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        中班音樂課教案《喜洋洋》反思

        《中班音樂課教案《喜洋洋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂課教案《喜洋洋》反思

        1、中班音樂課教案《喜洋洋》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn)。

          2、在教師的引導(dǎo)下,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

          2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒情感

          1、今天天氣不錯(cuò),我們一起去野外游玩吧???,我們來到了哪里?(出示蟹塘)

          2、聽,什么聲音(欣賞樂曲第一遍)問:這段音樂聽起來感覺怎樣?(歡快、喜悅)他們?cè)诟墒裁囱?

          3、出示蟹農(nóng)圖片:小朋友們好!我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧!"小朋友,其實(shí)我聽這音樂在捉蟹,現(xiàn)在正是吃蟹的時(shí)節(jié),我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹!"

          二、完整欣賞音樂,感知音樂性質(zhì)。

          1、欣賞音樂第二遍。

          問:你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?

          (節(jié)奏有快有慢)

          2、欣賞音樂第三遍。

          (1)請(qǐng)幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作?慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作?

          (2)教師講解,幼兒聽音樂。

          天黑了,蟹兒都爬上了岸,蟹農(nóng)卷起衣袖,戴上了手套,拿著手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè),蟹兒真多??粗@么多蟹,蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒,把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來??匆豢?,雌蟹、雄蟹分一分,大蟹小蟹分一分,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè),裝進(jìn)盒子里,裝了一盒又一盒,賣到全國各地。蟹兒都賣完了,蟹農(nóng)開心的歡呼起來。

          三、分段欣賞音樂。

          1、小朋友,蟹爬出來,蟹農(nóng)怎么捉蟹的?

          2、欣賞A段音樂,幼兒做動(dòng)作。

          出示圖片,捉了這么多的蟹,我們還想捉嗎?再次欣賞A段音樂做動(dòng)作。

          3、捉完了蟹,還要做什么?出示扎蟹的圖片。

          4、聽B段音樂,幼兒做動(dòng)作。(扎線、分蟹、裝盒)

          5、請(qǐng)幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作。

          6、出示裝好的蟹,裝好的一盒盒蟹都賣完了,蟹農(nóng)心情怎樣?那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作?

          7、欣賞第三段(A),隨音樂做動(dòng)作。

          8、聽了這么久的音樂,我們還不知道這首音樂叫什么名字呢,這首音樂有個(gè)好聽的名字叫《喜洋洋》。

          四、完整聽音樂做動(dòng)作。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          大家一起捉蟹真開心,讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

          活動(dòng)反思:

          教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

        2、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《喜洋洋》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

         ?、謇斫鈽非?,感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的喜愛之情。

         ?、胬谜n件營造喜洋洋的氣氛,幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

         ?、褰處熣n前設(shè)計(jì)制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。

         ?、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如:(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)

          ㈢營造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場地。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來表達(dá)對(duì)作品的感受。

          四、活動(dòng)過程

         ?、甯惺軜非断惭笱蟆?/p>

          1.欣賞兩段影片對(duì)比,交代課題。

          2.初步欣賞樂曲,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

         ?、胬斫鈽非断惭笱蟆罚私庾髌穬?nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。

          1.老師通過動(dòng)作節(jié)奏的快、。來.源快思老師教.案網(wǎng),慢變化,在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂形象。

          2.分段欣賞樂曲,運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式

          3.完整欣賞樂曲,同時(shí)幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。

         ?、绫憩F(xiàn)樂曲《喜洋洋》

          1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》,你們現(xiàn)在想干什么?

          2.幼兒自由選擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中,自由舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn),本次活動(dòng)通過多媒體的直觀、生動(dòng),視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,提高幼兒的審美能力。

          活動(dòng)中充分利用了多媒體課件,解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點(diǎn),為孩子營造一個(gè)喜洋洋的氛圍,幫助幼兒感受、理解樂曲,整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線,層層遞進(jìn),即直觀形象的幫助幼兒理解音樂,又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、動(dòng)、演等各種感官,從孩子的身心發(fā)展出發(fā),視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂教育,使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

        3、中班音樂公開課教案《風(fēng)中的童話》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

          3、熟悉音樂,能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

          2、多媒體課件。

        【活動(dòng)過程】

          一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

          1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)

          2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。

          (1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

          (2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

          (3)樂曲中有個(gè)小秘密,是什么?

          (4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

          (5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

          二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

          三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。

          (一)第一段:

          1、我們一段一段來聽。

          2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

          3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

          (二)第二段:

          1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

          2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

          3、用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?

          (三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。

          四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象

          1、集體表演。

          2、分角色表演。

          3、講評(píng)。

          五、結(jié)束:回活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        4、中班音樂優(yōu)秀教案《喜洋洋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲喜氣洋洋的情緒。

          2.在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。

          3.根據(jù)指揮手勢演奏時(shí),注意迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng);在忘記動(dòng)作時(shí),能向同伴、教師尋找支持;在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.隨歌曲旋律唱出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情,并根據(jù)樂曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作。

          2.將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。

          3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          (一)幼兒在老師的帶領(lǐng)下,隨音樂做身體動(dòng)作。

          1.教師創(chuàng)設(shè)生日情境,幼兒回憶自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

          教師:上次有一個(gè)小朋友過生日,請(qǐng)你們來給他(她)慶祝生日,你們做什么動(dòng)作啊?

          2.幼兒在教師哼唱樂曲A段的過程中,有節(jié)奏地拍身體三個(gè)部位(如拍頭、拍肩、拍手)教師:讓我們跟著音樂一下一下地做這些動(dòng)作吧!

          3.幼兒在教師唱樂曲B段的過程中,有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作。

          教師:瞧!這段音樂還可以這樣做動(dòng)作呢!

          (二)隨音樂完整地練習(xí)身體動(dòng)作。

          1.幼兒邊聽琴聲,邊完整連貫地做身體動(dòng)作。

          2.幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動(dòng)作,教師盡可能不做提示。

          教師:這次你們自己聽音樂做這些動(dòng)作,可以嗎?如果忘記動(dòng)作了怎么辦?

          3.個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家做動(dòng)作,教師提醒做帶領(lǐng)動(dòng)作的幼兒,敲腿動(dòng)作的方位同集體相反,即做鏡面示范動(dòng)作。(如幼兒不能做到鏡面動(dòng)作則不要強(qiáng)求,教師在旁邊坐一定的提醒就可以了)教師:誰能到前面來帶大家做這些動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作怎么做?

          (三)分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

          1.幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案,選出專門敲腿的一組幼兒。

          2.幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作。教師面向不同小組,領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動(dòng)作;幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作。

          (四)幼兒空手練習(xí)分聲部演奏打擊樂器。

          1.幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動(dòng)作。

          2.教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí)。

          (五)幼兒拿樂器看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

          1.教師用演奏樂器的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿樂器演奏。

          2.教師用來拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏。

          3.幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案,迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng),并進(jìn)行打擊樂器演奏。

          活動(dòng)延伸:

          指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

        5、中班音樂課教案《喜洋洋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn)。

          2、在教師的引導(dǎo)下,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

          2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒情感

          1、今天天氣不錯(cuò),我們一起去野外游玩吧???,我們來到了哪里?(出示蟹塘)

          2、聽,什么聲音(欣賞樂曲第一遍)問:這段音樂聽起來感覺怎樣?(歡快、喜悅)他們?cè)诟墒裁囱?

          3、出示蟹農(nóng)圖片:小朋友們好!我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧!"小朋友,其實(shí)我聽這音樂在捉蟹,現(xiàn)在正是吃蟹的時(shí)節(jié),我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹!"

          二、完整欣賞音樂,感知音樂性質(zhì)。

          1、欣賞音樂第二遍。

          問:你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?

          (節(jié)奏有快有慢)

          2、欣賞音樂第三遍。

          (1)請(qǐng)幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作?慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作?

          (2)教師講解,幼兒聽音樂。

          天黑了,蟹兒都爬上了岸,蟹農(nóng)卷起衣袖,戴上了手套,拿著手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè),蟹兒真多??粗@么多蟹,蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒,把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來??匆豢?,雌蟹、雄蟹分一分,大蟹小蟹分一分,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè),裝進(jìn)盒子里,裝了一盒又一盒,賣到全國各地。蟹兒都賣完了,蟹農(nóng)開心的歡呼起來。

          三、分段欣賞音樂。

          1、小朋友,蟹爬出來,蟹農(nóng)怎么捉蟹的?

          2、欣賞A段音樂,幼兒做動(dòng)作。

          出示圖片,捉了這么多的蟹,我們還想捉嗎?再次欣賞A段音樂做動(dòng)作。

          3、捉完了蟹,還要做什么?出示扎蟹的圖片。

          4、聽B段音樂,幼兒做動(dòng)作。(扎線、分蟹、裝盒)

          5、請(qǐng)幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作。

          6、出示裝好的蟹,裝好的一盒盒蟹都賣完了,蟹農(nóng)心情怎樣?那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作?

          7、欣賞第三段(A),隨音樂做動(dòng)作。

          8、聽了這么久的音樂,我們還不知道這首音樂叫什么名字呢,這首音樂有個(gè)好聽的名字叫《喜洋洋》。

          四、完整聽音樂做動(dòng)作。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          大家一起捉蟹真開心,讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

          活動(dòng)反思:

          教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

        6、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)中的童話》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

          2、多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

          1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。

          (1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)樂曲中有個(gè)小秘密,是什么?

          (4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

          (5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

          二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

          三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。

          (一)第一段:

          1、我們一段一段來聽。

          2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

          3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

          (二)第二段:

          1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

          2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

          3、用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?

          (三)第三段:

          這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?

          小結(jié):重復(fù)三段體概念。

          四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。

          2、分角色表演。

          3、講評(píng)。

          五、結(jié)束:

          回活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        7、中班音樂公開課教案《昆蟲音樂會(huì)》含反思

          活動(dòng)意圖:

          喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用樂器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂趣。

          2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

          2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

          活動(dòng)過程:

          (一)猜猜誰會(huì)來。

          1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

          2、逐一出示昆蟲圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

          (二)昆蟲唱歌。

          1、你們想先看誰的表演?

          2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

          3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。

          4、 出示知了,有幾只?它在什么地方?(文章出自.快思教案網(wǎng))聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /

          5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

          (三)昆蟲音樂會(huì)。

          1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

          2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

          3、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。

          4、用兩種樂器合奏。

          5、嘗試多聲部合奏。

          (四)好聽的音樂會(huì)

          跟著音樂cd,配上樂器將歌曲完整表演。

          活動(dòng)反思:

          雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小仙女的音樂盒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

          2.能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          一、聽聽故事

          1、有一天,小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

          2、教師出示音樂盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

          二、玩玩游戲

          1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

          2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

          3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。

          4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

          5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

          活動(dòng)反思:

          《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。