?(幼兒說，老師添畫——磁鐵石，氣球，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋)</p><p>　　3、出示小灰兔要找的東西——一個(gè)紅色的圓。</p><p>　　讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找哪一個(gè)圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅，然后貼上紅色的圓(除了小朋友頭像，地球)，給小灰兔找了10個(gè)又圓又紅的東西。</p><p>　　4、幼：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎?</p><p>　　師：小灰兔說“快啦，快啦”。</p><p>　　繼續(xù)出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說是(快思 www.banzhuren.cn)天上的太陽，就請(qǐng)幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個(gè)能在天上的?(一一排除)最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。</p><p>　　三、老師講故事《小灰兔找太陽》。</p><p>　　1、小灰兔為什么要找太陽?</p><p>　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰在找太陽?(動(dòng)物，植物，人，太陽能)</p><p>　　【活動(dòng)延伸】</p><p>　　讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。</p><h3>6、中班語言教案《找上班》含反思</h3><p>　　設(shè)計(jì)思路：</p><p>　　隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動(dòng)“動(dòng)物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個(gè)一主題中，我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知?jiǎng)游锏纳睢?dòng)物的喜怒哀樂。</p><p>　　這次的活動(dòng)《找工作》就是充分讓還孩子們了解動(dòng)物的特長，運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動(dòng)物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動(dòng)物朋友都找到適合自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達(dá)能力。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!在幼兒與自然交融，真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、了解動(dòng)物的特長，正確辨別動(dòng)物的特征和特長之間的聯(lián)系。</p><p>　　2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。</p><p>　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)</p><p>　　小動(dòng)物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　一、引起興趣。</p><p>　　小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?</p><p>　　二、動(dòng)物找工作</p><p>　　1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動(dòng)物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?</p><p>　　2、小猴第一個(gè)來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請(qǐng)小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢?為什么?</p><p>　　3、小結(jié)：因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以它適合做電工。</p><p>　　4、接著又來五個(gè)小動(dòng)物，我們看看是誰?</p><p>　　螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?</p><p>　　5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認(rèn)為小動(dòng)物是不是找到了自己最合適的工作?</p><p>　　6、請(qǐng)說說你的理由。</p><p>　　7、你認(rèn)為小動(dòng)物最適合做什么工作呢?為什么?</p><p>　　8、最后五個(gè)小動(dòng)物都找到了合適自己的工作。</p><p>　　活動(dòng)延伸：</p><p>　　1、森林里其它動(dòng)物聽說很多動(dòng)物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個(gè)動(dòng)物適合做什么工作?</p><p>　　2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動(dòng)物找到合適的工作。</p><p>　　三、運(yùn)動(dòng)</p><p>　　內(nèi)容：</p><p>　　1、集體做操：要求幼兒動(dòng)作正確，跟著音樂節(jié)奏做。</p><p>　　2、分散活動(dòng)：</p><p>　　(1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹</p><p>　　(2)自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾</p><p>　　3、游戲：運(yùn)糧</p><p>　　觀察要點(diǎn)：</p><p>　　1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。</p><p>　　2、走輪胎路時(shí)會(huì)遇到什么困難</p><p>　　3、游戲活動(dòng)中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則</p><p>　　四、生活活動(dòng)。</p><p>　　內(nèi)容措施：認(rèn)識(shí)一些生活標(biāo)志</p><p>　　觀察要點(diǎn)：</p><p>　　1、幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?</p><p>　　2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　本次學(xué)習(xí)活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對(duì)動(dòng)物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動(dòng)物的特征幫小動(dòng)物找到適合自己的工作。選擇這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店?！庇械暮⒆诱f：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店。”在辯論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識(shí)。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動(dòng)，如果出示一個(gè)個(gè)小動(dòng)物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動(dòng)物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個(gè)動(dòng)物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動(dòng)也有欠缺的地方，教學(xué)形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動(dòng)物找工作的話，有可能效果會(huì)更加好一些。</p><h3>7、中班語言優(yōu)秀教案《找幸?！泛此?/h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。</p><p>　　2.積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。</p><p>　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　1.《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。</p><p>　　2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。</p><p>　　3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。</p><p>　　4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　(一)欣賞無聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫。</p><p>　　1.導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎?大家都在找他，是誰在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。</p><p>　　2.幼兒欣賞無聲課件。</p><p>　　3.提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福?找到的幸福是什么?</p><p>　　4.幼兒個(gè)別講述。</p><p>　　(二)完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。</p><p>　　1.完整欣賞散文。</p><p>　　2.提問：他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。</p><p>　　3.學(xué)習(xí)、掌握句式：*在哪里干什么?他說：我找到幸福了。</p><p>　　(三)初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。</p><p>　　1.看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。</p><p>　　2.自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意"出自:屈;老.師"境。</p><p>　　(四)學(xué)習(xí)用散文句式仿編。</p><p>　　1.教師：還有誰也會(huì)去找幸福呢?他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福?他會(huì)怎么說的?</p><p>　　2.幼兒用散文句式仿編。</p><p>　　3.用散文句式說一說自己感到幸福的事。</p><p>　　4.觀察圖片，也用散文中的句式說一說。</p><p>　　(五)集體舞：《幸福歌》。</p><p>　　活動(dòng)延伸：</p><p>　　區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。</p><p>　　游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。</p><p>　　家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。</p><p>　　附散文：找幸福幸福是什么?大家都在找他。</p><p>　　小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過程。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識(shí)什么是幸?！鄙?。在教學(xué)時(shí)，我以這樣的語言導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)為幸福是什么?你覺得你的幸福是什么?緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來理解全文即具體的分析課文。</p><h3>8、幼兒園精品教案中班語言教案故事《小蝌蚪找媽媽》反思</h3><p>　　【教材分析】</p><p>　　活動(dòng)一：語言故事《小蝌蚪找媽媽》</p><p>　　故事《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)流傳已久的經(jīng)典故事。其生動(dòng)、有趣的內(nèi)容深受幼兒的喜愛，但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動(dòng)物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰，幼兒并沒有深切的感受和體驗(yàn)。中班幼兒能基本完整講述自己的所見所聞，教師可根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價(jià)值，激發(fā)幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過程中，以自身生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)入表演情境，真切地感受和體驗(yàn)故事中的關(guān)愛之情。</p><p>　　【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>　　1.理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事中的角色對(duì)話。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語言表述小蝌蚪尋找媽媽時(shí)的急切心情。</p><p>　　3.喜歡閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物媽媽們幫助小蝌蚪的關(guān)愛之情。</p><p>　　4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。</p><p>　　5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>　　課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書每人一本。</p><p>　　【活動(dòng)過程】</p><p>　　1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　(1)大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游?</p><p>　　小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?</p><p>　　(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。</p><p>　　2.欣賞故事，理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事對(duì)話。</p><p>　　(1)播放課件，理解小蝌蚪與動(dòng)物媽媽們之間的角色對(duì)話。</p><p>　　提問：小蝌蚪都遇到了誰?它們說了什么?</p><p>　　小蝌蚪是怎樣問鴨媽媽的?用了哪幾個(gè)好聽的詞?</p><p>　　魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪又說了什么話呢?</p><p>　　(2)總結(jié)提升：小青蛙的特征、動(dòng)物媽媽們的出場(chǎng)順序。</p><p>　　3.幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的對(duì)話，感受找到媽媽后的愉悅之情。</p><p>　　(1)師幼互動(dòng)講述，理解、熟悉小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的角色對(duì)話。</p><p>　　(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)與魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)話的情節(jié)，感受找不到媽媽時(shí)的急切，以及找到媽媽后的喜悅之情。</p><p>　　提問：小蝌蚪找不到媽媽時(shí)的心情是怎樣的?說話的語氣應(yīng)該怎樣?動(dòng)物媽媽們看到小蝌蚪找不到媽媽，又會(huì)用怎樣的語氣和小蝌蚪講話?它們找到最后媽媽了嗎?心情是怎樣的?</p><p>　　(3)小結(jié)：因?yàn)樾◎蝌阶鹁磩?dòng)物媽媽、講話有禮貌，所以最后開心的找到了青蛙媽媽。</p><p>　　4.鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對(duì)話、交流，體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的快樂。</p><p>　　提問：小蝌蚪長成小青蛙后，每天做什么?</p><p>　　如果你是小蝌蚪，還會(huì)和小伙伴一起做什么呢?</p><p>　　附故事：</p><p>　　小蝌蚪找媽媽</p><p>　　暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。</p><p>　　春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們?cè)谒镉蝸碛稳?，非常快樂?/p><p>　　有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。</p><p>　　“我們的媽媽在哪里呢?”</p><p>　　他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：</p><p>　　“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎?請(qǐng)您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀?”</p><p>　　鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?！?/p><p>　　“謝謝您，鴨媽媽!”小蝌蚪高高興興地向前游去。</p><p>　　一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽!媽媽!”</p><p>　　大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧?！?“謝謝您啦!魚媽媽!”小蝌蚪再向前游去。</p><p>　　一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽!媽媽!”</p><p>　　大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢尅Ｄ銈兊膵寢尪瞧な前椎?，到前面去找吧?！?“謝謝您啦!烏龜媽媽!”小蝌蚪再向前游去。</p><p>　　一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽!媽媽!”</p><p>　　大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來‘呱呱呱’的，你們到前面去找吧。”</p><p>　　“謝謝您啦!鵝媽媽!”小蝌蚪再向前游去。</p><p>　　小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請(qǐng)問您：您看見了我們的媽媽了嗎?她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘呱呱呱’的………”</p><p>　　青蛙聽了“呱呱”地笑起來，她說“唉!傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”</p><p>　　小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪!奇怪!我們的樣子為什么跟您不一樣呢?”</p><p>　　青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會(huì)長出兩條后腿來;再過幾天，你們又會(huì)長出兩條前腿來，四條腿長齊了，小尾巴也不見了，穿上綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了?！?/p><p>　　小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“啊!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧!您快到我們這兒來吧!”</p><p>　　青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有一定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語言對(duì)話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!</p><h3>9、中班語言活動(dòng)《玩具兵找朋友》教案反思</h3><p>　　活動(dòng)意圖：</p><p>　　幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認(rèn)可，游戲由原來獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn)，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、觀察畫面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。</p><p>　　2、感受有好朋友的喜悅心情。</p><p>　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。</p><p>　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。</p><p>　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。</p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：</p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事。</p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn)：樂于與好朋友交往。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　PPT課件。</p><p>　　活動(dòng)流程：</p><p>　　引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　一、引起興趣</p><p>　　老師今天請(qǐng)來了一個(gè)玩具朋友，你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。</p><p>　　二、欣賞故事</p><p>　　(一)第一段</p><p>　　你們看，玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?</p><p>　　我們一起來看看，玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?</p><p>　　小結(jié)：原來玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。</p><p>　　你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!</p><p>　　(二)第二段</p><p>　　玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?</p><p>　　猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?</p><p>　　小結(jié)：由于害怕，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了。</p><p>　　(三)第三段</p><p>　　這時(shí)，飛來一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。</p><p>　　白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?</p><p>　　小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃，又不能玩。</p><p>　　玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?</p><p>　　小結(jié)：玩具兵有了朋友很開心。</p><p>　　三、完整欣賞，情感遷移</p><p>　　玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開心呀。</p><p>　　你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?</p><p>　　小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心，和好朋友在一起真開心呀!</p><p>　　四、活動(dòng)延伸</p><p>　　游戲《找朋友》</p><p>　　附故事《玩具兵找朋友》</p><p>　　玩具兵本來是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。</p><p>　　玩具兵來到了大河邊，他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說：“魚兒，魚兒，做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過了。</p><p>　　這時(shí)，飛來了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩?！?/p><p>　　玩具兵看著三只白鶴寶寶，對(duì)他們說：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀。”</p><p>　　白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友，他再也不生氣不傷心了。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)，循序漸進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語，敏感地察覺他們的需求和反應(yīng)，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動(dòng)，才能讓每次活動(dòng)成功。</p><p>　　不足之處：</p><p>　　在活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。</p><p>　　總之，通過這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú)，有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步</p><h3>10、中班語言活動(dòng)《圖片寶寶找朋友》教案反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。</p><p>　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p>　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。</p><p>　　6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。</p><p>　　7、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　1、桌子若干</p><p>　　2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　1、游戲?qū)?/p><p>　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”</p><p>　　(2)教師：天上有什么?教師：森林里有什么?</p><p>　　幼兒：天上有XX?幼兒：森林里有XX?</p><p>　　教師：水里有什么?教師：陸地上有什么?</p><p>　　幼兒：水里有XX?幼兒：陸地上有XXX?</p><p>　　2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。</p><p>　　(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片</p><p>　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么?</p><p>　　(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。</p><p>　　教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個(gè)圖片連起來。</p><p>　　如：花→水我給花兒澆水</p><p>　　森林→老虎老虎是森林之王</p><p>　　(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。</p><p>　　(4)幼兒操作自由講述，教師參與。</p><p>　　①幼兒操作桌上的材料，合作或獨(dú)自講述。</p><p>　　教師：剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。</p><p>　　②教師參與其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。</p><p>　　(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。</p><p>　　3、利用實(shí)物講述。</p><p>　　(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。</p><p>　　比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。</p><p>　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。</p><p>　　(3)進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話，</p><p>　　小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。</p><p>　　4、結(jié)束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰找到好朋友。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。</p><h3>11、幼兒園中班語言教案《找幸?！贩此?/h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。</p><p>　　2.積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。</p><p>　　3.初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。</p><p>　　4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　1.《找幸?！氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。</p><p>　　2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。</p><p>　　3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。</p><p>　　4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　(一)欣賞無聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫。</p><p>　　1.導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎?大家都在找他，是誰在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。</p><p>　　2.幼兒欣賞無聲課件。</p><p>　　3.提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福?找到的幸福是什么?</p><p>　　4.幼兒個(gè)別講述。</p><p>　　(二)完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。</p><p>　　1.完整欣賞散文。</p><p>　　2.提問：他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。</p><p>　　3.學(xué)習(xí)、掌握句式：*在哪里干什么?他說：我找到幸福了。</p><p>　　(三)初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。</p><p>　　1.看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。</p><p>　　2.自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。</p><p>　　(四)學(xué)習(xí)用散文句式仿編。</p><p>　　1.教師：還有誰也會(huì)去找幸福呢?他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福?他會(huì)怎么說的?</p><p>　　2.幼兒用散文句式仿編。</p><p>　　3.用散文句式說一說自己感到幸福的事。</p><p>　　4.觀察圖片，也用散文中的句式說一說。</p><p>　　(五)集體舞：《幸福歌》。</p><p>　　活動(dòng)延伸：</p><p>　　區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。</p><p>　　游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。</p><p>　　家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。</p><p>　　附散文：找幸福幸福是什么?大家都在找他。</p><p>　　小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過程。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識(shí)什么是幸?！鄙?。在教學(xué)時(shí)，我以這樣的語言導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)為幸福是什么?你覺得你的幸福是什么?緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來理解全文即具體的分析課文。</p> 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