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        中班音樂教案《有趣的石頭》反思

        《中班音樂教案《有趣的石頭》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《有趣的石頭》反思

        1、中班音樂教案《有趣的石頭》反思

          活動目標:

          1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

          2、通過操作,運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。

          活動準備:

          1、不同種類、不同大小的石頭。

          2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

          3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

          活動重難點:

          活動重點:運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

          活動難點:運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

          活動流程:

          導入活動——制作活動——介紹活動—“—演奏活動

          活動過程:

          一、導入活動

          介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

          師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看。”

          二、制作石頭打擊樂器,文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."練習演奏方法。

          1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

          2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

          石頭打擊樂器制作、演奏參考:

         ?、賰蓧K石頭互相敲打

         ?、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃

          ③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

         ?、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃

          ⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

          3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

          三、討論活動:

          a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

          b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強和弱。

          四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)

          a、幼兒合奏進行表演。

          b、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

          活動反思:

          本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

        2、中班音樂游戲教案《熊和石頭人》含反思

          活動目標:

          1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準備:

          “熊”頭飾一個。

          活動過程:

          一、復習歌曲《十二生肖歌》。

          二、學習歌表演。

          1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

          2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

          3、熟悉歌詞。教師說一句,然后用動作暗示幼兒說下一句,依次類推。

          4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟著學唱歌曲。

          5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

          “小朋友和小動物在樹林里快樂地玩,怎樣唱?”

          “大熊來了,大家被亂跑,該怎樣唱?”

          6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

          三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

          教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中,音樂突然停止了,幼兒必須保持姿態(tài)不動,幾變?yōu)槭^人了。

          四、學習“熊走”動作。

          鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

          五、完整游戲。

          游戲開始可有教師扮“熊”,并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

          教學反思

          這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

          初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

          整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。

          在目標制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標而制定,也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動,讓幼兒在游戲中學到知識,完成目標。

          首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對歌曲感興趣,再學習歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個問題:是許多幼兒的動作基本一樣,我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動作不豐富。

          音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,本次活動中,大熊出現(xiàn)時,音樂節(jié)奏很強,節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動開始,我疏忽了這一點,所以這節(jié)課的難點沒法突破。

          活動在快樂,自由創(chuàng)編中結束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

          這節(jié)是音樂游戲?!缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

          初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

          整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。

          在目標制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標而制定,也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動,讓幼兒在游戲中學到知識,完成目標。

          首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對歌曲感興趣,再學習歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個問題:是許多幼兒的動作基本一樣,我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動作不豐富。

          音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,本次活動中,大熊出現(xiàn)時,音樂節(jié)奏很強,節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動開始,我疏忽了這一點,所以這節(jié)課的難點沒法突破。

          活動在快樂,自由創(chuàng)編中結束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

        3、中班音樂活動教案《有趣的打擊樂器》含反思

        活動目標:

          1、通過操作,運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。

          2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。

          3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強和弱。

          4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動準備:

          1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

          2、節(jié)奏卡若干。

        活動重點:

          運用各種不同材料進行打擊樂器制作。

        活動難點:

          運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

        活動流程:

          導入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動

        活動內(nèi)容:

          一、導入活動

          1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣

          師:“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品,我們一起來看看有些什么”

          一、制作打擊樂器

          1、引導幼兒用不同的材料進行制作。

          2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

          3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習。

          4、討論活動:

          a、介紹自己做的打擊樂器,

          b、引導幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

          二、游戲:我們來做演奏家

          a、幼兒合奏進行表演。

          B、相交換打擊樂器進行表演。

        教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        4、中班音樂教案《石頭碰碰響》含反思

        活動背景:

          石頭在我們農(nóng)村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設計了此次活動,旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗音樂活動所帶來的快樂。

        活動目標:

          1.看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

          2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

          3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。

          4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          5.學會歌唱本首歌曲。

        活動準備:

          1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

          2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復標記。

          3.在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

        活動過程:

          一.運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。

          1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"

          2.復習歌曲《加油干》

          師:"上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"

          二.借助圖譜,學習用石頭為音樂配節(jié)奏。

          1.提問:"我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結。

          2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

          (1)師:"果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"

          (2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導幼兒用動作來表現(xiàn)。

          3.石頭碰碰響

          (1)看,誰來了?調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。

          (2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"

          (3)幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。

          (4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

          (5)引導幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          4.石頭打擊樂

          (1)幼兒分聲部練習

          (2)出示反復標記,引導幼兒理解其含義。

          (3)教師指揮,幼兒分組演奏。

          (4)幼兒指揮,集體練習演奏樂器。

          三.總結評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。

          師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)

          師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"

        教學反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

        5、中班音樂教案《有趣的音符》含反思

          活動目標:

          1、認識二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號和特點。

          2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。

          3、復習高音譜號和低音譜號。

          4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

          活動準備:

          課件(高音譜號,低音譜號,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個,小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個,音樂磁帶,錄音機一臺。

          活動過程:

          1、律動:如果感到幸福你就拍拍手

          “小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話?!?邊聽音樂,邊跳邊拍手)

          2、認識全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

          (出示高音符號和低音符號)“小朋友你們認識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了,這只藍色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶,這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

          節(jié)奏:我看看哪個小朋友拍得好,愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚)

          (出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。

          3、游戲:摘星星

          小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?

          (師先示范游戲玩法,再請幼兒進行游戲)游戲玩法:聽音樂 《閃爍的小星星》做動作,到音樂結束時,伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

          4、操作:好聽的節(jié)奏

          請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

          5、小結,結束活動。

          活動反思:

          五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結合幼兒的生活經(jīng)驗,通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認識。

        6、中班主題優(yōu)質課教案《有趣的石頭》含反思

          活動目標:

          1、認識石頭種類的多樣性,知道他們各有特性。

          2、通過作畫活動增強對石頭的濃厚興趣。

          活動準備:

          各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機、視頻議、有圖案的石頭。

          活動過程:

          (一)參觀石頭展覽會。

          1、師:今天老師帶你們?nèi)⒂^一個展覽會,展覽會上有各種各樣的石頭,請你看一看、摸一摸,與好朋友說一說。

          2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          (二)石頭的種類,知道石頭的用處。

          1、石頭的特性。(幼兒說一說)

          2、石頭的用處。

          師:除了我們剛才看到的石頭,在我們生活中還有各種各樣的石頭,請你看一看,他們有什么用?(出示圖片)

          (假山、盆景、石路、凳子等)

          3、用鵝卵石鋪小路。

          4、教師小結。

          (三)用石頭作畫。

          1、師:石頭的用處可真大,;.來源快思老師教。案網(wǎng);石頭不光有這些用處,我們還可以在上面畫圖畫呢。

          2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。

          (四)幼兒作畫。

          (五)活動結束小結。

          師:小朋友帶上我們的石頭畫,我們?nèi)ラ_一個石頭畫展,好嗎?

          活動延伸:

          讓幼兒了解石頭還有許多種,如:水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。

          活動反思:

          石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案《有趣的石頭》含反思

          活動目標:

          1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

          2、通過操作,運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。

          活動準備:

          1、不同種類、不同大小的石頭。

          2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

          3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

          活動重難點:

          活動重點:運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

          活動難點:運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

          活動流程:

          導入活動——制作活動——介紹活動—“—演奏活動

          活動過程:

          一、導入活動

          介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

          師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看?!?/p>

          二、制作石頭打擊樂器,文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."練習演奏方法。

          1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

          2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

          石頭打擊樂器制作、演奏參考:

         ?、賰蓧K石頭互相敲打

         ?、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃

          ③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

         ?、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃

          ⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

          3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

          三、討論活動:

          a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

          b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強和弱。

          四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)

          a、幼兒合奏進行表演。

          b、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

          活動反思:

          本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

        8、中班音樂游戲活動教案《變石頭》含反思

          活動目標:

          1、根據(jù)音樂,學會模仿各種小動物動作,音樂停止,保持原先動作。

          2、體驗音樂游戲的快樂。

          3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設一個“熊”的家

          活動流程:

          熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理

          活動過程:

          一、熱身運動

          1、今天天氣真好,小動物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹 林里面真熱鬧。[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要 是大熊走過來,大家可別亂跑。

          2、師幼共做熱身運動

          跟老師一起來學小鳥飛,飛得高一點,再高一點,學小魚游泳,尾巴甩一甩, 再來學蝴蝶飛,飛到花叢中。

          二、音樂游戲《變石頭》

          1、幼兒復習音樂,可以跟著音樂做一些動物動作

          2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動作,也可以找一個好朋友一起 做,音樂一停,你們馬上就不動,變成一個石頭,要是動了,就要被熊吃掉, 看誰堅持的時間長。

          3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,來看哪個小朋友動了) 幼兒進入創(chuàng)設的情景進行游戲。

          4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動哦,動了就要被熊抓走的)

          5、再次游戲。誰堅持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

          三、放松整理

          1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?

          2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。

          活動反思:

          這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個小朋友,堅持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動,在第二次游戲時,最后還剩兩個小朋友堅持到最后,難分上下,就兩個都獎勵了五角星,兩個人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個別幼兒規(guī)則意識不強,明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會,又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時,要對個別幼兒多加強游戲的規(guī)則意識。

        9、有趣的中班音樂《數(shù)蛤蟆》教案反思

          蛤蟆長什么樣,針對這個話題一下就吸引了幼兒的興趣。本節(jié)活動通過玩回答游戲,讓幼兒、初步熟悉旋律及歌詞,用對歌的形式較清楚地學唱歌詞。幼師上課如何避免生硬地說教?來,讓備課不再難,讓上課更輕松。

        活動目標:

          1、初步熟悉旋律及歌詞,用對歌的形式較清楚地學唱歌詞,唱準6 1 6 1 2之處。

          2、在問答游戲活動中,學習記憶歌詞內(nèi)容。

          3、在學歌過程中,體驗與教師對歌的樂趣。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          蛤蟆圖片。

        活動過程:

          1、幼兒觀察圖片,進一步感知蛤蟆的外形特征,在教師的提問引導下,對歌曲有初步的興趣。

          師:小朋友,看這是誰?再仔細看看,蛤蟆長得什么樣?

          師:那老師出幾個問題,看看你們能不能回答出來。

          2、幼兒與教師玩問答游戲,初步學習有節(jié)奏地念歌詞。

          (1)師:一只蛤蟆幾張嘴?(幼兒答:一只蛤蟆一張嘴)

          師:接下來我會提什么問題?

          幼兒猜測問題。

          師:幾只眼睛幾條腿?(幼兒答:兩只眼睛四條腿)

          還會有什么問題呢?

          幼兒繼續(xù)猜測。

          師:蛤蟆怎樣跳下水呀,蛤蟆跳下水叫的啥,蛤蟆跳下水叫的啥?

          教師揭示歌詞:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫媽媽。

          (2)在教師的引導下,幼兒學習有節(jié)奏的念歌詞:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫媽媽。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(教師完整的提問,幼兒完整的回答)

          (3)在教師的提問引導下,明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。

          師:蛤蟆是怎樣叫的呢?呱呱,咕兒呱。

          幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲:呱呱,咕兒呱。

          (4)教師請個別幼兒進行問答游戲。

          3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段,再完整地演唱第二段。

          教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動,讓幼兒跳進手做成的水里。

          4、幼兒用對歌的形式學唱歌曲。

          (1)、唱著問,幼兒唱著答,練習對歌。

          (2)、師生跟隨琴聲,練習問答式對歌。

          5、幼兒分組隨琴聲練習對歌。

          幼兒兩兩商量,一問一答。

          6、與客人老師進行互動。

          幼兒問,老師們回答。

        活動反思:

          活動中為了達到第一個目標:唱準6 1 6 1 2之處。我設計了一個小游戲,與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作,我的手做湖面,與幼兒互動,幼兒一個個的跳的同時,我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中,基本上都能唱準這一樂句。由于幼兒在平時習慣了用一些簡單的語句回答問題,因此幼兒在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替,在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”,幼兒又只唱一句,這是我預先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些,能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

          當我請許恩琦上來和我一起對唱時,他在第4樂句停頓了一下,而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正,第二次當我請劉宇軒來演唱時,他同樣也范了相同的錯誤,而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機讓他體會這種感受。本次活動也因此升華了教育的價值。

        10、幼兒園科學活動《有趣的石頭》中班優(yōu)質教案反思

          教材分析:

          石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時,幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石,會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領幼兒走進石頭的世界,探索石頭的奧秘,感知石頭的特性與作用;引導幼兒接觸自然環(huán)境,感受自然界的美妙與神奇,激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。

          活動目標:

          1.認識生活中中見的石頭,感知石頭的特性

          2.發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。

          3.感受石頭的多樣與奇特,萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          活動準備:

          1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐,裝石頭的布袋 1 個

          2.用鵝卵石鋪好的小路。

          3·幼兒學習材料一《我的想象》

          活動建議:

          1.以“神奇的口袋”游戲導人活動,引發(fā)幼兒興趣。

          出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋,請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后說出感受,其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。

          2.請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石頭的特性。

          (1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

          (2)引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問:它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺?

          小結:石頭有很多小秘密,看上去是五顏六色的,花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全,不要亂扔石子。

          3.引導幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁,進一步了解石頭的用途。提問:這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?

          小結:石頭是很好的建筑材料,可以用來蓋房子、建橋、鋪路,有些石頭經(jīng)過加工會成為日常生活用品,如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

          4.帶領幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩,再次感知石頭的特性,了解石頭的保健功能。

          延伸活動:

          請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁,回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲,把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

          活動反思:

          石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

        11、幼兒園有趣的音樂活動《煎荷包蛋》中班教案反思

          教材分析:

          煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋,對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器,掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結合起來,樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快,富有感染力,為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間?;顒娱_展過程中,引導幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎上,自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作,自主選擇打擊樂器,嘗試演奏樂曲,體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

          活動目標:

          1.學習用打擊樂器演樂曲,會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。

          2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。

          3.體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

          4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準備:

          1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。

          2.教學圖譜,鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。

          3.“幼兒學習材料”——《能干的我》,《幼兒素質發(fā)展課程.音樂》CD。

          活動建議:

          一、引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗,嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。

          提問:你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎么做的?你能用動作模仿一下嗎? 小結:煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的過程中會冒煙。

          二、請幼兒欣賞音樂,學習“ x x 丨 x x 丨 ”節(jié)奏型,鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。

          1.請幼兒完整欣賞音樂,熟悉樂曲旋律。

          提問:歌曲里唱了什么?歌曲里是怎樣煎蛋的?你想用什么動作來表現(xiàn)“煎 蛋”、“冒煙” 呢?

          重點指導幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

          2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動作表現(xiàn)樂曲。

          三、出示圖譜,請幼兒自選打擊樂器,根據(jù)圖譜演奏樂曲。

          1.引導幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器,與同伴說一說、試一試,回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。

          小結:要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器,不演奏的時候保持安靜;看圖譜,自主協(xié)商,輪流演奏。

          2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。

          指導幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓,練習“ x x 丨 x x 丨”節(jié)奏型。

          3.幼兒自主選擇樂器,分段演奏樂曲。

          要求:精力集中、節(jié)奏準確,不演奏的時候保持安靜。

          4.幼兒交換樂器,再次演奏樂曲。

          要求:初步學會看指揮,能和同伴較好地配合演奏。

          活動延伸:

          1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中,開展打擊樂演奏會,引導幼兒繼續(xù)演奏和表演。

          2. 請幼兒閱讀《能干的我》第 17 頁,自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當樂器, 根據(jù)圖譜演奏打擊樂。

          教學反思:

          中班的小朋友,這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣,喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來,有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動,游戲又是幼兒的天性,如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上,用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂,感知音樂的不同變化,從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是,我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

        12、優(yōu)秀教案幼兒園中班音樂游戲《變石頭》反思

          設計思路:

          最近,我們班正在進行《熊的故事》主題活動,主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對物體的大小多少進行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時候,有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體,做各種舞蹈動作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結合子主題“變石頭”里,扮成各種小動物,跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作,音樂一停,馬上就變成“動物石頭”,作一相關動物造型,動一下,就被“熊”抓走。

          活動目標:

          1、根據(jù)音樂,學會模仿各種小動物動作,音樂停止,保持原先動作。

          2、體驗音樂游戲的快樂。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          7、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          活動準備:

          歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設一個“熊”的家

          活動流程:

          熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理

          活動過程:

          一、熱身運動

          1、今天天氣真好,小動物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。

          2、師幼共做熱身運動

          跟老師一起來學小鳥飛,飛得高一點,再高一點,學小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學蝴蝶飛,飛到花叢中。

          二、音樂游戲《變石頭》

          1、幼兒復習音樂,可以跟著音樂做一些動物動作

          2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動作,也可以找一個好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動,變成一個石頭,要是動了,就要被熊吃掉,看誰堅持的時間長。

          3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,來看哪個小朋友動了)幼兒進入創(chuàng)設的情景進行游戲。

          4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動哦,動了就要被熊抓走的)

          5、再次游戲。誰堅持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

          三、放松整理

          1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?

          2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。

          個別化活動

          一、區(qū)角活動

          1、在計算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進行排隊。

          2、在美術角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。

          3、在音樂角,聽音樂做各種動作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作,自編自演。

          二、參觀活動

          給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。

          個別活動引發(fā)的興趣及經(jīng)驗:

          個別幼兒:個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動來動去,即使不動了,堅持的時間也不長。

          多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動,而且還會擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動作進行游戲,而且堅持的時間很長,真像個石頭人。

          教師分析并對照自身資源

          個別幼兒: 個別幼兒對游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領,只要老師說一遍,就領會了教師要表達的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會動,游戲意識非常強。

          多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識不是特別強烈,需要老師語言上或動作上的提醒,比如說音樂停了,現(xiàn)在不可以動了等,動作上能夠有一些簡單的變化。

          活動反思:

          這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個小朋友,堅持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動,在第二次游戲時,最后還剩兩個小朋友堅持到最后,難分上下,就兩個都獎勵了五角星,兩個人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個別幼兒規(guī)則意識不強,明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會,又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時,要對個別幼兒多加強游戲的規(guī)則意識。