一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班科學教案《鴨媽媽找蛋》反思

        《中班科學教案《鴨媽媽找蛋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班科學教案《鴨媽媽找蛋》反思

        1、中班科學教案《鴨媽媽找蛋》反思

          活動目標:

          1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色,了解許多動物會生蛋。

          2、對會生蛋的動物有識別興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          活動準備:

          實物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)

          活動過程:

          一、摸蛋。

          1、往封閉的盒子里摸一摸,說說自己的感覺,猜猜里面藏著什么。

          2、逐一打開盒子,說說他們的名稱。

          3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小,白而透亮)。

          二、觀看多媒體。

          1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋,就跑掉了,過了許多天,鴨媽媽忽然想起河邊的蛋,可是,她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?!.快思.教案網出處!在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。

          2、觀察蛇蛋,談論:鴨媽媽在河邊找到了一堆蛋,這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同,一條條小蛇從蛋里鉆出來了,原來是蛇蛋。

          3、觀察鵪鶉蛋,談論:鴨媽媽在河邊又找到了一堆蛋,這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同,一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了,原來是鵪鶉蛋。 4、鴨媽媽急了:"我的蛋在哪里?"--從圖上找找,說出鴨蛋的位置,談論鴨蛋的特征。

          三、找蛋。

          (一)出示動物圖片,說說:誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。

          (二)出示蛋的圖片,說一說:誰生的蛋。

          1、取一張蛋的圖片,猜一猜誰生的蛋。

          2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子,是誰生的蛋。

          3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應的圖片下面)。

          活動反思:

          動物世界里充滿了神秘感,在幼兒平時的出游活動中,接觸小動物的機會比較少,對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導著幼兒去探索,去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出,圖片的欣賞等形式,讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象,幼兒在活動中有興趣的學,參與性也比較高。

        2、中班語言教案《鴨媽媽找蛋》含反思

        【活動目標】

          1、理解故事內容。

          2、引導幼兒學習故事中角色的對話,能按角色的語言復述故事。

          3、通過本課學習,讓幼兒體會到做事不能丟三落四,要細認真。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        【活動準備】

          1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。

          2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,及頭飾。

        【活動過程】

          1、導入:

          出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,讓幼兒說出都是什么動物,向幼兒交待,我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。

          2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。

          ①請小朋友回答:說說故事里誰在找蛋,鴨媽媽為什么找不到蛋?

          ②出示掛圖,教師根據(jù)掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。

          ③提問幼兒回答問題:鴨媽媽為什么找不到蛋?教師要及時給予肯定。

          3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容:

         ?、嬴唻寢屨业皶r都問過誰?故事中都有哪些動物?

          ②鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的?雞大姐在干什么?雞蛋是什么樣的?

         ?、埒唻寢屧趺慈栄虼笫宓?它是怎么問的?羊大叔是怎么回答的?

         ?、茉诔靥柳唻寢屨业剿牡皼]?

         ?、蔌唻寢尰氐皆鹤佑钟龅秸l了?又是怎么問的?黃牛是怎么回答鴨媽媽的?學習詞語:丟三落四。

         ?、拮詈篪唻寢層质窃趺凑f的?這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的?讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。

         ?、咧v述故事:教師引導幼兒看掛圖講故事,加深對故事的理解。

          4、看圖標一標:

          讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰?標出先后順序,再說說它們都說了些什么?

          5、情景表演:

          出示動物頭飾,分小組讓幼兒扮演故事中的角色,表演故事。

          6、拓展:

          問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣?山羊生的寶寶是什么樣?牛生的寶寶是什么樣?它們生的都是蛋嗎?

          7、小結:

          讓幼兒說說,通過本課學習明白了什么道理。教師引導總結。

        活動反思:

          因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

        3、中班語言游戲教案《鴨媽媽找蛋》含反思

        【活動目標】

          1、理解故事內容。

          2、引導幼兒學習故事中角色的對話,能按角色的語言復述故事。

          3、通過本課學習,讓幼兒體會到做事不能丟三落四,要細認真。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        【活動準備】

          1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。

          2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,及頭飾。

        【活動過程】

          1、導入:

          出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,讓幼兒說出都是什么動物,向幼兒交待,我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。

          2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。

          ①請小朋友回答:說說故事里誰在找蛋,鴨媽媽為什么找不到蛋?

         ?、诔鍪緬靾D,教師根據(jù)掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。

         ?、厶釂栍變夯卮饐栴}:鴨媽媽為什么找不到蛋?教師要及時給予肯定。

          3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容:

         ?、嬴唻寢屨业皶r都問過誰?故事中都有哪些動物?

         ?、邙唻寢尶匆婋u大姐是怎么問的?雞大姐在干什么?雞蛋是什么樣的?

         ?、埒唻寢屧趺慈栄虼笫宓?它是怎么問的?羊大叔是怎么回答的?

         ?、茉诔靥柳唻寢屨业剿牡皼]?

          ⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了?又是怎么問的?黃牛是怎么回答鴨媽媽的?學習詞語:丟三落四。

          ⑥最后鴨媽媽又是怎么說的?這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的?讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。

         ?、咧v述故事:教師引導幼兒看掛圖講故事,加深對故事的理解。

          4、看圖標一標:

          讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰?標出先后順序,再說說它們都說了些什么?

          5、情景表演:

          出示動物頭飾,分小組讓幼兒扮演故事中的角色,表演故事。

          6、拓展:

          問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣?山羊生的寶寶是什么樣?牛生的寶寶是什么樣?它們生的都是蛋嗎?

          7、小結:

          讓幼兒說說,通過本課學習明白了什么道理。教師引導總結。

        教學反思:

          動物世界里充滿了神秘感,在幼兒平時的出游活動中,接觸小動物的機會比較少,對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導著幼兒去探索,去深思?!而唻寢屨业啊防霉适?、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出,圖片的欣賞等形式,讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象,幼兒在活動中有興趣的學,參與性也比較高。

        4、中班科學優(yōu)質課教案《蛋和蛋制品》含反思

        幼兒園中班科學教案:

          蛋和蛋制品

        活動簡析:

          蛋和蛋制品是中班幼兒熟悉與感興趣的,本次活動形式新穎,多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋,人人參與。在動手打蛋的環(huán)節(jié)中,又鍛煉了幼兒的動手能力。通過比較各種品種的蛋來培養(yǎng)幼兒的觀察力。教師又當場制作炒蛋,引起幼兒極大的興趣。最后一環(huán)節(jié),讓幼兒在布置好的餐桌和柔和的音樂中進行自助餐,給幼兒美的享受,從中體會到生活的樂趣。

        活動目的:

          1、在認識蛋的過程中,進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。

          2、通過活動知道蛋是有營養(yǎng)的,對自己身體有好處。

          3、在自助餐中形成文明的好習慣,享受生活的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、主動參與實驗探索。

        活動準備:

          1、教師:鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個,電炒鍋三只。

          2、幼兒:每人一只碗、一把勺、一只蛋。

          3、鵝及蛋制品的課件。

          4、自助餐物品:桌布、盤子及各類蛋制品。

        活動過程:

          1、導入活動,引起興趣,認識蛋的種類。

          (1)師:“今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶,請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的,叫什么名字,是哪一種小動物生出來的,然后告訴你旁邊的小朋友?!?/p>

          (2)請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。

          (3)老師介紹鵝蛋寶寶,看鵝生蛋的課件。

          (4)請小朋友摸一摸蛋寶寶,有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的,很光滑)

          (5)和旁邊的小朋友比一比,你們的蛋寶寶一樣嗎?

          (6)教師小結:“小朋友帶來了各種各樣的蛋,它們的顏色不同,有大有小,但是它們的殼都是很光滑的。”

          2、認識蛋白和蛋清。

          師:“這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?你們打開來看看就知道了?!?/p>

          (1)請小朋友自己動手打蛋。

          (2)你們看到了什么?

          小結:“不管什么蛋,里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清,燒熟了就是蛋白?!?/p>

          3、粗淺介紹蛋的營養(yǎng)價值。

          師:“小朋友每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?”

          小結:“我們每天要吃一個蛋,但不能吃得太多,吃多了不容易消化,沒燒熟的蛋也不能吃,里面會有許多細菌,吃了我們的肚子會痛。”

          4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

          (1)你吃過哪些蛋做的東西?

          (2)看蛋制品課件

          (3)現(xiàn)場做炒雞蛋。

          5、自助餐。

          邊吃邊告訴自己的好朋友或者客人老師,蛋的味道怎么樣?

        活動延伸:

          1、練習做蛋殼貼畫

          2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片

        教學反思:

          引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

        5、中班科學教案《生蛋熟蛋》含反思

          活動目標:

          1、能夠運用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,樂意參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,體驗探究發(fā)現(xiàn)的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          1、與幼兒人數(shù)相等的盤子,盤里放著一個生雞蛋,一個熟雞蛋,紅蘋果標記、抹布若干

          2、籃子四個,在兩個籃子上貼紅蘋果標記,裝好鹽水的透明塑料桶、一次性杯子、大記錄表

          活動過程:

          一、導入活動,引起幼兒興趣

          小朋友,你們的盤子里有什么呀?有幾個蛋寶寶?

          (評析:開門見山,直接導入,讓孩子的注意力一下子就集中在蛋寶寶上了,同時鍛煉了幼兒的口語表達能力。)

          二、引導認識生蛋與熟蛋,能利用旋轉區(qū)分生蛋與熟蛋。

          1、這倆個蛋寶寶他們特別喜歡玩轉圈圈游戲,你覺得他們誰會轉得快,誰會轉的慢呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在就請小朋友幫他們轉一轉,你一邊轉一邊可要認真仔細的觀察哦,然后在轉的快的蛋寶寶上貼個紅蘋果。轉的時候要小心,不要弄碎了。

          2、引導幼兒大膽的轉動兩個蛋寶寶,然后在轉得快的蛋上貼個紅蘋果。教師適當?shù)慕槿?,指導?/p>

          3、提問:誰來說說你的轉圈游戲結果?為什么有的蛋寶寶轉的快,有的蛋寶寶轉的慢呢?

          4、剛才小朋友說了那么多,那到底為什么呢,,我們把蛋寶寶剝開來就知道了。剝蛋你們會嗎?怎么剝呀?我們把轉得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋果的杯子里,轉的慢的蛋寶寶放在盤子里。殼剝在盤子里。

          5、剝開來之后你發(fā)現(xiàn)了什么?[文.章出自快思教.案網]轉的快的蛋寶寶是什么蛋?轉的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰開,然后和旁邊的小朋友一起說一說。(幼兒討論)

          6、幼兒回答后,教師小結:生蛋的蛋黃和蛋清是流動的,所以轉得慢些,熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的,所以轉得快些。教師邊小結邊在記錄表上記錄畫標記,以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。

          (評析:利用轉圈圈的游戲情景,充分調動了幼兒操作的興趣,讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經歷探究的過程,發(fā)現(xiàn)轉的快慢的結果,驗證快慢的原因,從而突破了活動的重難點,在此過程中凸顯了師幼互動的成效。)

          三、引導運用鹽水分辨熟蛋生蛋。

          1、除了用轉圈的方法,老師這里還有有一個辦法可以分辨生蛋和熟蛋???,這是什么?(鹽水)這是放了鹽的鹽水,這是熟蛋,這是生蛋。請你猜一猜,生蛋放在鹽水里會怎樣?熟蛋放在水里又會怎么樣(幼兒自由猜測)

          2、說了那么多,接下來就請小朋友選一個生蛋或者熟蛋放在鹽水里,看看會有什么有趣的事情發(fā)生。(幼兒操作,觀察生蛋與熟蛋在鹽水里的結果)

          3、誰發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?(幼兒交流觀察結果)

          4、教師小結:熟雞蛋放在鹽水里會浮起來,生雞蛋會沉下去。(教師在記錄表上記錄)

          (評析:再一次給予幼兒探究發(fā)現(xiàn)的機會,讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作,幼幼互動,生動有趣,使孩子真正的做活動的主人,最終他們用過自己的操作、觀察和講述,掌握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法)

          延伸活動:

          除了用轉圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋,你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎? (搖一搖;聽一聽,用手電筒照一照等)。你也可以問問爸爸媽媽有什么好的方法,然后和爸爸媽媽一起試一試。

          (評析:激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望,將幼兒的探究不斷的引向深入。)

          活動反思:

          《生蛋熟蛋》這個科學活動來源于生活,最后又服務于生活?;顒又凶⒅伢w現(xiàn)一種新型的師幼關系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學習的主人、課堂的主人,將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。

          在一個一個的問題情景中,我放手讓孩子動手操作,讓孩子們運用多種感官來觀察、探索、實踐,如:轉一轉、敲一敲、剝一剝等,這樣幼兒能全身心地投入到活動中,會因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強自信心,也激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。通過探索操作,每個人都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn),因此在小結區(qū)分生蛋熟蛋時,師幼共同小結,采用了記錄的方法,用形象的標記記錄展現(xiàn)了生熟蛋旋轉的快慢,生熟蛋在鹽水中的沉與浮,將抽象的知識形象化,從而突破活動的重難點。

        6、中班語言活動教案《鴨媽媽找蛋》含反思

          活動目標:

          1、理解故事情節(jié)和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

          2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

          3、知道做事不能丟三落四,要細心。

          4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          活動準備:

          1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

          2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

          3、若干種蛋。

          活動過程:

          1、理解故事情節(jié)。

          a、教師有表情地講述故事內容。

          提問:故事講了一件什么事情?(文章出自.快思教案網)故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

          b、出示幻燈片,初步理解故事內容。

          交流、討論:

          a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

          b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

          c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

          d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

          e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

          f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

          g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

          h、再次聽故事,進一步理解故事內容和情節(jié)。

          2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

          為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

          3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

          教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

          活動反思:

          今天的語言活動《 鴨媽媽找蛋》,帶給了我很多的思考。

          一、語言活動類型的確定

          或許我們但看材料和原有的活動設計,我們都會把它當成一個故事教學來上。:我課上到一半就在想,是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

          其實在新教材中,每個活動只幫我們確定了領域的側重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學情的分析來確定活動的類型,目標的側重,才能使活動更有效。

          二、教材分析對重難點突破策略確定影響

          語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學作品時,不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值,還要在確定重難點后,再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

          三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

          因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

          對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

        7、中班科學活動教案《鴨媽媽找蛋》含反思

          活動目標:

          1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色,了解許多動物會生蛋。

          2、對會生蛋的動物有識別興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          活動準備:

          實物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)

          活動過程:

          一、摸蛋。

          1、往封閉的盒子里摸一摸,說說自己的感覺,猜猜里面藏著什么。

          2、逐一打開盒子,說說他們的名稱。

          3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小,白而透亮)。

          二、觀看多媒體。

          1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋,就跑掉了,過了許多天,鴨媽媽忽然想起河邊的蛋,可是,她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?!.快思.教案網出處!在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。

          2、觀察蛇蛋,談論:鴨媽媽在河邊找到了一堆蛋,這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同,一條條小蛇從蛋里鉆出來了,原來是蛇蛋。

          3、觀察鵪鶉蛋,談論:鴨媽媽在河邊又找到了一堆蛋,這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同,一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了,原來是鵪鶉蛋。 4、鴨媽媽急了:"我的蛋在哪里?"--從圖上找找,說出鴨蛋的位置,談論鴨蛋的特征。

          三、找蛋。

          (一)出示動物圖片,說說:誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。

          (二)出示蛋的圖片,說一說:誰生的蛋。

          1、取一張蛋的圖片,猜一猜誰生的蛋。

          2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子,是誰生的蛋。

          3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應的圖片下面)。

          活動反思:

          動物世界里充滿了神秘感,在幼兒平時的出游活動中,接觸小動物的機會比較少,對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導著幼兒去探索,去深思?!而唻寢屨业啊防霉适隆D片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出,圖片的欣賞等形式,讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象,幼兒在活動中有興趣的學,參與性也比較高。

        8、中班語言教案《想要媽媽的木木鴨》含反思

          【設計意圖】

          世上只有媽媽好,有媽媽的孩子像快寶,這首歌幾乎所有的孩子都會唱。是呀,媽媽是幼兒最親近的人,我們希望每一個幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關愛別人,只有這樣才能形成健全的人格。

          【活動目標】

          1、理解故事中木木鴨想要有個媽媽的愿望。

          2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福。

          3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          【活動準備】

          1、《世上只有媽媽好》音樂

          2、課件《想要媽媽的木木鴨》

          3、木質和毛絨小雞各一個。

          【活動過程】

          一、開始部分認識木木鴨

          1、放一段哭聲,讓幼兒猜猜誰在哭,引出今天的課題。

          2、請幼兒觀看大屏幕:問幼兒:小朋友看它是誰?是用什么做的?

          3、你們知道木頭做的鴨子為什么會哭?讓幼兒猜猜木木鴨為什哭?木木鴨看到朋友都有媽媽,木木鴨心里是怎么想的?

          二、木木鴨沒有媽媽

          1、教師用生動的講故事第一次,讓幼兒體會木木鴨想要一個媽媽的迫切心情。

          2、故事講完提問問題:故事里有誰?故事里說了什么?木木鴨想要什么?

          三、木木鴨想要一個媽媽。

          1、教師邊利用課件,邊分段講述故事。(教案.出自:快思.教案網)提問:木木鴨的朋友是誰?為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家去?

          2、木木鴨為什么也想打噴嚏?

          3、木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水,心里怎么想?

          4、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子,心里怎么想?

          5、后來它遇見了誰?(教案.出自:快思.教案網)小姑娘為它做了些什么?它最后有媽媽了嗎?

          四、游戲“我給小雞當媽媽”

          1、出示玩具小雞。告訴孩子小雞也沒有媽媽,你們愿意當它們的媽媽嗎?

          2、幼兒說說怎樣照顧好玩具小雞,如給它違犯,帶它一起打滑梯,輕輕地撫摸它,等等。

          3、幼兒輪流擁抱玩具小雞,教師肯定那些對待小雞動作輕柔、富有愛心的幼兒

          五、有媽媽多幸福

          1、小朋友你們都有一個疼你們、愛你們的好媽媽是不是很幸福。(幼兒:是)

          2、孩子們和老師一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲。結束今天的活動。

          【活動延伸】

          1、制作一些桌面教具放在語言角里,供幼兒講故事。

          2、讓孩子明白父母為撫養(yǎng)他們付出了很多心血,教育孩子們在家也要幫媽媽做一些力所能及的事。

          【活動反思】

          《想要媽媽的木木鴨鴨》是一節(jié)中班語言活動,孩子們對這節(jié)活動很感興趣,故事生動形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望?;顒右浴皩⑿谋刃摹钡姆绞秸归_情節(jié),幼兒便隨之進入了母子親情的話題,營造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗環(huán)境。

          教師提出的問題后,孩子們基本了解,但我感覺我班有很多孩子懂得故事的意思,就是無法用完整的言語表達自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的,這可能是中班幼兒所要加強培養(yǎng)的。在以后的日?;顒又?,我要給每個孩子創(chuàng)造一個敢說而又能用較完美的語言表達自己感情的寬松舞臺。

        9、中班科學教案《有趣的蛋》含反思

          設計意圖:

          蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉,這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣,中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界,可見孩子們對蛋娃娃已產生了濃厚的興趣,我深深為孩子們的主動探索精神所感動,也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?,于是,我就生成設計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活,符合了孩子好動手、喜探究的心理,從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

          教學目標:

          1、探索不同卵生動物的蛋。

          2、認識蛋的結構。

          3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

          4、在品嘗蛋的過程中,享受生活的樂趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          教學準備:

          1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋

          2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆

          3、課件

          教學過程:

          1、《dj小雞》音樂入場

          2、幼兒手指游戲

          3、幼兒玩摸蛋游戲,引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

          蛋是什么形狀的?(長圓形的)它們都有一層什么?(本文.來源:快思.教案網)(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅硬、比較滑)

          4、出示課件:雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清),蛋的營養(yǎng)價值

          5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋),幼兒認識

          有的外殼上有什么?(斑點)大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點?

          6、認識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)

          7、蛋的各種吃法

          8、蛋的其他用途

          9、美工活動:打扮蛋寶寶

          教學反思:

          幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁,能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。

        10、中班語言公開課教案《鴨媽媽找蛋》含反思

          活動目標:

          1、理解故事情節(jié)和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

          2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

          2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

          3、若干種蛋。

          活動過程:

          1、理解故事情節(jié)。

          a、教師有表情地講述故事內容。

          提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?"教案來自:屈;老師教;案網."鴨媽媽找到蛋了嗎?

          b、出示幻燈片,初步理解故事內容。

          交流、討論:

          a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

          b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

          c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

          d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

          e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

          f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

          g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

          h、再次聽故事,進一步理解故事內容和情節(jié)。

          2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

          為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

          3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

          教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

          活動反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        11、中班語言游戲活動教案《鴨媽媽買鞋》含反思

          活動重點領域:語言、藝術

          【活動目標】

          1、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點。

          2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。

          3、學會感知整體美。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【活動準備】

          1、音樂"數(shù)鴨子"。

          2、鴨媽媽頭飾一個,鴨媽媽大線條圖一張,鞋、襪子、大花裙、項鏈、香水圖片各一張。

          3、鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店圖片各一張。

          4、鴨寶寶線條圖若干份。

          【活動過程】

          (一)導入部分

          律動"數(shù)鴨子"。

          1.師:我是鴨媽媽(帶上鴨媽媽頭飾),鴨寶寶們,來,跟著鴨媽媽一起動起來。(放音樂)

          2.(音樂完)鴨寶寶跳得真好,我們回家吧!

          (二)基本部分

          向孩子們展示鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店的圖片!

          1.師:鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽,她給我們帶來了一些大街上的圖片,我們一起來看一看!

          2.和孩子一起欣賞圖片!

          欣賞故事"鴨媽媽買鞋"(圍裙講故事)

          1.師:看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片,老師現(xiàn)在給你們講一個"鴨媽媽買鞋"的故事。(老師開始講故事)

          提問,引導孩子復述故事

          1.師:故事講完了,現(xiàn)在我要問問小朋友,曾老師剛才講的故事叫什么名字?鴨媽媽首先去了什么店?買了什么?為什么要買?(邊復述邊幫鴨媽媽穿上鞋、襪子、裙子、等)

          2.問:鴨媽媽變漂亮了嗎?可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的,請小朋友幫幫她好嗎?請小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶?(請兩個小朋友來說一說)

          (三)結束部分

          發(fā)鴨寶寶線條圖,人手一份,讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。

          附:鴨媽媽買鞋

          鴨媽媽今天要去買鞋,它走到了鞋店,左看右看買了一雙高跟鞋。

          老板說:"鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看來你還得買雙襪子,讓你看起來像朵花。"

          老板說:"襪子很美,可惜你要腰圍肥了些。最好加件大花裙,保證讓你受歡迎。"

          這是老板又說話了:"裙子很美,不過你脖子光溜溜的,什么也沒有。只要有條金項鏈,你會變成大美人。"

          項鏈美,不多老板有意見:"現(xiàn)在什么都不缺,只要一瓶好香水。"

          哎喲喲,鴨媽媽手酸腳也累,原來只想買雙鞋。卻抱回一大推東西!

          教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        12、幼兒園中班科學教案《蛋寶寶的秘密》反思

          教材分析:

          幼兒在日常生活中能夠經常見到雞蛋,但大多時候見到的多為煮熟的的蛋,如炒蛋、煮蛋、蒸蛋等等,選擇本次活動內容貼近幼兒的生活實際,能夠激起幼兒的興趣。并且我班幼兒對于科學操作興趣度較高,有一定的操作、記錄的相關經驗,《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質和事物間關系的過程。

          因此,本次活動主要側重培養(yǎng)幼兒的探究意識和初步的實驗操作能力,讓幼兒能夠根據(jù)猜測的指向,關注自變量和因變量之間的關系,細致觀察,初步控制自變量。按照“猜測—實驗—交流”的流程開展科學小實驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄操作結果,并嘗試去描述實驗的過程和解釋實驗結果。

          活動目標:

          1.能夠利用手電筒照明的方法區(qū)分生蛋。

          2.學習使用記錄表進行記錄,并能大膽講述自己的操作結果。

          3.喜歡參與區(qū)分生蛋的科學探索活動,體驗科學活動的樂趣。

          4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動準備:

          每人4顆蛋、ppt、記號筆、記錄表、手電筒

          圖片

          活動重難點

          教學重點:嘗試利用手電筒照明的方法區(qū)分生蛋,體驗科學動手操作的樂趣。

          教學難點:操作時能輕拿輕放,能將操作的結果進行記錄并講解。

          活動過程

          一、開始部分:談話導入,ppt雞蛋

          你們認識嗎?是什么?你吃過的雞蛋是什么樣子的?

          生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣?

          二、基本部分

          1.出示PPT圖片,哪些是生雞蛋?哪些是熟雞蛋?生蛋熟蛋有什么不一樣的地方?

          2.嘗試用自己的方法找出生蛋

          (1)兩顆雞蛋,那顆是生蛋哪顆是熟蛋?

          (2)請小朋友觀察

          3.請小朋友進行預測,并將預測結果進行記錄

          (1)記錄單的介紹

          (2)雞蛋輕拿輕放

          4.使用手電筒動手操作,并將結果進行調整

          (1)手電筒使用方法探索

          (2)使用手電筒操作,調整記錄

          5.分享探索結果

          (1)你覺得生蛋是哪個?你是怎么知道的?

          (2)將蛋敲碎進行驗證

          三、結束部分

          教師總結,送回生蛋。

          教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        13、幼兒園中班語言活動《鴨媽媽找蛋》教學設計反思

          一則則生動有趣的故事,一幅幅色彩鮮艷的圖畫,幫助幼兒獲得知識和美感,給他們帶來人生的啟迪。在活動中幼兒理解故事情節(jié)和人物形象,知道鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗牟煌卣鳎ㄟ^本節(jié)活動幼兒知道做事不能丟三落四,一定要細心。

          活動目標:

          1、理解故事情節(jié)和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

          2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

          3、知道做事不能丟三落四,要細心。

          4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動準備:

          1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

          2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

          3、若干種蛋。

          活動過程:

          1、理解故事情節(jié)。

          a、教師有表情地講述故事內容。

          提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

          b、出示幻燈片,初步理解故事內容。

          交流、討論:

          a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

          b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

          c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

          d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

          e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

          f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

          g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

          h、再次聽故事,進一步理解故事內容和情節(jié)。

          2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

          為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

          3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

          教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

          活動反思:

          因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。